Pdf การพัฒนาหลักสูตรเสริมเพื่อสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยี สําหรับ

Academia.edu no longer supports Internet Explorer. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. 2022, Ramkhamhaeng University Journal: Graduate School Vol. 5 No. 1 January - April 2022 The purposes of this research were to (1) Study the fundamentals and requirements of the development of supplementary courses for technological competence.

For undergraduate students of elementary education, (2) Develop a supplementary curriculum to build technological competence for undergraduate students in elementary education, (3) Compare the technological competence of undergraduate students in elementary education. before and after using the supplementary curriculum to build technological competence for undergraduate students in elementary education, and (4) Study satisfaction of bachelor’s degree students in primary education towards supplementary courses to enhabce technological... The research sample used in this study consisted of 30 undergraduate students in Elementary Education program of Phra Nakhon Si Ayutthaya Rajabhat University in Semester 1, Academic Year 2021. Which were by Cluster sampling. The research instruments consisted of (1) Interview (2) Enhance Curriculum (3) The test and (4) The satisfaction assessment. This research uses research methods in the form of research and development, by using mixed method research methodology, which is a study based on a quantitative method supplemented by qualitative methods.

Findings are as follows: 1. The results of the study of the basic information and the necessary requirements on technological competence found that complementary courses to build technology competency for students in the field of primary education that has... Students can actually use it in teaching and learning and can be developed into courses at all levels. 2. The curriculum development model is appropriate and consistent with concepts, theories supports, procedures and systems. The course is a program suitable for use in learning management at the elementary level.

Complementary curriculum components are (1) Aims, Aims, Objectives, (2) Content and Experiential, (3) Curriculum Implementation, (4) Assessments, which address the technological competences of Kahoot, Quizizz and the Word Wall. By examining the quality and appropriateness of the curriculum, it was found that all components were consistent at a very good level. The supplementary curriculum to build technological competency for students of primary education subjects developed by the researcher requires supporting factors: (1) students’ ability to use technology and (2) curriculum management, as well as guidelines... This is an assessment to compare competency before and after using the course. The overall student assessment results regarding technological competency were at a very good level, indicating that the curriculum and course manuals and efficient data collection tools. 3.

Technology competency for elementary education students after school is higher than before statistically significant at the .01 level. 4. The students’ satisfaction with the supplementary courses to build competency in technology is at a very good level. This research aims at studying the correlation between levels of personal knowledge management and contributing factors to knowledge management and innovations of non-academic staff by testing the validity of the structure model and collected... The research samples consisted of 326 staff of Suranaree University of Technology, Walailak University and Mae Fah Luang University, selected by means of proportional stratified random sampling. The findings showed that the staff had a high level of knowledge management.

Personal factors such as positions and agencies had correlation with knowledge management of the staff. The structure equation model of factors contributing to knowledge management and innovations were found to be positively correlated and consistent with empirical data (Chi-Square=483.39, df=698, P-value=1.0000, GFI=0.94, AGFI=0.91, RMSEA=0.000, RMR=0.021). This study also revealed that factors of culture and information technology had a direct impact on management of knowledge and creation of innovations. It also found that knowledge management had statistically significant direct effects on innovation as well. การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาคุณภาพของหลักสูตรเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับการใช้เทคโนโลยีของครูเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและความสุขในการเรียนรู้ของนักเรียน ใช้วิธีดำเนินการวิจัยในลักษณะของการวิจัยและพัฒนา กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้บริหาร ครูโรงเรียนโกวิทธำรงเชียงใหม่ รวมจำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวิเคราะห์เอกสาร 2) แบบสัมภาษณ์ 3) ประเด็นสนทนากลุ่ม 4) แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า หลักสูตรฯ มี 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) โครงสร้าง ประกอบด้วย 4 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยที่ 1 การสร้างสรรค์เป็นฐาน หน่วยที่ 2 การใช้เทคโนโลยี หน่วยที่ 3 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 การประยุกต์ใช้และการจัดการเรียนรู้ 4) เวลาเรียน 5) สาระการเรียนรู้ 6) กิจกรรมการเรียนรู้...

กาญจนา คุณารักษ์. (2558). พื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร. นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร. ปริญญาพร ขุนพรม. (2564).

เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการโรงเรียนประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร. นภสร ยลสุริยัน. (2563). ผลการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับแนวคิดแบบ STEM EDUCATION เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

People Also Search

• (Pdf) การพัฒนาหลักสูตรเสริมเพื่อสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยี สำหรับ ...
• PDF การพัฒนาหลักสูตรเสริมเพื่อสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสําาหรับนักศึกษา ...
• PDF การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการเสริมสรางสมรรถนะดานการจัดการเรียนรู ตามกรอบ ...
• PDF การพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กระบวนการ ...
• PDF การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะเทคโนโลยี สารสนเทศในการ ...
• หลักสูตรเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์ เป็นฐานร่วม ...
• PDF รายงานฉบับสมบูรณ์ คู่มือการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ
• PDF การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างสมรรถนะด้านปัญญาปร
• การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี ดิจิทัล ...
• PDF การพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะการจัด