บทความกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของทักษะที่จำเป็นของครูไทย 2) เพื่อศึกษาทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล 3) เพื่อวิเคราะห์ทักษะที่จำเป็นของครูไทย ในยุคดิจิทัล 4) เพื่อนำเสนอหลักสูตรทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล โดยประยุกต์ใช้แนวคิดรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของสกิลเบ็ก (Malcolm Preston Skilbeck) ร่วมกับแนวคิดกระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ที่ใช้ข้อมูลจากการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ การดำเนินการวิจัยเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล (Research :R1) โดยการศึกษาเอกสาร การรวบรวบข้อมูล และการวิเคราะห์ข้อมูล ระยะที่ 2... ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันของทักษะที่จำเป็นของครูไทย จากการวิเคราะห์พฤติกรรมบ่งชี้ทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล จากมุมมองนักวิชาการ การวิเคราะห์เชิงเนื้อหาตีความ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ตามประเด็นการเชื่อมโยงเนื้อหา พบว่า ทักษะที่จำเป็นของกระบวนการพัฒนาให้ครูไทยเป็นบุคลากรที่มีคุณภาพ และรู้จักการปรับตัวเข้าสู่โลกยุคปัจจุบัน และสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วย การมีทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม มีทักษะการใช้สารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี รวมถึงมีทักษะชีวิตและอาชีพ ที่ตอบสนองการมีทักษะของบุคคลในศตวรรษที่ 21 สามารถจำแนกทักษะที่จำเป็นของครูไทยออกเป็น 6 ด้าน ได้แก่ 1) การบูรณาการสร้างองค์ความรู้เพื่อการเรียนด้วยดิจิทัล 2) การแสวงหาข้อมูลและการนำข้อมูลมาใช้งาน 3) การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา 4) การสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรม 5) การติดต่อสื่อสารและการประสานงาน 6) มีจริยธรรมในการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล... ทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล 6 ด้าน จำแนกพฤติกรรมบ่งชี้ทั้งสิ้น จำนวน 28 พฤติกรรม 3. ทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล ด้านการสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมมีความต้องการจำเป็นมากที่สุด (ค่า PNI = 0.091) รองลงมา คือ ด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา (ค่า PNI = 0.089) ด้านการติดต่อสื่อสารและการประสานงาน (ค่า PNI = 0.087) มีจริยธรรมในการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (ค่า PNI = 0.083) ด้านการแสวงหาข้อมูลและการนำข้อมูลมาใช้งาน (ค่า PNI = 0.076) และด้านบูรณาการและสร้างองค์ความรู้เพื่อการเรียนด้วยดิจิทัล (ค่า PNI = 0.064) ตามลำดับ... ผลการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัลมี 6 หลักสูตร คือ หลักสูตรที่ 1 กฎหมายสารสนเทศดิจิทัลกับการเป็นพลเมืองดิจิทัล หลักสูตรที่ 2 หลักสูตรฐานสมรรถนะ หลักสูตรที่ 3 การจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลและการพัฒนาผู้เรียน ด้วยกระบวนการ PLC หลักสูตรที่ 4 สื่อเทคโนโลยีการศึกษาในยุคดิจิทัล หลักสูตรที่ 5 การวัดประเมินตามสภาพจริง หลักสูตรที่ 6 การวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ทุกหลักสูตรมีค่าความสอดคล้องอยู่ในเกณฑ์ที่ใช้ได้ มีความเหมาะสมระดับมาก (x􀴤 ระหว่าง 3.70-4.08, S.D.ระหว่าง 0.17-0.30) 4.1 ผลการประเมินทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล พบว่า... You can copy and paste the embed code into a CMS or blog software that supports raw HTML

ไมโครซอฟท์ ประเทศไทย ร่วมกับ กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) และ สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ (สพธอ. หรือ ETDA) ขับเคลื่อนการศึกษาไทยในยุคดิจิทัล ภายใต้โครงการ AI for Teachers มุ่งพัฒนาทักษะด้านปัญญาประดิษฐ์ หรือ AI ให้ครูทั่วประเทศ จัดหลักสูตรฝึกอบรมออนไลน์ที่เข้าถึงครูทุกสังกัด ทุกระดับชั้น และทุกวิชา เสริมสร้างทักษะแห่งอนาคตให้บุคลากรครู และยกระดับการจัดการเรียนการสอนให้ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกดิจิทัล ในศตวรรษที่ 21 อันจะส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียนทั่วประเทศ AI for Teachers เป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักภายใต้โครงการ Microsoft Elevate – ยกระดับทักษะ ของไมโครซอฟท์ ซึ่งสานต่อความสำเร็จจากโครงการ THAI Academy โดยมีเป้าหมายในการเตรียมความพร้อมให้กับครูและอาจารย์ในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย รวมถึงอาชีวศึกษา จำนวน 150,000 คน ภายในเวลา 1 ปี ซึ่งเป็นกลไกสำคัญในการส่งต่อองค์ความรู้และทักษะ AI สู่ผู้เรียนนับล้านคนทั่วประเทศ ให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยี AI รวมถึงหลักการ จริยธรรม และแนวปฏิบัติการใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อการสอนด้วย AI และสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน... โครงการ AI for Teachers ได้เปิดการอบรมให้กับครูระดับประถมและมัธยมศึกษารอบแรก ตั้งแต่วันที่ 15 ตุลาคม 2568 โดยได้รับการตอบรับอย่างดีเยี่ยม มีครูทุกสังกัด จากทุกระดับชั้นทั่วประเทศเข้าร่วมการอบรมออนไลน์กว่า 36,000 คน ความสำเร็จดังกล่าวสะท้อนความตื่นตัวและความมุ่งมั่นของบุคลากรครูในการนำเทคโนโลยี AI มาประยุกต์ใช้สำหรับการเรียนการสอน สำหรับครูที่พลาดการเข้าอบรมในช่วงเวลาดังกล่าว สามารถศึกษาด้วยตนเองผ่านวิดีโอได้ตั้งแต่วันนี้ถึง 20 พฤศจิกายน 2568 เท่านั้น โดยหากลงทะเบียนผ่านระบบภายในวันที่ 7 พฤศจิกายน 2568 ยังสามารถได้รับเกียรติบัตรการผ่านการอบรมเช่นกัน นอกจากนี้ในเดือนพฤศจิกายน 2568 ถึงมกราคม 2569 โครงการฯ ยังเตรียมขยายการจัดอบรมให้กับครูและบุคลากรอาชีวศึกษาอีกกว่า... ทั้งนี้ โครงการ AI for Teachers มีแผนการดำเนินงานใน 4 มิติ ได้แก่ 1. ร่วมกันพัฒนาหลักสูตร โดยออกแบบหลักสูตรการพัฒนาทักษะ AI ที่เข้มข้นและนำไปใช้ได้จริงในการเรียนการสอน 2.

จัดการอบรมครู ครอบคลุมทั้งครูในสังกัด สพฐ. สช. และอาชีวศึกษาทั่วประเทศ 3. จัดการแข่งขันผลงาน เพื่อเปิดโอกาสให้ครูนำ AI ไปใช้ในการเรียนการสอนและส่งผลงานเข้าร่วมแข่งขัน 4. นำเสนอผลงาน โดยร่วมกับพันธมิตรภาครัฐและไมโครซอฟท์ ในการเปิดเวทีนำเสนอผลงานของครูที่นำ AI ไปใช้ยกระดับการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สำหรับหลักสูตรฝึกอบรมในโครงการนี้ ได้ออกแบบให้ครอบคลุมตั้งแต่ระดับพื้นฐาน จริยธรรม การนำไปประยุกต์ใช้ ตลอดจนถึงการวัดผล จนเกิดเป็น 3 โมดูลหลัก ซึ่งแต่ละโมดูลใช้ระยะเวลาฝึกอบรมประมาณ6 ชั่วโมง ได้แก่

People Also Search

• PDF กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิตอล
• บทความกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล
• พลิกโฉมการศึกษาไทย: แนวทางปฏิบัติสู่ความเป็นเลิศสำหรับครูยุคดิจิทัล
• กระบวนทัศน์ใหม่ทางนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา กระบวนทัศน์ ...
• กระบวนทศัน์ใหม่ในการบริหารการศึกษาแห่งอนาคต กระบวนทศ ั์ น ใหม่ในก
• การพัฒนาทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล - Open Data Portal for eMENSCR
• PDF แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัลสังกัดสํานักงานเขต ...
• กระบวนทัศน์เทคโนโลยีการศึกษาในยุคดิจิทัล
• การพัฒนาครูในยุคดิจิทัล: ทักษะที่จําเป็นและความท้าทาย
• สพฐ. สอศ. สสวท. Etda และไมโครซอฟท์ผนึกความร่วมมืออัพสกิล Ai แห่งอนาคต ...