Opiskelijahyvinvoinnin Huoliprosessin Sisältö Ja Vastuut Korkeakouluss

Opiskelijoiden pahoinvointi ja tuen tarve ovat lisääntyneet. Tämän vuoksi on tärkeää selvittää opiskelijoiden hyvinvoinnin tukemisen ja huoliin puuttumisen keinoja. Korkeakouluissa on kehitetty opiskelijahyvinvointiin huoliprosesseja, jotka sisältävät konkreettisia keinoja tukea opiskelijoita erilaisissa opiskeluun ja hyvinvointiin liittyvissä haasteissa. Opiskelijahyvinvoinnin huoliprosessi takaa hyvät lähtökohdat opiskelijoiden hyvinvoinnin edistämistyöhön korkeakouluissa. Tässä artikkelissa tarkastellaan Vaasan ammattikorkeakoululle mallinnettua huoliprosessimallia ja avataan sen keskeisiä sisältöjä ja vastuita. Korkeakoulut ovat keskeisessä roolissa opiskelijoiden hyvinvoinnin tukemisessa, uupumuksen ennaltaehkäisyssä ja opintojen etenemisen tukemisessa (Ylitalo ja muut, 2022).

Oppilaitoksien rooli on merkittävä myös opiskelijoiden mielen hyvinvoinnin edistämisessä, mielenterveysongelmien ennaltaehkäisyssä ja kuormittuneiden opiskelijoiden auttamisessa. Opiskelijoiden mielen hyvinvoinnin tukeminen on kaikkien oppilaitoksen toimijoiden vastuulla. Positiivinen opiskeluympäristö lisää hyvinvointia, vahvistaa haasteista selviytymisen kykyä ja osallisuuden tunnetta sekä lievittää stressiä. (Haravuori ja muut, 2016, s. 172.) Koronaepidemian aikana opiskelijoiden masennus- ja ahdistusoireet lisääntyivät etäopiskelun ja sosiaalisten kontaktien vähenemisen seurauksena.

Lisäksi myös muut mielenterveysongelmat, arjen hallinnan ongelmat ja yksinäisyyden kokemukset lisääntyivät opiskelijoilla korona-aikana. Entistä useampi opiskelija tarvitsee tukea ja apua psyykkiseen hyvinvointiin. (Hauhio ja muut, 2022, s. 1,3,5.) Positiiviset tunteet opiskeluun liittyen, kuten tyytyväisyys, positiivinen asenne ja nauttiminen opiskelusta, lisäävät opiskeluhyvinvointia. Negatiivisten tunteiden, kuten ahdistuksen, stressin ja huolien, puuttuminen lisää myös opiskelijahyvinvointia.

Lisäksi sosiaaliset suhteet, sitoutuminen opiskeluun ja saavutukset opiskelussa liittyvät opiskelijoiden hyvinvointiin. (Hossain ja muut, 2023, s.470.) Heikompaan opiskeluhyvinvointiin vaikuttavat muun muassa kiusaamiskokemukset, ystävien puute, huonoksi arvioitu terveydentila ja alkoholin käyttö viikoittain. Huono opiskeluhyvinvointi on siis yhteydessä muun muassa epäterveellisiin tottumuksiin ja kiusaamiseen. Hyvä opiskeluhyvinvointi puolestaan ennustaa parempaa opiskelumenestystä. (Suvanto ja muut, 2020, s.41–42.)

Project aims to enhance the wellbeing of the students and strengthen the guidance of the students. Primary target group for the project is Hospitality Management students at Haaga-Helia and Laurea. Project is coordinated by Haaga-Helia UAS, Laurea UAS and Haaga-Helia's Student Union Helga are project partners. Avustetuissa hankkeissa muun muassa kehitetään ja järjestetään matalan kynnyksen palveluita, pienryhmä- ja vertaistukitoimintaa, järjestetään opintopsykologipalveluita sekä vahvistetaan ja kehitetään korkeakouluopiskelijoiden ohjauspalveluita. Avustuksia myönnettiin 38 hankkeeseen. Koronaepidemiasta johtuva poikkeustila vaikutti keväällä 2020 yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen opiskelujärjestelyihin ja sitä kautta opiskelijoiden oppimisen edellytyksiin ja opiskelijoiden hyvinvointiin.

Poikkeuksellisten olojen jatkuessa on korkeakouluissa tärkeää kiinnittää huomiota opiskelijoiden hyvinvointiin ja itseohjautuvuuden valmiuksien kehittymiseen. Myös opiskelijoiden yksinäisyyden kokemuksesta syntyneisiin tunteisiin ja yhteisöllisyyden vahvistamiseen tulisi kiinnittää erityistä huomioita. Opetus- ja kulttuuriministeriön erityisavustus Ohjauksella hyvinvointia (OHJY) -hanke edistää korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä. Hankkeessa luodaan opiskelijahyvinvoinnin malli, joka tuo hyvinvointiosaamisen ja varhaisen puuttumisen osaksi korkeakoulujen toimintamalleja. Lisäksi hanke tarjoaa konkreettisia tukimuotoja jo hankkeen aikana ja kokoaa jo olemassa olevaa korkeakoulujen tukipalvelua yhteen.

Turun ammattikorkeakoulun osahankkeessa keskitytään opintokuraattoritoiminnan käynnistämiseen ja toimivien digitaalisten ja kasvokkain tapahtuvien yksilö- ja ryhmäohjausmallien pilotointiin ja kuvaamiseen. Turun AMK:ssa toimii opintokuraattori ajalla 1.9.2021–28.2.2023, osana Ohjauksella hyvinvointia (OHJY) -hanketta. Opintokuraattori työskentelee opiskelijoiden kanssa opintopsykologien tapaan. Opintokuraattori tukee tutkinto- ja polkuopiskelijoita elämänhallintaan ja opiskeluhyvinvointiin liittyvissä kysymyksissä tavoitteena opiskelijan edistyminen opinnoissaan. Funder's project number: OKM/165/523/2021 Hankkeessa toteutetaan kaikkien korkeakoulujen yhteinen koordinoiva hanke, jonka tavoitteena on tukea ja fasilitoida koronapandemian vuoksi tarvittavien korkeakouluopiskelijoita koskevien toimenpiteisiin liittyvien hankkeiden yhteistyötä, syntyneen tiedon sekä hyvien käytänteiden jakamista.

Toiminnalla vahvistetaan hankkeiden vaikuttavuutta pandemian aiheuttamien vaikutusten hoidossa. Koordinoivan hankkeen työ perustuu opiskelijalähtöiseen ja tutkimusperustaiseen orientaatioon. University of Jyväskylä | Research and Innovation Services Services to support research (HelpJYU) | converis-support@jyu.fi About research information systems | Data Protection Description

People Also Search

• Opiskelijahyvinvoinnin huoliprosessin sisältö ja vastuut korkeakoulussa ...
• Korkeakoulujen ohjauksen ja opiskelijahyvinvoinnin tuen vahvistaminen ...
• HALI - Korkeakoulujen ohjauksen ja opiskelijahyvinvoinnin tuen ...
• KOHO-verkosto: Korkeakouluopiskelijoiden ohjaus ja hyvinvointi
• Opiskelijan ohjauksen ja hyvinvoinnin edistäminen - Turku AMK
• PDF Fyysisen aktiivisuuden rooli korkeakouluopiskelijoiden koetun ...
• Opiskelijahyvinvoinnin huoliprosessi - Theseus
• Opiskeluhyvinvointi | Oulun yliopisto
• OHO-opas. Opiskelukykyä, hyvinvointia ja osallisuutta korkeakouluihin.
• Korkeakoulujen opiskelijahyvinvoinnin ja ohjauksen koordinaatiohanke ...