คู่มือครู รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิทยาการคํานวณ ชั้น

Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! Copyright © 2025 Wonder Idea Technology Co., Ltd. All rights reserved Written by ohoadmin on 18 May 2018. Posted in ข่าวประชาสัมพันธ์, ข่าวสาร, ครู, คู่มือครู, วิทยาการคำนวณ, แบบเรียน-คู่มือครู.

คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จัดทำโดยสาขาเทคโนโลยี สสวท. สามารถลงทะเบียนและดาวน์โหลดได้ที่ www.scimath.org/ คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค่มู ือครรู ายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม 2 | หน่วยท่ี 4 ปรากฏการณ์ของโลกและภยั ธรรมชาติ 154 ถ้าเกิดแผ่นดินไหวใต้พ้ืนมหาสมุทรอาจมีสนึ ามิตามมาได้ (แต่สึนามิไม่ได้เกิดขึ้นทุกคร้ังท่ีเกดิ แผ่นดินไหวใตพ้ ้นื มหาสมุทร ให้ฟงั ประกาศเตือนภยั ) ถา้ อยูต่ ดิ ชายฝงั่ ใหส้ ังเกตระดับน้าทะเลว่ามกี ารลดลงจนเห็นชายหาดถอยร่นลงไปใน ทะเลเป็นระยะทางหลายร้อยเมตรหรือไม่ ติดตามข่าวสาร ศึกษาแผนอพยพข้ึนสู่ท่ีสูงโดยรวดเร็วที่สุด และศึกษาวิธกี...

ประเมนิ ความรูเ้ ดิมจากการอภปิ รายในชนั้ เรยี น2. ประเมนิ การเรยี นรูจ้ ากคาตอบของนกั เรยี นระหวา่ งการจดั การเรยี นรูแ้ ละจากแบบบนั ทกึ กิจกรรม3. ประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 จากการทากิจกรรมของนกั เรยี นการประเมินจากการทากิจกรรมที่ 1 ปฏบิ ัตติ นอยา่ งไรใหป้ ลอดภยั จากภัยธรรมชาติรหสั สิง่ ทปี่ ระเมนิ คะแนนทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์S6 การจัดกระท้าและส่ือความหมายข้อมูลS8 การลงความเห็นจากข้อมลูS13 การตคี วามหมายข้อมลู และลงขอ้ สรปุทักษะแห่งศตวรรษที่ 21C2 การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณC4 การสอื่ สารC5... ครูให้นักเรียนวาดรูปหรือเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากบทนี้ ใน แบบบนั ทกึ กิจกรรม หนา้ 572. นักเรียนตรวจสอบการสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ของตนเองโดย เปรยี บเทียบกบั แผนภาพในหัวข้อ รู้อะไรในบทน้ี ในหนงั สอื เรียน หน้า 68-693. นักเรียนกลับไปตรวจสอบค้าตอบของตนเองในสารวจความรู้ ก่อนเรยี น ในแบบบนั ทึกกิจกรรม หน้า 46-47 อกี ครงั้ ถ้าคา้ ตอบ ของนักเรียนไม่ถูกต้องให้ขีดเส้นทับข้อความเหล่านั้น แล้วแก้ไข ให้ถกู ตอ้ ง นอกจากน้คี รูอาจนา้ ค้าถามในรูปน้าบทในหนังสือเรียน หน้า 55 มาร่วมกันอภิปรายค้าตอบอีกครั้ง ดังน้ี “ประเทศไทย ของเราเคยเกิดภัยธรรมชาติใดบ้าง และเราจะปฏิบัติตนให้ ปลอดภยั จากภัยธรรมชาตนิ ั้น ๆ ได้อยา่ งไร”4.

นักเรียนท้า แบบฝึกหัดท้ายบทท่ี 3 ภัยธรรมชาติ ในแบบบันทกึ กิจกรรมหน้า 58-59 จากนั้นน้าเสนอค้าตอบหน้า ชั้นเรียน ถ้า ค้าตอบยังมีความคลาดเคลื่อนไม่ถูกต้องครูควรน้าอภิปรายหรือ ใหส้ ถานการณ์เพมิ่ เติมเพอื่ แก้ไขแนวคดิ คลาดเคล่ือนใหถ้ ูกต้อง5. นักเรียนร่วมกันท้ากิจกรรม ร่วมคิด ร่วมทา โดยระบุภัย ธรรมชาติที่มีโอกาสเกิดขึ้นในท้องถ่ินมากที่สุด จากนั้นออกแบบ และเขียนป้ายประชาสัมพันธ์เพื่อให้ประชาชนในท้องถ่ินและ นักท่องเที่ยวเฝ้าระวังและปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ ดังกล่าว ซึ่งนักเรียนอาจหาเวลาว่างในการตกแต่งป้าย ประชาสมั พนั ธ์ให้สวยงาม6. นักเรียนอ่านและอภิปรายเนื้อเร่ืองในหัวข้อวิทย์ใกล้ตัว ใน หนังสือเรียน หน้า 71 โดยครูกระตุ้นให้นักเรียนเห็นความส้าคัญ ของความรู้จากส่ิงท่ีได้เรียนรู้ในหน่วยนี้ว่าสามารถน้าไปใช้ ประโยชน์ในชวี ติ ประจา้ วนั ไดอ้ ย่างไรบ้าง7. นักเรยี นร่วมกันตอบคา้ ถามสา้ คญั ประจา้ หนว่ ยอีกครงั้ ดงั น้ี 7.1 ลมบก ลมทะเล มรสมุ และปรากฏการณเ์ รือนกระจกเกิดขึ้น ไดอ้ ยา่ งไร และมผี ลต่อสิ่งมชี วี ิตและสิง่ แวดล้อมอย่างไร (ลม บก ลมทะเล และมรสุม เกิดจากความแตกต่างระหว่าง อุณหภูมิของอากาศเหนือพื้นดินและอุณหภูมิของอากาศ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี163 คู่มอื ครรู ายวชิ... อธิบายการเกิดเงามืดและเงามัว อย่างไร 2. เขียนแผนภาพรงั สขี องแสงแสดงการเกิด เร่ืองที่ 2 การเกดิ สุริยุปราคาและจนั ทรุปราคา เงามืดและเงามวั กิจกรรมที่ 2.1 มองเห็นดวงจนั ทรบ์ ังดวงอาทิตยไ์ ด้ 3.

สร้างแบบจำลองทีอ่ ธิบายการเกิด อย่างไร และเปรียบเทยี บปรากฏการณ์สรุ ยิ ุปราคา กจิ กรรมที่ 2.2 สุริยุปราคาเกดิ ข้ึนได้อยา่ งไร และจันทรปุ ราคา กจิ กรรมที่ 2.3 จันทรปุ ราคาเกิดขน้ึ ได้อยา่ งไรเวลา 8 ชั่วโมงแนวคิดสำคญั เมื่อนำวัตถุทึบแสงมากั้นทางเดินของแสง จะเกิดเงาบนฉาก ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคาเกิดขึ้นจากการที่โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์โคจรมาอยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกัน โลกหรือดวงจันทร์ซึ่งเป็นวตั ถุทึบแสงก็จะมากั้นทางเดินของแสงจากดวงอาทิตย์ทำให้เกดิ เงาเชน่ กันส่ือการเรยี นรแู้... หนังสือเรียน ป. 6 เล่ม 2 หน้า 74-1152. แบบบันทกึ กิจกรรม ป. 6 เลม่ 2 หนา้ 62-91⎯ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคมู่ อื ครูรายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม 2 | หนว่ ยที่ 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ 170ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 รหสั ทกั ษะ กิจกรรมท่ี 1 2.1... ครูทบทวนความรู้พื้นฐานและตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียน อย่างอดทน นักเรียนต้องตอบคำถาม โดยชักชวนนักเรียนให้ร่วมกันสังเกตรูปนำหน่วยในหนังสือเรียน เหล่านี้ได้ถูกต้อง หากตอบไม่ได้หรือลืมครู หนา้ 72-73 จากน้ันครูใชค้ ำถามดงั น้ี ต้องใหค้ วามรทู้ ่ถี กู ตอ้ งทนั ที 1.1 ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และโลกเคลื่อนที่สัมพันธ์กันอย่างไร (โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ พร้อมกับที่ดวงจันทร์โคจรรอบ ในการตรวจสอบความรู้เดิม โลก) ครูรับฟังเหตุผลของนักเรียนเป็น 1.2 นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในรูปบ้าง (รูปกล้องดูดาว รูป สำคัญ ครูยังไม่เฉลยคำตอบใด ๆ...

ครชู ักชวนนักเรียนศึกษาเรื่อง เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ โดยให้อ่านชื่อหน่วย และอ่านคำถามสำคัญประจำหน่วยที่ 5 ดงั นี้ 2.1 เงาเกดิ ขึน้ ไดอ้ ย่างไร 2.2 สุริยุปราคาและจันทรุปราคาเกิดขึ้นได้อยา่ งไร 2.3 เทคโนโลยีอวกาศมปี ระโยชนก์ ับชีวิตอย่างไร นักเรียนตอบคำถาม โดยครูยังไม่ต้องเฉลยคำตอบ และเมื่อ เรียนจบหน่วยนี้แล้ว ครูจะถามคำถามนี้อีกครั้งเพื่อตรวจสอบ ความเขา้ ใจของนักเรยี น 3. นักเรียนอ่าน ชื่อบท และจุดประสงค์การเรียนรู้ประจำบท ใน หนังสือเรียนหน้า 73 จากนั้นครูใช้คำถามเพื่อตรวจสอบความ เข้าใจดงั น้ีสถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ⎯173 คู่มือครรู ายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เลม่ 2 | หน่วยท่ี 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ 3.1 บทนน้ี ักเรียนจะไดเ้ รยี นเรอ่ื งอะไร (เร่อื งเงาและอุปราคา)... นักเรียนอ่านชื่อบทและแนวคิดสำคัญ ในหนังสือเรียนหน้า 74 จากนั้นครูใช้คำถามดังน้ี จากการอ่านแนวคิดสำคัญ นักเรียน คิดว่าจะได้เรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง (การเกิดเงาซึ่งเกิดจากมี วัตถุทึบแสงกั้นแสง การเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา ซึ่งเกิด จากโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์อยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกัน โดยโลกหรือดวงจันทร์กั้นทางเดินของแสงจากดวงอาทิตย์ทำให้ เกดิ เงา)5. ครูชักชวนให้นักเรยี นสังเกตรปู และอ่านเนื้อเร่ืองในหนังสือเรยี น หน้า 74 โดยครูฝึกทักษะการอ่านตามวิธีการอ่านที่เหมาะสมกับ ความสามารถของนกั เรียน ครูตรวจสอบความเข้าใจจากการอา่ น โดยใชค้ ำถามดงั น้ี 5.1 จากรปู เงาปรากฏอยทู่ ี่ใด (เงาอยู่บนพนื้ ) 5.2 เงาเกิดในเวลาใดได้บ้าง (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของ ตนเอง เชน่ เกดิ เวลากลางวัน หรอื เวลากลางคนื ) 5.3 ในเวลากลางคืนที่ไม่มีแสงใด ๆ จะเกิดเงาได้หรือไม่... ครูชักชวนนักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับเงาและอุปราคาในสำรวจ ความร้กู อ่ นเรียน7. นกั เรยี นทำสำรวจความร้กู ่อนเรียน ในแบบบันทึกกจิ กรรม หน้า 62 โดยนักเรียนอ่านคำถามแต่ละข้อ ครูตรวจสอบความเข้าใจ ของนักเรียน จนแน่ใจว่านักเรียนสามารถทำได้ด้วยตนเอง จึงให้นักเรียนตอบคำถาม ทั้งนี้คำตอบของแต่ละคนอาจ แตกตา่ งกัน และคำตอบอาจถกู หรือผิดกไ็ ด้8.

ครูสังเกตการตอบคำถามของนักเรียนเพ่ือตรวจสอบว่านกั เรียนมี แนวคิดเกี่ยวกับเงาและอุปราคาอย่างไรโดยอาจสุ่มให้นักเรียน 2-3 คน นำเสนอคำตอบของตนเอง ครยู งั ไมต่ อ้ งเฉลยคำตอบ แต่⎯ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีค่มู อื ครูรายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เลม่ 2 | หนว่ ยท่ี 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยอี วกาศ 174 จะให้นักเรยี นย้อนกลับมาตรวจสอบอีกครง้ั หลังจากเรยี... สังเกตและอธบิ ายการเกดิ เงาและลักษณะของเงา 2. เขยี นแผนภาพรังสขี องแสงแสดงการเกิดเงาเวลา 2 ชวั่ โมง ส่อื การเรยี นรแู้ ละแหลง่ เรยี นรู้วัสดุ อุปกรณ์สำหรับทำกจิ กรรม 1. หนังสอื เรยี น ป. 6 เลม่ 2 หนา้ 78-89 คลิปหูขาว ดินน้ำมัน กรรไกร กระดาษแข็งเทาขาว 2. แบบบนั ทกึ กิจกรรม ป.

6 เลม่ 2 หนา้ 65-71ถ่านไฟฉาย ไฟฉาย ไมเ้ สียบ เทปใส กระปอ๋ งเปล่า สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ⎯179 คูม่ อื ครรู ายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เลม่ 2 | หน่วยที่ 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยอี วกาศแนวการจัดการเรียนรู้ (30 นาที)ขน้ั ตรวจสอบความรู้ (5... ครูทบทวนความรู้พื้นฐานของนักเรียนเกี่ยวกับแสง และการมองเห็นซึ่ง พื้นฐาน ครูควรให้เวลานักเรียน คดิ อย่างเหมาะสม รอคอยอย่าง นักเรยี นได้เรียนมาแล้วในชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้ อดทน นักเรียนต้องตอบคำถาม 1.1 วัตถุใดบ้างที่สามารถให้แสงได้ และเรียกวัตถุที่ให้แสงว่าอะไร เหล่านี้ไดถ้ ูกต้อง หากตอบไม่ได้ หรือลืมครูต้องให้ความรู้ท่ี (วตั ถทุ ่ีให้แสงได้ เชน่ ดวงอาทติ ย์ หลอดไฟฟ้า โคมไฟ และเรียกวัตถุที่... ครเู ชอ่ื มโยงความรู้ของนักเรียนเข้าสู่การเรียนเร่ือง การเกิดเงา โดยใช้คำถาม ดงั นี้ เงาเกิดขน้ึ ไดอ้ ยา่ งไร และเกี่ยวขอ้ งกับแสงหรือไม่ อย่างไรข้นั ฝกึ ทักษะจากการอา่ น (20 นาที)3. นักเรียนอา่ นชื่อเร่อื งและคำถามในคดิ กอ่ นอ่าน ในหนังสอื เรยี นหน้า 78 แล้ว ร่วมกันอภิปรายเพื่อหาแนวคำตอบและนำเสนอ ครูบันทึกคำตอบของ นักเรียนบนกระดานเพอ่ื ใชเ้ ปรยี บเทยี บคำตอบหลังจากอา่ นเนื้อเร่ือง4. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องในหนังสือเรียนหน้า 78-79 โดยครูฝึกทักษะการอ่าน ตามวิธีการอ่านที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน จากนั้นครู ตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่าน โดยใช้คำถามดงั นี้ 4.1 พอเพียงต้องการอ่านนิทานให้ใครฟัง (พอเพียงอัดเสียงอ่านนิทานให้ ผบู้ กพร่องทางสายตาฟัง)⎯ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีคมู่ ือครรู ายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม 2 | หนว่ ยที่ 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ 180 4.2 พอเพียงเลอื กนิทานอีสปเรอื่... ครูอาจให้นักเรียนสังเกตรูปดวงจันทร์บนท้องฟ้า และมีภาพสะท้อนในน้ำ ชีวิตประจำวันที่มักจะเรียกน้ำแข็งท่ี หรือรูปตึกหรืออาคารที่มีภาพสะท้อนในน้ำเพื่อให้นักเรียนเห็นภาพตัวอย่าง เปลี่ยนเป็นน้ำว่าน้ำแข็งละลาย แต่ ในชวี ติ ประจำวนั มากขึ้น ในทางวิทยาศาสตร์นั้นน้ำแข็งที่ เ ป ล ี ่ ย น ส ถ า น ะ จ า ก ข อ ง แ ข็ ง เ ป็...

นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องที่อ่านซึ่งควรสรุปได้ว่า จากนิทานสุนัขกับเงา สิ่งท่ี สุนัขบนสะพานมองเห็นเป็นสุนัขอีกตัวหนึ่งในลำธาร คือภาพที่เกิดจากการ สะท้อนของแสง แต่ไม่ใช่เงาของสุนัขบนสะพาน7. นกั เรยี นตอบคำถามในรู้หรือยัง ในแบบบนั ทึกกิจกรรม หน้า 658. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อเปรียบเทียบคำตอบของนักเรียนใน รหู้ รอื ยัง กบั คำตอบที่เคยตอบและบนั ทึกไวใ้ นคดิ ก่อนอา่ น9. นกั เรียนอ่านคำถามทา้ ยเรื่องที่อา่ นและลองตอบคำถาม ดงั นี้ 9.1 เงามลี ักษณะอยา่ งไร (นักเรยี นตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง) 9.2 เงาเกดิ ขน้ึ ไดอ้ ย่างไร (นกั เรียนตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง) ครยู งั ไม่เฉลยคำตอบแต่ชกั ชวนใหน้ ักเรยี นหาคำตอบจากการทำกิจกรรมสถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ⎯181 คูม่ ือครูรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เลม่... สังเกตและอธิบายการเกดิ เงา และลักษณะของเงา 2. เขียนแผนภาพรงั สีของแสงแสดงการเกิดเงาวัสดุ อปุ กรณ์สำหรับทำกจิ กรรมสง่ิ ท่คี รูต้องเตรยี ม/กลุ่ม1.

คลปิ หูขาว 2 อัน2. ดนิ นำ้ มนั 1 ก้อน3. กรรไกร 1 เล่ม4. กระดาษแข็งเทาขาวขนาด A4 1 แผน่5. ไมเ้ สยี บ 2-3 อนั6. เทปใส 1 ม้วน ทักษะแหง่ ศตวรรษที่ 21สิง่ ทนี่ กั เรียนตอ้ งเตรยี ม/กลุ่ม C2 การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ C5 ความร่วมมอื1.

ถา่ นไฟฉาย 2-3 กอ้ น ส่ือการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้2. ไฟฉาย 1 กระบอก 1. หนังสอื เรยี น ป.6 เล่ม 2 หน้า 80-873. กระป๋องเปล่า 1 ใบ 2. แบบบันทึกกจิ กรรม ป.6 เลม่ 2 หนา้ 66-71 3. วีดิทศั น์ตัวอย่างปฏิบตั กิ ารวิทยาศาสตร์สำหรบั ครูทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เรื่อง เงามลี ักษณะอย่างไร http://ipst.me/9868 S1 การสังเกต S5 การหาความสัมพนั ธ์ระหว่างสเปซกับสเปซ S13 การตคี วามหมายข้อมลู และลงขอ้ สรุป สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ⎯183 คู่มือครูรายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เลม่ 2 | หน่วยที่ 5 เงา...

ครูตรวจสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับการเกิดเงา โดยให้นักเรียนชมวีดิทัศน์การ ครูอาจเตรียมหาวีดิทัศน์เกี่ยวกับ แสดงละครเงา โดยใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ได้แก่ มือ นิ้ว และแขน การเล่นละครเงา (โดยเลือกวีดิทัศน์ ประกอบดนตรี จากนนั้ นกั เรียนและครรู ว่ มกันอภปิ รายตามแนวคำถามดังนี้ ที่แสดงให้เห็นเงาบนฉาก โดยไม่ให้ 1.1 จากวดี ิทัศน์ นกั เรยี นสงั เกตเห็นอะไรบ้าง (นกั เรยี นตอบตามที่สังเกตได้ เห็นองค์ประกอบที่ทำให้เกิดเงานั้น) เชน่... นักเรียนอ่านชื่อกิจกรรม และ ทำเป็นคิดเป็น ในหนังสือเรียนหน้า 80 สำคัญ ครูยังไม่เฉลยคำตอบใด ๆ แต่ชักชวนให้หาคำตอบที่ถูกต้อง จากนั้นร่วมกันอภิปรายเพื่อตรวจสอบความเข้าใจจุดประสงค์ในการทำ จากการทำกิจกรรม กจิ กรรม โดยใช้คำถามดงั นี้ 2.1 กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้เรียนเรื่องอะไร (การเกิดเงา ลักษณะของเงา แผนภาพรงั สขี องแสงแสดงการเกิดเงา) 2.2 นักเรยี นจะได้เรยี นรู้เรอื่ งน้ดี ว้ ยวธิ ีใด (การสงั เกต) 2.3 เมื่อเรียนจบแล้ว... นักเรียนบันทึกจุดประสงค์ข้อที่ 1 ลงในแบบบันทึกกิจกรรม หน้า 66 และ จุดประสงค์ข้อท่ี 2 ลงในแบบบันทึกกิจกรรมหน้า 67 จากนั้นนักเรียน อ่าน สิ่งที่ต้องใช้ ในการทำกิจกรรม หากนักเรียนไม่รู้จักวัสดุอุปกรณ์ใด ครนู ำวัสดอุ ุปกรณ์นน้ั มาแสดงให้นกั เรียนดู4. นักเรียนอ่านทำอย่างไร ตอนที่ 1 โดยครูใช้วิธีฝึกทักษะการอ่านที่เหมาะสม กับความสามารถของนักเรียน จากนั้นครูตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับ ลำดับข้นั ตอนการทำกิจกรรม โดยอาจใช้คำถามดงั นี้ 4.1 นักเรียนต้องตัดกระดาษแข็งขนาดเท่าไร เพื่อใช้ทำอะไร (ตัดกระดาษ แข็งขนาด A4 เพ่ือทำเปน็ ฉาก) 4.2 นักเรยี นตอ้ งใชส้ ิง่ ใดชว่ ยต้ังกระดาษใหเ้ ปน็ ฉาก (คลิปหขู าว 2 อนั ) 4.3 สง่ิ... ครูอาจอธิบายเพิ่มเติมพร้อมแสดงตัวอย่างวัตถุ เช่น กระป๋อง มีหลายด้าน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ท้ังดา้ นขา้ งและด้านก้นกระปอ๋ ง ใหน้ กั เรยี นสงั เกตและหาวิธีทำให้เกิดเงาทุก และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ท่ี ด้านของวัตถุ จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมตามขั้นตอน ขณะที่ทำ นกั เรียนจะได้ฝึกจากการทำกจิ กรรม กิจกรรมครูควรช่วยเหลอื และให้คำแนะนำตามความจำเป็น ตอนที่ 16. เมื่อทุกกลุ่มทำกิจกรรมและสังเกตผลท่ีเกิดขึน้ เสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูอาจให้ S1 การสงั เกตการวางตำแหน่งของ นักเรียนนำข้อมูลบันทึกลงในตารางบนกระดานหรือกระดาษปรู๊ฟที่ครู เตรียมไวใ้ ห้ อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ท่ที ำให้เกิดเงา รูปรา่ งของวตั ถุส่วนทีก่ ้นั แสง7.

นักเรียนนำเสนอผลการทำกิจกรรม จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน และลักษณะของเงาบนฉาก อภปิ รายผลการทำกิจกรรม จากขอ้ มูลในตารางโดยอาจใช้คำถามดงั นี้ S5 การบอกความสมั พนั ธร์ ะหว่าง 7.1 นักเรียนทำอย่างไรเพื่อให้เกดิ เงาบนฉาก (ใช้ไฟฉายส่องไปยังวัตถุท่ีวาง รปู รา่ งของวตั ถสุ ว่ นทกี่ ้นั แสง กับ ไว้ดา้ นหน้าฉาก) รปู รา่ งของเงาบนฉาก 7.2 เงาของดินน้ำมันมีลักษณะเหมือนหรือต่างจากก้อนดินน้ำมันหรือไม่ S8... เมื่อนักเรียนเข้าใจขั้นตอนการทำกิจกรรมแล้ว ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ แผนภาพรงั สีของแสงและเขยี น กิจกรรม ขณะที่ทำกิจกรรม ครูควรช่วยเหลือและให้คำแนะนำตามความ แผนภาพรงั สขี องแสงแสดงการ จำเป็น เกิดเงาในสถานการณ์ต่าง ๆ10. เม่ือทุกกล่มุ ทำกิจกรรมและสังเกตผลท่ีเกดิ ขนึ้ เสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ครอู าจให้ นักเรียนนำข้อมูลบันทึกลงในตารางบนกระดานหรือกระดาษปรู๊ฟที่ครู เตรยี มไวใ้ ห้11. นักเรยี นนำเสนอผลการทำกิจกรรม จากน้ันครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภิปราย ผลการทำกจิ กรรม จากขอ้ มลู ในตารางโดยอาจใชค้ ำถามดังน้ี 11.1เมื่อเลื่อนดินน้ำมันเข้าใกล้ไฟฉาย และเลื่อนดินน้ำมันเข้าใกล้ฉาก ลกั ษณะเงาของดินน้ำมันแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร (แตกต่างกัน โดย เมื่อเลื่อนดินน้ำมันเข้าใกล้ไฟฉาย เงาที่เกิดขึ้นจะมีวงสีดำอยู่ตรงกลาง แล้วมีเงาวงสีเทาขนาดใหญ่ล้อมรอบ แต่ถ้าเลื่อนดินน้ำมันเข้าใกล้ฉาก ท้ังเงาวงสีดำตรงกลางและเงาวงสีเทาทลี่ ้อมรอบจะมีขนาดเล็กลง)⎯ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคูม่ อื ครูรายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม... ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามในสิง่ ที่อยากรู้เพิม่ เติมเกีย่ วกับการเกดิ เงา และลักษณะของเงา จากนั้นร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปว่าเงาเกิดจาก วัตถุทึบแสงกั้นทางเดินของแสง เงามีลักษณะคล้ายกับวัตถุส่วนที่มาก้ัน แสง เงาแบ่งเป็นเงามืดและเงามวั เราสามารถวาดตำแหน่งเงาของวัตถุบน ฉากได้โดยการเขียนแผนภาพรงั สีของแสง (S13)13. ครูชักชวนนักเรียนอภิปรายเพื่อเพิ่มเติมความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องเงา โดย ครูสาธิตในห้องปิดที่ค่อนข้างมืด จากนั้นใช้ไฟฉายส่องไปยังดินน้ำมันสถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ⎯187 คู่มือครูรายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เลม่ 2 | หน่วยท่ี 5 เงา อปุ ราคา และเทคโนโลยีอวกาศ นักเรียนจะสังเกตเห็นดินน้ำมันมีส่วนที่มืดอยู่ครึ่งหนึ่ง และมีส่วนที่สว่าง อย่คู ร่ึงหนงึ่ ดังรูป ไฟฉาย ดินน้ำมัน ครูใชค้ ำถามเพื่อกระตนุ้ ใหน้ ักเรียนแสดงความคดิ เหน็ ดังน้ี การเตรยี มตวั ล่วงหนา้...

นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อตอบคำถามใน ฉันรู้อะไร โดยครูอาจใช้ คำถามเพ่มิ เติมเพื่อใหไ้ ด้แนวคำตอบทถ่ี ูกต้อง15. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในกิจกรรมนี้ จากนั้นนักเรียนอ่าน สิง่ ท่ไี ดเ้ รยี นรู้ และเปรียบเทียบกับขอ้ สรปุ ของตนเอง16. ครกู ระต้นุ ใหน้ กั เรียนฝึกต้ังคำถามเกยี่ วกบั เร่ืองที่สงสัยหรืออยากรู้เพิ่มเติม ใน อยากรู้อีกว่า ครูอาจสุ่มนักเรียน 2-3 คน นำเสนอคำถามของตนเอง หน้าชน้ั เรยี น จากนัน้ รว่ มกันอภิปรายเกี่ยวกับคำถามท่ีเพอื่ นนำเสนอ17. ครูนำอภิปรายเพื่อให้นักเรียนทบทวนว่าได้ฝึกทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตรแ์ ละทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 อะไรบา้ งและในขัน้ ตอนใด18. นักเรียนร่วมกันอ่านรู้อะไรในเรื่องนี้ ในหนังสือเรียน หน้า 88-89 ครูนำ อภิปรายเพื่อนำไปสู่ข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในเรื่องนี้ จากนั้นครู กระตุ้นให้นักเรียนตอบคำถามในช่วงท้ายของเนื้อเรื่องดังน้ี ปรากฏการณ์ ธรรมชาติใดที่เกิดจากการเกิดเงาบ้าง และเกิดขึ้นได้อย่างไร โดยให้ นักเรียนร่วมกันอภิปรายและตอบคำถาม ซึ่งครูควรเน้นให้นักเรียนตอบ คำถาม พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบและชักชวนให้นักเรียนไปหาคำตอบ ร่วมกนั จากการเรียนเร่ืองต่อไป⎯ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีค่มู อื ครรู ายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม 2 | หนว่ ยที่ 5 เงา... เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงา      ⎯ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีค่มู อื ครูรายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม 2 | หน่วยท่ี 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยอี วกาศ 190 เงาเกิดจากมีวตั ถุ ไดแ้ ก่ ดนิ น้ำมนั ฝ่ามือ กระป๋อง มากนั้ แสงจาก...

ประเมินความรูเ้ ดิมจากการอภปิ รายในชน้ั เรียน2. ประเมินการเรียนรูจ้ ากคาตอบของนกั เรยี นระหวา่ งการจดั การเรยี นรูแ้ ละจากแบบบนั ทกึ กิจกรรม3. ประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 จากการทากจิ กรรมของนกั เรยี นการประเมินจากการทำกจิ กรรมที่ 1 เงาเกิดขนึ้ ไดอ้ ย่างไร และมลี ักษณะอย่างไรรหัส ส่ิงท่ปี ระเมิน คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์S1 การสังเกตS5 การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปซกับสเปซS8 การลงความเหน็ จากข้อมลูS13 การตคี วามหมายข้อมลู และลงข้อสรปุทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21C4 การส่อื สารC5 ความร่วมมือ รวมคะแนน... หนงั สอื เรยี น ป.6 เล่ม 2 หน้า 90-115เกิดปรากฏการณส์ รุ ยิ ปุ ราคาและจนั ทรุปราคา 2. แบบบันทกึ กิจกรรม ป.6 เลม่ 2 หนา้ 72-86จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. สร้างแบบจำลองและอธิบายความสัมพันธ์ 3.

วดี ิทศั น์ เรอ่ื ง นทิ านราหู http://ipst.me/10931 ระหว่างการมองเห็นขนาดของดวงจันทรแ์ ละดวง อาทติ ย์กบั ระยะทาง 2. สร้างแบบจำลองและอธิบายการมองเห็นการบัง กนั ของดวงจันทร์และดวงอาทติ ย์ 3. ส ร ้ า ง แ บ บ จ ำ ล อ ง แ ล ะ อ ธ ิ บ า ย ก า ร เ กิ ด ปรากฏการณ์สรุ ิยุปราคา 4. ส ร ้ า ง แ บ บ จ ำ ล อ ง แ ล ะ อ ธ ิ บ า ย ก า ร เ กิ ด ปรากฏการณ์จันทรุปราคาเวลา 4 ชวั่ โมงวัสดุ อุปกรณ์สำหรบั ทำกจิ... วีดทิ ศั น์ เร่ืองการเกดิ สรุ ิยุปราคาและจันทรุปราคา http://ipst.me/10933 สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ⎯199 คูม่ ือครรู ายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ ป.6 เล่ม 2 | หน่วยท่ี 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยอี วกาศแนวการจดั การเรียนรู้ (30 นาที)ขน้ั ตรวจสอบความรู้ (10 นาท)ี1. ครูตรวจสอบความรู้เดมิ เกี่ยวกับการเกิดสุริยุปราคา โดยครูแจกบตั ร ในการตรวจสอบความรู้เดิม ภาพจากนิทานราหู จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเรียงลำดับ ครูรับฟังเหตุผลของนักเรียนเป็น เหตุการณ์ตามบัตรภาพ โดยครูสามารถดาวน์โหลดรูปเหล่านีไ้ ด้จาก สำคัญ ครูยังไม่เฉลยคำตอบใด ๆ คู่มือครู แต่ชักชวนให้หาคำตอบที่ถูกต้อง จากการอา่ นเนื้อเรือ่ ง2.

ครูใช้คำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ เกี่ยวกับเหตุการณ์ในบัตรภาพ ดงั นี้ - จากบัตรภาพ นักเรียนคิดว่าเป็นเหตุการณ์เกี่ยวกับเรื่องอะไร เพราะเหตุใดจึงคิดว่าเป็นเหตุการณ์นี้ (นักเรียนตอบตาม ความคดิ ของตนเอง) นกั เรยี นตรวจสอบการเรยี งลำดบั เหตุการณ์ที่ถกู ต้อง ในหนงั สือเรียน หนา้ 90-91ขน้ั ฝึกทักษะจากการอา่ น (15 นาท)ี3. นกั เรยี นอ่านชื่อเรื่องและคำถามในคิดก่อนอ่าน ในหนงั สือเรียนหน้า 90 แล้วร่วมกันอภิปรายเพื่อหาแนวคำตอบและนำเสนอ ครูบันทึก คำตอบของนักเรียนบนกระดานเพื่อใช้เปรียบเทียบคำตอบหลังจาก อ่านเน้ือเรอ่ื ง4. นกั เรยี นอ่านคำสำคัญ ทงั้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ (หากนักเรียน อ่านไม่ได้ ครูควรสอนอ่านให้ถูกต้อง) จากนั้นครูชักชวนให้นักเรียน อธิบายความหมายของคำสำคัญตามความเข้าใจของตนเอง5. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องในหนังสือเรียนหน้า 90-91 โดยครูฝึกทักษะ การอ่านตามวิธีการอ่านที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน จากนัน้ ครูตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่าน โดยใชค้ ำถามดงั น้ี⎯ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีค่มู อื ครรู ายวิชาพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม 2 | หนว่ ยที่ 5 เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ 200 5.1 ลำดับเหตุการณ์ของนิทานราหูในหนังสือเรียนกับที่นักเรียน ถ้านักเรียนไม่สามารถตอบ เรียงลำดับเหตุการณ์ไว้เหมือนหรือต่างกันอย่างไร (คำตอบ คำถามหรืออภิปรายไดต้ ามแนว... นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องที่อ่านซึ่งควรสรุปได้ว่า นิทานราหู เป็น สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากเว็บไซต์ NARIT นิทานที่เล่าถึง ความโกรธแค้นของพระราหูที่มีต่อพระอาทิตย์และ หรือเว็บไซต์ต่างประเทศ โดยให้คำสำคัญ พระจันทร์ โดยเมื่อใดที่พบกันพระราหูจะอมพระอาทิตย์และ ดังนี้ Size of earth, sun and moon พระจันทร์ ทำให้เรามองเห็นพระอาทิตย์และพระจันทร์มืดไป และ Distance of sun and moon on ปรากฏการณ์ที่คนบนโลกมองเห็นดวงอาทิตย์มืดไป เรียก earth ปรากฏการณ์สุริยุปราคา ส่วนปรากฏการณ์ท่ีคนบนโลกมองเห็น ดวงจันทร์มืดไป เรียก... นักเรยี นตอบคำถามในร้หู รือยงั ในแบบบนั ทึกกิจกรรม หน้า 72 แหลง่ ขอ้ มูลท่ีน่าเชอ่ื ถือ เช่น หนว่ ยงานราชการ8.

People Also Search

• คู่มือครู รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้น ...
• คู่มือครู รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถม ...
• คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) - สาขา ...
• คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ ...
• คู่มือการใช้หลักสูตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...
• คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี ป.1