หน่วยที่ 2 At Home Flip Ebook Pages 1 50 Anyflip

Leo Migdal

-Nov 20, 2025, 11:35 AM

หน่วยที่ 2 at home flip ebook pages 1 50 anyflip

แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 12101 ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง At home เวลา 12 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Food เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสุปัญญา นามโคตร __________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ตวัช้ีวดั ป.2/2 ,ป.2/3 ,ป.2/4 มาตรฐาน ต 1.3 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 2.1 ตวัช้ีวดั ป.2/3 มาตรฐาน ต 2.2 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 4.1 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 4.2 ตวัช้ีวดั ป.2/1 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สาระส าคัญ การเรี ยนรู้ค าศัพท์เกี่ยวกับห้องเรี ยนต่างๆ ภายในบ้านพักอาศัย โครงสร้างประโยคบอกเล่า He’s /She’s in the …(room) … ประโยคค าถามและค าตอบที่ผู้เรียนสามารถระบุห้องภายในบ้านที่ผู้ใดผู้หนึ่ง อยใู่นน้นัซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อไปใชส้ื่อสารในชีวิตประจ าวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) - Verb to beและโครงสร้างประโยค Subject + Verb to... เช่น He’s /She’s in the kitchen. - ค า กลุ่มค า และความหมายเกี่ยวกับห้องต่างๆ ภายในบ้านพักที่อยู่อาศัย - ค าศัพท์และบทสนทนาที่ใช้ถาม และให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของบุคคลในบ้าน เช่น A: Where’s Mum? B: She’s in the bathroom.

- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาอังกฤษ และการเล่นเกม - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 2. มีความรับผิดชอบในการท างาน 3. มีความกล้าแสดงออก 4. มีความขยันและสนใจในการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า (Warm up) 1.

ครูและนักเรียนทักทายกันพอสมควร 2. นักเรียนทบทวนค าศัพท์อุปกรณ์การเรียน และจ านวนตัวเลข 1-20 ตามที่ได้เรียนมาใน ด้วยบัตร ภาพ บัตรค า และบัตรตัวเลข ขั้นน าเสนอ (Presentation) 1. ครูชูบา้นตุ๊กตาพลาสติกเล็กๆ (หรือบา้นตุ๊กตากระดาษ)แลว้ถามนกัเรียน ดงัน้ี Teacher: What’s this? Students: It’s a house. Teacher: How many rooms are there in the house? Students:3, 4, 5, many, I don’t know…..

2. ครูบอกนักเรียนว่า วนัน้ีนกัเรียนจะไดเ้รียนรู้เรื่องบา้น และห้องต่างๆ ภายในบา้น 3. นกัเรียนทา แบบทดสอบเพื่อวดัความรู้เดิมก่อนการเรียน (English Pre-Test) ครูบันทึกคะแนนของ นักเรียนเพื่อดูพัฒนาการ (ไม่ถือเป็ นคะแนนเก็บ) ขั้นฝึ ก (Practice) นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 16 ข้อ 1 Listen and point. เพื่อดูภาพบา้น ซ่ึงมีอยดู่ว้ยกนัท้งัหมด 5 ห้องจากน้นัครูถามนกัเรียน Teacher: This is a house. How many rooms are there? Students: There are five rooms.

ขั้นน าไปใช้ (Production) นักเรียนฟัง CD/track 13 ซ่ึงระบุห้องต่างๆ นกัเรียนช้ีที่ภาพห้องให้ถูกตอ้งตามที่ไดย้ิน โดยช้ีตามครู bathroom, bedroom, kitchen, dining room, living room นักเรียนฟัง CD อีก 2-3คร้ังแลว้ช้ีห้องต่างๆ ตามที่ไดย้ิน จนสามารถจา ชื่อห้องได้(สา หรับครู พยางค์ที่ขีดเส้นใต้ คือ stress ของค า) ขั้นสรุป (Wrap up) นักเรียนฟัง CD/track... โดยใตรู้ปภาพท้งั5 มีคา ศพัทข์องห้องต่างๆ ครูให้นกัเรียนช้ีทีละรูปให้ถูกตอ้งตาม CD แล้ว อ่านออกเสียงดังๆ (ส าหรับครู พยางค์ที่ขีดเส้นใต้ คือ stress ของค า) dining room, living room, bathroom, kitchen, bedroom ให้นักเรียนฝึ กอ่านตัวอักษรจนออกเสียงได้คล่องทุกคา ศพัท์แลว้ออกเสียงคา ศพัทท์ ้งั5 พร้อมๆ กนั จากน้นัครูสุ่มตวัอยา่งนกัเรียน 4คน ให้ยืนข้ึนอ่านทีละคน (1คน อ่านท้งั5คา ศพัท)์... อ่านศัพท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโต้ตอบ แหล่งเรียนรู้ / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป.2 2.

แบบฝึ กหัด Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บัตรภาพ บัตรค า 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความเข้าใจ 1. ออกเสียงค าศัพท์ ประโยคและบอก ความหมาย สังเกต แบบบันทึกการ สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โดยปฏิบัติกิจกรรม ได้ถูกต้องร้อยละ 70 ด้านทักษะ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สังเกต แบบบันทึกการ ท างาน แบบบันทึกการ สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โดยท ากิจกรรม ถูกต้องอย่างน้อย ร้อยละ 70 ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านเจตคติ...

ขยันใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สังเกต แบบบันทึกการ สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอย่างน้อย ร้อยละ 80 Worksheet : Unit 2 At home Name…………………………………………..……………………………………………………………………………….class……….……..No………….... Nickname…………………………………. Date…………………………………… Teacher………………………………………….

( วิชาภาษาอังกฤษ อ 12101 ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ Look at the picture and write the words. Excellen t Good Fair K….…………... ห้อง D….…………... L….…………... B….…………... B….…………...

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ12101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2เรือ่ ง At homeหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 At home เวลา 1 ช่ัวโมงครูผู้สอนโรงเรยี น เวลาเรียน 16ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ………. สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา1, มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดัมาตรฐาน ต. 1.1 ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุม่ คำ และประโยคท่ีฟัง ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านง่ายๆ ท่ีภาพประกอบมาตรฐาน ต. 1.3 ป.2/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง และเร่อื งใกล้ตัวมาตรฐาน ต.

2.1 ป.2/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวยัมาตรฐาน ต. 2.2 ป.2/1 ระบตุ วั อักษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยมาตรฐาน ต. 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่านๆ ท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรยี นมาตรฐาน ต. 4.1 ป.2/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพทท์ ี่เกี่ยวข้องใกลต้ วั2. สาระสำคญั การเรียนรคู้ ำศัพท์เกยี่ วกับห้องต่างๆ ภายในบ้านที่พักอาศยั และสมาชกิ ในครอบครัว ประโยค บอกเลา่ เช่นHe’s /She’s in …..(room)….. และประโยคคำถามเพื่อขอทราบสถานที่อยู่ และคำตอบ เชน่ Where’s ……?

He’s/She’s in the .....(room)….. รวมทั้งประโยคคำถามที่ต้องการคำตอบ Yes/No เช่น Is he/she in the…..(room)…..? Yes, he/she is. หรือ No, he/she isn’t. ซ่งึ เป็นการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ในการส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge)1,ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับการสือ่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ At home ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process) 1.พดู ขอและให้ข้อมูลในการส่ือสาร At home ได้ ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1.

มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ มั่นในการทำงาน4. สาระการเรียนรู้ - คำ กลมุ่ คำ และความหมายเกีย่ วกบั บ้านพักท่ีอยู่อาศัย และสมาชิกในครอบครวั - โครงสรา้ งประโยคบอกเล่า Subject + V. to be + in + … (room)… . เช่น She’s in the kitchen. - ประโยคคำถาม และคำตอบ ท่ใี ช้สนทนาเพ่ือถามหาท่ีอยขู่ องบุคคล เชน่ A: Where’s daddy? B: He’s in the living room.

- ประโยคคำถามท่ีต้องการคำตอบ Yes/No เชน่ A: Is she in the kitchen? B: Yes, she is. (or No, she isn’t.) - Verb to be5. สมรรถนะทีส่ ำคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.

Warm up - ครทู ักทายนักเรียน และแนะนำตนเองแกน่ ักเรยี นทั้งช้นั ดงั นี้ -นักเรียนทบทวนคำศพั ท์อุปกรณ์การเรียน และจำนวนตวั เลข 1-20 ตามที่ได้เรยี นมาใน ด้วยบตั รภาพ บตั รคำ และบัตรตัวเลข 2. Presentation-ครูชูบา้ นตุก๊ ตาพลาสตกิ เลก็ ๆ (หรอื บ้านตุ๊กตากระดาษ) แลว้ ถามนกั เรียน ดังนี้ Teacher: What’s this? Students: It’s a house. Teacher: How many rooms are there in the house? Students: 3, 4, 5, many, I don’t know….. -ครบู อกนักเรยี นวา่ วนั น้ีนักเรยี นจะได้เรียนรู้เรอ่ื งบา้ น และหอ้ งต่างๆ ภายในบา้ น -นักเรียนทำแบบทดสอบเพอ่ื วัดความรู้เดิมก่อนการเรยี น (English Pre-Test) ครูบันทึกคะแนนของนักเรยี นเพือ่ ดูพฒั นาการ (ไมถ่ ือเป็นคะแนนเกบ็ ) 3.

Practice -นักเรียนเปิดหนงั สอื Listen and point. เพ่ือดูภาพบ้าน ซ่ึงมีอยู่ด้วยกนั ทัง้ หมด 5 ห้อง จากนน้ั ครูถามนกั เรียน Teacher: This is a house. How many rooms are there? Students: There are five rooms. 4. Production -นกั เรียนฟัง CD ซง่ึ ระบหุ ้องต่างๆ นักเรยี นช้ที ภ่ี าพห้องใหถ้ ูกต้องตามที่ไดย้ ิน โดยชต้ี ามครู bathroom, bedroom, kitchen, dining room, living room นักเรยี นฟงั CD อีก 2-3 ครงั้ แลว้ ชี้ห้องต่างๆ ตามท่ไี ด้ยนิ จนสามารถจำช่อื ห้องได้...

Wrap up ให้นกั เรยี นช้ีทีละรูปให้ถกู ต้องตาม CD แล้วอา่ นออกเสยี งดังๆ (สำหรับครู พยางคท์ ี่ขีดเส้นใต้ คอื stress ของคำ) dining room, living room, bathroom, kitchen, bedroomใหน้ กั เรยี นฝึกอ่านตัวอักษรจนออกเสียงได้คล่องทกุ คำศัพท์ แลว้ ออกเสยี งคำศัพท์ท้ัง 5 พร้อมๆ กนั จากนน้ัครูสุ่มตวั... สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนังสือเรียน -บตั รคำ -CD8. การวดั ผลประเมินผล การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผลให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั การสอ่ื สารคำศัพท์ At home ได้ แบบฝกึ หัด 60% ข้นึ ไป ผา่ น แบบประเมนิดา้... ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติมหวั หน้างานพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคิดเห็นดงั น้ี1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อย่างเหมาะสม ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป3.

การนำแผนการจัดการเรียนรูไ้ ปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... ........................................................ ลงชอื่ ............................................................

People Also Search

แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 12101 ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่

- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาอังกฤษ และการเล่นเกม - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน ทักษะ /

ครูและนักเรียนทักทายกันพอสมควร 2. นักเรียนทบทวนค าศัพท์อุปกรณ์การเรียน และจ านวนตัวเลข 1-20 ตามที่ได้เรียนมาใน ด้วยบัตร ภาพ

2. ครูบอกนักเรียนว่า วนัน้ีนกัเรียนจะไดเ้รียนรู้เรื่องบา้น และห้องต่างๆ ภายในบา้น 3. นกัเรียนทา แบบทดสอบเพื่อวดัความรู้เดิมก่อนการเรียน (English Pre-Test)