แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 รหัสวิชา ว15101 รายวิชา วิทยาการค านวณ ระดับชั้นประถมศึกษาที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง การทำงานของคอมพิวเตอร์ เวลา 1 ชั่วโมง ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การ ทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน... อธิบายเกี่ยวกับการทำงานของคอมพิวเตอร์ (K) 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์การทำงานของคอมพิวเตอร์ แล้วจัดทำใน PowerPoint (P) 3. มีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ (A) การทำงานของคอมพิวเตอร์จะรับข้อมูลเข้ามา จากนั้นประมวลผลแล้วส่งข้อมูลออกไป โดยการรับข้อมูล จะรับผ่านทางหน่วยรับเข้า เช่น แป้นพิมพ์ เมาส์ แล้วมาประมวลผลด้วยหน่วยประมวลผลกลางหรือซีพียู แล้วส่งข้อมูลออกมาทางหน่วยส่งออก เช่น จอภาพ เครื่องพิมพ์ เสียง จุดประสงค ์ การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2.

ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน การทำงานของคอมพิวเตอร์ หากเปรียบเทียบกับการทำงานของร่างกายเราจะเปรียบได้กับอวัยวะใดบ้าง 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการทำงานของคอมพิวเตอร์ โดยเขียนบันทึกคำตอบ ของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง ล าโพง จอภาพ CPU ข้ันสังเกต รวบรวมข้อมูล(Gathering) สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน คุณลกัษณะอนัพงึประสงค ์ ค าถามส าคัญ การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ การท างานของคอมพิวเตอร์ หน่วยรับเข้า หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยส่งออก เมาส์ แป้นพิมพ์ เครื่องพิมพ์ 2.

นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของคอมพิวเตอร์ จากแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ อย่างหลากหลาย เช่น การสอบถามจากครูหรือผู้ปกครอง และห้องสมุด 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์การทำงานของคอมพิวเตอร์ ในการบวกเลข โดยเขียนบันทึกคำตอบของนักเรียนเป็นภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง 4. นักเรียนร่วมกันสังเกต แล้ววิเคราะห์บัตรภาพและบัตรคำเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงาน ของคอมพิวเตอร์แล้วจับคู่ให้สัมพันธ์กัน ดังตัวอย่าง ข้ันคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing) (Gathering) 10 20 น าค่า 10 มาบวกกับ 20 แล้วเก็บผลลัพธ์ แสดงค่าผลลัพธ์ คือ 30 เริ่มตน้ รับค่า 10 เข้ามา รับค่า 20 เข้ามา น าค่า 10 มาบวกกับ 20 แสดงผลบวกออกทางจอภาพ จบ ชื่ออุปกรณ์แป้นพิมพ์ หน้าที่อุปกรณ์ รับข้อความเข้าไปให้ซีพียูประมวลผล ชื่ออุปกรณ์ซีพียู หน้าที่อุปกรณ์ ประมวลผลข้อมูลที่รับเข้า ชื่ออุปกรณ์จอภาพ หน้าที่อุปกรณ์ แสดงภาพและข้อความ 5. นักเรียนร่วมสังเกตและวิเคราะห์ภาพคอมพิวเตอร์บนกระดานว่ามีส่วนใดคล้ายการทำงาน ของมนุษย์ โดยเขียนบันทึกคำตอบของนักเรียนบนกระดาน ดังตัวอย่าง 6.

นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และเปรียบเทียบอุปกรณ์การทำงานของคอมพิวเตอร์ที่คล้ายกับอวัยวะ ของมนุษย์ โดยเขียนบันทึกคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง • หน่วยนำเข้า แป้นพิมพ์ ท าหน้าที่คล้ายกับอวัยวะใดของมนุษย์ (ตัวอย่างค าตอบ ตา หู จมูก ผิวหนัง) จอภาพ ท าหน้าที่คล้ายกับอวัยวะใดของมนุษย์ (ตัวอย่างค าตอบ ปาก มือ) หน่วยประมวลผลกลางหรือซีพยีู ท าหน้าที่คล้ายกับอวัยวะใดของมนุษย์ (ตัวอย่างค าตอบ สมอง) แป้นพิมพ์ เมาส์ ไมโครโฟน กล้อง เครื่องสแกนเนอร์ เป็... กลุCมอาชีพธุรกิจดิจิทัลและพาณิชยGอิเล็กทรอนิกสG ประเภทวิชาอุตสาหกรรมดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ รายวิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรGเบื้องต/น ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร8เบื้องต<น รหัสวิชา 21910-1003 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ2 หนJวยกิต 2 R หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ¨ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรมเบอ้ื งตน้ รายวชิ า การโปรแกรม 1 รหสั ว21291 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 การใช้ Google Colaboratory เวลา 2 ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ... มาตรฐาน มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายลำดับข้นั ตอนการใช้ Google Colaboratory ไดอ้ ย่างถูกต้อง นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีใช้ ฟังก์ช่ันการคำนวณตัวเลข ได้อยา่ งถูกต้อง (K) 2.

นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมได้ ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดและแก้ไขได้ โดยใช้ Google Colaboratory (P) 3. นกั เรยี นเห็นประโยชน์ของการใชง้ าน Google Colaboratory (A) 3. สาระสำคญั Google Colaboratory คอื IDE ออนไลน์ท่ีสามารถใช้ในการเขยี นโปรแกรมภาษา Python หรือ ภาษาอ่นื ๆ โดยท่ีไม่ต้องติดตง้ั โปรแกรมใดๆ เพม่ิ เติม เพยี งแคม่ ี Google Account (Gmail) ภาษาโปรแกรม Python คือ ภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอรร์ ะดบั สูง โดยถูกออกแบบมาให้เป็นภาษา สครปิ ต์ทีอ่ ่านง่าย โดยตัดความซับซ้อนของโครงสร้างและไวยกรณข์ องภาษา การเขยี... สาระการเรยี นรู้ Google Colaboratory สามารถเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Python 5. ผลการเรยี นรู้ 1. รู้และเข้าใจวธิ ีใช้ Google Colaboratory 2.

รู้และเข้าใจถึงโครงสร้างภาษา Python และสามารถเขยี นโปรแกรมภาษา Python แสดงข้อความได้ 6. สอื่ การเรยี นรู้ 1. สอ่ื การสอน เร่ืองฟงั ก์ช่นั print ของภาษา Python (Google Colaboratory) 2. แบบทดสอบออนไลน์จาก (Google Colaboratory)7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1.

มีวนิ ัย 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8.

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 ขนั้ นำ 1. ครแู นะนำตัวพร้อมชแ้ี จง กฎ กติกา มารยาท คุณธรรมและจรยิ ธรรมในการเรยี น ใหน้ กั เรยี นทกุ คนเข้าใจข้อตกลง และยอมรับเปน็ ข้อปฏิบตั ิในการเรยี น 2. ครทู บทวนความรูเ้ ดมิ เร่ือง หน่วยวดั ขนาดข้อมูลของคอมพวิ เตอร์ ชวั่ โมงท่ี 2 ข้นั สอน 1. ครูอธิบายเกี่ยวกบั ฟังก์ชนั่ print ของภาษา Python 2. ครสู อนวิธเี ข้าใช้งาน Google Colaboratory 3. ครูแนะนำวิธีการใช้งาน Google Colaboratory 4.

ครมู อบหมายงานเป็นแบบฝึกหดั 3 ข้อ ข้นั สรปุ ครูตรวจแบบฝกึ หดั พูดทบทวนเก่ียวกบั วธิ ีการใช้งาน Google Colaboratory และ ฟังก์ช่นั print ในภาษา Python 9. การวดั ผลและการประเมนิ ผล 1. สง่ิ ท่จี ะประเมนิ (ความรู้ K) 1.1 แบบฝึกหดั หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 2. วิธีการประเมนิ (กระบวนการ P) 2.1 ตรวจแบบฝึกหัด หน่วยการเรยี นรู้ที่ 12.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 3. ด้านเจตคติ (A) 3.1 ประเมนิ การเข้าเรียน 4. เครอ่ื งมือทใี่ ชใ้ นการประเมิน 4.1 แบบบนั ทึกคะแนนแบบฝึกหดั หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4.2 แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 4.3 แบบบนั ทึกการเข้าเรียน 5.

เกณฑ์การประเมนิ กจิ กรรมทป่ี ระเมนิ เครอื่ งมอื ทใี่ ช้ใน วธิ กี ารประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ การประเมนิ ตรวจงานรายบุคคล 5 = ผา่ น 1. นักเรยี นทำแบบฝึกหดั หน่วย แบบฝกึ หัดหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 0 = ไมผ่ า่ น การเรยี นรู้ท่ี 1 2. นักเรียนทำแบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยการ ตรวจงานรายบคุ คล การผ่านเกณฑ์การประเมนิ หลงั เรียนหน่วยการเรยี นรู้ เรียนร้ทู ่ี 1 จำนวน 10 ข้อ ต้องไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 50 ท่ี 1 ข้ึนไป หรอื ไดค้ ะแนน 5 แบบบนั ทกึ การเข้าเรยี น สงั เกตรายบคุ คล คะแนนข้ึนไป... สงั เกตการเข้าเรียน เขา้ เรียน = 1 ไม่เข้าเรียน = 0แบบบนั ทกึ คะแนนแบบฝึกหดั ที่ 1 แผนการจดั การเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 1 เรอ่ื ง การเขยี นโปรแกรมเบอื้ งตน้ รายวชิ าการโปรแกรม 1 เรอื่ ง การใช้ Google Colaboratory ว21291 ชนั้... (................................................) ตำแหนง่ ................................................. วิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20105 - 2118

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20105-2118 โครงการสอนแผนการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียน วิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ แบบทดสอบนี้ ใช้สำหรับนักเรียนที่ คะแนนการทำแบบทดสอบที่ 1 หลักการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น "ต่ำกว่า 8 คะแนน จาก 15 คะแนน" โดยมีกติกา ดังนี้

People Also Search

• แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น
• แผนการสอน-การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น - ครูภัทรนิษฐ์
• PDF แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เ
• PDF แผนการจัดการเรียนรู้
• แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น
• ครูสุธีรา ไชยเสน - วิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
• แผนการจัดการเรียนรู้ - การเขียนโปรแกรมภาษาไพธอน
• PDF แบบฟอร์มการทําแผนการจัดการเรียนรู้
• PDF แนวทางการจัดการเรียนรู้