หน่วย ต้นไม้ที่รัก กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ การเคลื่อนไหวประกอบ

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ 15 ตน้ ไม้ทีร่ กั ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3แนวคิด ป่าไม้เปน็ พนื้ ทท่ี ่มี ีต้นไมใ้ หญแ่ ละพชื เล็กๆ ตน้ ไม้แตล่ ะชนิดมลี กั ษณะและธรรมชาตติ ่างกัน ประกอบด้วย ราก ลำตน้ กิง่ ก้าน ดอก ใบ และผล ซง่ึ... เล่น ทำกิจกรรมและปฏบิ ัติ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ 1. ช่ือและลักษณะของรา่ งกายเจริญเตบิ โต ความปลอดภยั ของ และปฏิบัตติ อ่ ผอู้ ื่น ต่อผูอ้ ่ืนอย่างปลอดภัยตามวัยและมสี ขุ นิสัย ตนเองและผู้อ่ืน อย่างปลอดภยั (5) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง ตน้ ไม้ท่ดี ี อสิ ระ 2. การจำแนกประเภท 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้ือเล็ก ของต้นไม้ (1) การเล่นเครื่องเลน่ สัมผสั และ (ไมด้ อก ไมผ้ ล ไม้ใบ) การสรา้ งจากแท่งไม้ บลอ็ ก 3. การทดลองการดูดน้ำ 1.1.5 การตระหนกั ร้เู กี่ยวกบั ของรากและหนา้ ท่ีของราก ร่างกายตนเอง 4. การบำรงุ ดแู ลรกั ษา (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม ต้นไม้ ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ 5.

โทษของการทำลายปา่ พนื้ ที่ 6. การเปรยี บเทียบจำนวน 1.2.2 การเล่น มาก - นอ้ ย (2) การเล่นรายบุคคล กลุม่ ย่อย 7. ตำแหนง่ บน-กลาง-ล่าง กลุ่มใหญ่ 8. ทศิ ทาง ซ้าย - ขวา (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ 2. รับลกู บอลท่กี ระดอน ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ ขน้ึ จากพื้นได้มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลื่อนไหว 2.1.4 รบั ลูกบอลที่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ 9. การนบั ปากเปล่ากล้ามเนื้อใหญ่และ ร่างกายอยา่ ง กระดอนขนึ้ จากพ้ืนได้ 3.

ใชก้ รรไกรตัดกระดาษ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี 1 - 20กลา้ มเน้ือเลก็ แข็งแรง คลอ่ งแคลว่ ตามแนวเส้นโคง้ ได้ 1.1.5 การตระหนักรูเ้ กยี่ วกบั ร่างกายตนเอง 10. นบั และแสดงใชไ้ ดอ้ ยา่ ง ประสานสัมพนั ธแ์ ละ (1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน จำนวน 1 - 9คลอ่ งแคล่วและ ทรงตวั ได้ 4. สนใจมคี วามสขุ และ ทิศทาง ระดบั และพ้ืนที่ประสานสมั พนั ธก์ นั แสดงออก ผ่านงานศิลปะได้ 1.1.2 การใช้กล้ามเน้ือเล็ก 2.2 ใช้มอื -ตาประสาน 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัด (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉีก การ 5. สนใจ มคี วามสุขและ ตัด การปะ และการร้อยวัสดุ สัมพนั ธ์กนั กระดาษตามแนวเสน้ แสดง ทา่ ทาง / เคล่ือนไหว 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเลก็ โค้งได้ ประกอบเพลงจังหวะ และ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี ดนตรีได้ (3) การปั้นมาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมี 4.1.1 สนใจมีความสุข (4) การประดษิ... ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ และสิ่งแวดล้อมด้วยมาตรฐานที่ 7 7.1 ดูแลรกั ษา 7.1.1 ดแู ลรักษา ตนเองได้ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติและรักธรรมชาติ ธรรมชาติและ ธรรมชาติและ ส่งิ แวดลอ้ มสงิ่ แวดล้อม สงิ่ แวดลอ้ ม ส่งิ แวดล้อมดว้ ยตนเอง (1) การมสี ว่ นรว่ มรับผดิ ชอบดแู... เลน่ หรอื ทำงานร่วมกับ 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมืออยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ ท่ดี กี บั ผู้อืน่ รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี เพ่ือนอย่างมเี ป้าหมายได้ รว่ มใจอย่างมีความสุขและ เปา้ หมาย (3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือปฏิบัติตนเป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคมในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์เปน็ ประมุขมาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ...

ฟงั ผ้อู ่นื พดู จนจบและ 1.4.1 การใชภ้ าษาใช้ภาษาสอ่ื สารให้ (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจองเหมาะสมกับวัย และเล่าเร่ืองใหผ้ ูอ้ ืน่ จบและสนทนาโต้ตอบ สนทนาโต้ตอบอย่าง บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวต่างๆ (4) การพูดแสดงความคิด ความรู้สกึ และ เขา้ ใจ อย่างต่อเนื่องเช่ือมโยง ต่อเนอ่ื งเชอ่ื มโยงกบั ความตอ้ งการ (5)... อ่านคำด้วยการช้ี หรือ 1.4.1 การใช้ภาษา และสัญลักษณ์ได้ สัญลักษณ์คำด้วยการช้ี กวาดตามองจดุ เริ่มตน้ (14) การอา่ นและชี ข้อความ โดยกวาด หรอื กวาดตามอง และจดุ จบของข้อความได้ สายตาตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา จากบน จุดเร่ิมตน้ และจุดจบ ลงล่าง ของข้อความ (18) การเล่นเกมทางภาษามาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถ 10.1.1 บอกลักษณะ 10. บอกลกั ษณะการ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผลมคี วามสามารถใน ในการคดิ รวบยอดการคิดทเ่ี ป็นพน้ื ฐาน ส่วนประกอบ เปลีย่ นแปลงของสงิ่ ต่างๆ การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหาในการเรยี นรู้ การเปล่ยี นแปลงหรือ จากการสังเกตโดยใช้ (1) การสงั เกตลกั ษณะ ความสมั พันธข์ องสิง่ ประสาทสมั ผสั ได้ การเปลย่ี... จำแนกและจดั กลุ่ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล กลมุ่ สิ่งตา่ งๆโดยใช้ สงิ่ ต่างๆโดยใช้ตัง้ แต่ 2 การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา ต้ังแต่ ลกั ษณะขึ้นไปเปน็ เกณฑ์ (5) การคดั แยก การจดั กลุ่มและการจำแนก 2 ลกั ษณะขนึ้ ไปเปน็ ได้ สิง่ ตา่ งๆตามลักษณะและรปู... เรยี งลำดับสิง่ ของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผลมีเจตคติท่ีดตี อ่ สิ่งของหรือเหตุการณ์ หรอื เหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย การตดั สินใจและแก้ปัญหาการเรียนรู้ และมี อยา่ งน้อย 5 ลำดบั 5 ลำดบั ได้ (14) การบอกและเรียงลำดับกิจกรรมความสามารถใน หรอื เหตุการณต์ ามช่วงเวลาการแสดงหาความรูไ้ ด้อยา่ ง 12.2 มคี วามสามารถ 12.2.1... ค้นหาคำตอบของขอ้ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีต่อการเรยี นร้แู ละการเหมาะสมกับวัย ในการแสวงหาความรู้ ของข้อสงสัยต่างๆ โดย สงสยั ตา่ งๆ โดยใช้วธิ ีการ แสวงหาความรู้ ใช้วิธีการที่หลากหลาย ทห่ี ลากหลายดว้ ยตนเอง (1) การสำรวจส่งิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรู้ ดว้ ยตนเอง ได้ รอบตวั (4) การมีสว่ นร่วมในการรวบรวมขอ้...

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์1. เคลื่อนไหวประกอบเพลงต้นไม้ 1. ชื่อและลกั ษณะของตน้ ไม้ 1. วาดภาพสีเทยี นและตดั กระดาษรูปใบไม้ตอ่ เติม2.

เคลือ่ นไหวตามคำสัง่ 2. การจำแนกประเภทของต้นไม้ (ไม้ดอก ไมผ้ ล ไมใ้ บ) ตามจินตนาการ3. เคลอ่ื นไหวประกอบคำบรรยาย 3. การทดลองการดูดนำของราก และหนา้ ที่ของราก 2. พิมพภ์ าพจากน้ิวมือเป็นรูปตน้ ไม้และพบั สี4. เคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ 4.

การบำรงุ ดูแลรกั ษาตน้ ไม้ 3. ศลิ ปะแบบรว่ มมอื ประดิษฐ์ตน้ ไม้จากเศษวัสดุ5. เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงต้นไมใ้ หญ่ 5. โทษของการท าลายป่า 4. ปน้ั ดินนำ้ มนั และเป่าสี 5. โมบายรปู ใบไม้ ๔.

กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษาการเล่นตามมุมประสบการณ์ ตน้ ไม้ท่รี กั 1. เกมสังเกตรายละเอียดภาพต้นไม้ ๕. กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง 2. เกมพ้ืนฐานการบวก 1-9 3. เกมเรียงลำดบั ภาพการเจรญิ เติบโตของพชื ๑.

เกมส่งลกู โปง่ 4. เกมจบั คตู่ น้ ไม้กบั ผลไม้ ๒. กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้า 5. เกมจดั หมวดหมู่ภาพกับสญั ลกั ษณ์ ๓. เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลังบนเส้นตรง ๔. ว่ิงซกิ แซ็กหลบเครื่องกีดขวาง ๕.

เลน่ เคร่อื งเล่นสนามแผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันท่ี 1 หนว่ ยท่ี 15 ต้นไม้ท่ีรกั ชัน้ อนบุ าลปีที่ 3 จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน พัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ สังเกตกจิ กรรมเคลอื่ นไหว (1) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกาย 1. เครื่องเคาะจังหวะ ความสนใจ มีความสุข ไปท่ัวบรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะ เมอื่ ได้ยิน 2. เพลงตน้ ไม้ และแสดงท่าทาง /และจงั หวะ โดยควบคุมตนเองไป สัญญาณหยดุ ให้หยดุ เคล่อื นไหวในทา่ น้ันทันที เคลอ่ื นไหวประกอบ 2. ครูแนะนำการปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหว เพลง จังหวะและดนตรีสนใจ มคี วามสุขและ ในทิศทาง ระดับและ ประกอบเพลงตน้ ไม้ 3. ให้เด็กร้องเพลงต้นไม้ ตามครูทีละวรรคแสดงท่าทาง / พนื้ ท่ี 2–3 คร้ัง หรอื จนเดก็ สว่ นใหญจ่ ำได้ 4.

เด็กเคล่ือนไหวร่างกายตามจินตนาการเคลือ่ นไหวประกอบ (3) การเคลอื่ นไหว ประกอบเพลงตน้ ไม้ 5.เด็กและครูร่วมกนั ปฏิบตั ิตามขอ้ 2 ซำ้เพลงจังหวะ และดนตรี ตามเสยี งเพลง/ดนตรี 2 – 3 ครั้ง 6. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อนได้ เพอ่ื เตรียมปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่อไปจดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการกจิ กรรมเสริม (3) การฟังเพลง นิทาน ชอ่ื และลักษณะของ 1. ครูอา่ นเนื้อเพลงชมไพรใหเ้ ดก็ อ่านตาม 1. แผนภมู ิเพลงชมไพร สงั เกตประสบการณ์1. ฟังผู้อ่นื พูดจนจบ คำคลอ้ งจอง ต้นไม้ ไม้ดอก คือ ไม้ 2. เด็กร้องเพลงชมไพรตามครูทีละวรรคจน 2.

ภาพป่าหลายๆ 1. การฟังผ้อู น่ื พูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างตอ่ เน่อื งเช่ือมโยง บทรอ้ ยกรองหรือ ที่ปลูกไว้เพื่อใช้ดอก เด็กส่วนใหญ่จำได้แล้วสนทนาเกี่ยวกับเน้ือ แบบและภาพสง่ิ และสนทนาโต้ตอบอย่างกับเรอ่ื งทีฟ่ งั ได้ เรื่องราวต่างๆ เป็นประโยชน์ เช่น เพลง ตา่ งๆที่มอี ยู่ในป่า ต่อเน่ืองเชื่อมโยงกับเร่ือง2. อา่ นคำด้วยการชี้หรอื กวาดตามอง (4) การพดู แสดง ป ระดับ ต กแต่ งจัด 3. เด็กเล่าประสบการณ์ของตนเองเก่ียวกับ เช่น ตน้ ไม้สตั ว์น้ำตก ทฟี่ งัจดุ เริ่มต้นและจุดจบของข้อความได้ ความคิด ความร้สู ึก สวนไม้ผล คือ ต้นไม้ ต้นไม้และป่าไม้ทเ่ี คยพบ 3. ปริศนาคำทาย 2. การอ่านคำดว้ ยการชี และความตอ้ งการ ทมี่ ลี ูกเป็นผลสามารถ 4.

เดก็ ดูภาพต้นไมพ้ ร้อมท้งั เล่นปรศิ นาคำทาย เก่ยี วกับตน้ ไม้ หรือกวาดตามอง รับประทานได้ไม้ใบ เก่ยี วกบั ตน้ ไม้ จุดเร่ิมต้นและจุดจบของ คือ ไม้ที่ปลูกไว้ เพื่อ 5. เด็กตอบปริศนาคำทายเกี่ยวกบั ต้นไม้ ขอ้ ความ (5) การพดู กบั ผู้อนื่ ใช้ใบเป็นประโยชน์ อะไรเอ่ย.. ลกู กนิ ได้ใบแก้รอ้ น ใบออ่ นใชส้ ูบ เก่ียวกบั ประสบการณ์ (ตน้ จาก) ของตนเอง หรือพดู อะไรเอ่ย....เด็กๆน่งุ ผ้า เม่ือชราเปลอื ยกาย เล่าเรอ่ื งราวเก่ยี วกับ (ตน้ ไผ่) ตนเอง อะไรเอย่ ... ต้นเท่าลำเรือใบหอ่ เกลือไม่มดิ (8) การรอจังหวะท่ี (ตน้ สน, ตน้ มะขาม) เหมาะสมในการพูด อะไรเอ่ย... ใบหยกั ๆ ลกู รกั เตม็ คอ มะละกอ (14) การอา่ นและชี กไ็ มใ่ ช่ (ตน้ ตาล) ขอ้ ความโดยกวาด 6. ครูนำบัตรภาพต้นไม้เช่น ไม้ดอก ไม้ผล ไม้ สายตาตามบรรทดั ใบมาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับ จากซา้ ยไปขวาจากบน ช่ือของต้นไม้ว่าช่ืออะไรบ้าง รวมท้ังลักษณะ ลงล่าง สำคญั ของตน้ ไม้ 3 ประเภทจดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พัฒนาการกิจกรรมศิลปะ (5) การทำกิจกรรม 1.

ครูเตรียมอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกตสร้างสรรค์ ศลิ ปะต่าง ๆ1. สนใจ มีความสุข (5) การหยิบจับ การ วาดภาพสีเทียนตามจินตนาการ และตัด 2. สีเทียน 1. ความสนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงาน ใชก้ รรไกร การตดัศลิ ปะได้ การปะ กระดาษ 3. กรรไกรปลายมน และแสดงออกผ่านงาน2.

ใช้กรรไกรตดักระดาษตามแนว (1)การเลน่ เครอื่ งเล่น เป็นรูปใบไมส้ รา้ งภาพต่อเติมตามจนิ ตนาการ 4. กระดาษติดภ าพ ศลิ ปะเสน้ โค้งได้ สัมผัสและการสรา้ ง จากแท่งไม้ บลอ็ ก 2. ครูแนะนำอปุ กรณ์ วิธีการปฏิบตั ิและ ใบไม้ 2. การใช้กรรไกรตดักิจกรรมเลน่ ตามมุม (2) การเลน่ รายบคุ คลเล่น ทำกจิ กรรม กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ข้อตกลงในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 5. กาว กระดาษตามแนวเส้นโคง้และปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู น่ื (3) การเลน่ ตามมุมอย่างปลอดภัยได้ ประสบการณ์ 3. เดก็ ทำกจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ท้ัง 2 กจิ กรรมตามความสนใจ 4.

เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณแ์ ละนำเสนอผลงาน 1. ครแู นะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สงั เกต 2. เด็กเลือกกจิ กรรมตามมุมประสบการณต์ าม ห้องเรียน การเล่น ทำกิจกรรมและ ความสนใจ ซงึ่ ควรจดั ไวอ้ ย่างนอ้ ย ๔ มุม เช่น ปฏิบตั ติ อ่ ผ้อู ่ืนอย่าง - มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก ปลอดภัย - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ -... เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าท่ใี หเ้ รียบร้อยกจิ กรรมกลางแจ้ง (2)การเคล่อื นไหว 1. เดก็ ยืนเปน็ วงกลมเตรยี มความพร้อมร่างกาย 1. ลกู บอล สังเกตรบั ลูกบอลท่กี ระดอน เคลอ่ื นท่ี การรับลกู บอลท่ีขน้ึ จากพน้ื ได้ (4) การเคลื่อนไหว โดยครูเปน็ ผ้นู ำใหเ้ ด็กปฏบิ ตั ิตาม 2.

นกหวดี กระดอนขน้ึ จากพื้น ทใี่ ช้การประสาน สัมพนั ธข์ องกล้ามเน้ือ 2. อาสาสมคั รออกมาเป็นผูน้ ำในการทำท่าทาง เตรยี มความพร้อมร่างกาย ประมาณ 3 – 4 คน และใหเ้ พอ่ื นปฏิบตั ิตามจดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ 3. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมรับบอลกระดอนจากเกมการศกึ ษา พน้ื สังเกตบอกลักษณะ 4. เดก็ ยนื เรยี งแถวตอนลกึ หนั หนา้ เข้าหาครู การบอกลักษณะส่วนประกอบของ ครยู นื ห่างจากเด็กประมาณ 1 เมตร สว่ นประกอบของส่งิสงิ่ ต่างๆ จากการ 5. ครูโยนบอลบอลให้กระดอนจากพ้ืน 1 คร้ัง ต่างๆจากการสังเกตโดยสงั เกตโดยใช้ แล้ว ใชป้ ระสาทสมั ผสัประสาทสัมผัสได้ ให้เด็กคนที่ 1 รับ เมอื่ เด็กรับแล้วก็โยนบอลให้ กระดอนขึ้นจากพ้ืน 1 คร้ังส่งใหค้ รู แลว้ วิ่งไป ตอ่ ท้ายแถว 6. ปฏิบัติกจิ กรรมในข้อ 5 จนครบทุกคน 7.

People Also Search

• PDF แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลที่ 2
• หน่วย ต้นไม้ที่รัก : กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ : การเคลื่อนไหวประกอบ ...
• แผนการจัดประสบการณ์หน่วย ต้นไม้ที่รัก - Flip eBook Pages 1-29 | AnyFlip
• ชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 - หน่วยที่ 15 ต้นไม้ที่รัก
• หน่วยต้นไม้ที่รัก - PubHTML5
• PDF แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้บูรณาการกิจกรรม สาระการเรียนรู้ท
• PDF แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย
• PDF การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยประสบการณ์ หน่วยการเรี
• แผนหน่วยต้นไม้ นลัทพร อ่อนเขตร์ - Flip eBook Pages 1-30 | AnyFlip
• 1 บันทึกหลังการสอน ต้นไม้ | Pdf