联合国发布全球教育监测报告 聚焦教育领导力 中华网

10月31日至11月1日，2024年全球教育会议在巴西福塔莱萨召开。会议由联合国教科文组织主办，巴西联邦政府承办，吸引了94个国家代表团的600多人参加，其中包括50多位部长级代表。会议发布了《全球教育监测报告》和《福塔莱萨宣言》两项重要成果。联合国发布全球教育监测报告！ 2024—2025年度的《全球教育监测报告》聚焦教育领导力，指出教育领导者对机构和团队的发展方向至关重要。报告强调，教育领导者不仅是管理者，更是变革推动者。优秀的学校需要出色的领导，而有效的领导力则需要公平的聘用方式、信任和支持。共享领导权有助于建设更好的学校，增加女性担任领导职务也能带来积极成果。报告提出四点建议：给予校长充分的信任和权力；投资于校长的专业化，通过包容性招聘选拔有才能的校长并提供培训和支持；促进共同领导，形成协作的学校文化；培养教育官员成为系统领导者的能力。 《全球教育监测报告》还追踪了全球落实可持续发展目标4的进展。尽管自2015年以来，全球超过1.1亿儿童和青年入学，创历史最高记录，但落实该目标的进程严重偏离正轨。全球仍有2.51亿儿童和青年失学，这一数字在过去十年中仅下降了1%。各国之间的差距显著，在最贫穷国家，失学率高达33%，而在较富裕国家仅为3%，这凸显出巨大的教育鸿沟。 《福塔莱萨宣言》以“释放教育的变革性力量，促进和平、公平和可持续的未来”为主题，重申教育是基本人权和共同利益。宣言认为，面对气候变化、贫困、新冠疫情等多重危机和挑战，人类的未来取决于不断学习、适应和创新的能力。联合国教科文组织呼吁在气候与环境、和平与人权、性别平等、健康与福祉、科技创新等领域采取多部门联合行动，同时在教育公平、早期教育、终身学习、教师职业、教育治理等方面进行改革。 《福塔莱萨宣言》特别强调公共教育支出的重要性。各国政府应认识到教育支出是一项战略性的长期投资，能够刺激经济、减少不平等、增强社会凝聚力。然而，教育领域长期投资不足，低收入和中低收入国家实现可持续发展目标4的资金缺口巨大。联合国教科文组织鼓励各国通过调动国内资源、改善投资效率、提高援助效率等方式，增加和改善教育投资。联合国发布全球教育监测报告！ 2024年10月31日，联合国教科文组织（UNESCO）发布《全球教育监测报告2024/5：教育领导力》。

10月31日至11月1日，2024年全球教育会议在巴西福塔莱萨召开。会议由联合国教科文组织主办，巴西联邦政府承办，吸引了94个国家代表团的600多人参加，其中包括50多位部长级代表。会议发布了《全球教育监测报告》和《福塔莱萨宣言》两项重要成果。联合国发布全球教育监测报告！ 2024—2025年度的《全球教育监测报告》聚焦教育领导力，指出教育领导者对机构和团队的发展方向至关重要。报告强调，教育领导者不仅是管理者，更是变革推动者。优秀的学校需要出色的领导，而有效的领导力则需要公平的聘用方式、信任和支持。共享领导权有助于建设更好的学校，增加女性担任领导职务也能带来积极成果。报告提出四点建议：给予校长充分的信任和权力；投资于校长的专业化，通过包容性招聘选拔有才能的校长并提供培训和支持；促进共同领导，形成协作的学校文化；培养教育官员成为系统领导者的能力。 《全球教育监测报告》还追踪了全球落实可持续发...

该报告指出，教育领导者往往被忽视，他们塑造了机构和团队的方向。他们的领导风格千差万别，很难衡量他们的影响力。然而，迫切需要好的学校、制度和政治领导人来帮助推动教育朝着正确的方向发展，特别是在教育挑战仍然艰巨的情况下。 政策制定者面临着一个重大挑战：如何确保发现、选拔、培养和支持具有适当技能和远见的人作为领导者。 学校、系统和政治层面的国家计划需要培养四个基本领导力维度：设定期望、关注学习、促进合作和培养人才。然而，对全球学校校长培养和培训方案与课程的审查表明，只有不到一半的方案与课程关注这四个维度中的其中一个，只有三分之一方案与课程关注到所有这四个维度。 有效的校长能激发学生最大的潜能。在美国，据估计，校长和教师的领导力投入对学生成绩的影响高达27%，在学校控制因素中，排名略低于教师对学习的影响。 ©2025 Baidu 使用百度前必读 | 百科协议 |

该报告指出，教育领导者往往被忽视，他们塑造了机构和团队的方向。他们的领导风格千差万别，很难衡量他们的影响力。然而，迫切需要好的学校、制度和政治领导人来帮助推动教育朝着正确的方向发展，特别是在教育挑战仍然艰巨的情况下。 政策制定者面临着一个重大挑战：如何确保发现、选拔、培养和支持具有适当技能和远见的人作为领导者。 学校、系统和政治层面的国家计划需要培养四个基本领导力维度：设定期望、关注学习、促进合作和培养人才。然而，对全球学校校长培养和培训方案与课程的审查表明，只有不到一半的方案与课程关注这四个维度中的其中一个，只有三分之一方案与课程关注到所有这四个维度。 有效的校长能激发学生最大的潜能。在美国，据估计，校长和教师的领导力投入对学生成绩的影响高达27%，在学校控制因素中，排名略低于教师对学习的影响。 ©2025 Baidu 使用百度前必读 | 百科协议 | 隐私政策 | 百度百科合作平台 |...

2024—2025年度的《全球教育监测报告》聚焦教育领导力，指出教育领导者对机构和团队的发展方向至关重要。报告强调，教育领导者不仅是管理者，更是变革推动者。优秀的学校需要出色的领导，而有效的领导力则需要公平的聘用方式、信任和支持。共享领导权有助于建设更好的学校，增加女性担任领导职务也能带来积极成果。报告提出四点建议：给予校长充分的信任和权力；投资于校长的专业化，通过包容性招聘选拔有才能的校长并提供培训和支持；促进共同领导，形成协作的学校文化；培养教育官员成为系统领导者的能力。 《全球教育监测报告》还追踪了全球落实可持续发展目标4的进展。尽管自2015年以来，全球超过1.1亿儿童和青年入学，创历史最高记录，但落实该目标的进程严重偏离正轨。全球仍有2.51亿儿童和青年失学，这一数字在过去十年中仅下降了1%。各国之间的差距显著，在最贫穷国家，失学率高达33%，而在较富裕国家仅为3%，这凸显出巨大的教育鸿沟。 《福塔莱萨宣言》以“释放教育的变革性力量，促进和平、公平和可持续的未来”为主题，重申教育是基本人权和共同利益。宣言认为，面对气候变化、贫困、新冠疫情等多重危机和挑战，人类的未来取决于不断学习、适应和创新的能力。联合国教科文组织呼吁在气候与环境、和平与人权、性别平等、健康与福祉、科技创新等领域采取多部门联合行动，同时在教育公平、早期教育、终身学习、教师职业、教育治理等方面进行改革。 《福塔莱萨宣言》特别强调公共教育支出的重要性。各国政府应认识到教育支出是一项战略性的长期投资，能够刺激经济、减少不平等、增强社会凝聚力。然而，教育领域长期投资不足，低收入和中低收入国家实现可持续发展目标4的资金缺口巨大。联合国教科文组织鼓励各国通过调动国内资源、改善投资效率、提高援助效率等方式，增加和改善教育投资。联合国发布全球教育监测报告！ 2024年10月31日，联合国教科文组织（UNESCO）发布《全球教育监测报告2024/5：教育领导力》。 该报告指出，教育领导者往往被忽视，他们塑造了机构和团队的方向。他们的领导风格千差万别，很难衡量他们的影响力。然而，迫切需要好的学校、制度和政治领导人来帮助推动教育朝着正确的方向发展，特别是在教育挑战仍然艰巨的情况下。

2024—2025年度的《全球教育监测报告》聚焦教育领导力，指出教育领导者对机构和团队的发展方向至关重要。报告强调，教育领导者不仅是管理者，更是变革推动者。优秀的学校需要出色的领导，而有效的领导力则需要公平的聘用方式、信任和支持。共享领导权有助于建设更好的学校，增加女性担任领导职务也能带来积极成果。报告提出四点建议：给予校长充分的信任和权力；投资于校长的专业化，通过包容性招聘选拔有才能的校长并提供培训和支持；促进共同领导，形成协作的学校文化；培养教育官员成为系统领导者的能力。 《全球教育监测报告》还追踪了全球落实可持续发展目标4的进展。尽管自2015年以来，全球超过1.1亿儿童和青年入学，创历史最高记录，但落实该目标的进程严重偏离正轨。全球仍有2.51亿儿童和青年失学，这一数字在过去十年中仅下降了1%。各国之间的差距显著，在最贫穷国家，失学率高达33%，而在较富裕国家仅为3%，这凸显出巨大...

政策制定者面临着一个重大挑战：如何确保发现、选拔、培养和支持具有适当技能和远见的人作为领导者。 学校、系统和政治层面的国家计划需要培养四个基本领导力维度：设定期望、关注学习、促进合作和培养人才。然而，对全球学校校长培养和培训方案与课程的审查表明，只有不到一半的方案与课程关注这四个维度中的其中一个，只有三分之一方案与课程关注到所有这四个维度。 有效的校长能激发学生最大的潜能。在美国，据估计，校长和教师的领导力投入对学生成绩的影响高达27%，在学校控制因素中，排名略低于教师对学习的影响。

政策制定者面临着一个重大挑战：如何确保发现、选拔、培养和支持具有适当技能和远见的人作为领导者。 学校、系统和政治层面的国家计划需要培养四个基本领导力维度：设定期望、关注学习、促进合作和培养人才。然而，对全球学校校长培养和培训方案与课程的审查表明，只有不到一半的方案与课程关注这四个维度中的其中一个，只有三分之一方案与课程关注到所有这四个维度。 有效的校长能激发学生最大的潜能。在美国，据估计，校长和教师的领导力投入对学生成绩的影响高达27%，在学校控制因素中，排名略低于教师对学习的影响。