คู่มือ Obec Content Center Flip Ebook Pages 1 47 Anyflip

คำชแ้ี จง เอกสารประกอบการขับเคล่อื นการจัดการเรียนรดู้ ว้ ยสอื่ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน จดั ทำขนึ้ เพื่อส่งเสริมให้ครูผู้สอน บคุ ลากรทางการศึกษา และผบู้ รหิ ารสถานศึกษามีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการใช้งานระบบสรา้ งส่ือ ระบบคลงั ข้อสอบ และการใช้สื่อท้ังระบบ Online และ Offline มาประยกุ ต์ใช้สำหรบั การจดั การเรียนรู้ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน... ขน้ั ตอนการคัดเลอื ก ๒. ประเภทและรางวลั 17 ๓. แนวทางการคดั เลือก ๔. ประเด็นการพจิ ารณาภาคผนวก - รา่ ง กำหนดการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารขับเคลื่อนการจดั การเรยี นรดู้ ้วยสอ่ื เทคโนโลยดี ิจิทัล - รายละเอียดเขตตรวจราชการและสำนกั งานทต่ี ง้ั ขข- แบบกำกับติดตามการดำเนนิ การขบั เคล่ือนการใช้งานระบบคลงั ส่ือ 18 เทคโนโลยีดจิ ิทลั ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (OBEC Content Center) สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้... ๒๕๖๐ – ๒๕๘๐ ยุทธศาสตร์ที่ ๓สร้างสังคมคุณภาพที่ทั่วถึงเท่าเทียมด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล แผนงานที่ ๓ สร้างสื่อ คลังสื่อ และแหล่งเรียนรู้ดิจิทลั เพ่ือการเรยี นรตู้ ลอดชีวิต ท่ปี ระชาชนเข้าถึงได้อย่างสะดวก ผ่านทง้ั ระบบโทรคมนาคม ระบบแพร่ภาพกระจายเสียง และสื่อหลอมรวม ให้หน่วยงานภาครัฐผลิตหรือแปลงข้อมูล ข่าวสาร องค์ความรู้ของหน่วยงานให้อยู่ในรูปแบบดิจิทัล และเปิดให้ประชาชนเข้าถึง สืบค้นได้ รวมถึงมีกลไก ที่อนุญาตให้ประชาชน หรอื ธรุ กจิ สามารถนำขอ้ มลู ไปต่อยอดใชป้ ระโยชน์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน...

ได้จัดทำระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่เป็นชุดโปรแกรมรวบรวมเนื้อหาใน ๘ ประเภทเนื้อหา ได้แก่ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ แอปพลิเคชันวีดิทัศน์ เสียง ภาพ ข้อสอบ เทมแพลต และมัลติมีเดีย รองรับการค้นหาและการกรองเนื้อหาตามหมวดหมู่เนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ ทั้ง ๓ หมวดหมู่ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชั้น และระบบทศนิยมดิวอ้ีโดยเผยแพร่ให้กับนักเรียน ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และประชาชนผู้สนใจทั่วไป สามารถเข้าถึงการใช้งานเนื้อหาต่าง ๆ โดยใช้ได้กับเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ( Personal Computer) และเครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Mobile... เขตตรวจราชการเปน็ หน่วยจัดอบรม โดยมีผู้เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการประกอบด้วย ผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และครู ที่มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และการสื่อสารพร้อมขยายผลในระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กำหนดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาละอย่างน้อย ๕ คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๑ คน และผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือศึกษานิเทศกห์ รอื ครู ๔ คน ๒. ขอบขา่ ยเน้ือหาที่ใช้ในการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ ๒.๑) นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกับการส่งเสริมการจัด การศึกษาโดยใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล ๒.๒) ความรพู้ นื้ ฐานและการเขา้ ใช้ OBEC Content Center ๒.๓) การนำสื่อ นวัตกรรมกรรม และเทคโนโลยี ในชุดโปรแกรม OBEC Content Center ประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ ๒.๔) การออกแบบและผลิตสือ่ และการนำเข้าสูร่ ะบบ... แนวทางการประกวดแนวการปฏบิ ัติที่เป็นเลศิ (Best Practice) 2๑.๓ วธิ กี าร เขตตรวจราชการทีเ่ ปน็ หน่วยจดั อบรมดำเนนิ การ ดงั น้ี ๑. จัดทำรายละเอียดการอบรมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีรายละเอียดตาม “หลักสูตรขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทลั ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน” ฉบับนี้ ๒. เตรียมอุปกรณ์และเช่าสัญญาณอินเทอรเ์ น็ต ให้เพียงพอสำหรับผู้เข้ารับการอบรมใช้ฝึกปฏิบัติและรองรบั ผเู้ ขา้ รบั การอบรมจำนวนมาก ๓.

ประชุมหารือวิทยากรจัดทำแนวทางการอบรมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยส่ือเทคโนโลยดี ิจิทลั ระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ล่วงหน้า ๑ วัน ประกอบด้วยคณะกรรมการ ๒ ชดุ ดังน้ี 3.๑ วทิ ยากรส่วนกลาง สำนกั งานคณะกรรมการคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานแต่งต้งั 3.๒ วทิ ยากรส่วนภูมิภาค เขตตรวจราชการแตง่ ตง้ั ๔. ประสานงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในเขตตรวจราชการ เพื่อมอบหมายบุคลากรเข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารตามทีเ่ วลา และสถานที่ท่กี ำหนด สำหรับทำหน้าทขี่ ยายผลใหเ้ กิดการใชง้ านและทั่วถงึ ๕. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และเขตตรวจราชการ คัดเลือกผลงานครูที่มีผลการปฏิบัติทีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) เพอื่ รับรางวลั ตามหลักเกณฑ์ทีก่ ำหนด๑.๔ วัตถุประสงค์ ๑.เพื่อให้ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้งานระบบสร้างสื่อ ระบบกลั่นกรองคุณภาพ ระบบคลังข้อสอบ และการใช้สื่อทั้งระบบ Online และOffline รวมทั้งนำแนวคิดที่ได้จากกิจกรรม Hackathon มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล โดยใช้องค์ความรู้ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน (OBEC Content Center) ๒.เพื่อขับเคลื่อนเครือข่ายครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้ความเข้าใจ และมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนการนำองค์ความรู้ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน... เพื่อขับเคลื่อนตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตัวชี้วัดที่ ๙ การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน (OBEC Content Center) ๔.เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาที่มีวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practices) ในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล ในสถานศกึ ษาระดับเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา และระดบั ภมู ภิ าค 3บทที่ ๒ หลักสูตรกำรอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ำร หลักสูตรการอบรมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน... เครอื่ งคอมพิวเตอรโ์ นต๊ บ๊คุ สำหรบั เขา้ ใช้ OBEC Content Center ๒.

แผนจัดการเรยี นรู้ ๑ หน่วยในวิชาที่รับผดิ ชอบ 4หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี ๑นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานกบั การสง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาโดยใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลัคาอธบิ ายหนว่ ยการเรยี นรู้ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เร่งแก้ปัญหากลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) โดย เพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ให้กับผู้เรียนทุกระดับรวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน โดยการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน... เพื่อให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษารับทราบนโยบายในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ โดยการใช้ OBEC Content Center ๒. เพื่อสร้างการรับรู้เกี่ยวกับประโยชน์ OBEC Content Center ให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากร ทางการศกึ ษาความคดิ รวบยอด น โ ย บ า ย ส ำ น ั ก ง า น ค ณ ะก ร ร ม ก า ร ก า... เพ่ือให้ผ้เู ข้ารับการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการรู้จักและเข้าใจระบบ OBEC Content Center ๒. เพอ่ื สร้างการรับร้กู ารใชง้ าน และประโยชนท์ จี่ ะได้รบั จากระบบ OBEC Content Centerความคดิ รวบยอด ระบบ OBEC Content Center ประกอบด้วย ๕ ระบบย่อย คือ ระบบการบริหารจัดการเนื้อหา(Content Management System) ระบบการตรวจสอบกลั่นกรองเนื้อหา (Content VerificationSystem) ระบบสร้างและอัปโหลดเนื้อหา (Authoring Tool) ระบบการใช้งานเนื้อหา (Content Center)และระบบให้บรกิ ารเนื้อหาทโ่ี รงเรียน... วิทยากรจากส่วนกลางบรรยาย และอบรมเชิงปฏิบัติการให้ผู้เข้ารับการอบรมลงมือปฏิบัติ ไปพรอ้ มกันตามคู่มือ การใช้งาน OBEC Content Center ฉบับยอ่ (Quick Guide Book) ๒.

เปิดการซกั ถามการเข้าใช้งาน OBEC Content Centerสื่อการเรยี นรู้ ๑. WebApp : OBEC Content Center ๒. คู่มอื การใชง้ าน OBEC Content Center ฉบับยอ่ (Quick Guide Book) ๓. เครื่องคอมพิวเตอร์โนต้ บคุ๊QR Code ค่มู ือการใชง้ าน OBEC Content Center ฉบับย่อ 6หน่วยกำรเรยี นรทู้ ี่ ๓ การนาสอื่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี ในชดุ โปรแกรม OBEC Content Center ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั การเรยี นรู้คาอธบิ ายหนว่ ยการเรยี นรู้ สื่อในคลงั ของระบบ... เพอ่ื ใหผ้ ู้เขา้ รบั การอบรมสามารถนำสอ่ื ในระบบ OBEC Content Center ประยุกต์ใชใ้ นการจัดการ เรียนรู้ในหอ้ งเรยี นได้ ๒. เพอ่ื ให้ผู้เขา้ รับการอบรมสามารถค้นหาสอ่ื ในระบบ OBEC Content Center และนำไปประยกุ ต์ใช้ ได้อย่างเหมาะสมความคดิ รวบยอด การวางแผนการจัดการเรยี นรู้ทใ่ี ช้สอื่ จากระบบ OBEC Content Center และสาธิตการจดั การเรียนรจู้ ากการวางแผน และสามารถนำไปใช้การจดั การเรยี นรู้ไดจ้ รงิ ในห้องเรยี นแนวทางการดาเนนิ กจิ กรรม ๑.

รว่ มวิเคราะหแ์ ผนการจัดการเรียนรขู้ องผเู้ ข้ารับการอบรม ๒. วิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการสืบคน้ สื่อจากระบบ OBEC Content Center ๓. ฝึกเขียนแผนการจัดการเรยี นร้ปู ระกอบการใช้สื่อ ๔. สาธติ การสอนด้วยกระบวนการ Micro Teachingสอื่ การเรยี นรู้ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ ๒. คู่มือการใช้งาน OBEC Content Center ฉบับยอ่ (Quick Guide Book) ๓.

เครอื่ งคอมพวิ เตอรโ์ น้ตบคุ๊ ๔. กระดาษฟลิบชาร์ต ปากกา Post-it หรอื ส่อื อน่ื ตามความเหมาะสมQR Code ค่มู ือการใช้งาน OBEC Content Center ฉบบั ยอ่ 7หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี ๔ การออกแบบและผลติ สอื่ และการนาเข้าสรู่ ะบบ OBEC Content Centerคาอธบิ ายหนว่ ยการเรยี นรู้ สื่อในคลังของระบบ OBEC Content Center เป็นสื่อที่ใช้สำหรับครู บุคลากรทางการศึกษานกั... ผู้เข้ารับการอบรมสามารถเลอื กผลิตสื่อท่เี หมาะสมกบั เนือ้ หา และการใชง้ าน ๒. ผเู้ ข้ารบั การอบรมสามารถนำสอื่ เข้าคลงั ส่ือของระบบ OBEC Content Centerความคดิ รวบยอด ครูสามารถสร้างสื่อที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ และนำเข้าสู่ระบบ OBEC Content Centerเพ่ือประโยชนต์ ่อการใชง้ านของครู บคุ ลากรทางการศึกษา นกั เรียนและผู้ปกครองท่สี นใจแนวทางการดาเนนิ กจิ กรรม ๑. วิทยากรสร้างความเข้าใจร่วมกับผู้เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับประเภทของสอ่ื และการใชง้ าน ๒. วทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร เพื่อให้ผเู้ ขา้ รบั การอบรมได้เลอื กผลติ สอื่ ตามความสนใจ และความเหมาะสม ๓.

วิทยากรใหผ้ ้เู ข้ารับการอบรมนำสื่อเขา้ สู่ระบบ OBEC Content Center ๔. วทิ ยากรเพ่ิมเตมิ ประเดน็ การพัฒนาสื่อกับลิขสิทธิ์สอื่ การเรยี นรู้ ๑. คมู่ ือการใช้งาน OBEC Content Center ฉบับยอ่ (Quick Guide Book) ๒. เครอ่ื งคอมพิวเตอรโ์ นต้ บุ๊คQR Code คมู่ ือการใชง้ าน OBEC Content Center ฉบบั ย่อ 8หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี ๕ แนวทางการขยายการขบั เคลอื่ นการจดั การเรยี นรดู้ ว้ ย สอ่ื เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานคาอธบิ ายหนว่ ยการเรยี นรู้ ระบบ... เพอ่ื สร้างการขยายผลและขบั เคลอื่ นการใช้งานระบบ OBEC Content Center ในวงกวา้ ง ๒. เพื่อสร้างการรับรู้ให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาเห็นประโยชน์ และเข้าใช้งานระบบ OBEC Content Centerความคดิ รวบยอด บุคลากรที่เกี่ยวข้องในระดับเขตพื้นที่การศึกษามีส่วนร่วมในการวางแผน กำกับ ติดตามและขบั เคลอื่ นการใช้งานระบบ OBEC Content Centerแนวทางการดาเนนิ กจิ กรรม ๑.

วิทยากรชี้แจงแนวทางการขับเคลื่อน กำกับ และติดตามการใช้งานระบบ OBEC ContentCenter ทงั้ ในระดับเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา และสถานศกึ ษา ๒. แบง่ กลุ่มตามเขตพื้นทีก่ ารศึกษา วางแผนการขับเคลอื่ น ๓. นำเสนอแผนงานสอ่ื การเรยี นรู้ ๑. กระดาษฟลบิ ชารต์ ปากกา Post-it หรอื ส่อื อื่นตามความเหมาะสม 9บทที่ ๓แนวทำงกำรกำกบั และติดตำมกำรขบั เคลอ่ื นกำรจัดกำร เรียนรดู้ ว้ ยสื่อเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ด้วยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายที่มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ เพื่อใช้ในการแก้ปัญหา Learning Loss ดังนั้นสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนซึ่งมีภารกิจหลักในการส่งเสริมการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไปใช้ในการเรียนการสอนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทัว่ ถึงและเสมอภาค ดังนั้นจึงได้ขับเคล่ือนการจัดการเรียนรู้ด้วยสือ่ เทคโนโลยีดจิ ิทลัผ่านระบบ OBEC Content Center โดยการบูรณาการร่วมกับเขตตรวจราชการทั้ง ๑๘ เขต... เพื่อใหส้ ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐานนำผลการประเมินสู่การพัฒนาและปรับปรุงระบบ OBEC Content Center ให้มีประสิทธภิ าพ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของผูใ้ ช้งานจริง ๒. เพ่อื ใหส้ ามารถขบั เคลื่อนการใชร้ ะบบ OBEC Content Center ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 10เคร่ืองมอื เครื่องมือกำกบั และตดิ ตามการขับเคล่ือนการจัดการเรยี นรูด้ ้วยสือ่ เทคโนโลยีดจิ ิทลั ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ประกอบดว้ ย ๑.

แบบกำกับติดตามการดำเนินการขับเคลื่อนการใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน (OBEC Content Center) สำหรบั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๒. แบบกำกับติดตามการดำเนินการขับเคลื่อนการใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน (OBEC Content Center) สำหรบั โรงเรยี น 11บทที่ ๔แนวทำงกำรประกวดผลกำรปฏบิ ตั ทิ ่เี ป็นเลิศ (Best Practice)๑. ขนั้ ตอนการคัดเลอื ก สพฐ. ประกำศ..1 หลักเกณฑก์ ารคดั เลือกผลการปฏบิ ตั ิทีเ่ ป็นเลิศ ประเภทกำรใช้ส่ือ ประเภทกำรผลิตส่ือ2 แจง้ .. เขตตรวจราชการ และ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา3 ครสู ่งผลงำน..เข้ารับการคดั เลอื กมายัง สำนกั งำนเขตพื้นทกี่ ำรศึกษำ สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาแต่งตงั้ คณะกรรมการ4 คดั เลอื กมอบเกยี รตบิ ตั ร และส่งผลลำดบั ท่ี ๑ แตล่ ะประเภทให้เขตตรวจราชการ เขตตรวจรำชกำร แต่งตงั้ คณะกรรมการ5 คดั เลือกมอบโล่รำงวลั และ เกียรติบัตร โล่ประเภทละ ๑ รางวลั... ประเภทและรางวัล ๒.๑ ประเภทของการประกวด แนวการปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประกอบดว้ ย ๒ ประเภท ดงั น้ี ๑.

ประเภท ครผู ูใ้ ชส้ ่อื เทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center ๒. ประเภท ครูผู้สร้างและพัฒนาส่อื เทคโนโลยี OBEC Content Center 12๒.๒ รางวลั ๑. ระดบั สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา แตล่ ะประเภทครูทสี่ ง่ ผลงาน ได้รับเกยี รตบิ ตั ร ตามลำดับคะแนน ระดับดีเยีย่ ม หมายถงึ มผี ลคะแนนคิดเปน็ ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขน้ึ ไป ระดบั ดมี าก หมายถึง มผี ลคะแนนคดิ เป็นร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๘๙.๙๙ ระดับดี หมายถึง มผี... ระดับเขตตรวจราชการ ให้ถือเป็นรางวัลเทียบเท่าระดับชาติ โดยคัดเลือกจากผู้ที่ได้รับ รางวัลดีเยี่ยมลำดับที่ ๑ ของแต่ละสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาของแต่ละประเภท ได้รับ เกียรติบตั รตามลำดบั คะแนน ระดบั ดีเยีย่ ม หมายถงึ มผี ลคะแนนคิดเปน็ ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป ระดบั ดมี าก หมายถงึ มีผลคะแนนคดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๘๙.๙๙ ระดบั ดี หมายถึง มีผลคะแนนคิดเป็นรอ้ ยละ... แนวทางการคดั เลอื กระดบั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประเภท ครผู ู้ใช้ส่อื เทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center ครูที่เข้ารับการคัดเลือกจัดต้องส่งรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้งานจริงอย่างน้อย ๑ ชั่วโมง ที่สะท้อนให้เห็นการใช้งานสื่อจากระบบ OBEC Content Centerรายงานความสำเร็จที่เกิดขึ้นจากการใช้สื่อเทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center โดยมีผู้บริหารสถานศกึ ษารับรอง ประเภท ครูผสู้ รา้ งและพัฒนาส่ือเทคโนโลยี OBEC Content Center ครูท่ีเข้ารบั... ผบู้ ริหารสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาหรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ประธานกรรมการ๒.

ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรือศกึ ษานิเทศก์หรือครูหรือผูท้ รงคุณวุฒิ จำนวน ๓ คน กรรมการ๓. ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา กรรมการและเลขานกุ าร 13ระดบั เขตตรวจราชการประเภท ครผู ใู้ ชส้ ือ่ เทคโนโลยรี ะบบ OBEC Content Center ครูที่เข้ารับการคัดเลือกจัดส่งแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้งานจริงอย่างน้อย ๑ ชั่วโมงที่สะท้อนให้เห็นการใช้งานสื่อจากระบบ OBEC Content Center ตามหลักเกณฑ์ เห็นภาพความสำเร็จอันเกดิ ขึน้ จากการใช้ส่ือเทคโนโลยรี ะบบ OBEC Content Center โดยมีผู้บรหิ... ประธานเขตตรวจราชการหรอื ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ประธานกรรมการ๒. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือศึกษานเิ ทศกห์ รือครหู รือผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน ๓ คน กรรมการ๓. ผู้อำนวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา กรรมการและเลขานกุ าร๔. ประเด็นการพิจารณา ระดับ ผ่าน ดีเยีย่ ม ดี ผ่านประเภท ครูผู้ใชส้ อ่ื เทคโนโลยรี ะบบ OBEC Content Center ระดับ ประเด็นการพจิ ารณา ดเี ยยี่ ม ดี ๑.

มีการกำหนดจดุ ประสงค/์ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง ๒. มกี ารออกแบบและจัดการเรียนรูท้ ่พี ฒั นาผู้เรียนให้มีคณุ ภาพ การเรยี นรู้ ๓. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ๔. ความสอดคล้องและเชือ่ มโยงของส่ือ/นวัตกรรม และแผนการจัดการเรยี นรู้ ๕. การวดั และประเมนิ ผลประเภท ครูผ้สู รา้ งและพัฒนาสือ่ เทคโนโลยี OBEC Content Center ประเดน็ การพิจารณา ๑. การสร้างและ/หรอื พัฒนา ๒.

ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลของส่ือหรือนวตั กรรม โดยมกี ารหา ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ล ๓. สรา้ งสอื่ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ที่ถูกลิขสิทธต์ิ ามสัญญาอนุญาต ครเี อทีฟคอมมอนส์ (Creative Commons Licenses: CC) ๔. การเผยแพร่สือ่ /นวตั กรรมและการไดร้ บั การยอมรบั หมายเหตุ รายละเอียดอยู่ภาคผนวก 14ภำคผนวก 15- รา่ ง -กาหนดการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการขบั เคลื่อนการจดั การเรยี นรู้ ดว้ ยสอื่ เทคโนโลยดี จิ ทิ ลัวนั ท่ี 1 กิจกรรม เวลา ลงทะเบียน พิธเี ปิด 08:00 – 08:30 น. บรรยายพิเศษ “เทคโนโลยีดิจทิ ลั กบั ความสำเร็จของการจดั การศึกษา” 08:30 – 09:00 น. 09:00 – 10:00 น. โดย วิทยากรส่วนกลาง บรรยาย “ทำความรู้จัก OBEC Content Center” 10:00 – 12:00 น.

โดย วทิ ยากรสว่ นกลาง 12:00 – 13:00 น. พกั รับประทานอาหารกลางวนั 13:00 – 14:30 น. การใช้ OBEC Content Center เพ่ือการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ 14:30 – 17:00 น. โดย ทมี วทิ ยากรจากเขตตรวจราชการ พักรับประทานอาหารวา่ ง 17:00 – 18:00 น. การใช้ OBEC Content Center เพอื่ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ (ตอ่ ) 18:00 – 21:00 น. โดย ทีมวทิ ยากรจากเขตตรวจราชการวันที่ 2 พกั รบั ประทานอาหารเย็น 09:00 – 10:30 น.

การใช้ OBEC Content Center เพื่อการออกแบบการจัดการเรยี นรู้ (ต่อ) 10:30 – 10:45 น. โดย ทมี วทิ ยากรจากเขตตรวจราชการ 10:45 – 12:00 น. การออกแบบและผลติ สอ่ื และการนำเขา้ สรู่ ะบบ OBEC Content Center 12:00 – 13:00 น. โดย ทีมวิทยากรจากเขตตรวจราชการ 13:00 – 14:00 น. พกั รับประทานอาหารวา่ ง 14:00 – 14:15 น. การออกแบบและผลติ ส่อื และการนำเขา้ สรู่ ะบบ OBEC Content Center (ตอ่ ) 14:15 – 16:00 น.

โดย ทมี วทิ ยากรจากเขตตรวจราชการ 16:00 – 16:30 น. พักรบั ประทานอาหารกลางวัน การออกแบบและผลิตส่ือ และการนำเข้าสูร่ ะบบ OBEC Content Center (ตอ่ ) โดย ทมี วทิ ยากรจากเขตตรวจราชการ พักรับประทานอาหารวา่ ง - แนวทางการขยายการขบั เคลื่อนการจัดการเรยี นรู้ดว้ ยสื่อเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน - แนวทางการประกวดผลการปฏบิ ัติที่เปน็ เลศิ (Best Practice) สรปุ แนวทางการขบั... ตรัง กระบี่ สพป.นราธวิ าส เขต ๑เขตตรวจราชการที่ ๓ สพป.ชลบุรี เขต ๑กาญจนบรุ ี ราชบุรี สุพรรณบรุ ี นครปฐม สพป.ปราจนี บุรี เขต ๑ สพป.อดุ รธานี เขต ๑เขตตรวจราชการที่ ๔ สพป.นครพนม เขต ๑ประจวบคีรขี ันธ์ เพชรบรุ ี สมุทรสงคราม สมุทรสาคร สพม.ขอนแก่น สพป.สรุ... กลมุ่ .........................................................................โทรศัพท์.................................................................. มือถอื …………………………….……….……………………….e-mail………………………………………………………….. ID Line (ถา้ มี)..…………………………………………………คำชีแ้ จง : 1.

People Also Search

• คู่มือ OBEC Content Center - Flip eBook Pages 1-47 | AnyFlip
• คู่มือ OBEC Content Center ล่าสุด - Flip eBook Pages 1-24 | AnyFlip
• OBEC-N-e-libคู่มือแอปพลิเคชั่นใช้งานเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์-Content-Center
• คู่มือการใช้สื่อ OBEC Content Center - Flip eBook Pages 1-29 | AnyFlip
• คู่มือ OBEC Content Center ล่ - AnyFlip
• คู่มือ OBEC Content Center ฉบับย่อ - AnyFlip
• คุ่มือการใช้งาน OBEC Content Center - Flip eBook Pages 1-24 | AnyFlip
• คู่มือการใช้งานและติดตั้ง OBEC Content Center - Flip eBook Pages 1-50 ...
• คู่มือการติดตั้งและใช้งาน OBEC Content center - Flip eBook Pages 1-50 ...
• Best Practice OBEC Content Center - Flip eBook Pages 1-24 | AnyFlip