亮点综合练习增修版 华文5a 教师版 Anyflip

使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套， 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版（非卖品） 学生版 全新改革 实体内容（书本） 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类音频、视频、笔记、互动游戏、 小测验、电子每日教学计划等 教师专享内容 听说练习、辅助练习、增广练习、 公民教育活动、21 世纪教学活动 数字化内容 （线上和线下） 免费闪存盘 电子内容... P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 ：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 ：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 ：符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 实力会说话 单元一 蜕变之旅 （课本第 3 – 8 页） 1 1 A 阅读课文《实力会说话》，然后回答问题。 1. 哪项不是森林里的动物认为蚯蚓比蛇更应该 登上十二生肖行列的原因？ A 蛇的毒液很可怕。 B 蚯蚓的本领比蛇强。 C 蚯蚓的身形比蛇小。 D 蛇吐信的模样很可怕。 2. 蚯蚓以什么理由向大法官提出控诉，让自己登上十二生肖行列？ 画 ✓。（答案可以多过一个） (a) 达尔文证实蚯蚓可促进农产量。 (b) 达尔文夸蚯蚓是地球上第一劳动者。 ✓ (c) 达尔文证实蚯蚓可为大地生产腐殖质。 (d) 达尔文证实蚯蚓已经在自然界存在六亿年之久。 ✓ 3. 哪项是大法官无法在各个季节召开听证会的原因？连一连。 冬天 蚯蚓忙着干活儿 春天、夏天和秋天 大伙儿都不乐意出门 4. 蚯蚓疏松土壤促进 农产量 ，解决了人类面临 粮食短缺 的危机，因此世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”。 5.

你赞成世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”吗？为什么？ 赞成，因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机，这是一个非常伟大的 贡献。（接受其他合理的答案。） 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 教师专区 引起动机视频 https://bit. ly/3LzyaYW 实力会说话 单元一 蜕变之旅 （课本第 3 – 8 页） 1 1 A 阅读课文《实力会说话》，然后回答问题。 1. 哪项不是森林里的动物认为蚯蚓比蛇更应该 登上十二生肖行列的原因？ A 蛇的毒液很可怕。 B 蚯蚓的本领比蛇强。 C 蚯蚓的身形比蛇小。 D 蛇吐信的模样很可怕。 2. 蚯蚓以什么理由向大法官提出控诉，让自己登上十二生肖行列？ 画 ✓。（答案可以多过一个） (a) 达尔文证实蚯蚓可促进农产量。 (b) 达尔文夸蚯蚓是地球上第一劳动者。 ✓ (c) 达尔文证实蚯蚓可为大地生产腐殖质。 (d) 达尔文证实蚯蚓已经在自然界存在六亿年之久。 ✓ 3. 哪项是大法官无法在各个季节召开听证会的原因？连一连。 冬天 蚯蚓忙着干活儿 春天、夏天和秋天 大伙儿都不乐意出门 4. 蚯蚓疏松土壤促进 农产量 ，解决了人类面临 粮食短缺 的危机，因此世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”。 5.

你赞成世界粮食组织给蚯蚓颁发“终身成就奖”吗？为什么？ 赞成，因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危机，这是一个非常伟大的 贡献。（接受其他合理的答案。） 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常 教学进行这项评估。 2 单元标题和课文标题 练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 课本页码 标明课本页码，方便相互参照。 5... P3 风中的树苗 （课本第 9 – 14 页） 单元一 蜕变之旅 2 4 A 阅读课文《风中的树苗》，然后回答问题。 1. 达义在公园里骑自行车时，发生了什么事？ A 他的自行车和别人的自行车相撞。 B 他为了闪躲路人而失去控制，从自行车上摔了下来。 C 他的自行车不受控制地冲出车道，碾（niçn）过花草。 D 他不小心撞到了突然从草丛里窜（cu∂n）出来的小东西。 2. 达义两次看见老爷爷时，老爷爷分别在做什么？连一连。 第一次 正弯腰扶着一株摇摇欲坠的小植物 第二次 在草地上漫步，偶尔还停下来看看身边的花草 3. 为什么达义差点儿撞上老爷爷，老爷爷却向他道谢？ 将相应的英文字母填在 里。 A 他向老爷爷道歉的态度很诚恳。 B 他及时刹车，让老爷爷侥幸逃过一劫。 B 暮色苍茫，达义推着自行车，头垂得低低的。 4. 为什么达义会有这样的反应？ A 他担心自己的自行车会再摔坏。 B 他庆幸老爷爷不知道植物是他伤害的。 C 他为自己差点儿撞伤老爷爷感到难为情。 D 他为自己不懂得爱护植物的行为感到羞愧。 5.

你从这篇课文中得到什么启示？ 我得到的启示是：犯错后，我们要知错能改，并且记住教训，以后不再犯 同个错误。（接受其他合理的答案。） 课文理解 SP 2.1.1, 2.1.2, 形成式评估 SP 2.1.1, 2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6 6 4 月 12 日 星期 五 晴 今天课间休息时，我吃了香蕉后，随手就把香蕉皮丢在地上。 站在不远处的李老师看见了，马上把我叫住。她要我把香蕉皮拾起来，丢 进垃圾桶里。李老师告诉我，我们要保持校园的整洁，不应该随意乱丢垃圾。 此外，如果有同学踩到地上的香蕉皮，可能会跌倒受伤。 听了李老师的话后，我感到十分惭愧。我真诚地向李老师道歉，并答应她 我以后会保持校园的整洁，不再随意乱丢垃圾。 （接受其他合理的答案。） D... ly/48A0gxp https://bit. ly/44XJ6Xb 教学视频 7 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 8 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 9 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学： 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏，以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前，可播 放引起动机视频给学生观 看，以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记，能让... P4 教师版 学生版 7 总结式评估 在这么多小伙伴中，小猴最瞧不起的就是小刺 猬了。瞧他那难看的样子，全身插满大针，脑袋又 尖又小，总是一副胆小怕事的样子。 一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想加 入。小猴不高兴地说：“去去去，你凑什么热 闹？”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情：“让小刺猬 和我们一起玩吧！”“哼，让他玩，他能干什么？ 呆头呆脑的。”小猴不屑地说。 小白兔跳出来为小刺猬打抱不平：“小刺猬并不笨，他每天夜里都能捉几只老 鼠。”“捉老鼠有什么了不起的？”小猴提高了嗓门，“他能跑得和我一样快吗？ 他能像我一样爬树吗？”大伙儿不再吭声了，小刺猬只好悄悄地退到一边去。 捉迷藏开始了。小白兔撒（så）腿往草丛里跑，他雪白的身子被长长的草遮住 了。忽然，小白兔惊恐地尖叫起来：“救命啊！有蛇！” 小伙伴们吓得从藏身的地方跑了出来，问道：“蛇在哪里？”没等小白兔回 答，那条蛇就爬到他们跟前了。蛇的身体又粗又长，一边伸出舌头，一边发出“嘶 嘶嘶”的声音。 小猴第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇见他们逃跑，紧追 在他们身后。小刺猬马上冲上前去，一下子咬住了蛇的尾巴。蛇转过头，想要咬死 小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇的尾巴不放。接着，蛇盘成一 团，想绞死小刺猬。小刺猬立刻卷缩成一团，把全身的尖刺都竖起来，刺进蛇的身 体里。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎了几下后，一动也不动了。 小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了，不断地向他道谢：“谢谢你救了我 们！”小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你真勇敢，我以前小看你了，请你原谅 我！” （《勇敢的小刺猬》，有改动） 每题有 A、B、C 和 D... ly/45583Qt 朗读音频 7 总结式评估 在这么多小伙伴中，小猴最瞧不起的就是小刺 猬了。瞧他那难看的样子，全身插满大针，脑袋又 尖又小，总是一副胆小怕事的样子。 一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想加 入。小猴不高兴地说：“去去去，你凑什么热 闹？”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情：“让小刺猬 和我们一起玩吧！”“哼，让他玩，他能干什么？ 呆头呆脑的。”小猴不屑地说。 小白兔跳出来为小刺猬打抱不平：“小刺猬并不笨，他每天夜里都能捉几只老 鼠。”“捉老鼠有什么了不起的？”小猴提高了嗓门，“他能跑得和我一样快吗？ 他能像我一样爬树吗？”大伙儿不再吭声了，小刺猬只好悄悄地退到一边去。 捉迷藏开始了。小白兔撒（så）腿往草丛里跑，他雪白的身子被长长的草遮住 了。忽然，小白兔惊恐地尖叫起来：“救命啊！有蛇！” 小伙伴们吓得从藏身的地方跑了出来，问道：“蛇在哪里？”没等小白兔回 答，那条蛇就爬到他们跟前了。蛇的身体又粗又长，一边伸出舌头，一边发出“嘶 嘶嘶”的声音。 小猴第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇见他们逃跑，紧追 在他们身后。小刺猬马上冲上前去，一下子咬住了蛇的尾巴。蛇转过头，想要咬死 小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇的尾巴不放。接着，蛇盘成一 团，想绞死小刺猬。小刺猬立刻卷缩成一团，把全身的尖刺都竖起来，刺进蛇的身 体里。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎了几下后，一动也不动了。 小伙伴们看到小刺猬把凶恶的蛇给刺死了，不断地向他道谢：“谢谢你救了我 们！”小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你真勇敢，我以前小看你了，请你原谅 我！” （《勇敢的小刺猬》，有改动） 每题有 A、B、C 和 D 四个选项，圈出正确的答案。... ly/45583Qt 朗读音频 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式设题。题型 包括阅读与理解：选择题（UASA 华文甲组）、阅读与理解：简答题（UASA 华文乙组）、书写：供料作文（UASA 华文丙组）和书写：命题作文（UASA 华文丁组）。 3 提示站 书内备有的作答引导： 一些习题备有“提示站”小 窗口，以帮助学生更好地理 解问题及加强解答的能力。 提示站 总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 10 总结式评估 根据所提供的资料，写一段文字说明树的生长过程，字数不可少过 40...

P5 32 A 猴被打伤了只手。 B 猴四被打伤了一条腿。 C 小螳螂被打伤了一只手。 D 小螳螂被打伤了一条腿。 3. 小螳螂学不成武艺后，想改行当什么？ ［1 分］ A 铁匠 B 木匠 C 建筑工人 D 捕虫能手 4. 熊先生收留了小螳螂后，要他做什么？ ［1 分］ A 造两个箱子 B 找来几块木板 C 把几块木板锯开 D 把几块木板钉起来 仔细阅读熊先生和小螳螂的对话，找出熊先生吩咐小螳螂做的事。 提示站 妈妈⋯⋯我什么也没有学到，我还是跟您学习捕虫吧！ 5. 哪项不可能是小螳螂说这句话时心中的感受？ ［1 分］ A 惭愧 B 疑惑 C 难过 D 无奈 https://bit. ly/3PR1MUd 教学视频 年中评估 单元 1 至单元 2 50 分 TP 49 总结式评估 时间：1 小时 15 分钟 甲组 ［10 分］ 第 1 至 10 题 阅读下面的文字，然后回答问题。 著名电影《阿甘正传》中的阿甘，小时候腿有残疾，必须戴着沉重冰冷的支 架。因此，班上同学常常嘲笑、欺辱他。这样一个行动不便的孩子，后来竟然成为 了运动健将，只因他心中有一个坚定的信念，那就是“跑！” 现实生活中，也有一个与阿甘有着相同经历的人，他就是美国著名长跑运动员 葛林·康汉宁。在他很小的时候，一场火灾不仅夺走了他的家，还严重损伤了他的 身体。医生告诉他妈妈，他的下半身严重瘫痪（tån hu∂n），要行走已是不可能的 事。妈妈听到医生的诊断时，简直惊呆了！在外面偷听的小葛林也像被雷电击中般 难以动弹。他不相信自己以后只能依靠轮椅生活，他不能接受这样的诊断！... 1 2 风中的树苗 互动游戏 教学视频 小测验 .................................................................................

4 单元评估 1 阅读与理解：选择题 朗读音频 提示站 ....................................................... 7 书写：供料作文 提示站 .............................................................................. 10 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 11 3 告别网络游戏的汤姆 教学视频 互动游戏 重点笔记 小测验 ................................................. 12 4 我诚实我守信 互动游戏 引起动机视频 小测验 ................................................................ 15 5 英雄有泪 互动游戏 重点笔记 小测验 .............................................................................................

18 单元评估 2 阅读与理解：简答题 朗读音频 提示站 ....................................................... 21 书写：供料作文 提示站 .............................................................................. 23 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 24 单元二 和谐之旅 6 小老鼠与乌鸦 互动游戏 重点笔记 小测验 .............................................................................. 25 7 向牵牛花学习 互动游戏 引起动机视频 小测验 ........................................................................ 28 单元评估 3 阅读与理解：选择题 朗读音频 教学视频 提示站 .......................................

31 书写：供料作文 提示站 .............................................................................. 34 书写：命题作文 提示站 .............................................................................. 35 参考答案 全书的答案必要时附上解释。 目录与答案 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 华文 5A 单元一 蜕变之旅 1 实力会说话 （第 1 – 3 页） 课文理解 A 1. C 2. (b) ✓ (d) ✓ 3. 4.

农产量；粮食短缺 5. 赞成，因为蚯蚓解决了人类面临粮食短缺的危 机，这是一个非常伟大的贡献。 构成词语、近似字 B 1. 即将 ✓（即然 ➝ 既然） 2. 疏松 ✓（疏菜 ➝ 蔬菜） 3. 辩论 ✓（辩认 ➝ 辨认） 4. 液体 ✓（液晚 ➝ 夜晚） 5.

生肖 ✓（取肖 ➝ 取消） 生字填充 C 1. 赖 2. 昼 3. 莫 4. 控 5. 渺 多音字 D 1.

2. 成语 E 1. B 2. A 3. C (a) 打抱不平 (b) 垂头丧气 (c) 无计可施 2 风中的树苗 （第 4 – 6 页） 课文理解 A 1. C 2.

3. B 4. D 5. 我得到的启示是：犯错后，我们要知错能改，并 且记住教训，以后不再犯同个错误。 构成词语 B 1. 摧 2. 闯 3.

垂 4. 跨 5. 闲 6. 窃 词语填充 C 1. 惭愧 2. 失踪 3.

侥幸 4. 理睬 5. 惊吓 书写 D 4 月12日 星期五 晴 今天课间休息时，我吃了香蕉后，随手就把香 蕉皮丢在地上。 站在不远处的李老师看见了，马上把我叫住。 她要我把香蕉皮拾起来，丢进垃圾桶里。李老师告 诉我，我们要保持校园的整洁，不应该随意乱丢垃 圾。此外，如果有同学踩到地上的香蕉皮，可能会 跌倒受伤。 听了李老师的话后，我感到十分惭愧。我真诚 地向李老师道歉，并答应她我以后会保持校园的整 洁，不再随意乱丢垃圾。 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年中评估 书内提供一份 A 册单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据 UASA 格式编写。 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 朗读音频让学生在做阅读训 练的同时，提高聆听能力。 朗读音频...

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