แผนการสอน บทที่ 1 การเคลื่อนไหวประกอบเพลง Music Movement

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 รอ้ งได้ ร้องดี เรือ่ ง การเคล่ือนไหวตามอารมณ์เพลงรายวิชา ดนตรีผสู้ อน นายชัยรัตน์ มีงาม รหัสวิชา ศ13101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 รูปแบบ : On Line1. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ตัวช้ีวัด ศ 2.1 ป.3/3 บอกบทบาทหน้าท่ีของเพลงท่ไี ดย้ ิน ศ 2.1... จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียนประยุกต์ทา่ ทางให้เหมาะสมกับอารมณ์และเน้ือหาของเพลงชวา และเพลงเตย้ โขงด้านกระบวนการ (P)นกั เรียนเคลื่อนไหวท่าทางสอดคลอ้ งกบั อารมณ์ของเพลงที่ฟังได้ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)นักเรยี นใชก้ จิ กรรมทางดนตรีแสดงออกเชงิ สรา้ งสรรค์3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง (Music & movement) หมายถงึ การเคล่อื นไหวสว่ นต่างๆของรา่ งกายดว้ ยการแสดงท่าทางให้สอดคล้องและเขา้ กบั จังหวะ ทำนอง และเสียงเพลง ได้เรียนร้เู กีย่ วกับจงั หวะ ทำนองและเสยี งเพลง จากการใชร้ ่าง กายเปน็ สื่อในการแสดงออกทางอารมณ์ และความคิดสร้างสรรค์ในการแสดงท่าทางต่างๆให้สอดคล้องจงั หวะ ทว่ งทำนอง และเน้ือหาของเพลง4. สาระการเรียนรู้ เคล่ือนไหวทา่ ทางสอดคล้องกับอารมณข์ องเพลงชวา สองช้ัน และเพลงเตย้ โขง5. สมรรถนะที่สำคญั ของผูเ้ รียน 1.

ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี6. ช้นิ งาน/ภาระงาน การคิดท่าทางและเคล่ือนไหวท่าทางเพลงชวา สองชั้น และเพลงเตย้ โขง7.

การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครื่องมือ เกณฑ์การผา่ น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวดั กจิ กรรมทางดนตรี นักเรียนมีความสุข นักเรียนประยุกตก์ าร การเคลื่อนไหวให้ และใหค้ วามรว่ มมอื เคล่อื นไหวให้เหมาะสม เหมาะสมกับ กับอารมณ์และเนือ้ หา อารมณ์และ ในกจิ กรรม ของเพลงชวา และ เน้ือหาของเพลง เพลง เต้ยโขง(K)นักเรียนคลื่อนไหว การแสดง... กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขั้นนำ 1. ทักทายนักเรียนและเปิดเพลงสนุกสนานให้นักเรียน 1 – 2 เพลง เช่น เพลงฝนเทลงมา เพลงเก็บ ทรงไม่อยู่ เป็นต้น พร้อมให้นักเรียนแต่ละคนออกแบบท่าทางเต้นด้วยตนเอง ครูสังเกตพฤติกรรม นกั เรียนแตล่ ะคน เพอื่ เก็บรายละเอียดข้อมูลเบื้องต้น 2. ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกล่มุ 2 กล่มุ เพ่อื เตรียมทำกจิ กรรมทางดนตรใี นขน้ั สอน ขัน้ สอน 1. ครอู ธบิ ายเร่ืองการเคลอ่ื นไหวท่าทางสอดคล้องกบั อารมณ์ของเพลงทฟ่ี ัง โดยใช้คำถามเพ่ือประเมนิ ความเข้าใจของนักเรียน และใหค้ ะเนนจติ พสิ ัย ดังน้ี การเคลือ่ นไหวประกอบเพลง (Music & movement) การเคลื่อนไหวประกอบเพลง (Music & movement) หมายถึง การเคลื่อนไหวส่วน ต่างๆของร่างกายดว้ ยการแสดงท่าทางให้สอดคล้องและเข้ากบั จังหวะ ทำนอง และเสียงเพลง การ เคลื่อนไหวประกอบเพลงเป็นกิจกรรมการเคลื่อนไหวประเภทหนึ่งที่จัดอยู่ในช่วงกิจกรรมการ เคลื่อนไหวและจังหวะ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่กำหนดไว้ในตารางกิจกรรมประจำวันสำหรับเด็กปฐม วัย... การเคลื่อนไหวประกอบเพลงในระดับปฐมวัยนั้น นอกจากการที่เด็กได้เคลื่อนไหวเพื่อพัฒนา ด้านร่างกายแล้ว การคัดเลอื กเพลงที่เหมาะสมกับวัยของเด็กและสอดคล้องกับการพฒั นาเด็กอย่าง รอบด้านเป็นสิ่งสำคัญไม่ยิ่งหย่อยไปกว่ากัน การใช้เพลงประกอบกิจกรรมเคลื่อนไหวสามารถ พฒั นาเด็กปฐมวัยได้ดังนี้ การพัฒนาทางด้านร่างกายและสุขภาพพลานามัยของเด็ก เด็กมีโอกาสทำท่าทางประกอบและ เคลื่อนไหวไปตามเนื้อเพลง เช่น เพลงแปรงฟัน เพลงอาบน้ำ เพลงดื่มนม ฯลฯการพัฒนาทางด้าน อารมณ์ ขณะที่เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง เด็กจะมีจิตใจร่าเริงแจ่มใส มี ความสนกุ สนาน คลายความตึงเครยี ด อีกทง้ั ยังชว่ ยใหเ้ ดก็ มีความกลา้ แสดงออกและมนั่ ใจในตนเอง การพัฒนาทางด้านสังคม...

ครูใหน้ ักเรยี นรว่ มกันออกแบบทา่ ทางการเคลื่อนไหวประกอบเพลงชวา และเพลงเต้ยโขง ทั้ง 2 กลมุ่ 3. ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มแสดงท่าทางการเคลือ่ นไหวประกอบการร้องเพลง ภาพประกอบกจิ กรรมทางดนตรี ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันรอ้ งเพลงและเคลอื่ นไหวท่าทางประกอบเพลงเตย้ โขง 2. ครแู นะนำให้นักเรียนรู้จักการกล้าแสดงออกความคดิ เห็นเชงิ สร้างสรรค์9. สอ่ื การสอนและแหล่งการเรยี นรู้ 1. เครือ่ งดนตรีไทย 2.

คลปิ ทา่ เต้นตลกๆ จากสื่อออนไลน์บนั ทึกผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ผลการเรยี นรู้นกั เรียนไดผ้ ลการเรยี นระดับ 4 จำนวน ……………… คน คดิ เป็นร้อยละ………………………………..นักเรยี นไดผ้ ลการเรียนระดับ 3 จำนวน ……………… คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………………………………..นักเรียนได้ผลการเรยี นระดบั 2 จำนวน ……………… คน คดิ เปน็ ร้อยละ………………………………..นักเรยี นได้ผลการเรียนระดับ... (นายเทวนิ ธรรมลังกา) (นายชัยรัตน์ มีงาม) ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ยผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหว้ ยปา่ ซาง ชั่วโมงที่ 1 : พื้นฐานนาฏศิลป์ (ประจำวันที่ 4 พฤศจิกายน 2564) (เวลา 09:00 - 09:50 น.) คำชี้แจง...ให้แตะลิ้งค์ต่อไปนี้เพื่อทำแบบทดสอบก่อนเรียน(จำนวน 10 ข้อ) ขอให้ผู้ปกครองอ่านโจทย์และตัวเลือกให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนเป็นผู้เลือกตอบเองนะคะ !! ชั่วโมงที่ 2 : การเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ (ประจำวันที่ 11 พฤศจิกายน 2564) (เวลา 09:00 - 09:50 น.) 2.

ให้นักเรียนคลิกเพื่อทำแบบฝึกหัด ใส่ชื่อ-นามสกุลของตัวเองให้เรียบร้อยนะคะ 3. เมื่อทำแบบฝึกหัดเสร็จให้คลิกที่ Finish!! เพื่อดูคะแนน แล้วให้นักเรียนแคปหน้าจอที่ติดคะแนนส่งในอัลบั้มกิจกรรมเสริมนาฏศิลป์ในกลุ่มไลน์ค่ะ Academia.edu no longer supports Internet Explorer. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.

This research aimed to 1) develop and find efficiency of instructional package on music and movement based on Dalcroze approach and peer-assisted learning for grade 3 primary students of Ban Khao Samo Khlaeng school,... The samples were 15 of grade 3 primary students of Ban Khao Samo Khlaeng school in 2nd semester, academic year 2021 using purposive sampling method. The research tools were instructional package on music and movement, academic achievement test, and skill test on music and movement, and satisfaction survey. The statistics used in this research were mean, percentage, standard deviation, t-test dependent, and one sample t-test. The findings revealed that 1) the efficiency of instructional package on music and movement based on Dalcroze approach and peer-assisted learning for grade 3 primary students of Ban Khao Samo Khlaeng school, Phitsanulok was... and 4) the satisfaction of students towards the use of instructional package was at very high level with mean at 4.92 and standard deviation at 0.18.

The purposes of this research were to study the level of learning management to ASEAN community of school teachers under Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 1; study the level of teacher instructional leadership... The samples used in this research were 301 school teachers under Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 1 by using Krejcie & Morgan. The stratified random sampling was done by using school size as strata. Simple random sampling was applied thereafter by lottery. The instruments used for data collection were 5 point-rating scale questionnai... รายงานวิจัย -- มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร, 2561The purposes of this research were to Design for Furniture Woven from Sedge Paeng Group, Sub District Paeng, Amphoe Kosum Phisai Mahasarakham.

Sample group in research is foreign tourists 50 people and Local people 50 people. Wants to buy processed of products processed Furniture Woven from Sedge Paeng Group, Sub District Paeng, Amphoe Kosum Phisai Mahasarakham. Tool used in research is a questionnaire want side different of the target audience have confidence equal to .964 statistical analysis was performed by percentage. Average mode and questionnaire to evaluate satisfaction in the field of use and in marketing processed products from Furniture Woven from Sedge Paeng in the process evaluation choice and in the evaluation process, compare... Statistical analysis was performed by means of percentage mean and test the hypot... แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ร้องได้ รอ้ งดี เรื่อง การเคล่อื นไหวร่างกายตามจังหวะเพลงรายวิชา ดนตรีผูส้ อน นายชัยรัตน์ มีงาม รหัสวชิ า ศ13101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 รปู แบบ : On Line1.

มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์คุณค่าดนตรี ถา่ ยทอด ความรสู้ ึก ความคิดต่อดนตรอี ยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน ตวั ชี้วดั ศ 2.1 ป.3/3 บอกบทบาทหนา้ ทข่ี องเพลงท่ไี ด้ยนิ... จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรยี นรแู้ ละเขา้ ใจการเคาะจังหวะหรือเคล่ือนไหวร่างกายใหส้ อดคล้องกบั เนื้อหาของเพลงด้านกระบวนการ (P)นกั เรยี นสามารถเคาะจังหวะหรอื เคลือ่ นไหวรา่ งกายสอดคล้องกับเน้ือหาของเพลงด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)นักเรยี นชน่ื ชอบกจิ กรรมทางดนตรี3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลง จะต้องแสดงทา่ ทางประกอบเพลงได้ถกู ต้องตามจังหวะ และสอดคลอ้ ง กับเนื้อหาของเพลง4. สาระการเรียนรู้ การเคาะจังหวะหรือการเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบเพลง5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2.

ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี6. ชิน้ งาน/ภาระงาน-7. การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นรู้จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การผ่าน คำถามใหแ้ สดงความคดิ เหน็ และ นกั เรยี นตอบนักเรียนรู้และเขา้ ใจ การปฏิบัติ คำถามได้ชัดเจน ข้อเทจ็ จริงในเน้อื หาการเคาะจังหวะหรือ เคร่อื งดนตรีและเคลื่อนไหวรา่ งกายให้ การตอบคำถามสอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง (K)นกั เรียนสามารถเคาะ การสังเกต การแสดงกิจกรรมทางดนตรี นกั เรียนสามารถจังหวะหรอื เคลื่อนไหว...

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขั้นนำ 1. ทกั ทายนักเรยี นและจัดใหน้ ักเรียนนั่งเป็นวงกลมเพ่ือเตรียมทำกจิ กรรมลำดับถัดไป 2. ครูชแี้ จงกิจกรรมโดยให้นักเรียนสงั เกต จดจำ ปฏบิ ตั ใิ หส้ อดคลอ้ งกบั จงั หวะและลกั ษณะการ เคล่อื นไหวรา่ งกายของครผู ู้สอน นักเรียนปฏิบัตพิ ร้อมกนั ดังน้ี 2.1 ครปู รบมอื 3 คร้งั เปน็ จงั หวะ นักเรยี นปฏบิ ัติตาม 2.2 ครูใชม้ อื... ครใู ห้นกั เรยี นปฏิบตั ิพร้อมกัน 2-3 ครงั้ จนเกิดความเคยชิน ขั้นสอน 1. ครนู ำกจิ กรรมโดยใช้การเคลื่อนไหวร่างกายเปน็ พื้นฐานได้แก่ ศีรษะ มอื หวั ไหล่ เอว หัวเข่า และ เท้า ในการทำกิจกรรม สอดคลอ้ งกบั หลักการของ Body Echoes ดังน้ี 1.1 ครูใช้มอื 2 ข้างแตะบริเวณศรี ษะของตนเอง 4 จังหวะ 1.2 ครูใช้มอื 2 ข้างแตะบริเวณหวั ไหลข่ องตนเอง 4 จังหวะ... ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ตอบคำถาม และปฏิบตั ิขับร้องพร้อมกัน 2.

ครแู นะนำการฝกึ ซ้อมขับร้องด้วยตนเองนอกเวลาเรยี น และนัดหมายเน้ือหาในครัง้ ถดั ไป9. สือ่ การสอนและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. เครือ่ งดนตรีไทย 2. บทรอ้ งเพลงหนูมาลี เธออยูแ่ หง่ ไหน และเพลงแตะ แตะ ก้ม ยืนบนั ทกึ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ผลการเรยี นรู้นกั เรียนไดผ้ ลการเรียนระดับ 4 จำนวน ……………… คน คิดเป็นรอ้ ยละ………………………………..นกั เรยี นไดผ้ ลการเรยี นระดบั 3 จำนวน ……………… คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………………………………..นกั... (นายเทวนิ ธรรมลงั กา) (นายชัยรตั น์ มงี าม) ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ยผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นห้วยปา่ ซาง Effects of folk dance movement activities for kindergarteners to develop rhythmic understanding

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อนำเสนอกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองสำหรับเด็กปฐมวัย ที่มีต่อความเข้าใจด้านจังหวะ 2) เพื่อศึกษาผลของการใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองสำหรับเด็กปฐมวัย ที่มีต่อความเข้าใจด้านจังหวะ กลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนวัดกัลยาณมิตร จำนวน 18 คน โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองไทย ที่มีต่อความเข้าใจด้านจังหวะ 2) แผนการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองนานาชาติ ที่มีต่อความเข้าใจด้านจังหวะ 3) แบบสังเกตการตอบสนองต่อจังหวะดนตรี 4) แบบสังเกตการเต้นรำพื้นเมือง การดำเนินการวิจัยประกอบด้วยการศึกษาจากเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้องและเป็นผู้ช่วยฝึกสอน สร้างเป็นแผนการจัดการเรียนรู้... This research served the following purposes: 1) to introduce folk dance movement activities for kindergarteners to develop rhythmic understanding; 2) to study the results of the effect of folk dance movement activities towards rhythmic... The representative sample group comprises of 18 students from Wat Kalayanamit School in which the students are divided into 2 groups of 9 students. The tools used in this research were 1) Thai folk dance movement activity plans; 2) international folk dance movement activity plans; 3) music understanding observation; and 4) movement observation. The process of research included the study of research and the researcher’s internship as teaching assistant. The researcher developed lesson plan, collected data, and analyzed data using percentage, content analysis, descriptive statistics and t-test The research results were as follows 1) the folk dance movement activities for kindergarteners in which...

Second, dancing with Thai folk music showed high level of students’ understanding than dancing with International folk music. (M = 4.56 | SD = .16), (M = 3.20, SD = .21). And by comparing the difference in achievement between groups like Thailand and international groups were not significantly different at And by comparing the difference in achievement between groups like Thailand and international groups by... This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-No Derivative Works 4.0 International License. เตชะอาภรณ์ชัย, ณัชชา, "ผลการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองสำหรับเด็กปฐมวัยที่มีต่อความเข้าใจจังหวะ" (2015). Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD).

35951. https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/35951 กิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลงส่งเสริมให้เด็กเกิดจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ และส่งเสริมพัฒนาทางด้านร่างกาย กิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลงเกิดประโยชน์ในการพัฒนาเด็กทั้งสี่ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา กิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลง เป็นกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ โดยใช้เสียงเพลง คำคล้องจอง จังหวะ และดนตรีที่ใช้ประกอบ มาประกอบในการเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ และส่งเสริมพัฒนาทางด้านร่างกายกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลงเกิดประโยชน์ในการพัฒนาเด็กทั้งสี่ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาอีกด้วย ครูและผู้ปกครองสามารถที่จะกระตุ้นและเสริมสร้างการเรียนรู้ให้กับเด็กได้ทุกเวลา ทุกสถานที่โดยผ่านการทำกิจกรรม บทบาทครูและผู้ปกครองในกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลง การสมัครขอรับบัญชีผู้ใช้งานระบบชุมชนเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ออนไลน์ (Starfish Labz) ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้และชุมชนออนไลน์เพื่อนักการศึกษาและผู้ปกครอง

People Also Search

• แผนการสอน บทที่ 1 การเคลื่อนไหวประกอบเพลง (Music & movement)
• PDF กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เรื่อง การเคลื่อนไหวประกอบเพลง เวลา 15 นาที ...
• บทที่ 1 การเคลื่อนไหวเบื้องต้น
• PDF แผนการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังห
• Music & Movement | การเคลื่อนไหวประกอบเพลงกับเด็กปฐมวัย
• แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ทักษะการเคลื่อน
• ชุดการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบจังหวะตามแนวคิดดาลโครซรร่วมกับเพื่อน ...
• แผนการสอน บทที่ 2 พื้นฐานการเคลื่อนไหว (Music & movement)
• "ผลการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองสำหรับเด็กปฐมวัยที่มี ...
• การเคลื่อนไหวประกอบเพลงกระตุ้นการเรียนรู้ › คอร์ส › หน้าหลัก