3 3 Koneksi Antar Materi Modul Pdf Scribd

KONEKSI ANTAR MATERI modul 3.3 Pengelolaan Program yangBerdampak Positif pada Murid NUARITA SRI INDIARTI L CGP ANGKATAN 5 KAB. BLORA - JAWA TENGAHKEPEMIMPINAN MURIDKepemimpinan murid adalah tentang murid yang bertindak secara aktif,dan membuat keputusan serta pilihan yang bertanggung jawab,daripada hanya sekedar menerima apa yang ditentukan oleh oranglain. GURU MURIDMendampingi murid Berusaha untuk memahami tujuanagarpengembangan potensi pembelajaran yang ingin dicapainyakepemimpinan mereka tetap Menunjukkan keterlibatan dalamsesuai dengan kodrat, proses pembelajarankonteks, dan kebutuhannya. Menunjukkan tanggung jawab dalamMengurangi kontrol kita proses pembelajaran merekaterhadap murid sendiri. Menunjukkan rasa ingin tahu Menunjukkan inisiatif Membuat pilihan-pilihan tindakanKEPEMIMPINAN MURID DAN PROFIL PELAJAR PANCASILAProfil Pelajar Pancasila merupakan muara dari konsep merdeka belajar dan pembelajar sepanjang hayat yang ingin dibangun melalui penumbuhkembangan kepemimpinan murid.PROSES 1.Suara... 2.

Guru memberikan pilihan (Choice) untuk memilih apa dan bagaimana mereka akan belajar. 3.Ketika murid terhubung (baik secara fisik, kognitif, dan sosial emosional), maka tingkat rasa kepemilikan (ownership) mereka terhadap proses belajar tinggi.LINGKUNGAN DAN KOMUNITASmenumbuhkembangkan KEPEMIMPINAN MURIDKarakteristik Lingkungan dan KomunitasLingkungan yang menyediakan kesempatan bagi murid menggunakan pola... Lingkungan dan komunitas menumbuhkan daya lenting dan sikap tangguh murid untuk terus bangkit di tengah kesempitan dan kesulitan.Menyusun pengelolaan programSumber Berdampak daya Positif pada MuridDalam menjalankan program yang berpihak pada murid, guru penggerak harus... EVALUASISebuah penilaian retrospektifsecara periodik pada satu proyekatau program yang telah selesai. LEARNINGMenyusun refleksi tertulis terhadapprogram yang telah direncanakan,dapat dilakukan dengan model 4 F REPORTINGMedia bagi pemimpin untukmemberikan infromasi/ masukan ataskeputusan yang diambilnya.MANAJEMEN RESIKO Manajemen resiko mempunyai peran penting dalam menghindari resiko yang akan muncul dalam... Resiko menjadi konotasi negative dan akibat yang kurang menyenangkan dari suatu tindakan.MENDESAIN PROGRAM ATAU PROYEK AIM (DAMPAK YANG DIINGINKAN)OBJECTIVE (TUJUAN; OUTCOME YANG DIINGINKAN) OUTPUT (HASIL YANG DIINGINKAN) ACTIVITIES (IMPLEMENTASI KEGIATAN PROGRAM) INPUTS (SUMBER DAYA)BAGAIMANA...

Program yang disesuaikan dengan visi dan misi sekolah. Setiap program yang dilaksanakan pasti melalui tahapan- tahapan dari mulai perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, rencana tindak lanjut dan perbaikan. Perencanaan yang matang akan menetukan keberhasilan dan kesuksesan dari program tersebut"Hubungan antara filosofi KHD Menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai... Guru harus cerdas dalam menggali danmengelola potensi muridnya, menyesuaikan dengankodratnya agar nyaman danbahagia dalam mewujudkan kepemimpinan muridHUBUNGAN DENGAN NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK Mewujudkan Menjadi nilai positifkepemimpinan murid yang digunakan untuk mengelola sumber daya... Pengelolaan program yang berdampak positif pada murid dengan tepat sesuai dengan tujuan visi dan misi yang telah diprogramkan dengan memanfaatkan kekuatan yang dimiliki baik oleh individu maupun sekolahKesimpulan Proses menuntun yang dilakukan guru untuk... Program-programsekolah yang mengarahkan dan menuntun murid untuk bisa hidup sesuai dengan kodrat alam dan zamannya.

Segala potensi yangdimiliki murid akan berkembang secara maksimal dengan adanya program yang berdampak pada murid. Dalam menjalankan program yang berpihak pada murid, guru penggerak harus bisa melakukan managemen risiko danmenggunakan strategi Monitoring, Evaluasi, Learning and Reporting (MELR).HarapanProgram Guru Penggerak ini bertujuan untuk menyiapkan para pemimpin pendidikan Indonesia masa depan,... Guru penggerak juga harus aktif dan proaktifdalam mengembangkan guru di sekitarnya. Demi tercapainyavisi dan misi guru penggerak, implementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid harus terlihat nyata sehinggabisa menjadi teladan dan agen transformasi perubahan pada ekosistem pendidikan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.Terima KasihGuru bergerak, Indonesia Maju... Academia.edu no longer supports Internet Explorer. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.

ABSTRAK Pada masa kini, isu alam sekitar merupakan masalah global yang perlu diberi perhatian serius terutama dalam amalan 3R (Reuse, Reduce, Recycle). Umumnya, masyarakat mempunyai kesedaran terhadap isu alam sekitar tetapi tahap penglibatan dan amalan penjagaan alam sekitar amatlah rendah. Program ini bertujuan untuk melihat perubahan tingkah laku murid sekolah rendah dan pelajar sekolah menengah dalam menjayakan Program 3R (Reuse, Reduce, Recycle) di sekolah. Seramai 100 responden yang terdiri dari kalangan sekolah pengkaji terlibat dalam program ini. Murid dan pelajar yang terlibat telah diberikan ujian pra dan pasca. Analisis kuantitatif ujian pra dan pasca tersebut mendapati terdapat perubahan tingkah laku yang positif dari segi kesedaran murid terhadap isu alam sekitar.

Perkara ini disokong melalui data pemerhatian dan temu bual pada murid yang membuktikan bahawa mereka telah menggayakan amalan 3R serta timbul kesedaran terhadap penjagaan alam sekitar di sekolah – sekolah para pengkaji. Fungsi Boolean seringkali mengandung operasi – operasi yang tidak perlu, literal atau suku - suku yang berlebihan. Oleh karena itu, kita dapat menyederhanakan fungsi Boolean lebih lanjut. Arduino is an open-source electronic circuit set. It is user-friendly hardware and software. Arduino can control and spot its surroundings by using multi function sensors such as : Light control and bike control.

Arduino has so many types, for example : Arduino Nano, Arduino BT, Lilypad Arduino, and Arduino Duemilanove. the arduino is connected to laptop and sensor LM35. LM35 is a temperature sensor This practices would make us know how Arduino works properly. This time, we will focus on temperature measuring. The Score that we get is not in proper unit. Sensors is added to help finishing measurement.

There is an equation which we use to get the real numbers. The score we get is 273, and the real score is 64. The value of the temperature in the room which is measurable by 29,78-31,25 o C. Arduino can be manually designed by local factory. The Labwork was done in Civil and Environmental Engineering's Computer lab. Based on the results obtained, the temperature in the room was a little hot.

the measured temperatures clarifying that the room has yet to meet the standards of comfort. CGP dapat melakukan koneksi antarmateri yang telah dipelajari dari modul-modul sebelumnya untuk membuat sintesa pemahaman tentang program sekolah yang berdampak pada murid. Bagaimana saya dapat mengaitkan intisari dari materi modul-modul guru penggerak yang telah saya pelajari untuk menjadi landasan teori bagi rencana program/kegiatan yang berdampak pada murid yang saya buat? Ibu/Bapak CGP, saat ini Ibu/Bapak telah memasuki tahapan pembelajaran ke-6 yaitu tahapan Koneksi Antar Materi. Tahapan ini sangat menarik dan menantang karena Ibu/Bapak akan diminta untuk melakukan kilas balik dan mereview kembali modul-modul sebelumnya serta mengaitkannya satu sama lain untuk kemudian membuat sebuah sintesa pemahaman. Sintesa pemahaman ini dibuat dalam bentuk atau format tulisan reflektif tentang program yang berdampak pada Murid.

Simpan tulisan reflektif Anda dalam format PDF. Berikut ini adalah beberapa pertanyaan-pertanyaan yang dapat memandu Anda saat melakukan refleksi. Bagaimana perasaan Anda setelah mempelajari modul ini? Koneksi antar materi modul 3.3 ini bertujuan agar CGP dapat melakukan koneksi antarmateri yang telah dipelajari dari modul-modul sebelumnya untuk membuat sintesa pemahaman tentang program sekolah yang berdampak pada murid. A. Refleksi Perasaan Setelah Mempelajari Modul 3.3

Pengalaman / materi yang baru saja saya peroleh mempelajari modul 3.3 mengenai pengelolaan program yang berdampak positif pada murid adalah memperoleh ilmu baru serta terinspirasi dari video-video yang ada. Pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh merupakan hal yang baru bagi saya. Setelah mempelajari modul ini, saya semakin memahami bahwa tugas guru tidak hanya sebatas mengajar namun juga mengarahkan, memimpin dan menuntun murid agar mereka dapat memimpin proses belajarnya secara mandiri sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai... Saya juga semakin semangat untuk menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kegiatan yang berpusat pada murid dalam membentuk student agency (kepemimpinan murid), khususnya pada pembetukan karakter Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, diharapkan murid dapat mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, menyuarakan pendapat (voice), menentukan pilihan (choice) dan melakukan kegiatan yang telah dipilih sebagai perwujudan dari rasa kepemilikan (ownership). Selain itu, saya juga mepelajari dan mengidentifikasi aset aset komunitas, dalam hal ini sekolah yang dapat dioptimalkan dalam mengembangkan kepemimpinan murid.

Selain itu juga menganalisis tujuh lingkungan belajar yang dapat digunakan dalam menyusun program kegiatan yang berdampak positif bagi murid. Program-program kegiatan yang disusun selanjutnya dituangkan dalam canvas BAGJA agar terstruktur dan sistematis. Emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar diantaranya adalah sangat Bahagia karena memperoleh ilmu baru, dapat berkolaborasi dengan rekan CGP lain untuk berlatih menyusun kegiatan yang berdampak positif bagi siswa dengan memperhatikan voice, choice dan... Saya juga senang karena mendapat inspirasi baru mengenai kepemimpinan murid dari video-video yang dipaparkan di LMS. Hal-hal yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan diri dalam proses belajar diantaranya saya menyelesaikan tugas yang diberikan dengan sebaik mungkin, hadir secara penuh dalam setiap kegiatan pembelajaran serta berkolaborasi dengan baik dengan kelompok. Hal yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan diri dalam proses belajar diantaranya memperdalam lagi belajar mengenai pengelolaan aset yang berdampak positif bagi murid tidak hanya dari LMS saja namun juga dari sumber lain seperti...

Keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi adalah saya menyadari bahwa murid merupakan mitra bagi guru dalam kegiatan pembelajaran sehingga saya akan berusaha mewujudkan lingkungan sekolah yang mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid guna mewujudkan karakter... Setelah mempelajari modul ini, terdapat beberapa pertanyaan yang untuk menemukan intisari pembelajaran agar tergali wawasan yang baru diantaranya 1) apakah yang dimaksud kepemimpinan murid?, 2) bagaimana cara menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?, 3) lingkungan belajar seperti... BERIKUT INI ADALAH BEBERAPA PERTANYAAN-PERTANYAAN YANG DAPAT 1 Bagaimana perasaan Anda setelah mempelajari modul ini? 2 Apa intisari yang Anda dapatkan dari modul ini? Apa keterkaitan yang dapat Anda lihat antara Modul ini dengan modul-modul

Setelah melihat keterkaitan antara modul ini dengan modul-modul lainnya jelaskanlah perspektif Academia.edu no longer supports Internet Explorer. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Hal-hal menarik yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan bagaimana benang merah yang bisa Anda tarik dari keterkaitan antarmateri yang diberikan dalam modul 3.3? Hal yang menarik menurut saya yaitu Manajemen resiko dan MELR, dalam pengelolaan sebuah program yang berdampak pada murid yang terdiri dari resiko keuangan, resiko pemenuhan, dan resiko reputasi sekolah, selain itu dalam penyusunan program... Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2019

This research is motivated by the students'poorly mathematical connection ability, more teacher-centered learning. The purpose of this study was to find out whether the mathematical connection ability of students who took part in the learning with the contextual approach was better than the students' mathematical connection ability... The type of this research used is experimental. In the experimental class the teaching and learning process is carried out by applying the contextual learning approach while the control class uses conventional learning. Based on the results of data analysis obtained = 2.45> = 1.67 so that the results of the study show that the mathematical connection ability of students who follow learning with a contextual approach...

People Also Search

• Koneksi Antar Materi Modul 3.3 | PDF - Scribd
• Koneksi Antar Materi_Modul 3.3.pdf - Flip eBook Pages 1-23 | AnyFlip
• (Pdf) Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program Yang Berdampak ...
• Koneksi Antar Materi Modul 3.3 - Guru Penyemangat
• Contoh Koneksi Antar Materi Modul 3.3 Lengkap Jawaban Pertanyaan ...
• Koneksi Antar Materi Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak ...
• Contoh PDF Jawaban Tugas Penjelasan Koneksi Antar Materi Modul 3.3 Guru ...
• 3.3.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 3.3_Sulaiman - FlipHTML5
• (PDF) 3.3.a.9. Koneksi Antarmateri - Pengelolaan Program yang Berdampak ...