人教版2025 2026学年四年级语文上册教学计划 含进度表 道客巴巴
道客巴巴网站 版权所有 | ©2008-2025 | 网站备案:京ICP备18056798号-1 京公网安备11010802036365号 2025-2026学年四年级语文上册教学计划一、指导思想本学期四年级语文教学计划以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为指导,致力于培养学生的语言文字运用能力,强化阅读、写作、口语交际等综合素养,同时融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,促进学生全面发展。二、学情分析四年级的学生已具备一定的语文基础知识与技能,能够进行简单的阅读和写作。然而,在文章理解的深度、写作表达的丰富性和准确性、以及语言综合运用能力等方面仍需提升。此外,学生间的阅读兴趣、学习习惯和自主学习能力存在差异,需因材施教,关注个体差异。三、教材分析本册教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元,选文题材广泛,内容丰富,富有时代气息。教材注重阅读与写作、口语交际的有机结合,旨在通过多样化的学习活动,促进学生语文素养的全面发展。四、教学目标识字与写字:巩固识字成果,提高写字质量,养成良好的书写习惯。阅读与鉴赏:能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情;学会默读,提高阅读速度;培养阅读兴趣,扩大阅读量。表达与交流:习作:能围绕中心意思写清楚一段话或一篇文章,注重细节描写和情感表达;学习修改作文,提高写作能力。口语交际:能在日常交际中自然、大方、有礼貌地表达和交流;能够根据需要组织语言,进行简单的演讲或讨论。五、教学策略及实施情境教学法:创设贴近学生生活的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。合作学习法:鼓励学生通过小组讨论、合作学习等方式,共同解决问题,提高学习效率。读写结合法:在阅读教学中注重写作指导,通过仿写、续写等练习,提高学生的写作能力。多媒体辅助教学:充分利用多媒体教学资源,丰富课堂教学内容,提高教学效果。个性化教学:关注学生的学习差异,针对不同学生的特点和需求,实施个性化教学方案。六、教学进度安排周次 时间 教学内容 备注1 9.1-9.5 《观潮》 《走月亮》《现代诗二首》2 9.8-9.12 《繁星》 《口语交际》《习作》3 9.15-9.19 《语文园地》《一个豆荚里的五粒豆》4 9.22-9.26 《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》5 9.28-10.3 《蝴蝶的家》《习作》《语文园地》6 10.6-10.10 《古诗三首》 国庆节7 10.13-10.17 《爬山虎的脚》 国庆节8 10.20-10.24 《蟋蟀的住宅》《口语交际》 《习作》9 10.27-10.31 《语文园地》《盘古开天地》《精卫填海》10 11.3-11.7 《普罗米修斯》《女娲补天》11 11.10-11.14 《习作》《语文园地》《快乐读书吧》12 11.17-11.21 《麻雀》 《爬天都峰》13... 道客巴巴网站 版权所有 | ©2008-2025 | 网站备案:京ICP备18056798号-1 京公网安备11010802036365号 二一教育-课件中心 二一课件通 数据来源:21世纪教育网 粤ICP备11039084号 2025 年秋季小学四年级学生将启用新版教材,新教材更侧重跨学科知识灵活运用!为方便同学们在暑假提前预习新学期课本知识,我们整理了 2025 人教部编版新教材四年级上册语文电子课本,以图片形式呈现,希望对同学们的暑假学习有所帮助。 如需全套小学电子课本PDF版,请关注公众号“禾沐教辅网”( ID: hemujiaofu )
2025 年人教版四年级(上)语文教材以思维培养与文化传承为核心,通过结构化单元设计和数字化资源融合,构建了兼具系统性与时代性的学习体系。以下是教材的详细解析:
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道客巴巴网站 版权所有 | ©2008-2025 | 网站备案:京ICP备18056798号-1 京公网安备11010802036365号 2025-2026学年四年级语文上册教学计划一、指导思想本学期四年级语文教学计划以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为指导,致力于培养学生的语言文字运用能力,强化阅读、写作、口语交际等综合素养,同时融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,促进学生全面发展。二、学情分析四年级的学生已具备一定的语文基础知识与技能,能够进行简单的阅读和写作。然而,在文章理解的深度、写作表达的丰富性和准确性、以及语言综合运用能力等方面仍需提升。此外,学生间的阅读兴趣、学习习惯和自主学习能力存在差异,需因材施教,关注个体差异。三、教材分析本册教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元,选文题材广泛,内容丰富,富有时代气息。教材注重阅读与写作、口语交际的有机结合,旨在通过多样化的学习活动,促进学生语文素养的全面发展。四、教学目标识字与写字:巩固识字成果,提高写字质量,养成良好的书写习惯。阅读与鉴赏:能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情;学会默读,提高阅读速度;培养阅读兴趣,扩大阅读量。表达与交流:习作:能围绕中心意思写清楚一段话或一篇文章,注重细节描写和情感表达;学习修改作文,提高写作能力。口语交际:能在日常交际中自然、大方、有礼貌地表达和交流;能够根据需要组织语言,进行简单的演讲或讨论。五、教学策略及实施情境教学法:创设贴近学生生活的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。合作学习法:鼓励学生通过小组讨论、合作学习等方式,共同解决问题,提高学习效率。读写结合法:在阅读教学中注重写作指导,通过仿写、续写等练习,提高学生的写作能力。多媒体辅助教学:充分利用多媒体教学资源,丰富课堂教学内容,提高教学效果。个性化教学:关注学生的学习差异,针对不同学生的特点和需求,实施个性化教学方案。六、教学进度安排周次 时间 教学内容
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