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Leo Migdal
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Ntct.edu.tw most likely does not offer any malicious content. Ntct.edu.tw provides SSL-encrypted connection. Ntct.edu.tw most likely does not offer any adult content. 教育處基於南投縣政府組織自治條例規定,依法掌理幼兒教育、國民教育、中等教育、社會教育、特殊教育、體育及衛生等事項,以「卓越領航,南投起飛」為教育發展藍圖,以有效教學、多元評量、學習扶助、適性輔導為核心,讓每一個孩子的進步都能被看到。 適性揚才、終身學習,落實十二年國民基本教育,統整八大領域,融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、本土化教育、生活教育、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民教育等議題,以營造正常健康安全和諧之教育環境。 結合「國中會考增A減C計畫」、「南投學力UP~減C1%計畫」、「學習扶助計畫」及「國中小學力追蹤暨輔導計畫」,培養教師透過學習扶助系統及國小五年級至國中八年級學力檢測診斷學生學習的落點並追蹤國語文、數學及英語三領域的基本素養,真實掌握學生學習狀況並進行課中學習扶助教學與差異化教學,並適度給予提升學生學力之教師及學生回饋,有效提升學生基本學力。

教師專業化是培養學生核心素養的起點。透過精進計畫持續規劃十二年國民基本教育課程綱要總綱宣講與培訓,以新課綱互動、自發、共好為基礎,強化素養導向課程、教學與評量之專業支持。透過專業引領、課程精進、多元評量與教育創新,推動公開授課及教師專業社群,強化教師教學實務知能,落實「十二年國民基本教育課程綱要」核心素養及課程目標。 結合學校、社區大學、公共性社團,透過「學習課程、講座沙龍、實作工作坊」等方式,以「永續生活與地方創生:綠活城鎮實踐力」的年度目標,在總體「綠活城鎮」生活轉型願景的架構下,規劃「食農教育、技藝傳承、陸域生態保育及汙染防制」等四個議題推動主軸。

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教師專業化是培養學生核心素養的起點。透過精進計畫持續規劃十二年國民基本教育課程綱要總綱宣講與培訓,以新課綱互動、自發、共好為基礎,強化素養導向課程、教學與評量之專業支持。透過專業引領、課程精進、多元評量與教育創新,推動公開授課及教師專業社群,強化教師教學實務知能,落實「十二年國民基本教育課程綱要」核心素養及課程目標。 結合學校、社區大學、公共性社團,透過「學習課程、講座沙龍、實作工作坊」等方式,以「永續生活與地方創生:綠活城鎮實踐力」的年度目標,在總體「綠活城鎮」生活轉型願景的架構下,規劃「食農教育、技藝傳承、陸域生態保育及汙染防制」等四個議題推動主軸。

教師專業化是培養學生核心素養的起點。透過精進計畫持續規劃十二年國民基本教育課程綱要總綱宣講與培訓,以新課綱互動、自發、共好為基礎,強化素養導向課程、教學與評量之專業支持。透過專業引領、課程精進、多元評量與教育創新,推動公開授課及教師專業社群,強化教師教學實務知能,落實「十二年國民基本教育課程綱要」核心素養及課程目標。 結合學校、社區大學、公共性社團,透過「學習課程、講座沙龍、實作工作坊」等方式,以「永續生活與地方創生:綠活城鎮實踐力」的年度目標,在總體「綠活城鎮」生活轉型願景的架構下,規劃「食農教育、技藝傳承、陸域生態保育及汙染防制」等四個議題推動主軸。