การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning สู่การดึงศักยภาพผู้เรียน

ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practice โดย นางสาวกชกร คงเพชรดีครู กศน.ตำบลท่าหลวง ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practice โดย นางสาวกชกร คงเพชรดีครู กศน.ตำบลท่าหลวง คำนำ ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ของ กศน.ตำบลท่าหลวง อำเภอเมืองพิจิตร จังหวัดพิจิตร จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการจัดทำผลงาน ผลการดำเนินงานที่ดีที่สุด โดยประกอบไปด้วย ผลงานการปฏิบัติงาน ที่เป็นเลิศ (Best Practice) ความสำคัญและความเป็นของผลงานที่นำเสนอ จุดประสงค์ เป้าหมายการดำเนินงาน ขั้นตอนการดำเนินงาน กระบวนการทำงาน แผนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ประโยชน์ที่ได้รับปัจจัยแห่ง ความสำเร็จ การเผยแพร่ผลงาน/ประชาสัมพันธ์ และรูปภาพ ภาพ/โครงการ/... 2566 เล่มนี้ สำเร็จลุล่วงด้วยดี ด้วยความร่วมมือของภาคีเครือข่าย และผู้เกี่ยวข้อง ร่วมกันระดมความคิดเห็น โดยนำผลการดำเนินงานที่ดีที่สุดมาเป็น Best Practice ของ กศน.ตำบลท่าหลวง และเพื่อเผยแพร่ผลการ ดำเนินงานดังกล่าว ให้ชุมชนได้ทราบและเห็นความสำคัญของการจัดการศึกษามากขึ้น ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ของ กศน.ตำบลท่าหลวง เล่มนี้ จะเป็นแนวทางในการดำเนินงาน ของบุคลากรและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้บรรลุตาม วัตถุประสงค์ และมีคุณภาพตามเป้าหมาย ตลอดจนเป็นประโยชน์ต่อผู้มี ส่วนเกี่ยวข้อง ประชาชน ชุมชน สังคม และประเทศชาติต่อไป กศน.ตำบลท่าหลวง ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practice โดย นางสาวกชกร คงเพชรดีครู กศน.ตำบลท่าหลวง สารบัญ เรื่อง หน้า ที่มาและความสำคัญของผลงาน 1 วัตถุประสงค์ 1 ขั้นตอนการดำเนินงาน 3 ผลการดำเนินงาน 4 บทเรียนที่ผ่านมา 6 ข้อเสนอแนะ 6 การเผยแพร่ 6 ภาพประกอบกิจกรรม 9 ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practice โดย นางสาวกชกร คงเพชรดีครู กศน.ตำบลท่าหลวง ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practice การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่การดึงศักยภาพผู้เรียน ชื่อผลงาน การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่การดึงศักยภาพผู้เรียน ชื่อเจ้าของผลงาน ชื่อ- นามสกุล นางสาวกชกร คงเพชรดี ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลท่าหลวง สังกัด ศุนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเมืองพิจิตร จังหวัดพิจิตร เบอร์โทร 099 – 3457066... วัตถุประสงค์ 1.

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนาความคิดผ่านการตั้งคำถามของครูในชั้นเรียน 1 ผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practice โดย นางสาวกชกร คงเพชรดีครู กศน.ตำบลท่าหลวง เป้าหมาย เชิงปริมาณ ผู้เรียนกศน.ตำบลท่าหลวง จำนวน 17 คน เชิงคุณภาพ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ร้อยละ 80 มีความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 3. กระบวนการ / ขั้นตอนการดำเนินงาน วิธีการและนวัตกรรมที่เป็น Best Practice ใช้วิธี (System Appoach) ประกอบด้วย Input Process Output Feedback และทุกขั้นตอนจะ ควบคุม โดยวงจรคุณภาพ PDCA ป้อนข้อมูล ( Input ) : ครูและผู้เรียนร่วมกันออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ตอบสนองความต้องการของ ผู้เรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระบวนการ ( Process ) : นำกระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลัก CIPPA... แผนการสอน active learning 2568 เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ปฏิวัติวงการศึกษาไทยในปีการศึกษา 2568 โดยเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ การสร้างแผนการสอนแบบ active learning ช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ ทักษะการแก้ปัญหา และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ Active Learning หรือ การเรียนรู้เชิงรุก คือ แนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างแข็งขัน ไม่ใช่เพียงการรับฟังเพียงอย่างเดียว แผนการสอน active learning 2568 เปลี่ยนบทบาทครูจากผู้ให้ความรู้เป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (Facilitator) ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางปฏิรูปการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21

หลักการสำคัญ ของแผนการสอน active learning ประกอบด้วย: 🎯 ไฟล์ Word พร้อมใช้ สำหรับครูทุกระดับชั้น 👉 ดาวน์โหลดแผนการสอน Active Learning 2568 ไฟล์ Word ที่นี่ บทความที่เกี่ยวข้อง: จรรยาบรรณวิชาชีพครู 2568, วิจัยในชั้นเรียน อนุบาล 2568, แบบประเมินเลื่อนเงินเดือนครู 2568 บทความวิชาการฉบับนี้ มีจุดมุ่งหมายในการนาเสนอแนวทางการศึกษาและหลักการของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ซึ่งเป็นกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายและมีประสิทธิภาพในบริบทการศึกษาศตวรรษที่ 21 โดยบทความนี้ จะเริ่มต้นด้วยการอธิบายความสาคัญของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในยุคที่การศึกษาได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การศึกษาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเป็นปัจจัยสาคัญในการพัฒนาบุคคลและสังคมในยุคเทคโนโลยี และเป็นแนวทางที่ช่วยพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 และสนับสนุนการมีส่วนร่วมของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ การปรับระบบการศึกษาของไทยให้สอดคล้องกับนโยบายการศึกษาแห่งชาติจึงมีความสาคัญต่อการสร้างโอกาสและคุณภาพการศึกษาอย่างเท่าเทียม ทั้งนี้บทความแนวคิดทางวิชาการและมุมมองของผู้เขียนแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ 1) การจัดการเรียนรู้เชิงรุกสู่การปฏิบัติห้องเรียนคุณภาพในศตวรรษที่ 21 และ 2) การบูรณาการเรียนรู้เชิงรุกสู่การพัฒนาคุณภาพทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ครอบคลุมกระบวนการและสามารถไปประยุกต์การจัดการเรียนรู้ผ่านการคิด วิเคราะห์ และการปฏิบัติจริงเพื่อสร้างสรรค์ห้องเรียนและการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพให้แก่ผู้สอนและผู้เรียนได้รับส่งเสริมทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21การจัดการเรียนรู้เชิงรุกสู่การปฏิบัติห้องเรียนคุณภาพในศตวรรษที่ 21 ได้สะท้อนให้เห็นถึง การเรียนรู้เชิงรุกด้วย 4 แนว ได้แก่ 1) การมีส่วนร่วมผ่านกิจกรรมต่าง... ทิศนา แขมมณี (2565). การใช้การเรียนรู้เชิงรุกในระบบการศึกษาไทย.

วารสารการศึกษาวิจัย, 15(3), 98-112. ทิศนา แขมมณี (2565). การเรียนรู้เชิงกิจกรรม: สร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ในยุค 4.0. วารสารการศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 10(1), 45-58. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (พ.ศ.

2562). (2562). ราชกิจจานุเบกษา, 136(50 ง), 1-30. พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2560). การเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลังกับ PLC เพื่อการพัฒนา.

กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

People Also Search

• PDF การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครู
• การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่การดึงศักยภาพผู้เรียน
• Active Learning แนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก
• ดาวน์โหลดไฟล์ คู่มือการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active ...
• แผนการสอน Active Learning 2568: คู่มือ สำหรับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
• แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)เพื่อพัฒนาผู้เรียนใน ...
• PDF เสริมสมรรถนะผู้เรียนด้วยแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก เสริมสมรรถนะผู้ ...
• PDF การเรียนรู้เชิงรุก: วาทกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน Active Learning ...
• คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่สมรรถนะสำคัญ ...
• การจัดการเรียนรู้เชิงรุก: แนวทางการศึกษาสู่คุณภาพ เพื่อพัฒนาทักษะใน ...