Crandi

หน่วยที่ 2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย

Leo Migdal
-
หน่วยที่ 2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ว 4.2 ป.6/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข การออกแบบโปรแกรม เป็นการอธิบายการทำงานของโปรแกรมอย่างเป็นลำดับขั้นตอน โดย การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้ทั้งการเขียนข้อความ และการเขียนผังงาน การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนข้อความ เป็นการอธิบายการทำงานของโปรแกรมที่ใช้ ภาษาพูดที่เข้าใจง่าย การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน เป็นการอธิบายการทำงานของโปรแกรมด้วยการใช้สัญลักษณ์แทนความหมายต่าง ๆ แนวคิดการเขียนผังงาน (Flowchart) มีหลักการง่าย ๆ 3 ข้อ คือ 1.การทำงานแบบลำดับ 2. การทำงานแบบทางเลือก 3. การทำงานแบบทำซ้ำ

โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเป็นบล็อกโปรแกรม (block) นำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้ สามารถนำมาใช้พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ โดยต้องกำหนดตัวแปร เขียนโปรแกรมอย่างมีเงื่อนไข เขียน โปรแกรมแบบวนซ้ำ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 การเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยดว้ ย Scratchรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระยะเวลา 11 ชั่วโมงกลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 41. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชีวิตจรงิ อย่างเปน็ ขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ รูเ้ ทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม ตวั ชว้ี ดั ป.4/1 ใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลพั ธ์จาก ปญั... สาระการเรียนรู้ 2.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) การออกแบบโปรแกรมอย่างง่าย เช่น การออกแบบโดยใช้ storyboard หรือการออกแบบ อัลกอริทึม 2) การเขยี นโปรแกรมเปน็ การสรา้ งลำดับของคำสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงาน เพ่อื ใหไ้ ด้ผลลัพธ์ตามความ ตอ้ งการ หากมีขอ้ ผิดพลาดใหต้ รวจสอบการทำงานทลี ะคำสั่ง เมอ่ื พบจดุ ท่ีทำให้ผลลัพธ์ไมถ่ กู ตอ้ ง ใหท้ ำการแกไ้ ขจนกวา่... สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด โปรแกรม Scratch สามารถนำมาใชพ้ ัฒนาซอฟต์แวรเ์ ชิงสร้างสรรค์ เช่น การสรา้ งนิทาน การสร้างเกม เปน็ ต้นการเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลำดับของคำสัง่ ให้คอมพิวเตอรท์ ำงาน เพือ่ ใหไ้ ดผ้ ลลพั ธต์ ามความตอ้ งการหากมีขอ้ ผดิ พลาดให้ตรวจสอบ การทำงานทีละคำสง่ั เมอื่ พบจุดท่ีทำใหผ้ ลลพั ธ์ไมถ่ กู ต้อง ใหท้ ำการแกไ้ ขจนกว่าจะไดผ้ ลลพั... สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี นและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์1.

ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวินยั2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน4.

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี5. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)- โปรเจกตเ์ รือ่ งราวของฉัน- โปรเจกต์วงดนตรี6. การวัดและการประเมินผล รายการวัด วิธวี ดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - แบบทดสอบกอ่ น6.1 การประเมินก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - ประเมนิ ตาม เรียน สภาพ-แบบทดสอบก่อนเรียน กอ่ นเรียน จรงิหน่วยการ เรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ืองการเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายดว้ ยScratch6.2 ประเมินระหวา่ ง - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด... กจิ กรรมการเรยี นรู้• แผนที่ 1 : สำรวจโลกของ Scratch (การเข้าใช้งานโปรแกรม Scratch) เวลา 2ชัว่ โมงแนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : กระบวนการคิดคำนวณ (Computational ThinkingProcess)• แผนที่ 2 : การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ scratch เบื้องต้น (1) เวลา 2ชัว่ โมงแนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนิค : การแกป้ ัญหา... สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้8.1 ส่ือการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ป.4 2) แบบฝกึ หดั วิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ป.4 3) หนังสอื Scratch in Action Animation 4) ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch 5) ใบงานท่ี 2.2... http://scratch.org ข.

http://scratch.comค. http://scratch.go.th ง. http://scratch.mit.edu2. การจดบนั ทึกคำใบ้ของรหัสผ่านในการใช้งานโปรแกรม Scratch แทนการจดรหัสผ่านลงในสมุดมีประโยชน์อยา่ งไรก. เปน็ การฝึกความจำ ข. สร้างความท้าทายในการคดิ คำใบ้ค.

ป้องกันผ้อู ืน่ แอบดูสมดุ และนำรหสั ผ่านไปใช้ ง. ไม่มีผลแตกต่างจากการจดรหสั ผ่านลงในสมุด3. เมือ่ ตอ้ งการให้ตวั ละครพดู คำวา่ “สวัสดี!” ต้องเลอื กบลอ็ กคำสัง่ ใดก. ข.ค. ง.4. ถ้าสร้างตวั ละครใหม่ โดยลากบล็อกมาวางต่อกันดงั ภาพ จะทำใหเ้ กิดผลอยา่ งไรก.

ตวั ละครเลอื นราง ข. ตัวละครเคลื่อนที่ค. ตัวละครหายไป ง. ตัวละครหมุนกลับด้าน5.ข้อใดอธบิ ายความหมายของสคริปต์ไดถ้ ูกต้องก. เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ในการเขยี นโปรแกรมข. เครือ่ งมือท่เี รยี กใช้งานโดยมีลักษณะเด่นเปน็ การใชง้ านรปู รา่ งต่างๆค.

บล็อกคำสัง่ ในหมวดต่างๆ ท่ีสามารถนำมาประกอบเรยี งกันเข้าเป็นกลมุ่ ๆง. ชดุ คำสัง่ สำหรับตัวละครหรอื เวทีเพือ่ ให้ทำงานตามที่ออกแบบโปรแกรมไว้6. ถา้ ต้องการให้ตัวละครแมว ส่งเสียงรอ้ ง Meow ต้องใชบ้ ล็อกคำสง่ั ใดก. ข.ค. ง.7. เมื่อต้องการให้ตวั ละครในโปรแกรม Scratch เปลย่ี นขนาดตัว ตอ้ งเลือกบลอ็ กคำสง่ั ใดก.

รปู ลกั ษณ์ ข.เสียง ค. ควบคมุ ง. เคลอ่ื นไหว8. เม่ือตอ้ งการให้ตัวละครในโปรแกรม Scratch เลยี้ วซา้ ย ตอ้ งเลือกบล็อกคำส่ังใดก. เสยี ง ข. รูปร่าง ค.

ควบคุม ง. การเคลอ่ื นที่9. ไฟล์ชน้ิ งานของโปรแกรม Scratch รนุ่ 2.0 เปน็ ไฟล์ นามสกลุ อะไร และสามารถเปดิ ใชง้ านใน รุ่น 3.0 ได้ หรอื ไม่ ก. นามสกุล .sb สามารถเปดิ ใชง้ านใน รุ่น 3.0 ได้ ข. นามสกลุ .sb2 สามารถเปิดใช้งานในรนุ่ 3.0 ได้ ค. นามสกุล .sb ไม่สามารถเปิดใช้งานในรุน่ 3.0 ได้ ง.

นามสกลุ .sb2 ไม่สามารถเปดิ ใช้งานในรุ่น 3.0 ได้10. ใครนำความร้โู ปรแกรม Scratch ไปใช้ไมเ่ หมาะสม ก. ก้านตอง ใช้สรา้ งเกมคอมพิวเตอร์ ข. ภผู า ใช้สร้างแบบจำลองระบบสุรยิ ะ ค. ใบเตย ใช้ทำนิทานเรอ่ื งกระต่ายกับเตา่ ง. พอเพยี ง ใชท้ ำบัญชรี ายรบั รายจ่ายของตนเอง เฉลย 3.

ค 4. ค 5. ง 6. ค 7. ข 8. ง 9.

ข 10. ง1. ง 2. ขแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยที่ 2 การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายดว้ ย Scratchคำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว1.นักเรยี นสามารถดาวนโ์ หลดโปรแกรม Scratch มาติดต้งั ท่ีเครอื่ งคอมพิวเตอร์ได้จากเว็บไซต์ใด ก. http://scratch.org ข. http://scratch.com ค.

http://scratch.go.th ง. http://scratch.mit.edu2. การจดบนั ทกึ คำใบ้ของรหัสผา่ นในการใช้งานโปรแกรม Scratch แทนการจดรหสั ผ่านลงในสมดุ มปี ระโยชน์อย่างไร ก. ไมม่ ผี ลแตกต่างจากการจดรหสั ผ่านลงในสมุด ข. ปอ้ งกนั ผ้อู ื่นแอบดูสมุดและนำรหัสผ่านไปใช้ ค. สรา้ งความท้าทายในการคดิ คำใบ้ ง.

เปน็ การฝึกความจำ3. ข้อใดอธิบายความหมายของสครปิ ตไ์ ดถ้ ูกตอ้ งก. ชดุ คำสง่ั สำหรบั ตวั ละครหรือเวทเี พ่ือใหท้ ำงานตามท่ีออกแบบโปรแกรมไว้ข. บล็อกคำส่ังในหมวดต่างๆ ทีส่ ามารถนำมาประกอบเรยี งกันเขา้ เป็นกลุ่มๆค. เครือ่ งมือทเ่ี รียกใชง้ านโดยมลี กั ษณะเด่นเป็นการใชง้ านรูปร่างต่างๆง. เครอ่ื งมือทใ่ี ชใ้ นการเขียนโปรแกรม4.

เมอ่ื ต้องการให้ตวั ละครพูดคำวา่ “สวัสด!ี ” ตอ้ งเลอื กบล็อกคำสัง่ ใดก. ข.ค. ง.5. ถา้ สรา้ งตัวละครใหม่ โดยลากบล็อกมาวางต่อกันดังภาพ จะ ทำให้เกิดผลอยา่ งไรก. ตวั ละครหมนุ กลบั ด้าน ข. ตัวละครเลอื นราง ค.

ตัวละครเคลอ่ื นท่ี ง. ตวั ละครหายไป6. เม่ือตอ้ งการใหต้ วั ละครในโปรแกรม Scratch เลี้ยวซา้ ย ต้องเลือกบล็อกคำสัง่ ใด ก. การเคลอ่ื นที่ ข. ควบคุม ค. รูปร่าง ง.

People Also Search

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ว 4.2 ป.6/2

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ว 4.2 ป.6/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข การออกแบบโปรแกรม เป็นการอธิบายการทำงานของโปรแกรมอย่างเป็นลำดับขั้นตอน โดย การออกแบบโปรแ...

โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเป็นบล็อกโปรแกรม (block) นำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้

โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเป็นบล็อกโปรแกรม (block) นำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้ สามารถนำมาใช้พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ โดยต้องกำหนดตัวแปร เขียนโปรแกรมอย่างมีเงื่อนไข เขียน โปรแกรมแบบวนซ้ำ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 การเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยดว้ ย Scratchรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ร...

ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวินยั2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน4.

ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวินยั2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน4.

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี5. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)- โปรเจกตเ์ รือ่ งราวของฉัน- โปรเจกต์วงดนตรี6. การวัดและการประเมินผล รายการวัด

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี5. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)- โปรเจกตเ์ รือ่ งราวของฉัน- โปรเจกต์วงดนตรี6. การวัดและการประเมินผล รายการวัด วิธวี ดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - แบบทดสอบกอ่ น6.1 การประเมินก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - ประเมนิ ตาม เรียน สภาพ-แบบทดสอบก่อนเรียน กอ่ นเรียน จรงิหน่วยการ เรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ืองการเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายดว้ ยScratch6.2 ประเมินระหวา่ ง - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด.....

Http://scratch.comค. Http://scratch.go.th ง. Http://scratch.mit.edu2. การจดบนั ทึกคำใบ้ของรหัสผ่านในการใช้งานโปรแกรม Scratch แทนการจดรหัสผ่านลงในสมุดมีประโยชน์อยา่ งไรก. เปน็

http://scratch.comค. http://scratch.go.th ง. http://scratch.mit.edu2. การจดบนั ทึกคำใบ้ของรหัสผ่านในการใช้งานโปรแกรม Scratch แทนการจดรหัสผ่านลงในสมุดมีประโยชน์อยา่ งไรก. เปน็ การฝึกความจำ ข. สร้างความท้าทายในการคดิ คำใบ้ค.