รายวิชา มคอ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา Innovation And

Innovation and Information Technology for Educational Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! โ ด ย ทิ พ ย์ ขั น แ ก้ ว นวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศการศึกษา EDUCATIONAL INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGYมหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย Mahachulalongkornrajavidyalaya University หลักสูตรครุศาสตรบัณฑติ เอกสารประกอบการสอนรายวิชา หมวดวิชาเอกบังคับ รหัสวชิ า ๒๐๐ ๒๐๖ นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา (Educational... ผู้อำนวยการวิทยาลัยสงฆ์บุรีรัมย์ ที่ให้ โอกาสในการจัดทำเอกสารประกอบการเรียนรายวิชานี้ เพื่อเป็นประโยชน์แก่นิสิตและผู้ท่ีสนใจ ได้ศึกษา ค้นคว้าใชเ้ ป็นเอกสารประกอบการเรียน มิไดม้ ุง่ หวังผลกำไรทางการคา้ แตอ่ ย่างใด เอกสารประกอบการเรียนการสอนเล่มนี้ ผู้จัดทำได้รวบรวมข้อมูลจากเว็บไซต์ต่าง ๆ ทเ่ี ผยแพรท่ างอนิ เตอรเ์ นต็ โดยไมไ่ ด้ขออนญุ าตจากเจา้ ของบทความ ต้องขออภัยไว้ ณ ทน่ี ี้ หวังเป็นอย่างย่ิง เอกสารประกอบการเรียนการสอนเล่มนี้ จะอำนวยประโยชน์แก่นิสิต ผู้ที่สนใจ และคณาจารย์ หากท่านผู้อ่านพบข้อบกพร่องหรือมีคำช้ีแนะ... ๒๕๔๒ หมายถงึ ความคิดท่มี ีแนวทางปฏิบตั ิ ทฤษฎี (Theory) หมายถงึ สมมติฐานทไ่ี ดร้ ับการตรวจสอบและทดลองหลายคร้ังหลายหนจน สามารถอธิบายข้อเท็จจริง สามารถคาดคะเนทานายเหตุการณ์ทั่วๆ ไป ที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ นัน้ อย่างถกู ต้องและมเี หตผุ ลเป็นทีย่ อมรบั ของคนทัว่ ไป จงึ เปน็ ผลใหส้ มมตฐิ านกลายเปน็ ทฤษฎี2 ๑.๒ หลักการและทฤษฎีเก่ียวกบั เทคโนโลยกี ารศึกษา ปรชั...

http://www.wiruch.com/articles%๒๐for%๒๐ article/article%๒๐concept%๒๐and%๒๐meaning%๒๐of%๒๐admin%๒๐and%๒๐mgt%๒๐ admin.htm 2 ความหมายของหลกั การ แนวคดิ ทฤษฎ.ี http://pirun.ku.ac.th/~g๕๑๖๖๐๕๖/.../definition.doc 3 วจิ ติ ร-ศรสี อ้าน.ปรชั ญาการศกึ ษา.ในพ้ืนฐานการศึกษา.มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช,-๒๕๒๕, หนา้ - ๑๐๙.นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา 3 ปรัชญาการศึกษา คือ เทคนิคการคิดที่จะแสวงหาคาตอบและกาหนดแนวทางในการ ดาเนนิ งานทางการศึกษา ไม่ว่าการศึกษาในระบบโรงเรียน หรือการศึกษานอกโรงเรียน... F. Skinner) เป็นผู้นาซึ่งได้ทาการศึกษาทดลองกับสัตว์ในเรื่องของ พฤติกรรม ท่ีตอบสนองต่อส่ิงเร้า (Stimulus-Response : S-R Theory) โดยถือว่า การเรียนรู้คือการ เปลีย่ นแปลงพฤติกรรม เมอ่ื ใดที่มีการเปลย่ี นแปลงพฤติกรรมทส่ี ังเกตเหน็ ได้ถือวา่ เกิดการเรยี นรู้ขน้ึ ทฤษฎีนีจ้ งึ มกี ารกาหนดจุดประสงคก์ ารเรยี นการสอนเปน็ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ สงั เกตเห็นไดแ้ ละถือวา่ พนื้ ฐานของการเรียนรู้-จะม-ี ๓-ลักษณะ-คือ ๑.-การเรยี นรู้ในเรอื่... 5 กองส่งเสรมิ วทิ ยฐานะครู กรมการฝกึ หดั ครู,หลกั การสอน / กองสง่ เสรมิ วทิ ยฐานะครู กรมการฝกึ หดั ครู, กรุงเทพมหานคร,๒๕๓๐, หนา้ -๒๐. 6 ภิญโญ สาธร.ปรชั ญาการศกึ ษาของไทย. วารสารสภาการศกึ ษาแหง่ ชาติ.

๒๕๒๑ หนา้ ๘๘๑นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา 4 จุดเน้นของการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดของกลุ่มปัญญานิยมนี้ จึงต้องการ “ให้รู้ว่าจะได้รู้ อยา่ งไร” มากกว่าการสอน “ใหร้ อู้ ะไร” ในด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ การเรียนรู้ตามแนวคิดนี้จะให้ผู้เรียนดาเนินการเรียนรู้ด้วย ตนเอง และมีบทบาทโดยตรงในการเรียนรู้ (Active Learning) โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตามขั้นตอนดงั น้ี ๑.เกดิ ขอ้ สงสยั -คาถาม-หรือเกิดปัญหาท่ีอยากรคู้ าตอบ ๒.ออกแบบวางแผนทจ่ี ะสารวจตรวจสอบ ๓.ดาเนนิ การเกบ็ ขอ้... จะต้องเป็นการสร้างสรรค์ข้ึนใหม่ (creative) และเป็นความคิดที่สามารถปฏิบัติได้- (Feasible-ideas) 7 หลกั การและทฤษฎเี กยี่ วกบั เทคโนโลยกี ารศกึ ษา. http://www.idis.ru.ac.th/report/index.php?topic=๓๑๘๒.๐;wap๒นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา 5 ๒.-จะต้องสามารถนาไปใชไ้ ด้ผลจรงิ จัง-(practical-application) ๓.-มีการแพรอ่ อกไปสชู่ ุมชน-(diffusion-through)8 “นวตั กรรม” หมายถึงความคิด การปฏบิ ตั ิ หรือส่ิงประดิษฐ์ใหม่ ๆ ท่ียังไม่เคยมใี ช้มาก่อน หรือ เป็นการพฒั นาดดั แปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้ว ให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดีย่ิงข้ึน เมื่อนานวัตกรรมมา ใช้จะชว่ ยใหก้ ารทางานนน้ั ได้ผลดีมปี ระสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลสูงกว่าเดิม ทั้งยังช่วย ประหยัด... http://๖wipapan๓๖. multiply.com/journal/item/๗๗นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา 6 “นวัตกรรม” ไว้ว่าหมายถึง วิธีการปฏิบัติใหม่ๆ ที่แปลกไปจากเดิมโดยอาจจะได้มาจากการ คดิ คน้ พบวิธีการใหม่ๆ ข้ึนมาหรือมีการปรับปรุงของเก่าให้เหมาะสมและสิ่งทั้ง หลายเหล่าน้ีได้รับการ ทดลอง พัฒนาจนเป็นท่ีเชื่อถือได้แล้วว่าได้ ผลดีในทางปฏิบัติ ทาให้ระบบก้าวไปสู่จุดหมายปลายทาง ได้อย่างมีประสิทธภิ าพข้นึ -(ไชยยศ เรืองสุวรรณ) “นวัตกรรม” ไว้ว่า “แม้ในภาษาอังกฤษเอง ความหมายก็ต่างกันเป็น ๒ ระดับโดยท่ัวไป นวตั กรรม หมายถึง ความพยายามใดๆจะเปน็ ผลสาเรจ็ หรือไม่ มากน้อยเพียงใดก็ตามที่เป็นไปเพ่ือจะ นาสิ่งใหม่... http://ceit.sut.ac.th/km/wordpress/?p=๑๓๘นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา 8 ๓.๑-การจดั ตารางสอนแบบยืดหย่นุ (Flexible Scheduling) ๓.๒-มหาวทิ ยาลยั เปดิ (Open University) ๓.๓-แบบเรียนสาเรจ็ รปู (Programmed Text Book) ๓.๔-การเรียนทางไปรษณยี ์ ๔.ประสิทธิภาพในการเรียน การขยายตัวทางวชิ าการและการเปล่ยี นแปลงของสังคม ทาให้มีส่ิงต่าง ๆ ท่ีคนจะต้องเรียนรู้เพ่ิมข้ึนมาก แต่การจัดระบบการศึกษาในปัจจุบันยังไม่มี ประสิทธิภาพเพียงพอจึงจาเป็นต้องแสวงหาวิธีการใหม่ ท่ีมีประสิทธิภาพสูง ขึ้น ทั้งในด้านปัจจัย เก่ียวกบั ตัวผเู้...

นวัตกรรมทางดา้ นหลกั สูตร ๒. นวัตกรรมการเรยี นการสอน ๓. นวตั กรรมสือ่ การสอน ๔. นวัตกรรมการประเมนิ ผล ๕. นวัตกรรมการบรหิ ารจัดการ ๑.๕ นวัตกรรมทางดา้ นหลกั สูตร นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร เป็นการใช้วิธีการใหม่ๆ ในการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับ สภาพแวดลอ้ มในทอ้ งถิ่น และตอบสนองความตอ้ งการสอนบุคคลให้มากขึ้น เน่ืองจากหลักสูตรจะต้อง มกี ารเปลย่ี นแปลงอยเู่ สมอ เพื่อให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีเศรษฐกิจและสังคม ของประเทศและของโลก นอกจากนี้การพัฒนาหลักสูตรยังมีความจาเป็นท่ีจะต้องอยู่บนฐานของ แนวคดิ ทฤษฎแี ละปรัชญาทางการจัดการสัมมนาอีกด้วย การพัฒนาหลักสูตรตามหลักการและวิธีการ ดัง กล่าวต้องอาศัยแนวคิดและวิธีการใหม่ๆ ท่ีเป็นนวัตกรรมการศึกษาเข้ามาช่วยเหลือจัดการให้ เป็นไปในทิศทางทีต่ อ้ งการ ๑.หลกั สูตรบรู... ทาการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเป็นคร้ังคราวแก่อาจารย์เพื่อให้มีการ พัฒนาตนเอง ๓.

การเรยี นโดยใชส้ ื่อกับกลุ่มใหญ่ กลุ่มเล็ก หรือเรียนแบบตัวต่อตัว โดยใช้ ทีวี วทิ ยเุ ทป คาสเซท็ ท์ หรืออาจใชว้ ธิ กี ารอื่นๆ ๔. มีชุดสื่อช่วยสอนเสริม เป็นบทเรียนด้วยตนเอง เช่นการใช้บทเรียน คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน ๕. การเชิญผู้ชานาญการประจาท้องถิ่นสาขาต่างๆ มาเป็นวิทยากร หรือให้ วิทยากรรว่ มเป็นสมาชิกของคณะครผู สู้ อนเรยี กว่า การสอนเปน็ คณะ ๖. เม่ือครูเปล่ียนบทบาท ครูต้องรู้จักใช้สื่อท่ีเหมาะสมในการเรียนการสอน ด้วย ๗.จัดกิจกรรมการเรียนให้เข้ากับหลักสูตร มีห้องเรียนอเนกประสงค์คือ หอ้ งเรียนทใ่ี ช้ได้ทง้ั นกั เรียนกล่มุ ใหญแ่ ละกลุ่มเล็กหรือใช้เป็นที่เรียนแบบอิสระ ท่ีโรงเรียนของรัฐในมล รัฐแคลิ ฟอร์เนีย เมืองซานดเิ อโกหอ้ งเรียนแบบน้ี ซง่ึ ใช้ประโยชนต์ ่อการศึกษาเป็นอย่างมาก ๑.๖.๓ ส่อื ชว่ ยสอนท่ที ันสมัย ๑.การสอนทางไกลผ่านดาวเทียม ท้ังในระบบโรงเรียนและนอกโรงเรียน และ การศึกษาตามอัธยาศัย ตัวอย่างท่ีใช้การเรียนการสอนแบบนี้คือ โครงการการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียมไทยคม โรงเรยี... คน คนเป็นแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ที่สาคัญซ่ึงได้แก่ ครูและวิทยากร อนื่ ซง่ึ อยู่นอกโรงเรียน เช่น เกษตรกร ตารวจ บรุ ษุ ไปรษณยี ์ เป็นต้น ๒. วัสดุและเครื่องมือ ได้แก่ โสตทัศนวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น ภาพยนตร์ วทิ ยุ โทรทัศน์ เครอ่ื งวดิ ีโอเทป ของจริงของจาลองสงิ่ พิมพ์ รวมไปถงึ การใช้สอ่ื มวลชนต่างๆ ๓.เทคนิค-วิธีการ แต่เดิมนั้นการเรียนการสอนส่วนมาก ใช้วิธีให้ครูเป็นคน บอกเน้ือหา แก่ผู้เรียนปัจจุบันน้ัน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองได้มากท่ีสุด-ครูเป็น เพยี งผู้วางแผนแนะแนวทางเท่านน้ั ๔.

สถานท่ี อันได้แก่ โรงเรียน ห้องปฏิบัติการทดลอง โรงฝึกงาน ไร่นา ฟาร์ม ที่ทาการรฐั บาล ภูเขา แมน่ ้า ทะเล หรือสถานที่ใด ๆ ท่ชี ว่ ยเพ่มิ ประสบการณท์ ี่ดแี กผ่ ู้เรยี นได้นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา 16 5. การเนน้ การเรียนรู้แบบเอกัตบุคคล ถึงแม้นักเรียนจะล้นช้ัน และกระจัด กระจาย ยากแก่การจัดการศึกษาตามความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ นักการศึกษาและนักจิตวิทยาได้ พยายามคิด หาวิธีนาเอาระบบการเรียนแบบตัวต่อตัวมาใช้ แต่แทนท่ีจะใช้ครูสอนนักเรียนทีละคน ก็ คิด‘แบบเรียนโปรแกรม’ ซึ่งทาหน้าที่สอน ซึ่งเหมือนกับครูมาสอน นักเรียนจะเรียนด้วยตนเอง จาก แบบเรียนด้วยตนเองในรูปแบบเรียนเป็นเล่ม หรือเคร่ืองสอนหรือสื่อประสมหลายๆ อย่าง จะเรียนช้า หรือเร็วกท็ าได้ตามความสามารถของผเู้ รียนแต่ละคน 6.-การใช้วิธีวเิ คราะห์ระบบในการศึกษา การใช้วิธีระบบ ในการปฏิบัติหรือ แก้ปัญหา เป็นวิธีการท่ีเป็นวิทยาศาสตร์ ที่เชื่อถือได้ว่าจะสามารถแก้ปัญหา หรือช่วยให้งานบรรลุ เป้าหมายได้ เนื่องจากกระบวนการของวิธีระบบ เป็นการวิเคราะห์องค์ประกอบของงานหรือของ... ๑๙๙๘ ในที่สุดก็จะเปลี่ยนไปเป็น e-Learning เหมือนอย่าง กับที่มี เปลยี่ นแปลงคาเรยี กของ e-Business เมื่อกล่าวถึงการเรียนแบบ Online Learning หรือ Web-based Learning ซึ่งเป็นส่วนหน่ึง ของ Technology-based Learning nมี่ ีการเรียนการสอนผ่านระบบอินเตอร์เนต อินทราเนต และ เอ็ซทราเนต (Extranet) พบว่าจะมีระดับ การจัดการท่ีแตกต่างกันออกไป Online Learning ปกติจะ ประกอบด้วยบทเรียนที่มีข้อความและรูปภาพ แบบฝึกหัดแบบทดสอบ และบันทึกการเรียน อาทิ... อธิบายความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั การบรหิ ารการศกึ ษาได้ ๒. อธบิ ายการประยกุ ตใ์ ช้ ICT เพื่อการเรียนรู้ ในมิติ E-Learning ได้ ๓. อธบิ ายองคป์ ระกอบของ E-Learning ได้ ๔.

อธิบายการเรียนการสอนระบบ E-Learning ในประเทศไทยได้ ขอบข่ายเน้ือหา  ความรเู้ บอื้ งตน้ เกย่ี วกบั การบรหิ ารการศึกษา  การประยุกตใ์ ช้ ICT เพ่อื การเรยี นรู้ ในมิติ E-Learning  องค์ประกอบของ E-Learning  การเรียนการสอนระบบ E-Learning ในประเทศไทยนวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา ๑๙ ๒.๑ ความนา มาสโลวเ์... มนุษยม์ คี วามต้องการอย่เู สมอ ๒.ความต้องการที่ได้รับการตอบสนองแล้วจะไม่เป็นสิ่งจูงใจของพฤติกรรมน้ัน ๆ อีก ตอ่ ไป ๓. ความตอ้ งการของมนุษย์จะเรยี งกันเป็นลาดับขนั้ ตามความสาคัญ1 ๒.๒ ความร้เู บอ้ื งต้นเกยี่ วกบั การบรหิ ารการศกึ ษา ความหมายของ “การบริหารการศึกษา ( Educational Administration )” โดยดูจากคาว่า “การบริหารการศึกษา” ซึ่งประกอบด้วยคาสาคัญ ๒ คา คือคาว่า “การบริหาร ( Administration )” และ “การศึกษา ( Education )” ดงั... http://blog.eduzones.com/arif/๙๓๒๙นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา ๒๐ ๑.ศลิ ปะของการทางานใหส้ าเร็จโดยใชบ้ คุ คลอน่ื ๒.การทางานของคณะบุคคล ตั้งแต่ ๒ คนขึ้นไป ท่ีร่วมกันปฏิบัติการให้บรรลุเป้าหมาย รว่ มกนั ๓ . ก า ร ที่ บุ ค ค ล ตั้ ง แ ต่ ส อ ง ค น ข้ึ น ไ ป ร่ ว ม กั น ท า ง า น เ พื่ อ... คื อ -เ ค ร่ื อ ง มื อ ท่ี ท า ใ ห้ เ กิ ด ค ว า ม เ จ ริ ญ ง อ ก ง า ม ทุ ก ท...

การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ๒.๓.๑.๓-องคป์ ระกอบของ-e-Learning องค์ประกอบของ e-Learning ท่ี Thai๒learn (๒๐๐๐) ได้นาเสนอไว้มี ๔ ส่วน ๑.-เน้อื หาของบทเรียน ๒.-ระบบบรหิ ารการเรียน ๓.-การติดต่อสื่อสาร ๔.-การสอบ/วัดผลการเรียน องคป์ ระกอบเหลา่ นี้เปน็ ปัจจยั สาคญั ในการสร้างสรรคใ์ หเ้ กดิ การศึกษาในรูปแบบของ e-learning การเรียนรูปแบบนี้จะมีการนาเสนอเน้ือหาหรือข้อมูลโดยใช้วิธีการนาเสนอให้มีความน่า สนใจ เนื่องจาก e-learning มีเทคโนโลยีมัลติมีเดีย และการจัด การเรียนในลักษณะนี้... ดา้ นการบริหาร การศึกษาทางไกลจาเป็นต้องมีการบริหารท่ีมีประสิทธิภาพ ซ่ึง หลักการบริหารแนวใหม่ต้องใช้ศักยภาพหลาย ๆ ด้าน ท้ังด้าน บุคคล บริหารวิชาการ บริหาร โครงสรา้ งพน้ื ฐาน เปน็ ต้น ๑.๑ ดา้ นวิชาการ ดังที่กล่าวมาแล้ว วิชาการในปัจจุบันเปล่ียนแปลงไปอย่างรวดเร็ว กระบวนทศั น์ในการคดิ เชิงวชิ าการต้องเปล่ียนแปลงตลอดเวลา ๑.๒ ด้านการบริหาร การศึกษาทางไกล ตอ้ งเกีย่ วข้องกับการให้บริการกับผู้เรียนเป็น จานวนมาก ดังนั้นการบริการต้องรวดเร็ว และมีประสิทธิภาพและนึกถึงผู้รับบริการเป็นสาคัญ... http:// ๒๐๒.๒๘.๓๒.๔๒/drsam/index.php?option=com_content&task=view&id=๔๔&Itemid=๑นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา ๒๔ ๒.๒ พฤติกรรม การศึกษาทางไกล ต้องคานึงถึงพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นหลัก รวมถึงรูปแบบการเรียนเพ่ือผลิตและพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับคุณลักษณะ ผเู้ รยี นนั้น ๒.๓ วิธีการ การศึกษาทางไกล ต้องมีวิธีการที่หลากหลายใช้สื่อการสอนท่ีหลาก หลายและนาเทคโนโลยีตา่ ง ๆ มาสนับสนนุ และส่งเสรมิ การเรียนรู้ ๒.๔ การสื่อสาร การสื่อสารเข้ามามีบทบาทในกระบวนการเรียนการสอนทุก ๆ ประเภท ท้ังวิธีการสอนแบบด้ังเดิม และวิธีการสอนแนวใหม่ โดยเฉพาะการศึกษาทางไกลใน ปัจจุบันมีรูปแบบที่ไม่เหมือนเดิม มีผู้ส่ง ผู้รับ... Innovation drives the rate of long run productivity growth an hence future competitiveness.\" นวัตกรรมเป็นการก้าวไปจากความมั่งคั่งในปัจจุบันก้าว หนึ่ง และนวัตกรรมจะเป็นสิ่งผลักดันให้มีการเติบโตของผลิตภัณฑ์ในระยะยาวและสร้าง ความสามารถในการแข่งขันในอนาคต ซึ่งแสดงให้เห็นว่า สาเหตุของการเกิดนวัตกรรมนอกจาก การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น ในระดับมหภาคและระดับจุลภาคแล้ว การแข่งขันในเชิงธุรกิจก็เป็น ปัจจัยในการสร้างหรือเกิดนวัตกรรมเพราะการส ร้างนวัตกรรมถือได้ว่าเป็นจุดแข็ง และเป็น โอกาสขององค์กรธุรกิจท่ีจะสร้างความได้เปรียบเมื่อเปรียบเทียบกับคู่ แข่งขันในอุตสาหกรรมหรือ กลุ่มธุรกิจเดียวกัน1 ๓.๒ ความหมายของเทคโนโลยสี ารสนเทศ2 เทคโนโลยีสารสนเทศ หมายถึง อุปกรณ์... http://images.dearao.multiply.multiplycontent.com/.../๓hathaikan_๑๔๑๓๓๖.docนวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา ๒๘ ๒.

เทคโนโลยีสื่อสารโทรคมนาคม ใช้ในการติดต่อสื่อสารรับ/ส่ง ข้อมูลจากที่ไกลๆ เป็น การส่งข้อมูลระหว่างคอมพิวเตอร์ หรือเคร่ืองมือท่ีอยู่ห่างไกลกันได้อย่างสะดวกรวดเร็ว ถูกต้อง ครบถ้วน ๓.๒.๒ ความสาคัญของเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑. ทาให้สังคมเปล่ียนจากสังคมอุตสาหกรรมเป็นสังคมสารสนเทศ ๒. ทาให้ระบบเศรษฐกิจเปล่ียนจากระบบแห่งชาติเป็นเศรษฐกิจโลก ๓. ทาให้องค์กรท่ีมีลักษณะผูกพัน มีการบังคับบัญชาแบบแนวราบมากข้ึน ๔. เป็นเทคโนโลยีแบบสุนทรียสัมผัส และสามารถตองสนองตามความต้องการ การใช้เทคโนโลยีในรูปแบบใหม่ที่เลือกได้เอง ๕. ทาให้เกิดสภาพทางการทางานแบบทุกสถานที่ ๖.

ก่อให้เกิดการวางแผนการดาเนินการระยะยาวขึ้น ๓.๓ บทบาทและความสาคญั ของเทคโนโลยสี ารสนเทศทมี่ ตี อ่ การบรหิ ารจดั การศกึ ษา3 “ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ” (Information Technology) หรอื เรยี กกันยอ่ ๆ ว่า“ IT ” หมายถึงเทคโนโลยีทีน่ ามาใชในการจัดเก็บขอมลู (Data) และประมวลผลขอมูล ใหเ้ กิดผลลพั ธ์ เปนสา รสนเทศ (Information)... http://www.sahavicha.com/?name=faq&file=readfaq&id=๒๙๐นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา ๒๙ ใจกาหนดกลยทุ ธขององคก์ าร สวนผบู รหิ ารระดบั กลางจะนาสารสนเทศ ที่ ประมวลงานประจาป มาใชจดั แผนงบประมาณ และกาหนดแผนการดาเนนิ งานของหนว่ ยงาน สาหรบั ผูบ้ ริหารงานระดบั ต้นจะใชเทคโนโลยีสารสนเทศชว่ ยในการควบคุมการปฏบิ ัติงาน เปน็ ตน้ ๓.๓.๑ ปจั จยั ท่ที าใหเ้ กิดความ ลม้... การขาดการวางแผนที่ดีพอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวางแผนการจัดการความ เสี่ยงไม่ดีพอ ย่ิงองค์การมีขนาดใหญ่มากขึ้นเท่าใด การจัดการความเสี่ยงย่อมจะมีความสาคัญมาก ขึ้นเป็นเงาตามตัว ทาให้ค่าใช้จ่ายด้านนี้เพิ่มสูงข้ึน ๒. การนาเทคโนโลยีท่ีไม่เหมาะสมมาใช้งาน จะต้องพิจารณาให้สอดคล้องกับ ลักษณะของธุรกิจหรืองานที่องค์กรดาเนินอยู่ ๓. การขาดการจัดการหรือสนับสนุนจากผู้บริหารระดับสูง การได้รับความมั่นใจ จากผู้บริหารระดับสูงทาให้การนาเทคโนโลยีมาใช้ในองค์กรประสบความสาเร็จ ๓.๓.๒ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสบื คน้ ขอ้ มลู ผา่ นเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ ๓.๓.๒.๑ แหลง่ สารสนเทศเพอื่ การศกึ ษา เป็นแหล่งที่ผู้ใช้สารสนเทศสามารถแสวงหาสารสนเทศที่ต้องการได้ แหล่งสารสนเทศไม่ได้มีเพียงห้องสมุดเท่านั้น ยังมีแหล่งสารสนเทศอ่ืนๆ อีกมากมาย ที่ผู้ใช้ สามารถเลือกใช้ให้เหมาะสมกับความต้องการ แหล่งสารสนเทศแบ่งได้เป็น ๔ กลุ่ม คือ ๑. แหล่งสารสนเทศบุคคล ๒.

แหล่งสารสนเทศสถาบัน แหล่งสารสนเทศสถาบัน หรือ สถาบันบริการ สารสนเทศ ๓. แหล่งสารสนเทศส่ือมวลชน ๔. แหล่งสารสนเทศอินเตอร์เน็ต แหล่งความรู้บนอินเตอร์เน็ต ๓.๓.๒.๒ การสืบค้นข้อมูลผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ แหล่งข้อมูลสารสนเทศบนอินเตอร์เน็ตเป็นข้อมูลทางอิเลคทรอนิคส์ ที่สาคัญและ ใหญ่ท่ีสุด มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาแทบทุกวินาที ดังนั้นในการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศบน อินเตอร์เน็ตควรดาเนินการดังนี้ ๑. กาหนดวัตถุประสงค์การสืบค้น ผู้สืบค้นหรือผู้วิจัยที่จะนาข้อมูลสารสนเทศไปใช้ ควร ต้ังวัตถุประสงค์การสืบค้นที่ชัดเจน ทาให้สามารถกาหนดขอบเขตของแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่ สืบค้นให้แคบลง ๒. ประเภทของข้อมูลสารสนเทศที่สามารถสืบค้นได้ ข้อมูลสารสนเทศท่ีอยู่บน อินเตอร์เน็ตมีมากมายหลายประเภท มีลักษณะเป็นมัลติมีเดีย คือมีทั้งที่เป็นข้อความ ภาพวาด ภาพเขียน ไดอะแกรม เสียง เป็นต้น ๓.การสืบค้นต้องอาศัยอุปกรณ์และความรู้ก่อนที่ผู้สืบค้นจะสามารถสืบค้นข้อมูล สารสนเทศทางอินเตอร์เน็ตได้ ต้องมีการจัดเตรียมอุปกรณ์ดังต่อไปนี้เคร่ืองคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ ต่อเข้าอินเตอร์เน็ตซอฟต์แวร์ การส่ือสารและยังต้องมีความรู้ และทักษะพ้ืนฐานในการใช้งาน คอมพิวเตอร์ ความรู้ภาษาอังกฤษ และยังต้องมีการจัดสรรเวลาให้เหมาะสมอีกด้วยนวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา ๓๐ ๔. บริการบนอินเตอร์เน็ต บริการบนอินเตอร์เน็ตท่ีสามารถใช้ช่วยในการสืบค้นข้อมูล สารสนเทศมีมากมายหลายบริการ เช่น บริการเครือข่ายใยแมงมุมโลก หรือ Word-Wide-Web (WWW) บริการสืบค้นข้อมูล Gopher เป็นต้น ๕.

เครื่องมือหรือโปรแกรมสาหรับสืบค้น เคร่ืองมือหรือโปรแกรมสาหรับการสืบค้น มีอยู่ มากมายและมีให้บริการตามเว็บไซต์ต่างๆ ที่ใช้บริการการสืบค้นข้อมูลโดยเฉพาะ ๓.๓.๒.๓ การติดต่อส่ือสารผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ องค์ประกอบขั้นพื้นฐานของระบบการติดต่อสื่อสารโทรคมนาคม สามารถจาแนกออกเป็นส่วนประกอบได้ดังนี้ ๑. ผู้ส่งข่าวสารหรือแหล่งกาเนิดข่าวสาร ๒. ผู้รับข่าวสารหรือจุดหมายปลายทางของข่าวสาร ๓. ช่องสัญญาณ ๔. การเข้ารหัส ๕. การถอดรหัส ๖.

สัญญาณรบกวน ๓.๓.๒.๔ วัตถุประสงค์หลักของการนาการส่ือสารข้อมูลมาประยุกต์ใช้ในองค์กร ๑. เพื่อรับข้อมูลและสารสนเทศจากแหล่งกาเนิดข้อมูล ๒. เพื่อส่งและกระจายข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ๓. เพ่ือลดเวลาการทางาน ๔. เพ่ือการประหยัดค่าใช้จ่ายในการส่งข่าวสาร ๕. เพื่อช่วยขยายการดาเนินการองค์การ ๖.

เพื่อช่วยปรับปรุงการบริหารขององค์การ ๓.๔ การวเิ คราะหส์ ภาพและปญั หาของการใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยแี ละ สารสนเทศ ๓.๔.๑ ผลกระทบของนวัตกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศต่อระบบการศึกษาไทย ๑. มีความสาคัญและมีอิทธิพล ต่อการดาเนินการทางการศึกษา ๒. จะทาให้ผู้เรียนมีโอกาสเลือกวิถีทางการเรียนด้วยตนเอง ๓. รูปแบบของส่ือการเรียน ของผู้เรียนในอนาคต จะเป็นลักษณะของสื่อประสม และสื่อสาเร็จรูป ท่ีสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ๔. ควรมีเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ ในการใช้สื่อการเรียนการสอนอย่างชัดเจน สามารถเลือกใช้ส่ือการเรียนการสอนได้เองอย่างมีประสิทธิภาพ มีความกระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ ๕. ควรคานึงถึงความพร้อมในสถานที่ ทรัพยากร และบุคลากร ความเหมาะสม ของสื่อการเรียนการสอน ที่สามารถปรับใช้ได้หลายนวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา ๓๑ ๓.๔.๒ การวเิ คราะหป์ ัญหานวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศเชงิ ระบบ ๑.

การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยี ๒. ขั้นตอนการพัฒนาระบบงานคอมพิวเตอร์ ๓. ขั้นตอนการพัฒนาระบบงานโดยการจัดซื้อโปรแกรมสาเร็จรูป ๔. เคร่ืองมือในการวิเคราะห์ขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหา ๓.๔.๓ จรยิ ธรรม และคณุ ธรรม ในการใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ จริยธรรม หมายถึง หลักศีลธรรมจรรยาท่ีกาหนดข้ึนเพื่อให้เป็นแนวทางปฏิบัติ หรือควบ คุมการใช้ระบบคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ในทางปฏิบัติแล้ว การระบุว่าการกระทาสิ่ง ใดผิดจริยธรรมนั้น อาจกล่าวได้ไม่ชัดเจนมากนัก ท้ังนี้ย่อมขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมของสังคมในแต่ละ ประเทศด้วย ๑. ความเป็นส่วนตัว ๒. ความถูกต้อง ๓.

ความเป็นเจ้าของ ๔. การเข้าถึงข้อมูล ปัจจบุ นั ผูบริหารในการศึกษาไดนานวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชและมี บทบาทความสาคญั ในการบริหารจัดการศึกษากันมากขึ้น ๑.การนานวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศมาชว่ ยในการตัดสนิ ใจ การตดั สนิ ใจท่ีดจี ะต้องรวดเร็วและไมผดิ พลาด และการตัดสนิ ใจทีร่ วดเรว็ และไม ผิดพลาดนั้นจาเป็นต้องมี ข้อมูลสารสนเทศท่ี เปน็ ปจั จบุ นั ไมลา้ สมัย มีจานวนมากเพียงพอ และ สามารถนามาใช้ไดงา่ ยและรวดเรว็ ซง่ึ... การสรา้ งเครอื ขา่ ยขอ้ มลู (Network) ดว้ ยระบบสารสนเทศ เครือข่ายน้ีจะช่วยพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทยเป็นอันมาก ปัจจุบันมี โครงการ เครือข่ายคอมพิวเตอรโรงเรียนมัธยม (Schoolnet) ซ่ึงเป็นโครงการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ หนึ่ง ในหลายโครงการท่ีเกิดข้ึนตามพระราชดาริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี โดยศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสคอมพิวเตอรแห่งชาติ ไดนาแนวพระราชดาริมาดาเนินการร่วม กับ หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกดั กรมสามัญศึกษา(เดิม) ๕. การนานวัตกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชในการจดั การศกึ ษา ในปจั จบุ นั ผูบริหาร หนว่ ยงานทางการศกึ ษานานวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสน เทศ มาใชในการจัดการศึกษาเป็นประโยชนตอ่ การเรยี นรูหลายอยา่ งอาทเิ ช่น ๕.๑ อินเตอร์เน็ต (Internet) เพ่ือใชในการศึกษาหาข้อมูล ข่าวสารทางวิชาการและ อ่นื ๆ จากทตี่ ่างๆเป็นการส่งเสรมิ การเรียนรูตลอดชีวิต ๕.๒ จดหมายอิเล็กทรอนิกส (Electronic Mail หรือ E-mail)... การประเมนิ ความจาเป็น ๒. การเลอื กทางแกป้ ญั หานวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา ๓๔ ๓.

การตง้ั จุดมุง่ หมายทางการสอน ๔. การวเิ คราะหง์ านและเนื้อหาทจ่ี าเป็นตอ่ ผลสัมฤทธ์ิตามจุดมุ่งหมาย ๕. การเลอื กยุทธศาสตร์การสอน , การลาดบั ขน้ั ตอนของการสอน ๖. การเลือกสอื่ ๗. การจัดหรือกาหนดแหลง่ ทรพั ยากรท่จี าเป็น ๘. การทดสอบ และ/หรือ ประเมนิ ค่าประสทิ ธภิ าพของแหลง่ ทรัพยากรเหลา่ น้นั ๙.

People Also Search

• รายวิชา มคอ. : นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา Innovation and ...
• PDF รายวิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
• นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา - ดาวน์โหลดหนังสือ | 1-50 หน้า ...
• Ed1005 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
• PDF เอกสาร : มคอ.3 รายวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้
• PDF แผนการสอน Course Syllabus
• PDF เอกสารคำสอน นวัตกรรมแ
• PDF รายวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศอุบัติใหม่ทางการศึกษา
• PDF นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา (Educational Innovation and ...
• PDF มคอ 3 รายละเอียดรายวิชา - Nsru