หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Anyflip

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 4รายวชิ า ภูมิศาสตร์ รหสั วิชา ส21102 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 เวลา 12 ช่วั โมงหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ภมู ิศาสตรป์ ระเทศไทย เวลา 2 ชวั่ โมงเร่ือง... อธบิ ายลกั ษณะภูมปิ ระเทศของประเทศไทยได้ (K)2. เลอื กใช้เครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ในการศกึ ษาขอ้ มลู เกย่ี วกบั ทำเลท่ีตัง้ และลักษณะภมู ิประเทศของประเทศไทยได้ (P)สาระการเรยี นรู้ ด้านความรู้ 1) อธิบายลกั ษณะภมู ปิ ระเทศของประเทศไทยดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ2) เลอื กใชเ้ คร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ในการศกึ ษาข้อมูลเกยี่ วกับทำเลท่ีต้ัง และลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทยด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ  6.

มุ่งมนั่ ในการทำงาน 3. มีวนิ ยั  7. รักความเป็นไทย 4. ใฝเ่ รยี นรู้  8. มีจติ สาธารณะเบญจวิถีกาญจนา 1. เทดิ ทนู สถาบนั 2.

กตญั ญู 3. บุคลกิ ดี 4. มวี ินยั 5. ให้เกียรติสมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร  2. ความสามารถในการคิด 3.

ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีจุดเน้นสู่การพฒั นาผู้เรียน ความสามารถและทกั ษะที่จำเป็นในการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) R1 - Reading (อา่ นออก)  R2 - (W)Riting (เขยี นได)้  R3 - (A)Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) C1 - Critical Thinking and... นักเรยี นคิดวา่ ทำเลทต่ี ั้งของประเทศไทยมคี วามเหมาะสมหรอื ไม่ อธิบายเหตุผล 2. ครูใหน้ กั เรียนดแู ผนที่ทวีปเอเชยี และชี้ตำแหนง่ ของประเทศไทย จากนั้นอธบิ ายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจถึงท่ตี ัง้ รปู ร่าง ขนาด เน้ือที่ และแนวพรมแดนระหว่างประเทศเพื่อนบา้ นข้นั ที่ 2 ขั้นสอน 1. ครแู บ่งนักเรียนเปน็ กลุ่ม กลุม่ ละ 6 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่งปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน (ครแู บง่ กลุ่มไว้ล่วงหนา้ ) ให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาแผนท่ีประเทศไทยแสดงอาณาเขตติดต่อกบั ประเทศเพื่อนบา้ น แลว้ ร่วมกนั อภปิ รายและชต้ี ำแหน่ง ดังนี้ - ทต่ี ั้ง (จุดเหนอื สดุ ใต้สดุ ตะวันตกสดุ...

ครูให้ตัวแทนของแตล่ ะกลุ่มออกมาแข่งขันการชี้แผนท่ีในตำแหน่งต่าง ๆ จากนั้นครชู มเชยกล่มุ ท่ีชนะ และให้กำลังใจกล่มุ ท่ตี อบไม่ถกู ตอ้ ง พร้อมให้ขอ้ เสนอแนะ3. ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรูเ้ รื่อง ภูมิศาสตร์ประเทศไทย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นควา้เพิ่มเตมิ หอ้ งสมุด และแหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ ชวั่ โมงที่ 2 4. ครูสุม่ ตวั แทนกลุ่มออกมานำเสนอผลงานของแตล่ ะภาคในประเทศไทย 5. ภูมปิ ระเทศภาคตะวันออกกับภาคใต้มคี วามคล้ายคลงึ กัน และแตกตา่ งกนั อย่างไร 6. ภูมปิ ระเทศในภาคเหนอื กบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ของไทยมีความคล้ายคลึงกนั และแตกต่างกันอย่างไรสอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ 1) ลกู โลก 2) แผนท่ี 3) หนังสือสงั คมศึกษา ม.1 แหล่งเรียนรู้ อินเทอรเ์ น็ตสรุปผลการจัดการเรยี นรู้ ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเปน็ ร้อยละดา้ นความรู้ กล่มุ ผเู้ รียน ดี ปานกลาง ปรบั... ปัญหาทพ่ี บระหว่างหรอื หลงั จัดกิจกรรม……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชือ่ ......................................................... ผูส้ อน (นางจุฑาทิพย์ สาลี) ............/........................../.............การตรวจสอบและความคิดเห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตวั ชี้วัดของหลกั สูตรฯ กจิ กรรมการเรียนรเู้ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ มีการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ มคี วามหลากหลายเหมาะสมกับผู้เรยี น ใช้สอื่ หรือแหลง่ เรียนรทู้ ีท่ ันสมยั และส่งเสรมิ การเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ... และจุดเนน้ ของโรงเรยี น สง่ เสริมทักษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls สง่ เสรมิ เบญจวถิ กี าญจนา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชื่อ ................................................ (นายเชาวลิต วิมล) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมการตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มบริหารวิชาการ ถูกตอ้ งตามรูปแบบของโรงเรียน ผ่านการนิเทศตรวจสอบจากหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กรรมการนิเทศ กอ่ นใชส้ อน  หลงั ใชส้ อน มีบนั ทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

ลงช่ือ .............................................................. (นายธนพนั ธ์ เพ็งสวัสดิ์) หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการความคดิ เห็นของรองผู้อำนวยการฝา่ ยวชิ าการ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชื่อ .................................................................... (นางสาวชณิดาภา เวชกุล) รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น กลุ่มบริหารงานวชิ าการความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี น……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงช่ือ.................................................................... (นางพรทิพย์ นกุ ลู กิจ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั สรุ าษฎรธ์ านีรายวชิ า ภมู ศิ าสตร์ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 5 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 รหัสวิชา ส 21102กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เวลา 12 ชว่ั...

อธิบายลกั ษณะภูมอิ ากาศของประเทศไทยได้ (K)2. เลือกใช้เครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร์ในการศกึ ษาข้อมลู เก่ียวกับลกั ษณะภมู ิอากาศของประเทศไทยได้ (P)สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1) อธิบายลักษณะภมู อิ ากาศของประเทศไทย ได้แก่ อณุ หภูมิของอากาศ วัฏจักรของฤดูกาล ปริมาณนำ้ ฝน เขตภมู อิ ากาศของไทยดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ2) เครอ่ื งมอื ทางภมู ิศาสตร์ (ลกู โลก แผนที่ กราฟ แผนภมู ิ... รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 2. ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 3.

มวี นิ ยั  7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้  8. มจี ิตสาธารณะเบญจวิถีกาญจนา 1. เทดิ ทนู สถาบนั 2. กตญั ญู 3.

บุคลกิ ดี 4. มวี ินยั 5. ให้เกียรติสมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร  2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีจุดเน้นสู่การพฒั นาผู้เรียน ความสามารถและทกั ษะที่จำเป็นในการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) R1 - Reading (อา่ นออก)  R2 - (W)Riting (เขยี นได)้  R3 - (A)Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) C1 - Critical Thinking and... นักเรยี นกลุ่มเดิม รว่ มกนั ศกึ ษาความร้เู ร่อื ง ภูมอิ ากาศของประเทศไทยจากหนงั สอื เรยี น หนงั สอืคน้ ควา้ เพิ่มเตมิ ห้องสมุด และแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ ตามประเด็นทกี่ ำหนด ดังน้ี 1) อุณหภมู ิของอากาศ 3) วฏั จักรของฤดกู าล 2) ปริมาณนำ้ ฝน 4)... ทำไมภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยจึงได้รบั ปรมิ าณนำ้ ฝนไมเ่ ทา่ กันขน้ั ท่ี 3 ขยายความเข้าใจนักเรียนแตล่ ะกลุ่มนำความร้ทู ี่ไดจ้ ากการสำรวจค้นหามาอภิปรายความรู้ในประเด็นสำคัญจนมีความเข้าใจตรงกันขน้ั ที่ 4 ขยายความเขา้ ใจสมาชิกแต่ละกลุ่มนำความรู้ทไ่ี ด้จากการศกึ ษามาเป็นพนื้ ฐานในการทำใบงานขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล 1. ครตู รวจสอบผลงานจากการทำใบงาน 2. นกั เรยี นสรปุ ความรเู้ ร่ือง ภูมิอากาศของประเทศไทยสอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ 1) Power Point 2) ใบงาน 3) หนงั สือสังคมศึกษา ม.1 แหล่งเรียนรู้ อนิ เทอรเ์ นต็สรปุ ผลการจดั การเรียนรู้ ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละดา้ นความรู้ กลมุ่ ผ้เู รียน...

ปญั หาที่พบระหวา่ งหรอื หลังจัดกิจกรรม……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชอ่ื ......................................................... ผสู้ อน (นางจฑุ าทิพย์ สาลี) ............/........................../.............การตรวจสอบและความคิดเห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตวั ชี้วัดของหลกั สูตรฯ กจิ กรรมการเรียนรเู้ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ มีการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ มคี วามหลากหลายเหมาะสมกับผู้เรยี น ใช้สอื่ หรือแหลง่ เรียนรทู้ ีท่ ันสมยั และส่งเสรมิ การเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ... และจุดเนน้ ของโรงเรยี น สง่ เสริมทักษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls สง่ เสรมิ เบญจวถิ กี าญจนา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชื่อ ................................................

(นายเชาวลิต วิมล) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมการตรวจสอบและความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มบริหารวิชาการ ถูกตอ้ งตามรูปแบบของโรงเรียน ผ่านการนิเทศตรวจสอบจากหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กรรมการนิเทศ กอ่ นใชส้ อน  หลงั ใชส้ อน มีบนั ทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงช่ือ .............................................................. (นายธนพนั ธ์ เพ็งสวัสดิ์) หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวชณิดาภา เวชกลุ ) รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชือ่ ....................................................................

(นางพรทิพย์ นกุ ลู กิจ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สุราษฎรธ์ านีรายวิชา ภูมศิ าสตร์ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 รหสั วิชา ส21102กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เวลา 12 ชั่วโมงหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ภูมศิ... อธบิ ายลักษณะของทรพั ยากรธรรมชาติที่สำคัญท่ีมผี ลตอ่ เศรษฐกจิ ของประเทศไทยได้ (K) 2. เลอื กใช้เคร่อื งมอื ทางภมู ิศาสตรศ์ ึกษาขอ้ มลู เกี่ยวกบั ทรพั ยากรธรรมชาติทส่ี ำคัญของประเทศไทยได้ (P)สาระการเรยี นรู้ ด้านความรู้ 1) ทรพั ยากรธรรมชาติที่มคี วามสำคัญประเภทหน่ึงของประเทศไทย ซ่ึงทรัพยากรท่สี ำคญั ได้แก่ ดินนำ้ แรธ่ าตุ ปา่ ไม้ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ 2) เครื่องมือทางภมู ศิ าสตร์ (ลูกโลก แผนท่ี... อยอู่ ย่างพอเพียง 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน  7.

รกั ความเป็นไทย 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 3. มีวนิ ัย 4. ใฝ่เรียนรู้  8. มจี ติ สาธารณะเบญจวิถีกาญจนา 1. เทดิ ทนู สถาบนั 2.

กตญั ญู 3. บุคลกิ ดี 4. มวี ินยั 5. ให้เกียรติสมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร  2. ความสามารถในการคิด 3.

ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีจุดเน้นสู่การพฒั นาผู้เรียน ความสามารถและทกั ษะที่จำเป็นในการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) R1 - Reading (อา่ นออก)  R2 - (W)Riting (เขยี นได)้  R3 - (A)Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) C1 - Critical Thinking and... ในทอ้ งถิน่ ที่นักเรยี นอาศยั อยูม่ ที รพั ยากร ธรรมชาติที่สำคญั อะไรบ้าง และมีความสำคญั ตอ่ การดำรงชีวติ ของประชากรอย่างไร 2. ครอู ธิบายเชอื่ มโยงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ ป่าไมจ้ ัดเป็นทรพั ยากรธรรมชาติทม่ี คี วามสำคญั ประเภทหนึ่งของประเทศไทย ซึ่งทรพั ยากรท่ีสำคัญ ไดแ้ ก่ ดนิ น้ำ แรธ่ าตุ ปา่ ไม้ขั้นที่ 2 ข้นั สอน 1. ในท้องถิ่นทน่ี กั เรยี นอาศัยอยูม่ ที รัพยากร ธรรมชาติที่สำคัญอะไรบา้ ง และมีความสำคัญ ตอ่ การดำรงชีวติ ของประชากรอย่างไร 2.

People Also Search

• หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
• หน่วยการเรียนรู้หน่วยที่ 2 - ดาวน์โหลดหนังสือ | 1-50 หน้า | AnyFlip
• แฟ้มที่ 2 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ - ดาวน์โหลดหนังสือ | 1-33 หน้า ...
• หน่วยการเรียนรู้ที่2 - AnyFlip
• หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คอมพิวเตอร์ | Pdf
• สุชาดา สุขบันเทิง - หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
• แผนหน้าเดียวหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
• PDF หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สิ่งมีชีวิต