亮点综合练习华文5b 教师版 Anyflip

Leo Migdal

-Nov 17, 2025, 8:25 PM

使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。精编的两个版本及双重焦点的作业配套，协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。教师版（非卖品）学生版全新改革实体内容（书本）课堂评估形成式评估、总结式评估辅助内容各类音频、视频、笔记、互动游戏、小测验、电子每日教学计划等教师专享内容听说练习、辅助练习、增广练习、公民教育活动、21 世纪教学活动数字化内容（线上和线下）电子内容及教材内容... P2 教师版学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习：符合大部分学生的程度。课堂评估及辅助内容特点与使用说明实力会说话单元一蜕变之旅（课本第 3 – 8 页） 1 1 A 阅读课文《实力会说话》，然后回答问题。 1. 哪项不是森林里的动物认为蚯蚓比蛇更应该登上十二生肖行列的原因？ A 蛇的毒液很可怕。 B 蚯蚓的本领比蛇强。 C 蚯蚓的身形比蛇小。 D 蛇吐信的模样很可怕。 2. 蚯蚓以什么理由向大法官提出控诉，让自己登上十二生肖行列？画 ✓。（答案可以多过一个） (a) 达尔文证实蚯蚓可促进农产量。 (b) 达尔文夸蚯蚓是地球上第一劳动者。 ✓ (c) 达尔文证实蚯蚓可为大地生产腐殖质。 (d) 达尔文证实蚯蚓已经在自然界存在六亿年之久。 ✓ 3. 哪项是大法官无法在各个季节召开听证会的原因？连一连。冬天蚯蚓忙着干活儿春天、夏天和秋天大伙儿都不乐意出门 4. 蚯蚓疏松土壤促进农产量，解决了人类面临粮食短缺的危机，因此世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”。 5.

你赞成世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”吗？为什么？赞成，因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机，这是一个非常伟大的贡献。（接受其他合理的答案。）课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区引起动机视频 https://bit. ly/3LzyaYW 实力会说话单元一蜕变之旅（课本第 3 – 8 页） 1 1 A 阅读课文《实力会说话》，然后回答问题。 1. 哪项不是森林里的动物认为蚯蚓比蛇更应该登上十二生肖行列的原因？ A 蛇的毒液很可怕。 B 蚯蚓的本领比蛇强。 C 蚯蚓的身形比蛇小。 D 蛇吐信的模样很可怕。 2. 蚯蚓以什么理由向大法官提出控诉，让自己登上十二生肖行列？画 ✓。（答案可以多过一个） (a) 达尔文证实蚯蚓可促进农产量。 (b) 达尔文夸蚯蚓是地球上第一劳动者。 ✓ (c) 达尔文证实蚯蚓可为大地生产腐殖质。 (d) 达尔文证实蚯蚓已经在自然界存在六亿年之久。 ✓ 3. 哪项是大法官无法在各个季节召开听证会的原因？连一连。冬天蚯蚓忙着干活儿春天、夏天和秋天大伙儿都不乐意出门 4. 蚯蚓疏松土壤促进农产量，解决了人类面临粮食短缺的危机，因此世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”。 5.

你赞成世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”吗？为什么？赞成，因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机，这是一个非常伟大的贡献。（接受其他合理的答案。）课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 1 形成式评估练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常教学进行这项评估。 2 单元标题和课文标题练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 课本页码标明课本页码，方便相互参照。 5... P3 风中的树苗（课本第 9 – 14 页）单元一蜕变之旅 2 4 A 阅读课文《风中的树苗》，然后回答问题。 1. 达义在公园里骑自行车时，发生了什么事？ A 他的自行车和别人的自行车相撞。 B 他为了闪躲路人而失去控制，从自行车上摔了下来。 C 他的自行车不受控制地冲出车道，碾（niçn）过花草。 D 他不小心撞到了突然从草丛里窜（cu∂n）出来的小东西。 2. 达义两次看见老爷爷时，老爷爷分别在做什么？连一连。第一次正弯腰扶着一株摇摇欲坠的小植物第二次在草地上漫步，偶尔还停下来看看身边的花草 3. 为什么达义差点儿撞上老爷爷，老爷爷却向他道谢？将相应的英文字母填在里。 A 他向老爷爷道歉的态度很诚恳。 B 他及时刹车，让老爷爷侥幸逃过一劫。 B 暮色苍茫，达义推着自行车，头垂得低低的。 4. 为什么达义会有这样的反应？ A 他担心自己的自行车会再摔坏。 B 他庆幸老爷爷不知道植物是他伤害的。 C 他为自己差点儿撞伤老爷爷感到难为情。 D 他为自己不懂得爱护植物的行为感到羞愧。 5.

你从这篇课文中得到什么启示？我得到的启示是：犯错后，我们要知错能改，并且记住教训，以后不再犯同个错误。（接受其他合理的答案。）课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 6 4 月 12 日星期五晴今天课间休息时，我吃了香蕉后，随手就把香蕉皮丢在地上。站在不远处的李老师看见了，马上把我叫住。她要我把香蕉皮拾起来，丢进垃圾桶里。李老师告诉我，我们要保持校园的整洁，不应该随意乱丢垃圾。此外，如果有同学踩到地上的香蕉皮，可能会跌倒受伤。听了李老师的话后，我感到十分惭愧。我真诚地向李老师道歉，并答应她我以后会保持校园的整洁，不再随意乱丢垃圾。（接受其他合理的答案。） D... ly/48A0gxp https://bit. ly/44XJ6Xb 教学视频 7 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化与 i-Think 思维导图处理信息。 8 给学生的电子内容不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 9 教师专区电子内容不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学：教学视频提供详细的讲解，使学生更能理解学习内容。教学视频应用 Wordwall 软件制作的游戏，以趣味的方式测试学生的掌握程度。互动游戏教师在开始教学前，可播放引起动机视频给学生观看，以作为课文的导入。引起动机视频图表化的重点笔记，能让... P4 教师版学生版 7 总结式评估在这么多小伙伴中，小猴最瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那难看的样子，全身插满大针，脑袋又尖又小，总是一副胆小怕事的样子。一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想加入。小猴不高兴地说：“去去去，你凑什么热闹？”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情：“让小刺猬和我们一起玩吧！”“哼，让他玩，他能干什么？呆头呆脑的。”小猴不屑地说。小白兔跳出来为小刺猬打抱不平：“小刺猬并不笨，他每天夜里都能捉几只老鼠。”“捉老鼠有什么了不起的？”小猴提高了嗓门，“他能跑得和我一样快吗？他能像我一样爬树吗？”大伙儿不再吭声了，小刺猬只好悄悄地退到一边去。捉迷藏开始了。小白兔撒（så）腿往草丛里跑，他雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊恐地尖叫起来：“救命啊！有蛇！” 小伙伴们吓得从藏身的地方跑了出来，问道：“蛇在哪里？”没等小白兔回答，那条蛇就爬到他们跟前了。蛇的身体又粗又长，一边伸出舌头，一边发出“嘶嘶嘶”的声音。小猴第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇见他们逃跑，紧追在他们身后。小刺猬马上冲上前去，一下子咬住了蛇的尾巴。蛇转过头，想要咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇的尾巴不放。接着，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬立刻卷缩成一团，把全身的尖刺都竖起来，刺进蛇的身体里。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎了几下后，一动也不动了。小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了，不断地向他道谢：“谢谢你救了我们！”小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你真勇敢，我以前小看你了，请你原谅我！” （《勇敢的小刺猬》，有改动）每题有 A、B、C 和 D... ly/45583Qt 朗读音频 7 总结式评估在这么多小伙伴中，小猴最瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那难看的样子，全身插满大针，脑袋又尖又小，总是一副胆小怕事的样子。一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想加入。小猴不高兴地说：“去去去，你凑什么热闹？”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情：“让小刺猬和我们一起玩吧！”“哼，让他玩，他能干什么？呆头呆脑的。”小猴不屑地说。小白兔跳出来为小刺猬打抱不平：“小刺猬并不笨，他每天夜里都能捉几只老鼠。”“捉老鼠有什么了不起的？”小猴提高了嗓门，“他能跑得和我一样快吗？他能像我一样爬树吗？”大伙儿不再吭声了，小刺猬只好悄悄地退到一边去。捉迷藏开始了。小白兔撒（så）腿往草丛里跑，他雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊恐地尖叫起来：“救命啊！有蛇！” 小伙伴们吓得从藏身的地方跑了出来，问道：“蛇在哪里？”没等小白兔回答，那条蛇就爬到他们跟前了。蛇的身体又粗又长，一边伸出舌头，一边发出“嘶嘶嘶”的声音。小猴第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇见他们逃跑，紧追在他们身后。小刺猬马上冲上前去，一下子咬住了蛇的尾巴。蛇转过头，想要咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇的尾巴不放。接着，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬立刻卷缩成一团，把全身的尖刺都竖起来，刺进蛇的身体里。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎了几下后，一动也不动了。小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了，不断地向他道谢：“谢谢你救了我们！”小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你真勇敢，我以前小看你了，请你原谅我！” （《勇敢的小刺猬》，有改动）每题有 A、B、C 和 D 四个选项，圈出正确的答案。... ly/45583Qt 朗读音频 1 总结式评估练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行这项评估。 2 单元评估为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式设题。题型包括阅读与理解：选择题（UASA 华文甲组）、阅读与理解：简答题（UASA 华文乙组）、书写：供料作文（UASA 华文丙组）和书写：命题作文（UASA 华文丁组）。 3 提示站书内备有的作答引导：一些习题备有“提示站”小窗口，以帮助学生更好地理解问题及加强解答的能力。提示站总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 10 总结式评估根据所提供的资料，写一段文字说明树的生长过程，字数不可少过 40...

P5 32 B 猴四被打伤了一条腿。 C 小螳螂被打伤了一只手。 D 小螳螂被打伤了一条腿。 3. 小螳螂学不成武艺后，想改行当什么？［1 分］ A 铁匠 B 木匠 C 建筑工人 D 捕虫能手 4. 熊先生收留了小螳螂后，要他做什么？［1 分］ A 造两个箱子 B 找来几块木板 C 把几块木板锯开 D 把几块木板钉起来仔细阅读熊先生和小螳螂的对话，找出熊先生吩咐小螳螂做的事。提示站妈妈⋯⋯我什么也没有学到，我还是跟您学习捕虫吧！ 5. 哪项不可能是小螳螂说这句话时心中的感受？［1 分］ A 惭愧 B 疑惑 C 难过 D 无奈 https://bit. ly/3PR1MUd 教学视频目录目录列出各项内容所具备的资料，无须翻阅内页也能一目了然。目录 iii 单元一蜕变之旅 1 实力会说话互动游戏引起动机视频重点笔记小测验 ............................................................. 1 2 风中的树苗互动游戏教学视频小测验 .................................................................................

4 单元评估 1 阅读与理解：选择题朗读音频提示站 ....................................................... 7 书写：供料作文提示站 .............................................................................. 10 书写：命题作文提示站 .............................................................................. 11 3 告别网络游戏的汤姆教学视频互动游戏重点笔记小测验 ................................................. 12 4 我诚实我守信互动游戏引起动机视频小测验 ................................................................ 15 5 英雄有泪互动游戏重点笔记小测验 .............................................................................................

18 单元评估 2 阅读与理解：简答题朗读音频提示站 ....................................................... 21 书写：供料作文提示站 .............................................................................. 23 书写：命题作文提示站 .............................................................................. 24 单元二和谐之旅 6 小老鼠与乌鸦互动游戏重点笔记小测验 .............................................................................. 25 7 向牵牛花学习互动游戏引起动机视频小测验 ........................................................................ 28 单元评估 3 阅读与理解：选择题朗读音频教学视频提示站 .......................................

31 书写：供料作文提示站 .............................................................................. 34 书写：命题作文提示站 .............................................................................. 35 参考答案全书的答案必要时附上解释。目录与答案（答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。）参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 华文 5A 单元一蜕变之旅 1 实力会说话（第 1 – 3 页）课文理解 A 1. C 2. (b) ✓ (d) ✓ 3. 4.

农产量；粮食短缺 5. 赞成，因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机，这是一个非常伟大的贡献。构成词语、近似字 B 1. 即将 ✓（即然 ➝ 既然） 2. 疏松 ✓（疏菜 ➝ 蔬菜） 3. 辩论 ✓（辩认 ➝ 辨认） 4. 液体 ✓（液晚 ➝ 夜晚） 5.

生肖 ✓（取肖 ➝ 取消）生字填充 C 1. 赖 2. 昼 3. 莫 4. 控 5. 渺多音字 D 1.

2. 成语 E 1. B 2. A 3. C (a) 打抱不平 (b) 垂头丧气 (c) 无计可施 2 风中的树苗（第 4 – 6 页）课文理解 A 1. C 2.

3. B 4. D 5. 我得到的启示是：犯错后，我们要知错能改，并且记住教训，以后不再犯同个错误。构成词语 B 1. 摧 2. 闯 3.

垂 4. 跨 5. 闲 6. 窃词语填充 C 1. 惭愧 2. 失踪 3.

侥幸 4. 理睬 5. 惊吓书写 D 4 月12日星期五晴今天课间休息时，我吃了香蕉后，随手就把香蕉皮丢在地上。站在不远处的李老师看见了，马上把我叫住。她要我把香蕉皮拾起来，丢进垃圾桶里。李老师告诉我，我们要保持校园的整洁，不应该随意乱丢垃圾。此外，如果有同学踩到地上的香蕉皮，可能会跌倒受伤。听了李老师的话后，我感到十分惭愧。我真诚地向李老师道歉，并答应她我以后会保持校园的整洁，不再随意乱丢垃圾。 4 给学生的电子内容提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年终评估书内提供一份所有单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和题型完全根据 UASA 格式编写。教学视频提供详细的讲解，使学生更能理解学习内容。教学视频朗读音频让学生在做阅读训练的同时，提高聆听能力。朗读音频教学视频提供详细的讲解，使学生更能理解学习内容。... 使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。精编的两个版本及双重焦点的作业配套，协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。教师版（非卖品）学生版实体内容（书本）课堂评估形成式评估、总结式评估辅助内容各类音频、视频、笔记、互动游戏、小测验、电子每日教学计划等教师专享内容听说练习、辅助练习、增广练习、公民教育活动、21 世纪教学活动数字化内容（线上和线下）电子内容及教材内容扫描书内的... P2 教师版学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习：符合大部分学生的程度。课堂评估及辅助内容特点与使用说明动物大迁徙有感（课本第 2 – 8 页）单元一智慧之旅 1 1 A 阅读课文《动物大迁徙有感》，然后回答问题。 1. “我”观看了有关动物大迁徙的（电影电视节目）而有所领悟。 2.

每年旱季来临时，非洲大草原上的动物会为了哪两项目的而大迁徙？在里填写相应的英文字母。 P 繁殖 R 寻找食物 Q 避暑 S 寻找水源 R S 3. 以下动物会对正在大迁徙的角马群造成威胁，除了狮子猎豹斑马鳄鱼鬣（li˙）狗 4. 角马群怎样借助集体的智慧，克服大迁徒途中遭遇的种种困难？ (a) 由年长的角马担任“领队”，带领其他角马大迁徙。 (b) 如有角马闻到捕食者的气息，其他的角马便会提高警惕，并四散走动，以避开敌人的追击。 5. 你与同学在合作过程中有不同意见时，会怎么做？我会与同学好好沟通，设法与他们达成共识，而不是一直坚持自己的意见最终导致不欢而散。（接受其他合理的答案。）课文理解角马渡河形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区引起动机视频 https://bit.ly/ 3sXNZ5h 动物大迁徙有感（课本第 2 – 8 页）单元一智慧之旅 1 1 A 阅读课文《动物大迁徙有感》，然后回答问题。 1. “我”观看了有关动物大迁徙的（电影电视节目）而有所领悟。 2. 每年旱季来临时，非洲大草原上的动物会为了哪两项目的而大迁徙？在里填写相应的英文字母。 P 繁殖 R 寻找食物 Q 避暑 S 寻找水源 R S 3.

以下动物会对正在大迁徙的角马群造成威胁，除了狮子猎豹斑马鳄鱼鬣（li˙）狗 4. 角马群怎样借助集体的智慧，克服大迁徒途中遭遇的种种困难？ (a) 由年长的角马担任“领队”，带领其他角马大迁徙。 (b) 如有角马闻到捕食者的气息，其他的角马便会提高警惕，并四散走动，以避开敌人的追击。 5. 你与同学在合作过程中有不同意见时，会怎么做？我会与同学好好沟通，设法与他们达成共识，而不是一直坚持自己的意见最终导致不欢而散。（接受其他合理的答案。）课文理解角马渡河形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 1 形成式评估练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常教学进行这项评估。 2 单元标题和课文标题练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 课本页码标明课本页码，方便相互参照。 5 学习标准 (SP)... P3 草船借箭（课本第 9 – 16 页）单元一智慧之旅 2 4 阅读课文《草船借箭》，然后回答问题。课文理解 1. 周瑜对非常有才干的诸葛亮（妒忌羡慕）不已。 2. 周瑜为了刁难诸葛亮，做了哪些事？周瑜为了刁难诸葛亮而做的事让他在十天内赶造十万支箭命令鲁肃故意破坏诸葛亮的计划打算吩咐军匠们故意迟延造箭用的材料 3.

诸葛亮在大雾天领着二十艘船开往长江北岸。每艘船上有三十名士兵，船用布帘遮起来。船两边排列着一千多个草把子。 4. 诸葛亮如何成功取得十万支箭？将相应的英文字母填在里。 A 派人潜入曹营，偷取曹军的箭 B 巧施妙计，利用“草船借箭”的方法骗取曹军的箭 B 5. 诸葛亮是个怎样的人？画 3，并说明原因。 (a) 足智多谋 3 (b) 能言善辩原因：诸葛亮凭自己的智慧，用妙计向曹操“借箭”，最后轻而易举就取得十万支箭。（接受其他合理的答案。）我不信诸葛亮这么神通广大！周瑜形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区引起动机视频 https://bit.ly/ 3rwfFhd 5 构成词语 B 在空格里填写正确的字，以构成词语。... 3. 筹办备 2. 奉献命欺诈骗 4.

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