การออกแบบและเทคโนโลยี ม 1 บทเรียนออนไลน์

Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! Copyright © 2025 Wonder Idea Technology Co., Ltd. All rights reserved [ครูศักดิ์สิทธิ์ วิเศษโชค โรงเรียนวัดถ้ำวราราม จ.สุราษฎร์ธานี] [Krubelzing03@gmail.com] [087-888-2550] เทคโนโลยี เป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างหรือพัฒนาขึ้น ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งชิ้นงานหรือวิธีการ เพื่อแก้ปัญหา สนองความต้องการหรือเพิ่มความสามารถในการทำงานของมนุษย์

1. เทคโนโลยีช่วยในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการของมนุษย์ เช่น การนำสิ่งของกลับมาใช้ซ้ำ (reuse) หรือแปรรูปแล้วนำกลับมาใช้ใหม่ (recycle) เพื่อช่วยแก้ปัญหาปริมาณขยะที่เพิ่มมากขึ้น 2. เทคโนโลยีช่วยเพิ่มความสามารถในการทำงานของมนุษย์ ช่วยให้มนุษย์ทำงานได้ดีขึ้น (better) รวดเร็วขึ้น (faster) และมีค่าใช้จ่ายถูกลง (cheaper) เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา จากอดีตจนถึงปัจจุบันและต่อเนื่องไปในอนาคต โดยอาจเป็นการปรับปรุงกระบวนการผลิต วัสดุ ลักษณะทางกายภาพ หน้าที่ใช้สอย ระบบกลไกการทำงาน การใช้งาน รวมถึงประสิทธิภาพของวิธีการสิ่งของเครื่องใช้หรือผลิตภัณฑ์ การเรียนรู้สาเหตุและปัจจัยที่ส่งผลให้เทคโนโลยีเกิดการเปลี่ยนแปลงนั้น ช่วยให้เราเข้าใจแนวทางการออกแบบและสร้างเทคโนโลยีที่เหมาะสม รวมถึงการเลือกใช้และพัฒนาเทคโนโลยีต่อไปในอนาคต

๑ คู่มือครู รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ คู่มือครู รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จัดทำ โดย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ copyright@2018 คำ นำ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) มีหน้าที่ในการพัฒนาหลักสูตร วิธีการเรียนรู้ การประเมินผล การจัดทำ หนังสือเรียน คู่มือครู แบบฝึกทักษะ กิจกรรม และสื่อการเรียนรู้เพื่อใช้ประกอบการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ นี้จัดทำ ตามสาระ และมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับหลักสูตรเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ตารางวิเคราะห์การจัดทำ หน่วย การเรียนรู้ รวมทั้งตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่ต้องใช้ควบคู่กัน สสวท.

หวังเป็นอย่างยิ่งว่า คู่มือครูเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้ และเป็นส่วนสำ คัญในการพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ขอขอบคุณผู้ทรงคุณวุฒิ บุคลากรทางการศึกษาและหน่วยงานต่าง ๆ ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำ ไว้ ณ โอกาสนี้ (นางพรพรรณ ไวทยางกูร) ผู้อำ นวยการสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ คำ ชี้แจง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้จัดทำ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยมี จุดเน้นเพื่อต้องการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถที่ทัดเทียมกับนานาชาติ ได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เชื่อมโยงความรู้ กับกระบวนการ ใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และแก้ปัญหาที่หลากหลาย มีการทำ กิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติเพื่อให้ ผู้เรียนได้ใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ซึ่งในปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป โรงเรียน จะต้องใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยได้มีการย้ายสาระเทคโนโลยีออกจากกลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มาอยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เนื่องจากความรู้ด้านเทคโนโลยี ทั้งการออกแบบและเทคโนโลยี และวิทยาการคำ นวณ เป็นพื้นฐานที่สำ คัญและเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ได้เป็นอย่างดี สสวท. จึงได้จัดทำ คู่มือครูประกอบการใช้หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่เป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตรเพื่อให้โรงเรียนนำ ไปจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ นี้ มีเนื้อหา เกี่ยวกับหลักสูตรเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) คำ ชี้แจงการใช้คู่มือครู ตารางวิเคราะห์การจัดทำ หน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหนังสือเรียน โดยมีจุดประสงค์ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือช่างพื้นฐาน กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น และการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งครูผู้สอนสามารถนำ... หวังเป็นอย่างยิ่งว่าคู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) เล่มนี้ จะเป็น ประโยชน์แก่ผู้สอน และผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ที่จะช่วยให้การจัดการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์มีประสิทธิภาพ หากมีข้อเสนอแนะใด ที่จะทำ ให้คู่มือครูเล่มนี้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น โปรดแจ้ง สสวท.

ทราบด้วย จะขอบคุณยิ่ง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ หลักสูตรเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 1 คำ ชี้แจงการใช้คู่มือครู 7 ตารางวิเคราะห์การจัดทำ หน่วยการเรียนรู้ วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 15 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เทคโนโลยีรอบตัว 23 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 43 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ระบบทางเทคโนโลยี 71 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วัสดุและเครื่องมือช่างพื้นฐาน 87 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 99 แผนการจัดการเรียนรู้ที่... บทเรียนออนไลน์ วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ว. 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ว 4.1 ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี

ว 4.1 ม.1/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ว 4.1 ม.1/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1 ครูเอ๊ะ ออนไลน์ โรงเรียนนาเชือกพิทยาสรรค์ ต.นาเชือก อ.นาเชือก จ.มหาสารคาม 44170 Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! Copyright © 2025 Wonder Idea Technology Co., Ltd.

All rights reserved 48.- (การออกแบบและเทคโนโลยี) เทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.1 เมษ์ ศรีพัฒนาสกุล ตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ผู้เรียบเรียง นางสาวเมษ ศรีพัฒนาสกุล ผู้ตรวจ ผศ. ดร.จุฬารัตน บุษบงก ดร.เอกเทศ แสงลับ ผศ.พนิดา พานิชกุล บรรณาธิการ ผศ.

ดร.ฉัททวุฒิ พีชผล ดร.นิภาภรณ คำเจริญ ˹ѧÊ×ÍàÃÕ¹ ÃÒÂÇÔªÒ¾×é¹°Ò¹ÇÔ·ÂÒÈÒʵÏáÅÐà·¤â¹âÅÂÕ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติ ปที่พิมพ 2567 พิมพครั้งที่ 1 จำนวนพิมพ 20,000 เลม ISBN : 978-616-606-016-4 รหัสสินคา รหัสสินคา 2118017 คํานํา หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.1 จัดทําขึ้นสําหรับใชประกอบการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โดยดําเนินการจัดทําใหสอดคลองตามมาตรฐาน การเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกประการ สงเสริมทักษะที่จำเปนสำหรับการเรียนรูในศตวรรษ ที่ 21 ทั้งทักษะดานการคิดวิเคราะห การคิดอยางมีวิจารณญาณ การแกปญหา การคิดสรางสรรค การใชเทคโนโลยี การสื่อสาร และการรวมมือ เพื่อใหผูเรียนรูเทาทันการเปลี่ยนแปลงของระบบเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และสภาพ แวดลอม สามารถแขงขันและอยูรวมกับประชาคมโลกได ผูเรียบเรียงหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.1 มีความตระหนักและเห็นคุณคาของการเรียนรู วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ที่มุงหวังใหผูเรียน มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับเทคโนโลยี เพื่อดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ใชความรูและทักษะ ทางดานวิทยาศาสตร... 2560) ตามที่กำหนดไวในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกประการ โดยครอบคลุมทั้งดานความรู ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะของผูเรียนอันเปนผลสัมฤทธิ์ที่พึงประสงคอยาง แทจริง ผูเรียบเรียง หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบ และเทคโนโลยี) ม.1 จัดทำขึ้นสำหรับใชประกอบการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โดยดำเนินการจัดทำ ใหสอดคลองตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกประการ สงเสริมทักษะที่จําเปน สำหรับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 ทั้งทักษะดานการคิดวิเคราะห การคิดอยางมีวิจารณญาณ การแกปญหา การสื่อสาร การคิดสรางสรรค การใชเทคโนโลยี และการรวมมือ เพื่อใหผูเรียนรูเทาทันการเปลี่ยนแปลงของระบบเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และสภาพแวดลอม สามารถแขงขันและอยูรวมกับประชาคมโลกได คําถามสําคัญประจําหัวข้อ คำถามที่ชวยกระตุนความคิด กอนเขาสูเนื้อหาในแตละหัวขอ ข้อความกระตุ้นความสนใจ ขอความสำคัญที่นำไปสูการศึกษา เนื้อหาสาระในหนวยการเรียนรู ตัวัชี้วััดุ วั 4.1 ม.1/5 ใช้ความีรู้และทักษะเกี�ย์วกับ่วัสดัุ อุป็กรณ์ เครื�องมีือ กลไก...

เนื้อหา ครบตามหลักสูตรแกนกลางฯ ’51 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) นำเสนอโดยใชภาษาที่เขาใจงาย มีรูปภาพ แผนภาพ และตาราง ประกอบ เหมาะสมกับการเรียน การสอน คำถามเพื่อใหผูเรียนตรวจสอบ ระดับความสามารถของตนเอง 2 แนวคิดหลักของเทคโนโลย์ี ด้วยีเหตุที�เทคโนื่โลยีีเป็็นื่ส่�งที�มนืุ่ษยี์ในื่แต่ละยีุคสมัยีสร้้างหร้่อพื่ัฒนื่าขึ้้�นื่ เพื่่�อแก้ป็ัญหา สนื่องความต้องการ้ หร้่อเพื่่�มความสามาร้ถูในื่การ้ทำางานื่ขึ้อง มนืุ่ษยี์ให้มีป็ร้ะส่ทธี่ภาพื่มากขึ้้�นื่ ทั�งยีังช้่วยีให้การ้ดำาร้งช้ีว่ตมีความป็ลอดภัยีและ สะดวกสบายีมากขึ้้�นื่ เร้าจ้งควร้จะเขึ้้าใจแนื่วค่ดหลักขึ้องเทคโนื่โลยีี เพื่่�อที�จะได้ เล่อกใช้้เทคโนื่โลยีีได้อยี่างเหมาะสม Design Focus 2.1 การพัฒนาแนวทางป็ฏิบัติในการแก้ป็ญหา บางคร้ั�งมนืุ่ษยี์เผ้ช้่ญกับป็ัญหาที�ดูเหม่อนื่ว่ายีากที�จะแก้ป็ัญหา จ้งต้องมีการ้นื่ำาเทคโนื่โลยีีมาช้่วยีในื่การ้ แก้ป็ัญหา ดังเช้่นื่สถูานื่การ้ณ์์ต่อไป็นื่้� เทคโนโลยีเปนการนำความรู ทักษะ และทรัพยากรมาสรางสิ่งของเครื่องใชที่เปนผลิตภัณฑ หรือสรางสรรควิธีการ... จากสถึานการณ์ นักเรีย์นระบุ่สาเหตุุข้องป็ัญ่หาที�ทำาให้เกิดัอุบ่ัตุิเหตุุในครั�งน้� 2. นักเรีย์นจะเลือกแก้ป็ัญ่หาใดับ่้าง ถึ้านักเรีย์นไดั้รับ่มีอบ่หมีาย์ให้แก้ป็ัญ่หาที�เกิดัข้ึ�นอย์่างน้อย์ 1 ป็ัญ่หา พีร้อมีบ่อกเหตุุผลป็ระกอบ่ 3. เลือกเทคโนโลย์ีที�จะนำาไป็แก้ป็ัญ่หา และอธิบ่าย์องค์ป็ระกอบ่ข้องระบ่บ่เทคโนโลย์ี 1) นักเรีย์นเลือกเทคโนโลย์ีใดัเพีื�อนำาไป็แก้ป็ัญ่หาจากสถึานการณ์ที�เกิดัข้ึ�น 2) นักเรีย์นมีีจุดัป็ระสงค์ในการนำาเทคโนโลย์ีไป็แก้ป็ัญ่หาอย์่างไรบ่้าง 3) ให้นักเรีย์นระบุ่แหล่งสืบ่ค้นข้้อมีูล 1. จากสถึานการณ์ นักเรีย์นระบุ่สาเหตุุข้องป็ัญ่หาที�ทำาให้เกิดัอุบ่ัตุิเหตุุในครั�งน้� 2.

นักเรีย์นจะเลือกแก้ป็ัญ่หาใดับ่้าง ถึ้านักเรีย์นไดั้รับ่มีอบ่หมีาย์ให้แก้ป็ัญ่หาที�เกิดัข้ึ�นอย์่างน้อย์ 1 ป็ัญ่หา 3. เลือกเทคโนโลย์ีที�จะนำาไป็แก้ป็ัญ่หา และอธิบ่าย์องค์ป็ระกอบ่ข้องระบ่บ่เทคโนโลย์ี สมรรถนะสำคัญสำหรับผูเรียน ควัามสามาร์ถดุ้าน การสื�อสาร การคิดั การแก้ป็ัญ่หา การใช้ทักษะชีวิตุ ✓ การใช้เทคโนโลย์ี ✓ กิจกรรม การเรียนรูเชิงรุก ✓ (Active Learning) 58 Design สิ่งที่จำำาเป็็นหรือสิ่งที่ต้องการ Activity 1 นื่ักเร้ียีนื่ว่เคร้าะห์ภาพื่ที�กำาหนื่ดให้ แล้วอธี่บายีเพื่่�อหาขึ้้อสรุ้ป็ร้่วมกันื่ในื่ป็ร้ะเด็นื่ต่อไป็นื่้� • ร้ะบุช้่�อเทคโนื่โลยีี • เทคโนื่โลยีีตอบสนื่องความจำาเป็็นื่หร้่อความต้องการ้ ขึ้องมนืุ่ษยี์เพื่ร้าะอะไร้ • เทคโนื่โลยีีถููกนื่ำาไป็ใช้้แก้ป็ัญหาได้อยี่างไร้ • เสนื่อแนื่วค่ดในื่การ้พื่ัฒนื่าเทคโนื่โลยีีให้มีป็ร้ะส่ทธี่ภาพื่ มากขึ้้�นื่ 1...

People Also Search

• หนังสือเรียน ม.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)
• การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1 - บทเรียนออนไลน์
• บทเรียนออนไลน์ By KRUBELL - การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1
• ห้องเรียนออนไลน์ครูไพรัตน์ - ม. 1 การออกแบบและเทคโนโลยี
• การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1 ครูเกียรติศักดิ์ ห้องเรียนออนไลน์สตรี ...
• บทเรียนออนไลน์ by kruNida - วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1
• ครูเอ๊ะ ออนไลน์ - บทเรียนออนไลน์ การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1
• การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1 - Arunee Chaipicit - หน้าหนังสือ 1 - 184 ...
• หนังสือการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่1