แผนการสอนebook Flip Ebook Pages 1 50 Anyflip

แผนการจัดการเรยี นรู้มุง่ เน้นสมรรถนะ ชอ่ื วชิ า ภาษาอังกฤษในชีวติ จรงิ รหัสวชิ า ๒๐๐๐๐ – ๑๒๐๑ (๐-๒-๑)หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) พทุ ธศักราช ๒๕๖๒ จัดทาโดย นางสาวมนี า สังขส์ ดุ เลขประจาตวั สอบ ๑๐๒๑๖๕๑สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการคานา แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะฉบับนี้ ได้เรียบเรียงข้ึนเพ่ือใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้... Pre–test แบบทดสอบก่อนหน่วยการเรียน เป็นการทดสอบว่าผู้เรียนมีพ้ืน ความรใู้ นเรือ่ งท่ีจะเรยี นมากนอ้ ยเพียงใด ๒. Warm up การเตรียมพรอ้ มสาหรับการเรยี นในหนว่ ยการเรยี น ๓. Vocabulary practice เป็นการเรยี นร้คู าศพั ทใ์ หม่ ๔. Grammar Tip เป็นไวยากรณ์ โครงสรา้ งประโยค สานวนต่าง ๆ มคี าอธิบาย ส้ัน ๆ ถึงหลักการใช้ วิธีการนาไปใช้ในการเขียน การพูด พร้อมยกตัวอย่าง ประโยค สานวนเพอ่ื ความเข้าใจของผู้เรียน ๕. Writing การฝึกทักษะการเขียน ๖.

Post–test การทดสอบท้ายหนว่ ยการเรยี น เป็นการทดสอบเพ่อื ดูผลสัมฤทธ์ิ แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับน้ี เป็นแนวทางจัดการเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับเน้ือหาวิชา หากมีข้อผิดพลาดประการใด ผู้เรียบเรียงขอน้อมรับคาติชมด้วยความยินดีย่ิง เพ่ือเป็นแนวทางในการปรับปรงุ พฒั นาต่อไป มีนา สังขส์ ุด ผจู้ ดั ทาสารบญั หนา้ กหลักสูตรรายวิชา ขการกาหนดหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกบั สมรรถนะรายวิชา คการวดั ผลและประเมินผล งโครงการจัดการเรียนรู้ จตารางวิเคราะหห์ ลักสูตรรายวิชา ฉกาหนดการสอน 1กรอบแนวคิดการบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่... สาขางาน .จดุ ประสงค์รายวชิ า 1. รแู้ ละเขา้ ใจเก่ียวกับหลกั การใช้ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจาวนั และในการปฏบิ ัติงาน 2. สามารถฟัง-ดู พดู อ่านและเขียนภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจาวันและในการปฏิบัตงิ าน 3. ตระหนักถึงความสาคญั และเหน็ ประโยชน์ของการใช้ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวันและ ในการปฏิบตั ิงานสมรรถนะรายวิชา 1. ฟัง-ดูภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจาวนั และในการปฏบิ ตั ิงาน 2.

สนทนาโตต้ อบตามสถานการณใ์ นชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบัติงาน 3. อา่ นข้อความ กาหนดการและปาู ยประกาศภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจาวันและในการ ปฏบิ ัตงิ าน 4. กรอกแบบฟอรม์ ทีใ่ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบัติงาน 5. เขียนข้อความและจดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ในชีวิตประจาวนั และในการปฏิบตั งิ าน 6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพัฒนาทกั ษะภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาวันและในการ ปฏิบตั ิงานคาอธิบายรายวชิ า ปฏิบัติเกี่ยวกับการฟัง-ดู พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวันและในการปฏิบัติงาน คาศัพท์ สานวนภาษาที่ใช้บ่อย ๆ การสนทนาเกี่ยวกับครอบครัว การศึกษา งานอดิเรกสุขภาพ เทศกาล ทิศทาง ตาแหน่ง ที่ต้ัง การเดินทาง ข้ันตอนการปฏิบัติงาน การสนทนาทางโทรศัพท์ การอ่านข้อความ กาหนดการ ปูายประกาศ การกรอกแบบฟอร์ม การเขียนข้อความและจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ การใช้ภาษาตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทักษะภาษาองั กฤษภาค ค... 223 3 What do you study?

224 4 Stay in good shape! 225 5 Weekend Getaways & Festivals 226 5 Weekend Getaways & Festivals 227 6 Give me directions! 228 6 Give me directions! 229 Review/Midterm test 2210 7 Communication at Work 2211 7 Communication at Work 2212 8 What does it say? 2213 8 What does it say? 2214 9 Check your e-mail!

2215 9 Check your e-mail! 2216 10 Form-Filling 2217 10 Form-Filling 2218 การทดสอบปลายภาค 22 รวม 36 36ภาค ค ความเหมาะสมกับตาแหนง่ วชิ าชีพ และการปฏบิ ตั ิงานในสถานศึกษาเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลการเรียนรหัสวชิ า ๒๐๐๐๐-๑๒๐๑ วชิ า ภาษาองั กฤษในชวี ิตจริง จานวน ๑ หนว่ ยกิต ๒ ช่ัวโมง/สัปดาห์รายวิชานแี้ บง่ ออกเป็น... วิธีการดาเนนิ การ การรวบรวมขอ้ มลู จากการวัดเพอ่ื การประเมนิ ผล แบ่งเป็น 3 ส่วน โดยแยกคะแนนแตล่ ะส่วนจากคะแนนเตม็ ทั้งรายวิชา จานวน 100 คะแนน ดังน้ี1.1 การประเมินการทางาน กจิ กรรมในชัน้ เรยี น และการสอบเก็บคะแนน รอ้ ยละ 601.2 การประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์... เกณฑผ์ า่ นรายวชิ า ผู้เรียนทจ่ี ะผ่านรายวชิ าน้ี มขี ้อกาหนดดังนี้ 2.1 มีเวลาเขา้ ชนั้ เรียนไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทัง้ หมด 2.2 ได้คะแนนรวมทั้งรายวิชาไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 ของคะแนนรวมทงั้ หมด3. เกณฑค์ ่าระดับคะแนน กาหนดคา่ ระดับคะแนนร้อยละตามเกณฑ์ ดังน้ี ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 49 ลงมา ไดร้ ะดับ 0 ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 50 – 54 ได้ระดับ 1 ไดค้ ะแนนร้อยละ 55 – 59 ไดร้ ะดบั 1.5 ได้คะแนนรอ้ ยละ 60 – 64... The Whole family 1 1 2 --- 3 2 9 8 22.

What are your hobbies? 1 1 2 - - -- 3 2 9 9 23. What do you study? 1 1 2 - - - 3 2 9 10 24. Stay in good shape! 1 1 2 - - - 4 2 10 4 25.

Weekend Getaways &Festivals 1 1 2 - - - 4 2 10 5 46. Give me directions!7. Communication at Work 1 1 2 - - - 4 2 10 6 48. What does it say?9. Check your e-mail! 1 1 2 - - - 5 2 11 1 410.

Form-Filling 1 1 2 - - - 4 2 10 7 4 สอบกลางภาค สอบปลายภาค 1 1 2 - - - 5 2 11 2 4 รวม 1 1 2 - - - 5 2... วิธีการดาเนนิ การ การรวบรวมข้อมลู จากการวดั เพอื่ การประเมนิ ผล แบง่ เปน็ 3 สว่ น โดยแยกคะแนนแตล่ ะสว่ นจากคะแนนเตม็ ท้ังรายวชิ า จานวน 100 คะแนน ดงั นี้1.1 การประเมนิ การทางาน กิจกรรมในช้ันเรียน และการสอบเกบ็ คะแนน รอ้ ยละ 601.2 การประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ... เกณฑ์ผา่ นรายวชิ า ผ้เู รยี นท่ีจะผา่ นรายวิชาน้ี มขี อ้ กาหนดดงั น้ี 2.1 มเี วลาเข้าชั้นเรียนไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทัง้ หมด 2.2 ได้คะแนนรวมทั้งรายวชิ าไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 ของคะแนนรวมทั้งหมด3. เกณฑค์ ่าระดบั คะแนน กาหนดคา่ ระดับคะแนนร้อยละตามเกณฑ์ ดังน้ี ไดค้ ะแนนร้อยละ 49 ลงมา ไดร้ ะดับ 0 ได้คะแนนรอ้ ยละ 50 – 54 ได้ระดบั 1 ได้คะแนนรอ้ ยละ 55 – 59 ไดร้ ะดับ 1.5 ได้คะแนนร้อยละ 60 – 64 ไดร้ ะดบั... 1.อธิบายคาศัพท์เก่ยี วกบั งานอดิเรกท่ีสามารถทาได้งา่ ยและเปน็ 1.คาศพั ท์เก่ียวกับงานอดิเรกทีส่ ามารถทาได้งา่ ยและเปน็ ประโยชน์ ประโยชน์ 2.พดู เสนอความช่วยเหลอื และการพดู ขอความช่วยเหลอื ได้ 2.การพดู เสนอความชว่ ยเหลือและการพูดขอความ 3.อา่ นเนื้อหา และบอกประโยชน์ของการออกกาลังกายด้วยการข่ี ช่วยเหลือ จกั รยานได้ 3.ประโยชน์ของการออกกาลังกายด้วยการขจี่ กั รยาน 4.สรา้ งประโยคในการแสดงความรู้สกึ ในส่ิงท่ีชอบและสิ่งท่ที าให้รู้สกึ มี 4.รูปประโยคในการแสดงความร้สู ึกในสิ่งที่ชอบและสง่ิ... 1ได้.อธิบายคาศพั ท์เกีย่ วกบั ระบบการศึกษา วชิ าเรียน โรงเรยี น ปีการศกึ ษา 3 1.คาศัพท์เก่ียวกบั ระบบการศึกษา วิชาเรยี น โรงเรียน ปี 2.สนทนาเก่ียวกับระดับช้นั สาขาวชิ าได้ การศกึ ษา 3.อ่าน คน้ คว้า และใช้พจนานกุ รมภาษาอังกฤษได้ 2.การสนทนาเกยี่ วกบั ระดับชน้ั สาขาวชิ า 4.อา่ น...

1.อธิบายคาศัพทเ์ ก่ยี วกับงานอดเิ รกทสี่ ามารถทาได้ง่ายและเปน็ 4 7-8 กาหนดการสอน 1.คาศัพท์เก่ียวกับปญั หาสขุ ภาพ อาการปวุ ย โรคภัยไข้เจ็บ 2.พูดเสนอความช่วยเหลือและการพูดขอความชว่ ยเหลือได้ และอาการบาดเจบ็ 3.อา่ นเนอื้ หา และบอกประโยชนข์ องการออกกาลงั กายด้วยการข่จี กั รยานได้ 2.การสอื่ สารเพ่ือบอกว่าตนเองรสู้ กึ ไมส่ บาย ประโยชน์ 3.การอา่ นฉลากยา 4.สร้างประโยคในการแสดงความรสู้... 1.บอกคาศพั ทเ์ กยี่ วกับการจราจรและสามารถใช้ Preposition of place ได้ 7-8 13-16 1.คาศพั ท์เก่ยี วกับการจราจรและสานวนภาษาในการใช้ 2.ใช้ภาษาอังกฤษพูด ฟงั เขยี นและและใชภ้ าษาทีใ่ ช้ในการสนทนาถามทาง และ Preposition of place บอกทศิ ทางได้ 2.การสนทนาเก่ยี วกับการบอกทศิ ทาง 3.อ่านแผนที่ ทีต่ ้ัง และการยกตวั อยา่ งได้... 1.อธิบายคาศพั ท์เกีย่ วกับรปู แบบของปาู ยประกาศ ขอ้ ความ สญั ลักษณ์ตา่ งๆ ท่ี 12-13 23-26 1.คาศัพท์เกี่ยวกับรปู แบบของปาู ยประกาศ ขอ้ ความ ติดไว้ในทีส่ าธารณะได้ สัญลกั ษณต์ า่ งๆ ที่ตดิ ไว้ในท่ีสาธารณะ 2.พดู ฟัง และเขียนขอ้ มูลในรูปแบบขอ้ ความ ตวั เลข หรอื... 1.แนะนาการใช้อเี มลและอธบิ ายคาศพั ท์เกีย่ วกับระบบของจดหมาย ที่ 14-15 27-30ภาค ค ความเหมาะสมกับตาแหน่ง วชิ าชีพ และการปฏบิ ตั งิ านในสถานศกึ ษา 1.แนะนาการใชอ้ เี มลและคาศัพท์เก่ียวกับระบบของจดหมาย อเิ ล็กทรอนกิ สไ์ ด้ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ 2.ใช้กลมุ่ คากรยิ าที่ใช้ในการสอ่ื สารทางจดหมายอิเล็กทรอนกิ ส์ได้ 2.กลมุ่ คากรยิ... ผ้เู รยี นใช้วสั ดุ อปุ กรณท์ ่มี อบหมายใหอ้ ย่างประหยดั2. ผ้เู รยี นแต่ละกลมุ่ แบ่งหน้าท่กี ารทางานได้อย่างเหมาะสม3.

นกั เรยี นพูดสอ่ื สารในชวี ิตประจาวันไดต้ ามความสามารถผู้เรยี นใช้เวลาในการทางานกลุ่มได้เหมาะสมมเี หตมุ ีผล 1. ผเู้ รียนนาความรู้เกย่ี วกบั Preposition of place มาใช้ในการเขยี นบรรยายเส้นทาง2. ผูเ้ รียนแต่ละกลมุ่ มีการวางแผน ปรกึ ษาแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ กันกอ่ นลงมือทางาน3. ผู้เรยี นไดแ้ สดงความคิดเห็นในการออกแบบบทสนทนาของตนเองท่ใี ช้ในการบอกทิศทางตาแหนง่ สถานทตี่ ้ังมีภูมคิ ุ้มกัน 1. ผู้เรยี นมีการทางานเปน็ กลุ่ม รจู้ ักการวางแผนการทางาน ทาใหง้ านเสร็จตามกาหนด2. ผู้เรยี นเรียนร้คู าศพั ท์ และมีส่วนรว่ มในการทางานกล่มุ ทาใหม้ ีทักษะในการฟัง ดู พดู และเขียนการบอกทิศทาง ตาแหน่ง สถานท่ตี ง้ัความรู้เก่ียวกบั Preposition of placeความรู้เก่ยี วกบั สานวนภาษาในการบอกทิศทาง ตาแหน่ง สถานท่ตี งั้คณุ ธรรม มีความสนใจใฝรุ ู้ มคี วามรบั ผดิ ชอบ การตรงต่อเวลา มีมนุษยสัมพันธ์ท่ดี ี ประหยัด มรี...

รู้และเข้าใจ 1. ใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์พอดี 1. รู้ และเข้าใจการ 1. รู้และเขา้ ใจ การกระบวนการทางาน กับทไี่ ด้รบั มอบหมาย ช่วยเหลอื แบ่งปันซง่ึ กัน ใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในเป็นกลมุ่ และกนั หอ้ งเรียนทักษะ 2. ทางานเป็นกลมุ่ ได้ 2. ช่วยกนั วาดแผนท่ี 2.

ช่วยเหลือ แบ่งปัน 2. ใชแ้ หล่งเรียนรู้สาเร็จตามเปูาหมาย ตาแหนง่ ท่ีตั้ง และเขยี น ซ่งึ กนั และกัน ภายในหอ้ งเรยี นโดย บรรยายบอกทศิ ทาง ไม่ทาลายทรพั ย์สิน ตาแหน่งท่ีต้งั ถูกต้อง ของสถานศึกษา ครบถว้ น เสรจ็ ตามเวลา ท่ีกาหนดพฤตกิ รรม 3. มคี วามสามคั คี อยู่ 3. มีความประหยดั ใช้ 3. ตระหนกั ถึงการปลูก 3. เห็นคณุ ค่าของรว่ มกนั อย่างมี วัสดุ อุปกรณอ์ ย่างคุ้มค่า จิตสานึกการช่วยเหลอื แหล่งเรียนรภู้ ายในความสุข แบง่ ปัน หอ้ งเรียนภาค ค ความเหมาะสมกับตาแหน่ง วิชาชีพ และการปฏิบตั ิงานในสถานศึกษา 5แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี ๖วชิ า ภาษาองั กฤษในชวี ติ จริง รหสั วิชา...

ช่วั โมงรวม ๒1. สาระสาคญั การถามและบอกทิศทาง การบอกตาแหน่งเปน็ การใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับการเดนิ ทางซงึ่ เปน็ทักษะพนื้ ฐานในการสื่อสารในชวี ิตประจาวันทสี่ ามารถพบเจอได้อยู่บ่อยครั้งเมอื่ เดนิ ทางไปต่างสถานท่ีหรอื แม้กระทั่งมนี ักท่องเท่ยี วเขา้ มาสอบถามขอ้ มลู เนอื่ งจากชมุ ชนมีการขยายตัว ขนาดพ้นื ท่ีกว้างมากขึ้น ระบบการคมนาคมมีความซับซ้อนตามความเจริญของเมือง และประเทศ สถานประกอบการมีจานวนเพม่ิ ข้ึนตามเศรษฐกิจของประเทศทีม่ ีการขยายตัว ดงั นั้นการเรยี นรู้เร่ือง การสอบถามและการบอกตาแหน่ง ทิศทางต่างๆเป็นการสง่... สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 บอกคาศพั ทเ์ กย่ี วกับการจราจรและสามารถใช้ Preposition of place ได้ 2.2 ใช้ภาษาองั กฤษพดู ฟัง เขยี นและและใช้ภาษาที่ใช้ในการสนทนาถามทาง และบอก ทศิ ทางได้ 2.3 อ่านแผนที่ ทต่ี ั้ง และการยกตวั อย่าง 2.4 มคี วามสนใจใฝรุ ู้ มีความรับผดิ ชอบ มมี นษุ ยสมั... จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป 3.1.1 เพือ่ ให้รู้และเข้าใจ คาศัพทเ์ กีย่ วกบั จราจร และสานวนภาษาในการใช้ Preposition of place ถามสถานที่ต้งั การถามเส้นทาง รูจ้ ักฟังและอ่าน สถานการณ์ทีก่ าหนดให้ได้ถกู ตอ้ ง 3.1.2 เพือ่ ให้มที กั ษะในการพูด ถามสถานที่ตัง้ และเสน้ ทางและทักษะในการเขยี น... เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ 4.1 คาศัพท์เกย่ี วกับ Preposition of Place และการบอกทิศทาง 4.2 คาศัพทเ์ กยี่ วกบั การจราจร 4.3 ภาษาทใ่ี ชใ้ นการถามทาง และบอกทิศทาง การสนทนาเกย่ี วกบั การบอกทศิ ทาง 4.4 แผนที่ ทตี่ ้งั และการยกตวั อย่าง5. กิจกรรมการเรยี นรู้ 5.1 ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน (20 นาท)ี 5.1.1 ครูผูส้ อนนาเข้าสู่บทเรยี นโดยการถามผเู้ รยี นเก่ยี วกับการเดินทาง หากเราต้องเดินทางไปยังสถานท่ีทไ่ี ม่คุ้นเคย หรือพบเจอชาวต่างชาตทิ ่ีตอ้ งการความช่วยเหลอื เมื่อเขาหลงทางจะต้องปฏบิ ัติอย่างไร (ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามไดอ้ ย่างอิสระเพ่ือทบทวนความรูเ้ ดมิ ) 5.1.2 ผสู้ อนให้ผู้เรียนทดสอบความรู้เดิมผ่านเกมออนไลนท์ ี่ผสู้ อนจัดเตรียมไว้ 5.1.3 ผู้สอนบอกจุดประสงค์...

5.2.3 ผู้สอนมอบหมายงานให้ผู้เรียนทาใบงานท่ี 1 เร่ือง Preposition of Place และคาศพั ท์เกยี่ วกับการจราจร 5.2.4 ผูส้ อนและผู้เรียนรว่ มกนั ตรวจคาตอบใบงานท่ี 1 และผ้สู อนอธบิ าย ให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 5.2.5 ผู้สอนอธบิ ายเกย่ี วกับแผนท่ี ท่ตี ัง้ และการบอกตาแหน่ง (Map, Location andDirections) เป็นข้อมูลสาคัญที่ช่วยให้ลูกค้าไปถึงสถานประกอบธุรกิจได้สะดวกมากขึ้น เนื่องจากในแต่ละเมือง หรือย่านธุรกิจ ย่านการค้า... สือ่ การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื สิ่งพมิ พ์ - หนงั สอื เรียน - รปู ภาพ ตวั อย่างประโยค - เกม กิจกรรมการเรียนร้เู รอ่ื ง Giving directions 6.2 สอื่ โสตทัศน์ - ส่ือ Power point - เกมทดสอบความรกู้... - ใบงานท่ี 1เรือ่ ง Preposition of Place และคาศัพท์เกยี่ วกบั การจลาจร - ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง การบอกทาง ตาแหน่งทีต่ ้ัง7. เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ ใบความรู้8. การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กบั วิชาอน่ื - บรู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง9. การวัดและประเมินผล 9.1 กอ่ นเรียน - ใช้สมดุ บนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชอื่ ผเู้ รยี นและตรวจการตรงต่อเวลา - แบบทดสอบก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - แบบฝึกหดั ใบงาน - การทากิจกรรมแบบกลุ่ม 9.3 หลังเรยี น - การปฏบิ ตั งิ านกล่มุ และอภปิ รายภาค ค ความเหมาะสมกับตาแหน่ง วชิ...

บนั ทึกหลังสอน10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นกั ศกึ ษา............................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้............................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................ภาค ค ความเหมาะสมกับตาแหนง่ วชิ าชพี และการปฏิบัติงานในสถานศึกษา 10รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้ เห็นควรอนุญาตใหใ้ ช้การสอนได้ เหน็ ควรปรับปรุงเกีย่ วกับ....................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................ ................................. ( . หวั หนา้ แผนกวิชา ) //ควรอนญุ าตให้นาไปใชส้ อนได้ควรปรบั ปรุงเกย่ี วกบั .อื่น ๆ () รองผูอ้ านวยการฝุายวชิ าการ //อนุญาตใหน้ าไปใชส้ อนได้อืน่ ๆ ( ) / ผอู้ านวยการ /ภาค ค ความเหมาะสมกับตาแหนง่ วิชาชีพ และการปฏบิ ัตงิ านในสถานศึกษา 11แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรียน... What is the meaning of the following sign?a. Go straight ahead b.

People Also Search

• แผนการสอนebook - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• คู่มือการสอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ด้วยนวัตกรรม 6 ขั้นตอน - Flip ...
• E-BOOK A-Z... - Lesson Plan แผนการสอน By TeacherJida
• แผนการสอน - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• แผนการจัดการเรียนรู้บทที่ 5 ร้อยละ - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• รวมแผนการสอน ทุกชั้น - AnyFlip
• New Frontiers 1 - AnyFlip
• AnyFlip : สร้าง E-Book (หนังสือเรียนออนไลน์) ง่ายๆ โดยใช้ AnyFlip
• ทำ E-book ออนไลน์ แบบ Flip พลิกหน้าสุดเจ๋ง ด้วย Anyflip