ใบงานป 2 Flip Ebook Pages 1 50 Anyflip

บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 10 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ Unit 1 (1) : Feelings ตัดใบงานตามรอยประ แล้วติดกาวตามตัวอย่างรูปด้านล่าง เพื่อทำ เป็นปลอกนิ้ว ใช้ฝึกสนทนา (ดูภาพใบงานสมบูรณ์ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้นี้) ตัด ติดกาวติดกาว บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 11 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ Unit 1 (1) : My Mini Book เขียนคำ ในช่องประโยคสนทนาให้ถูกต้อง จากนั้นตัดตามรอยประ แล้วทำ เป็น mini book (ดูภาพใบงานสมบูรณ์ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้นี้) ตัด บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 15 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ Unit 1 (2) : Matching Number Cards ตัดใบงานตามรอยประ แยกการ์ดตัวเลข และการ์ดคำศัพท์ ใช้เล่นเกมจับคู่กัน 1 16 one sixteen 2 17 two seventeen 3 18 three eighteen 4 19 four nineteen... บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 16 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ Unit 1 (2) : The Number Mitten ตัด 1 2 3 4 10 11 12 13 14 15 5 6 Numbers 1 - 15 7 8 9... บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 17 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ Unit 1 (2) : The Number Mitten เขียนคำศัพท์ ให้ตรงกับตัวเลขที่กำ หนดให้ ให้ถูกต้อง (ดูภาพใบงานสมบูรณ์ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 16 17 18 20 23 26 19 22 25 21 24 27 28 29 30... Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.

PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! 1 แบบฝึกหัดเสรมิ วชิ าภาษาไทย ป. 22345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849 สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) คู่มือครูใช้คู่กับหนังสือเรียน ใช้กระบวนการ BBL & PBL GPAS เน้นการทำงานของสมอง เพิ่มผลสัมฤทธิ์ด้วย ข้อสอบเน้นสมรรถนะ โครงงานบูรณาการ สู่อาเซียนและโลก ทักษะศตวรรษที่ ๒๑ จัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Backward Design เฉลยคำ ตอบ ละเอียดทุกข้อ นวัตกรรม ความรู้ความเข้าใจ สื่อเสริม QR CODE ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒๑ BBL5Steps มาตรฐานสากล ศตวรรษที่ แผนผังสาระการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การแต่งตัวไปโรงเรียน การดูแลรักษาเสื้อผ้าขณะสวมใส่ การจัดวาง การเก็บเสื้อผ้าและรองเท้า การล้างผักและผลไม้ การจัดเตรียมผักและผลไม้ การเพาะเมล็ด การดูแลแปลงเพาะกล้า การออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำ วัน การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ งานบ้าน (ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย (ง ๑.๑... สงวนลิขสิทธิ์ สำ�นักพิมพ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด พ.ศ.

๒๕๖๔ สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ๑๒๕๖/๙ ถนนนครไชยศรี แขวงถนนนครไชยศรี เขตดุสิต กรุงเทพฯ ๑๐๓๐๐ โทร. ๐-๒๒๔๓-๘๐๐๐ (อัตโนมัติ ๑๕ สาย), ๐-๒๒๔๑-๘๙๙๙ แฟกซ์ : ทุกหมายเลข, แฟกซ์อัตโนมัติ : ๐-๒๒๔๑-๔๑๓๑, ๐-๒๒๔๓-๗๖๖๖ website : www.iadth.com ชั้นประถมศึกษาปีที่ คู่มือครูใช้คู่กับหนังสือเรียน ๒ การงานอาชีพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สุดยอดคู่มือครู 2 55% 26 ในหนึ่งวัน คนเราสวมใส่เสื้อผ้าหลายชุด เช่น ชุดนอน ชุดอยู่บ้าน ชุดนักเรียนชุดกีฬาซึ่งการสวมใส่ชุดเหล่านี้ต้องให้เหมาะสมกับโอกาส สถานที่และกิจกรรมที่ทำา ชุดนักเรียนใช้สวมใส่ไปโรงเรียน ชุดกีฬาใช้สวมใส่เล่นกีฬา การแต่งตัวไปโรงเรียน ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล Gathering ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ Processing GPAS 5 Steps บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 GPAS Steps 1. ตั้งคำ�ถาม ตั้งสมมุติฐาน เพื่อกระตุ้น ประสบการณ์ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 2. สังเกตและรวบรวมข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ อย่างหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนรู้จัก เลือกข้อมูลที่ต้องการ 3. จัดกระทำ�ข้อมูลด้วยการคิดวิเคราะห์ (จำ�แนก จัดหมวดหมู่ หาความสัมพันธ์ เปรียบเทียบ ฯลฯ) โดยใช้แผนภาพจัด ความคิดอย่างเป็นระบบ สรุปสาระสำ�คัญ สังเคราะห์เป็นความคิดรวบยอด 4.

คิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าโดยเชื่อมโยงกับ หลักคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสร้างความเป็น พลเมืองไทยและพลโลกที่มีคุณภาพ แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด 5. สร้างทางเลือกโดยออกแบบหรือคิดสร้างสรรค์ แนวทางอย่างหลากหลาย แล้วตัดสินใจ เลือกแนวทางที่ดีที่สุด 6. วางแผนขั้นตอนการปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพ เพื่อนำ�ไปสู่ความสำ�เร็จ เป้าหมายการเรียนรู้ ระบุเป้าหมายการเรียนรู้ในหลักสูตรตามแนวทาง Backward Design ซึ่งประกอบด้วย - มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด - สมรรถนะสำ�คัญของผู้เรียน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาระงาน/ชิ้นงาน กำ�หนดภาระงานหรือชิ้นงานของผู้เรียน ซึ่งเป็นหลักฐานแสดงความเข้าใจ กิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ และสารประโยชน์มากมายสำ�หรับครู การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่สอดคล้องกับ เสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้ตาม การอธิบายเป้าหมาย การเรียนรู้และการทำ� ชิ้นงานที่ผู้เรียนจะได้ คะแนนอย่างชัดเจนทำ�ให้ผู้เรียน เห็นทิศทางในการเรียนเป็นการ ขจัดความกังวลใจ และสร้าง ความรู้สึกเชิงบวกให้แก่ผู้เรียน การใช้คำ�ถาม หรือกำ�หนดปัญหา ที่ผู้เรียนต้องพบในชีวิต (Problem BasedLearning:PBL)... 3 สุดยอดคู่มือครู 55% ชุดนักเรียน เป็นชุดที่ต้องสวมใส่ไปโรงเรียน การแต่งตัวด้วย ชุดนักเรียนตามระเบียบของโรงเรียนเป็นสิ่งที่นักเรียนทุกคนต้องปฏิบัติ กระโปรงนักเรียน ถุงเท้า รองเท้า เสื้อผ้าและเครื่องแต่งตัวชุดนักเรียน เสื้อ นักเรียน นักเรียนชาย นักเรียนหญิง เสื้อ นักเรียน เข็มขัด กางเกง นักเรียน ถุงเท้า รองเท้า 27 รอบรู้อาเซียนและโลก ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า Self-Regulating เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applying and Constructing the... เขียนขั้นตอนการปฏิบัติงานจริงและ ลงมือปฏิบัติตามแผน ประเมินความสำ�เร็จ ของงานและประเมินการทำ�งานเชิงระบบ เพื่อปรับปรุงและแก้ปัญหา แล้วสรุป เป็นความคิดรวบยอด 8. นำ�ความเข้าใจที่เกิดจากการปฏิบัติ มาสร้างองค์ความรู้หรือสรุปเป็นหลักการ 10.

เชื่อมโยงความรู้ไปสู่การทำ�ประโยชน์ให้กับ ท้องถิ่น สังคม สิ่งแวดล้อม ในระดับ ประเทศ อาเซียน และโลก ตามวุฒิภาวะ ข อง ผู้ เรี ย น แ ล้ ว ประ เ มิ น ค่านิ ย ม นิสัยแห่งการคิดการกระทำ� 9. สื่อสารและนำ�เสนอผลงานหรือความสำ�เร็จ เพื่อขยายความรู้ในรูปแบบการอภิปราย การรายงาน นำ�เสนอด้วยแผงโครงงาน PowerPoint Presentation เป็นต้น กิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ และสารประโยชน์มากมายสำ�หรับครู การเรียนรู้ของสมอง (Brain Based Learning) มาตรฐานสากลในศตวรรษที่ 21 การเคลื่อนไหวและ การลงมือปฏิบัติทำให้ สมองพัฒนาทั้งสองด้าน เมื่อผู้เรียนนำหลักการจากศาสตร์ แขนงต่าง ๆ ไปปฏิบัติหรือลงมือ แก้ปัญหามากขึ้น ความรู้จะยิ่งถักทอ ขยายกว้างขึ้น เกิดทักษะการคิด ริเริ่มสร้างสรรค์(creativethinking) การคิดแก้ปัญหา (problem solving thinking)การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (critical thinking)ผู้เรียนได้พัฒนา... แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ12101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2เรือ่ ง At homeหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 At home เวลา 1 ช่ัวโมงครูผู้สอนโรงเรยี น เวลาเรียน 16ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ………. สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา1, มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดัมาตรฐาน ต.

1.1 ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุม่ คำ และประโยคท่ีฟัง ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านง่ายๆ ท่ีภาพประกอบมาตรฐาน ต. 1.3 ป.2/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง และเร่อื งใกล้ตัวมาตรฐาน ต. 2.1 ป.2/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวยัมาตรฐาน ต. 2.2 ป.2/1 ระบตุ วั อักษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยมาตรฐาน ต. 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่านๆ ท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรยี นมาตรฐาน ต. 4.1 ป.2/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพทท์ ี่เกี่ยวข้องใกลต้ วั2.

สาระสำคญั การเรียนรคู้ ำศัพท์เกยี่ วกับห้องต่างๆ ภายในบ้านที่พักอาศยั และสมาชกิ ในครอบครัว ประโยค บอกเลา่ เช่นHe’s /She’s in …..(room)….. และประโยคคำถามเพื่อขอทราบสถานที่อยู่ และคำตอบ เชน่ Where’s ……? He’s/She’s in the .....(room)….. รวมทั้งประโยคคำถามที่ต้องการคำตอบ Yes/No เช่น Is he/she in the…..(room)…..? Yes, he/she is. หรือ No, he/she isn’t.

ซ่งึ เป็นการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ในการส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge)1,ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับการสือ่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ At home ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process) 1.พดู ขอและให้ข้อมูลในการส่ือสาร At home ได้ ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ มั่นในการทำงาน4. สาระการเรียนรู้ - คำ กลมุ่ คำ และความหมายเกีย่ วกบั บ้านพักท่ีอยู่อาศัย และสมาชิกในครอบครวั - โครงสรา้ งประโยคบอกเล่า Subject + V. to be + in + … (room)… . เช่น She’s in the kitchen.

- ประโยคคำถาม และคำตอบ ท่ใี ช้สนทนาเพ่ือถามหาท่ีอยขู่ องบุคคล เชน่ A: Where’s daddy? B: He’s in the living room. - ประโยคคำถามท่ีต้องการคำตอบ Yes/No เชน่ A: Is she in the kitchen? B: Yes, she is. (or No, she isn’t.) - Verb to be5. สมรรถนะทีส่ ำคัญของผู้เรียน 1.

มีความสามารถในการสื่อสาร6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up - ครทู ักทายนักเรียน และแนะนำตนเองแกน่ ักเรยี นทั้งช้นั ดงั นี้ -นักเรียนทบทวนคำศพั ท์อุปกรณ์การเรียน และจำนวนตวั เลข 1-20 ตามที่ได้เรยี นมาใน ด้วยบตั รภาพ บตั รคำ และบัตรตัวเลข 2. Presentation-ครูชูบา้ นตุก๊ ตาพลาสตกิ เลก็ ๆ (หรอื บ้านตุ๊กตากระดาษ) แลว้ ถามนกั เรียน ดังนี้ Teacher: What’s this? Students: It’s a house. Teacher: How many rooms are there in the house?

Students: 3, 4, 5, many, I don’t know….. -ครบู อกนักเรยี นวา่ วนั น้ีนักเรยี นจะได้เรียนรู้เรอ่ื งบา้ น และหอ้ งต่างๆ ภายในบา้ น -นักเรียนทำแบบทดสอบเพอ่ื วัดความรู้เดิมก่อนการเรยี น (English Pre-Test) ครูบันทึกคะแนนของนักเรยี นเพือ่ ดูพฒั นาการ (ไมถ่ ือเป็นคะแนนเกบ็ ) 3. Practice -นักเรียนเปิดหนงั สอื Listen and point. เพ่ือดูภาพบ้าน ซ่ึงมีอยู่ด้วยกนั ทัง้ หมด 5 ห้อง จากนน้ั ครูถามนกั เรียน Teacher: This is a house. How many rooms are there? Students: There are five rooms.

4. Production -นกั เรียนฟัง CD ซง่ึ ระบหุ ้องต่างๆ นักเรยี นช้ที ภ่ี าพห้องใหถ้ ูกต้องตามที่ไดย้ ิน โดยชต้ี ามครู bathroom, bedroom, kitchen, dining room, living room นักเรยี นฟงั CD อีก 2-3 ครงั้ แลว้ ชี้ห้องต่างๆ ตามท่ไี ด้ยนิ จนสามารถจำช่อื ห้องได้... Wrap up ให้นกั เรยี นช้ีทีละรูปให้ถกู ต้องตาม CD แล้วอา่ นออกเสยี งดังๆ (สำหรับครู พยางคท์ ี่ขีดเส้นใต้ คอื stress ของคำ) dining room, living room, bathroom, kitchen, bedroomใหน้ กั เรยี นฝึกอ่านตัวอักษรจนออกเสียงได้คล่องทกุ คำศัพท์ แลว้ ออกเสยี งคำศัพท์ท้ัง 5 พร้อมๆ กนั จากนน้ัครูสุ่มตวั... สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนังสือเรียน -บตั รคำ -CD8. การวดั ผลประเมินผล การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผลให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั การสอ่ื สารคำศัพท์ At home ได้ แบบฝกึ หัด 60% ข้นึ ไป ผา่ น แบบประเมนิดา้... ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติมหวั หน้างานพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคิดเห็นดงั น้ี1.

คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อย่างเหมาะสม ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป3. การนำแผนการจัดการเรียนรูไ้ ปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................

........................................................ ลงชอื่ ............................................................ (.............................) หวั หนา้ กลมุ่ งานบริหารวิชาการผู้อำนวยการโรงเรียน............................................................................................................................. .................................................……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงช่อื ............................................................ (...........................

) ผู้อำนวยการโรงเรียน10.บนั ทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทกึ ผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2เรื่อง At home เวลา 1 ชั่วโมงหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 At home เวลาเรียน 16 ชั่วโมงครูผสู้ อน สอนวนั ที่... เดือน………… พ.ศ. ……….โรงเรียน สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้1. เนอื้ หา ...................สอนไดส้ มบรู ณ์  ครบถ้วน  ไมค่ รบถว้ น เร่ือง................................................................................................. เพราะ..................................................................................................................2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม เพราะ.................................................................................................3.

กิจกรรมทใี่ ช้  ครบถ้วน  ไม่ครบถ้วน กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ.....................................................................................................................ผลการสอนท่เี กิดกับผเู้ รียนหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้1. ดา้ นความรู้…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3.ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ปญั หาและอปุ สรรค………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………แนวทางแก้ไขปญั หา / ขอ้ เสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ12101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2เรือ่ ง At homeหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 At home เวลา 1 ช่ัวโมงครูผู้สอนโรงเรยี... เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา1, มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดัมาตรฐาน ต. 1.1 ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุม่ คำ และประโยคท่ีฟัง ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านง่ายๆ ท่ีภาพประกอบมาตรฐาน ต. 1.3 ป.2/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง และเร่อื งใกล้ตัวมาตรฐาน ต. 2.1 ป.2/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวยัมาตรฐาน ต. 2.2 ป.2/1 ระบตุ วั อักษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยมาตรฐาน ต. 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่านๆ ท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรยี นมาตรฐาน ต.

People Also Search

• ใบงานป.2 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• แบบฝึกหัดเสริมภาษาไทย ป 2 - Flip Book Pages 1-49 | PubHTML5
• แบบฝึกหัด วิชาคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม2 Pages 1-50 - Flip PDF Download ...
• การงานอาชีพ ป.2 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• Unit 2 At home - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• ใบงานคณิตศาสตร์-ป.2 - AnyFlip
• ใบงานคณิตศาสตร์ ป.2 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• ใบงานวิชาคณิตศาสตร์ - Flip eBook Pages 1-24 AnyFlip
• ความลับของ Anyflip! วิธีโหลด PDF โดยไม่ยุ่งยาก
• แบบฝึกหัด วิชาคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม1 Pages 1-50 - Flip PDF Download ...