Crandi

1 3 A 8 Koneksi Antar Materi Modul 1 3 Visi Guru Penggerak Pages 1

Leo Migdal
-
1 3 a 8 koneksi antar materi modul 1 3 visi guru penggerak pages 1

1.3.a.8. Koneksi Antar Materi-Modul 1.3 Visi Guru Penggerak Pepsi Yuwindra, S.Pd.I SDN 3 Gemaharjo Kelas -133 CGP A7_Trenggalek Fasilitator: Sutarji, S.Pd.MM PP: Sumarmi, S.Pd.Gr Tujuan Pembelajaran CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif. Merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini, dengan merespon pertanyaan berikut: "Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila... Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya! 2.

Bentuk Penugasan Topik dan Kaitan Materi dalam Setiap Modul MODUL 1 .1 MODUL 1.3 MODUL 1.2 Filosofi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara Nilai dan Peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak Pendidikan yang berpihak pada murid 1. Pendidikan sesuai kodrat anak 2. Ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karso, tut wuri handayi 3. Azas Trikon, Kontinuitas, Konvergensi, dan Konsentris 4. Nilai Guru Penggerak yakni berpihak pada murid, mandiri, kolaboratif, reflektif, dan inovatif 1.

Peran Guru Penggerak yakni mewujudkan kepemimpinan murid, menjadi pemimpin pembelajaran, mendorong kolaborasi antar guru, menjadi coach bagi guru lain, dan menggerakkan komunitas praktisi 2. Visi merupakan rangkaian kata yang di dalamnya terdapat impian, cita-cita. Dalam sebuah sekolah, visi merupakan tujuan masa depan dari sekolah tersebut. 1. Penggambaran visi yang jelas tentang keadaan di masa depan dapat membantu kita untuk merencanakan dan menyelaraskan upaya-upaya mewujudkannya. 2.

Kekuatan visi adalah seperti doa 3. Visi haruslah sejalan dengan pemikiran KHD dan profil pelajar Pancasila.Jalan yang ditempuh untuk mewujudkan VISI bukanlah jalan untuk mencari kemenangan semata.Jalan yang harus kita pilih adalah jalan kesinambungan atau keberlanjutan. Dengan demikian, yang dibangun bukanlah hubungan transaksional, yang dibangun adalah hubungan antar-manusia dan gotong-royong sehingga sekolah menjadi wahana utama untuk mengedepankan kepentingan murid, memberdayakan murid, mengajak murid duduk di kursi kendali pembelajaran mereka sendiri. Tut wuri handayani terejawantahkan. Jalan mewujudkan visi guru penggerak = Pendekatan inkuiri apresiatif melaui Tahapan BAGJA (Prakasrsa Perubahan yang terdiri dari Buat pertanyataan, Ambil pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi). Agar visi terwujud tahapan BAGJA harus dilakukan secara berksenimbungan.

Hal ini sesuai dengan asas TRIKON dari KHD pada modul 1.1 Dalam pelaksanaan Tahapan BAGJA kita harus mengedepankan kepentingan murid, kemudian menjalankannya sesuai nilai dan peran guru penggerak yang didasarkan pada filosofi penididikan KHD. Hal ini sesuai dengan modul 1.2 Yang saya FAHAMI 1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 Visi Guru PenggerakRefleksi dan Pemahaman Antar Modul 1.1, 1.2, dan 1.3 Oleh : Darsinih, S.Pd.I CGP Angkatan 7 SDN 1 Bayasari-CiamisMEMPERKENALKAN Fasilitator Darsinih Pengajar PraktikBpk Usep Sutendi CGP... VISI GURU PENGGERAK Dalam menyusun Visi pengajaarn Guru Penggerak harus berfokus pada murid agar murid dapat berkembang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannyaKeterkaitan Visi Guru Penggerakdengan Nilai dan Peran Guru penggerak 1 2... Menjadikan kelas dan sekolah menjadi milikMIMPI bersama(DREAM) 2.membuat model atau skema belajar dan menyusun program pembiasaan sekolah yang mampu meningkatkan rasa percaya diri 3.Memotivasi anak dan meyakinkan bahwa rasa percaya diri itu seru dan... Bertanya motivasi kepada anak yangv sudahRENCANA percaya diri( DESIGN) 2.Bertanya kepada anak tentang ketakutan anak mengapa tidak memiliki rasa percaya diri 3.membuat suasana belajar dan lingkungan sekolah yang menyenangkan 4.Menyusun strategi pembelajaran dan kegiatan...

Berkoodinasi dengan kepala sekolah danEKSEKUSI rekan sejawat untuk menyusun strategi(DELIVER ) peningkatan sikap percaya diri siswa 2.Melaksanakan strategi pembelajaran dan program pembiasaan yang telah tersusun secara konsisten dan berkelanjutan 3.Menyiapkan tempat dan sarana untuk... Bekerja sama dengan semua rekan guru untuk melakukan hal yang sama 6.Membiasakan budaya saling menghargai dan menghormati terkait proses percaya diriSALAM SEHAT DAN BAHAGIA BAPAK /IBU GURU HEBATTERGERAK BERGERAK DAN MENGGERAKAN WASSALAMTHANK YOUFOR LISTENING! Koneksi Antar MateriModul 1.3 a8 Visi Guru PenggerakMepmBoMbatuheeaanrtgdsiieA,aknm,aadinkBaanemtldab,eijerdmaararidslniaakbsiAaamrkkaaatnn,yang Oleh: Nisfi Laili, M.Pd SMPN 1 MATARAMAN CGP Angkatan 6 KabupatenbanjarFilosofi MVDMieuspariasidna! Inkuiri Apresiatif KHD Visi KANVAS BAGJA Nilai dan GURU Peran PENGGERAK Merdeka Belajar GURU PROFIL PELAJARPENGGERAK PANCASILAPada modul 1.1 saya belajar tentang Dan juga Visi Guru pemikiran filosofi pendidikan Ki Hajar Penggerak untuk Mewujudkan... Ki Hajar Dewantara Perubahan dengan mengatakan bahwa pendidikan Tahapan ATM, ATAP, dan bertujuan untuk menuntun segala IA BAGJAkodrat yang ada pada anak-anak, baik HaklaiinPtiaeGsrnuaanrnnyugadPaadtenenengNrggaiaeltanr iakkodrat alam maupun kodrat zaman agar mereka dapat mencapai keselamatan... Manusia yang merdeka adalah mereka yang tidak terperintah,bSIneelMramtakoadtyaiaTvnaMugsiatdnmagWnuenummKrebmairebHsarania(gddnuinodtersaneoygmnaaahgnnmgaiaentm())d.beiri mereka dapat menegakkan dirinya, tertib mengatur perikehidupannya sekaligus mengatur perhubungan mereka dengan kemerdekaan orang lain.Pada Modul 1.2Peran dan Nilai Guru Penggerak Peran Guru Penggerak Menjadi pemimpin...

mengenali dan menjalankan profil ini terlebih dahulu agar menjadi teladan bagi murid- murid sehingga murid akan mengikutinya. Sehingga mampu menuntun anak untuk menerapkan Profil Pelajar Pancasila dalam kehidupan baik di sekolah maupun di lingkungan masyarakatPada Modul 1.3 Paradigma dan Visi Guru Penggerak Visi adalah suatu rangkaian Tujuan visi adalah untukkata yang... kondisi sebelumnya.Pada Modul 1.3 Paradigma dan Visi Guru PenggerakPendekatan ini dipakai sebagai Pendekatan IA berusaha fokus pada kekuatanalat untuk mencapai tujuan yang yang dimiliki setiap anggota dandisebut Inkuiri Apresiatif (IA). IA menyatukannya. IA menggunakan prinsip-dikenal sebagai pendekatan prinsip utama psikologi positif dan pendidikanmanajemen perubahan yang positif. Pendekatan IA percaya bahwa setiapkolaboratif dan berbasis kekuatan.

orang memiliki inti positif yang dapat memberikan kontribusi pada keberhasilanIA dimulai dengan menggali hal-hal positif, keberhasilanyang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki organisasi,sebelum organisasi melakukan tahap selanjutnya dalammelakukan perencanaan perubahan.Untuk mewujudkan prakarsa Tahapan Manajemenperubahan... B_uat 3. G_ali(IA) dengan model manajemen Pertanyaan Mimpi BAGJA. 2. A_mbil Pelajaran 4. J_abarkan 4.

A_tur Rencana EksekusiDengan tahapan BAGJA ini, Seorang Guru dapat menggali potensi diri untuk menguatkan nilai dan peran sebagai pendidik demi mewujudkan tujuan atau visi yang berpihak pada murid yang sesuai dengan kodrat murid dan...

People Also Search

1.3.a.8. Koneksi Antar Materi-Modul 1.3 Visi Guru Penggerak Pepsi Yuwindra,

1.3.a.8. Koneksi Antar Materi-Modul 1.3 Visi Guru Penggerak Pepsi Yuwindra, S.Pd.I SDN 3 Gemaharjo Kelas -133 CGP A7_Trenggalek Fasilitator: Sutarji, S.Pd.MM PP: Sumarmi, S.Pd.Gr Tujuan Pembelajaran CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif. Merefleksikan dan meng...

Bentuk Penugasan Topik Dan Kaitan Materi Dalam Setiap Modul MODUL

Bentuk Penugasan Topik dan Kaitan Materi dalam Setiap Modul MODUL 1 .1 MODUL 1.3 MODUL 1.2 Filosofi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara Nilai dan Peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak Pendidikan yang berpihak pada murid 1. Pendidikan sesuai kodrat anak 2. Ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karso, tut wuri handayi 3. Azas Trikon, Kontinuitas, Konvergensi, dan Konsentris 4. Nilai Guru ...

Peran Guru Penggerak Yakni Mewujudkan Kepemimpinan Murid, Menjadi Pemimpin Pembelajaran,

Peran Guru Penggerak yakni mewujudkan kepemimpinan murid, menjadi pemimpin pembelajaran, mendorong kolaborasi antar guru, menjadi coach bagi guru lain, dan menggerakkan komunitas praktisi 2. Visi merupakan rangkaian kata yang di dalamnya terdapat impian, cita-cita. Dalam sebuah sekolah, visi merupakan tujuan masa depan dari sekolah tersebut. 1. Penggambaran visi yang jelas tentang keadaan di masa ...

Kekuatan Visi Adalah Seperti Doa 3. Visi Haruslah Sejalan Dengan

Kekuatan visi adalah seperti doa 3. Visi haruslah sejalan dengan pemikiran KHD dan profil pelajar Pancasila.Jalan yang ditempuh untuk mewujudkan VISI bukanlah jalan untuk mencari kemenangan semata.Jalan yang harus kita pilih adalah jalan kesinambungan atau keberlanjutan. Dengan demikian, yang dibangun bukanlah hubungan transaksional, yang dibangun adalah hubungan antar-manusia dan gotong-royong se...

Hal Ini Sesuai Dengan Asas TRIKON Dari KHD Pada Modul

Hal ini sesuai dengan asas TRIKON dari KHD pada modul 1.1 Dalam pelaksanaan Tahapan BAGJA kita harus mengedepankan kepentingan murid, kemudian menjalankannya sesuai nilai dan peran guru penggerak yang didasarkan pada filosofi penididikan KHD. Hal ini sesuai dengan modul 1.2 Yang saya FAHAMI 1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 Visi Guru PenggerakRefleksi dan Pemahaman Antar Modul 1.1, 1.2, dan 1...