Miltä Ammatillisen Koulutuksen Tulevaisuus Näyttää Okm Opetus Ja

Anne-Maria Korhonen, Sanna Brauer & Sanna Ruhalahti Tulevaisuustyöllä tarkoitetaan tulevaisuuteen suuntautuvaa toimintaa, joka voi pitää sisällään muun muassa ennakointia tai kehittämistyötä. Ennakoinnilla tähdätään esimerkiksi vaihtoehtoisten tulevaisuuksien eli skenaarioiden hahmottamiseen. (Vataja & Parkkonen, 2019) Skenaariolla tarkoitetaan vaiheittaista kuvausta, joka sitoo nykyhetken tulevaisuuden näkymään. Skenaario on kuin loogisesti etenevä tapahtumasarja, jonka tarkoituksena on näyttää, miten mahdollinen tulevaisuudentila kehittyy askel askeleelta nykytilasta. Skenaarioita laaditaan yleensä useita, jotta osataan varautua vaihtoehtoisesti toteutuviin tulevaisuuden tapahtumasarjoihin.

Tapahtumasarjojen mahdollinen toteutuma voi olla joko todennäköinen, tavoiteltava tai uhkaava. (Mannermaa, 1999) Ammatillisten opettajien TRIPEDA II -täydennyskoulutuksessa (Ruhalahti ym., 2024) pyrittiin löytämään vaihtoehtoisia tulevaisuuksia työpajassa, jonka pääkysymykseksi asetettiin: ”Millaisia koulutuksia ja oppimisen mahdollisuuksia voimme tarjota tulevaisuudessa ammatillisessa koulutuksessa?”. Tulevaisuustyöpajassa kirjattiin ensin aiheeseen liittyviä heikkoja signaaleja kritiikittömästi. Heikot signaalit ovat varhaisia merkkejä pienistä muutoksista tällä hetkellä, mutta jotka voivat saada tulevaisuudessa suuria tapahtumia aikaan. Tämän jälkeen osallistujat äänestivät parhaat signaalit ja lähtivät kehittämään niistä tulevaisuuden ilmiöitä pohtien ilmiöiden vaikutusta toimintaympäristössään.

Äänestyksen jälkeen siirryttiin työstämään kustakin ilmiöstä skenaariota. Prosessissa hyödynnettiin digitaalista ja yhteisölliseen työskentelyyn luotua Orchidea-sovellusta, jossa oli mahdollisuus käyttää myös tekoälyavustajaa prosessin kussakin vaiheessa (Orchidea, 2025). Tulevaisuustyöpajassa ammatilliset opettajat laativat neljä skenaariota: Osassa skenaarioiden luomisessa hyödynnettiin Orchidean tekoälyä. Tämä on merkitty kyseisten skenaariokuvausten perään. Skenaariot kuvaavat aihepiirejä tulevaisuuden koulutuksen mahdollisuuksiin liittyen seuraavasti:

Mille aloille tarvitaan erityisesti uusia osaajia vuonna 2035? Millä aloilla työvoiman poistuma on erityisen suurta? Muun muassa näihin kysymyksiin annetaan vastauksia uusissa koulutustarvekorteissa. Opetus- ja kulttuuriministeriön sekä Opetushallituksen yhteinen, laaja-alainen asiantuntijatyöryhmä Osaamisen ennakointifoorumi koostaa säännöllisesti tietoa tulevaisuuden osaamisen ja koulutuksen tarpeista. Nyt Osaamisen ennakointifoorumin työelämän ja koulutuksen asiantuntijat ovat koonneet yhteen ennakointitietoa siitä, millaisia määrällisiä koulutustarpeita eri toimialoilla on vuonna 2035. Koulutustarvekortit kertovat toimialakohtaisesti myös siitä, minkä tasoista koulutusta eri aloilla tarvitaan tulevaisuudessa.

Koulutustarpeen ennakointituloksien pohjana on käytetty ennusteita työvoimatarpeen muutoksista tulevaisuudessa sekä tietoa siitä, kuinka paljon työvoimaa on poistumassa eli käytännössä eläköitymässä vuoteen 2035 mennessä. Tiedot on kerätty helppolukuisten ja monikäyttöisten infograafien muotoon. Koulutustarvekortteja voidaan hyödyntää esimerkiksi eri alojen koulutuksen suunnittelussa. Ne tarjoavat myös opinto-ohjaajille, oppijoille sekä kaikille aiheesta kiinnostuneille yleisnäkemystä siitä, millaista koulutusta eri aloilla tarvitaan vastaisuudessa.

People Also Search

• Miltä ammatillisen koulutuksen tulevaisuus näyttää? - OKM - Opetus- ja ...
• Miten ammatillista koulutusta tulisi mielestäsi kehittää? Ota osaa OKM ...
• Ehdotukset ammatillisten tutkintojen kehittämiseksi edistävät jatkuvaa ...
• Ammatilliset opettajat laativat tulevaisuusnäkymiä ammatillisen ...
• Ammatillisen koulutuksen jatkuvaa oppimista ja työikäisten ...
• Ammatillisen koulutuksen linjaukset ja kehittäminen - Opetus- ja ... - OKM
• Ammatillinen koulutus - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö
• Miltä työelämä näyttää vuonna 2035 - Opetushallitus
• Paras mahdollinen ammatillinen koulutus tehdään yhdessä työelämän ...