บัญชีคําพื้นฐาน ป 1 6 ดาวน์โหลดหนังสือ 1 50 หน้า Anyflip

Leo Migdal

-Nov 19, 2025, 8:31 AM

บัญชีคําพื้นฐาน ป 1 6 ดาวน์โหลดหนังสือ 1 50 หน้า anyflip

บญั ชคี ําพื้นฐาน ท่ใี ช้ในการเรยี นการสอนภาษาไทย ระดับชั้นเดก็ เล็ก ชว่ งชัน้ ที่ ๑ (ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓) ชว่ งชั้นท่ี ๒ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖) กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตรงั เขต ๒๑คําช้ีแจง บัญชีคําพื้นฐานท่ีใช้ในการเรียนการสอนภาษาไทยฉบับน้ี เป็นผลจากการศึกษาคําพูดของนักเรียนระดับประถมศึกษา ซึ่งกลุ่มนิเทศ... บัญชีคําช้ันเด็กเล็ก มีจํานวน ๒๔๒ คํา จําแนกเป็นคํานาม จํานวน ๑๗๕ คํา จัดประเภทของคําได้ ๑๒ หมวด คือ หมวดที่เกี่ยวกับตําแหน่ง + อาชีพ มี ๑๕ คํา เครือญาติ มี ๑๔ คําอวัยวะ มี ๒๒ คํา เครื่องแต่งกาย – เครื่องนอน มี ๑๑ คํา ดอกไม้มี ๔ คํา... บัญชีคําพ้ืนฐานช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ มีจํานวนทั้งสิ้น ๗๐๘ คํา มีลักษณะเป็นคําเดี่ยวง่ายทง้ั หมด ๓. บัญชีคําพ้ืนฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีจํานวนท้ังสิ้น ๑,๐๙๘ คํา เป็นคําเด่ียวง่ายจํานวน ๓๕๗ คํา คําประสมง่าย จาํ นวน ๔๑๕ คาํ และคําเดี่ยวยากจํานวน ๓๒๗ คาํ ๔. บัญชีคําพ้ืนฐานชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ มีจํานวนทั้งสิ้น ๑,๒๑๐ คํา เป็นคําเด่ียวง่ายจํานวน ๓๔๐ คํา คําประสมง่าย จํานวน ๒๘๘ คํา คําเดี่ยวยากจํานวน ๑๖๘ คํา และคําประสมยาก จํานวน ๔๑๔ คําประโยชน์ของบญั ชีคาํ พืน้ ฐาน ๑. ใช้ทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นการเขียนของนกั เรียน ๒.

ใช้ในการพัฒนาหลักสูตรภาษาไทย ในแง่ของการกําหนดเน้ือหา คือการกําหนดคําที่ใช้ในการเรยี นการสอนภาษาไทยแตล่ ะระดับชั้น ๓. ใช้ในการพัฒนาหนังสือเรียน แบบฝึกหัด และหนังสือเสริมประสบการณ์ต่างๆ โดยการนําคาํ ไปใช้แตง่ หนังสอื และฝกึ ฝนทักษะ ๔. ใชใ้ นการจัดทาํ และพัฒนาสื่อการเรยี นการสอนภาษาไทยทีจ่ ําเป็น เช่น บัตรคําแผนภูมิเสริมประสบการณ์ การสร้างเรื่องราวในการแสดงหุน่ การเล่นเลียนแบบ บทบาทสมมุติ ฯลฯขอ้ เสนอแนะในการนําบญั ชคี าํ พืน้ ฐานไปใช้ ๑. บญั ชคี าํ พนื้ ฐานในช้ันเดก็ เล็ก หรอื บญั ชีคาํ คนุ้ ตา ซ่งึ มีจํานวนคําทัง้ ส้ิน ๒๔๒ คาํ นัน้ เปน็คําที่เด็กเล็กใช้พูดในชีวิตประจําวันที่มีความถี่สูง การนําคําคุ้นตาไปสอนอ่านควรคัดเลือกคําท่ีใช้บ่อยในท้องถิน่ และในสถานการณ์ตา่ งๆ การกําหนดจาํ นวนคาํ ไมค่ วรมากเกนิ ไป ควรอยูร่ ะหวา่ ง๒๑๐๐ – ๑๕๐ คํา สําหรับการสอนอ่านคําคุ้นตาน้ี ไม่จําเป็นต้องให้นักเรียนอ่านแบบแจกลูกและสะกดคาํ... บัญชีคําพ้ืนฐานในช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ -๓ ซึ่งมีจํานวนคําท้ังสิ้น ๓,๐๑๖ คํา เป็นคําที่ทดสอบความยากง่ายในการอ่านและการเขยี นมาแลว้ โดยคัดเลือกจากจํานวนคําของบัญชีคําแต่ละช้ันซึ่งนักเรียนใช้พูดในชีวิตประจําวันท่ีมีความถี่สูง ดังน้ันคําเหล่าน้ีจึงเป็นคําที่ควรเรียนในชั้นต่างๆ ตามที่กําหนด แต่การพิจารณานําคําไปใช้ในแต่ละช้ันควรพิจารณาคัดเลือกอีกครั้งหนึ่ง โดยพิจารณาคําที่จําเป็นต้องใชใ้ นท้องถิ่นนัน้ ๆ และตามสถานการณต์ ่างๆ รวมทัง้ พิจารณากําหนดจาํ นวนคาํ ใหเ้ หมาะสม ๓. คําที่กําหนดใช้ในบัญชีคําพ้ืนฐานแต่ละชั้นไม่ควรถือเป็นหลักตายตัวมากนักควรปรับปรุงได้ตามความเหมาะสม คําในบัญชีคําช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ อาจปรับมาใช้ในช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ ได้ท้ังน้ีควรพิจารณาค่าความยากของการอ่านและการเขียนด้วยเพ่ือให้การใช้คําเหมาะสมกับวัยและตามลําดับขั้นการเรียนรู้ของนักเรียน สําหรับคําบางคําท่ียากมาก แต่มีความจําเป็นต้องใช้ในระดับชั้นน้ันๆ ก็อาจนํามาใช้ได้ แต่ควรจะได้ชี้แจงให้ผู้สอนทราบว่าเป็นคําที่ยากสําหรับช้ันนั้นๆ พร้อมทั้งเสนอแนะวธิ ีสอนไว้เปน็ พิเศษดว้ ย ๔.

เขตการศึกษาแต่ละเขตหรือจังหวัดต่างๆ ควรนําคําบัญชีคําพ้ืนฐานในระดับช้ันต่างๆ ไปทดสอบค่าความยากของการอ่านและเขียน เพื่อจัดทําบัญชีคําอ่านและคําเขียน ในเขตการศึกษาหรือจงั หวัดของตน และนําไปใชใ้ นการปรับปรงุ การเรียนการสอนให้มปี ระสทิ ธภิ าพยิง่ ข้นึ ๕. การนําคําจากบัญชีคําพ้ืนฐานเหล่าน้ีไปใช้ในการสร้างส่ือการเรียนการสอนในกลุ่มประสบการณ์ต่างๆ นอกจากจะใช้คําจากบัญชีคําพื้นฐานแล้ว ควรพิจารณานําคําท่ีใช้เฉพาะกลุ่มประสบการณน์ นั้ ๆ มาใชป้ ระกอบด้วย -------------------------------๓ การอา่ นการเขยี นภาษาไทยตามจุดเนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๕๓ .........................อา่ นออก ป. ๑ – ๓ อา่ นคลอ่ ง ป.๔ – ๖ป. ๑ – ๓ อา่ นออก หมายถึง ความสามารถในการรับร้แู ละเข้าใจความหมายของถอ้ ยคาํ ประโยคข้อความสัน้ ๆ เรอ่ื งราวในสอื่ ตา่ งๆ หรือในหนังสือได้ตามระดบั ชน้ั ของผู้เรียนป. ๔ – ๖ อา่ นคล่อง หมายถงึ ความสามารถอา่ นออกเสยี งชัดเจน ถกู ตอ้ งตามหลักเกณฑก์ ารอ่านในระยะเวลาที่เหมาะสมกบั ระดับชัน้ ของผ้เู รยี น และสามารถจบั ใจความเรอื่ งที่อ่านได้ป.๑ อ่านคาํ พนื้ ฐานและเข้าใจความหมายของคาํ พ้นื ฐาน ได้ไม่นอ้ ยกวา่ ๖๐๐ คาํป.๒ อา่ นคาํ พน้ื ฐานและเข้าใจความหมายของคาํ พนื้... ๑ – ๓ เขยี นคลอ่ ง ป.๔ – ๖ป.

๑ – ๓ เขยี นได้ หมายถงึ ความสามารถเขียนคํา ประโยค ข้อความสน้ั ๆ เรอ่ื งราวได้ถกู ตอ้ งเหมาะสมตามระดับชน้ั ของผู้เรียนป. ๔ – ๖ เขยี นคล่อง หมายถึง ความสามารถเขยี นคํา ประโยค ข้อความ เรอื่ งราวถกู ตอ้ ง ตามหลกั เกณฑท์ างภาษาได้รวดเรว็ ในระยะเวลาทเ่ี หมาะสมตามระดับชนั้ ของผู้เรยี นป.๑ เขียนคาํ พื้นฐานไดไ้ มน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คํา ประโยคงา่ ย ๆ และมมี ารยาทในการเขยี นป.๒... ๐ ๒๒๘๘ ๕๗๔๖ -------------------------------๕ จากจุดเน้นการพัฒนาผเู้ รยี น เพ่ือให้เหน็ ความเช่อื มโยงของจดุ เนน้ ในแต่ละชว่ งวัยทต่ี ้องไดร้ บั การพฒั นาอย่างต่อเนื่อง เหมาะสมกับการพัฒนาการของผ้เู รียนสําหรบั นําไปจัดการเรยี นรไู้ ด้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงกําหนดความสามารถ และทกั ษะของผู้เรียนตามจุดเน้นในแต่ละระดบั ชั้น ไว้ดังน้ีอ่านออก ป.๑ – ๓อา่ นคล่อง ป.๔ – ๖... มี ๕๓. ชาม ๒. ไม่ ท่ี คํา ๕๔.

รกั ๓. ก็ ๒๗. หนังสอื ๕๕. มะม่วง ๔. ไป ๒๘. นาํ้ ๕๖.

หมู ๕. กนิ ๒๙. นอน ๕๗. กระต่าย ๖. แม่ ๓๐. รถ ๕๘.

พระ ๗. บา้ น ๓๑. เหน็ ๕๙. ปาก ๘. หมอ ๓๒. นอ้ ง ๖๐.

เรอื ๙. ใส่ ๓๓. ผม (ส) ๖๑. หมอ้๑๐. มัน (ส) ๓๔. มือ ๖๒.

ตวั๑๑. เขา (ส) ๓๕. ขนม ๖๓. กล้วย๑๒. ขาย ๓๖. ชอ้ น ๖๔.

หมอน๑๓. คน (น) ๓๗. เลีย้ ง ๖๕. ดิน๑๔. ขา้ ว ๓๘. จาน ๖๖.

เกบ็๑๕. พอ่ ๓๙. ดู ๖๗. ปลา๑๖. เลน่ ๔๐. เส่ือ ๖๘.

หมา๑๗. ให้ ๔๑. ไข่ ๖๙. ตลาด๑๘. หนู (ส) ๔๒. ลกู ๗๐.

ตา (อวยั วะ)๑๙. ชอบ ๔๓. ถ้วย ๗๑. หา๒๐. มา ๔๔. ไก่ ๗๒.

ผา้ ห่ม๒๑. ล้าง ๔๕. ขา (น) ๗๓. นา้ํ ปลา๒๒. พี่ ๔๖. ตํารวจ ๗๔.

ขี่๒๓. ซอ้ื ๔๗. จบั ๗๕. แขน๒๔. รู้ ๓๘. โรงเรยี น ๗๖.

อาบนํ้า๒๕. อยู่ ๔๙. ปลกู ๗๗. แตงโม๒๖. ได้ ๕๐. ผดั ๗๘.

แกง ๕๑. รจู้ ัก ๕๒. เดนิ๘ ที่ คาํ ที่ คาํ ท่ี คํา ๗๙. ดอกไม้ ๑๐๗. สอน ๑๓๕. ขนมปงั ๘๐.

People Also Search

บญั ชคี ําพื้นฐาน ท่ใี ช้ในการเรยี นการสอนภาษาไทย ระดับชั้นเดก็ เล็ก ชว่ งชัน้

ใช้ในการพัฒนาหลักสูตรภาษาไทย ในแง่ของการกําหนดเน้ือหา คือการกําหนดคําที่ใช้ในการเรยี นการสอนภาษาไทยแตล่ ะระดับชั้น ๓. ใช้ในการพัฒนาหนังสือเรียน แบบฝึกหัด และหนังสือเสริมประสบการณ์ต่างๆ โดยการนําคาํ

เขตการศึกษาแต่ละเขตหรือจังหวัดต่างๆ ควรนําคําบัญชีคําพ้ืนฐานในระดับช้ันต่างๆ ไปทดสอบค่าความยากของการอ่านและเขียน เพื่อจัดทําบัญชีคําอ่านและคําเขียน ในเขตการศึกษาหรือจงั หวัดของตน และนําไปใชใ้ นการปรับปรงุ การเรียนการสอนให้มปี ระสทิ

๑ – ๓ เขยี นได้ หมายถงึ ความสามารถเขียนคํา ประโยค ข้อความสน้ั ๆ

รกั ๓. ก็ ๒๗. หนังสอื ๕๕. มะม่วง ๔. ไป ๒๘.

รกั ๓. ก็ ๒๗. หนังสอื ๕๕. มะม่วง ๔. ไป ๒๘. นาํ้ ๕๖.