Crandi

Dskp Geo Form 1 Flip Ebook Pages 1 50 Anyflip

Leo Migdal
-
dskp geo form 1 flip ebook pages 1 50 anyflip

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Geografi Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 1 Terbitan Terhad Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum Mei 2015 Terbitan 2015 © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat... KANDUNGAN Rukun Negara.................................................................................................................................................... v Falsafah Pendidikan Kebangsaan..................................................................................................................... vi Kata Pengantar..................................................................................................................................................

vii Pendahuluan...................................................................................................................................................... 1 Matlamat............................................................................................................................................................ 2 Objektif............................................................................................................................................................... 2 Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Menengah........................................................................................... 3 Fokus................................................................................................................................................................. 4 Kemahiran Abad Ke-21.....................................................................................................................................

7 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi......................................................................................................................... 9 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran............................................................................................................. 10 Elemen Merentas Kurikulum.............................................................................................................................. 12 Pentaksiran........................................................................................................................................................ 15 Organisasi Kandungan...................................................................................................................................... 17 Kemahiran Geografi......................................................................................................................................

19 Geografi Fizikal............................................................................................................................................. 23 Geografi Manusia.......................................................................................................................................... 26 Geografi Kawasan........................................................................................................................................ 28 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar................................................................................................................ 30 Panduan Kerja Lapangan.............................................................................................................................. 35

v RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan... vi FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan... Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara” Sumber: Akta Pendidikan... GEOGRAFITINGKATAN 1KATA PENGANTAR Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala Kandungan Kurikulum Standard Sekolah kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu memenuhi keperluan pembelajaran murid yang mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik... terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium penularan koronavirus (COVID-19).

Arahan PKP yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpatelah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapatinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapatPdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada muridsecara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaranpembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkanpenguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semuaoleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya. pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagiOleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian kegunaan tahun 2020.Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaranmurid berlaku.

DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID PengarahKurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi Bahagian Pembangunan Kurikulumkurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Kementerian Pendidikan MalaysiaStandard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. KandunganDSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, KandunganTambahan dan Kandungan Pelengkap.Dokumen Penjajaran Kurikulum Geografi Tingkatan 1 KSSM Tema Standard Kandungan / Standard Pembelajaran2.0 Geografi Fizikal: Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Bentuk Muka 2.1 Bumi... lautan, laut utama dan selat. Bentuk Muka dan Saliran 2.1.2 Menjelaskan struktur bumi.4.0 Geografi Kawasan: 2.1.4 Membincangkan kesan Asia Tenggara pergerakan kerak bumi. 2.2 Bentuk Muka Bumi 2.2 Bentuk Muka Bumi di Malaysia di Malaysia 2.2.1 Membincangkan pelbagai 2.2.3 Membandingkan kepentingan bentuk muka bumi di Malaysia. pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

2.2.2 Menentukan lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia. 4.1 AsiaTenggara 4.1 AsiaTenggara 4.1.1 Melengkapkan peta Asia 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh Tenggara dengan nama bentuk muka bumi di Asia negara. Tenggara. 1Dokumen Penjajaran Kurikulum Geografi Tingkatan 1 KSSM Tema Standard Kandungan / Standard Pembelajaran2.0 Geografi Fizikal: Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Bentuk Muka 2.3 Saliran di Malaysia 2.3 Saliran di Malaysia dan Saliran 2.3.1... di Malaysia. Penduduk dan Petempatan 2.3.2 Mengenal pasti nama sungai dan tasik utama di atas peta Malaysia.

4.1 AsiaTenggara 4.1.3 Menjelaskan dengan contoh sungai dan tasik utama di Asia Tenggara. 3.1 Penduduk di Malaysia 3.1 Penduduk di Malaysia 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh 3.1.2 Membincangkan taburan penduduk di Malaysia. faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.4.0 Geografi Kawasan: 4.2 AsiaTenggara Asia Tenggara 4.2.1 Membincangkan taburan penduduk di Asia Tenggara. 2Dokumen Penjajaran Kurikulum Geografi Tingkatan 1 KSSM Tema Standard Kandungan / Standard Pembelajaran3.0 Geografi Manusia: Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap Penduduk dan 3.2 Petempatan di Malaysia 3.2 Petempatan di Malaysia Petempatan 3.2.2 Menjelaskan... di Malaysia.5.0 Isu dan Pengurusan 3.2.3 Membezakan fungsi Alam Sekitar petempatan bandar dan luar bandar di Malaysia 4.2 AsiaTenggara 4.2 AsiaTenggara 4.2.2 Menilai fungsi petempatan 4.2.1 Membincangkan taburan bandar utama di Asia penduduk di... Tenggara.

5.1 Sumber Air 5.1.1 Mengenal pasti jenis sumber air. 5.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca krisis air di Malaysia. 5.1.3 Membincangkan kesan krisis air di Malaysia. 3Dokumen Penjajaran Kurikulum Geografi Tingkatan 1 KSSMTema Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 5.1.4 Menerangkan langkah-langkah mengurangkan kesan krisis air.5.0 Isu dan Pengurusan 5.2 Sisa Domestik Alam Sekitar 5.2.1... 5.2.2 Menjelaskan dengan contoh sisa domestik di Malaysia. 5.2.3 Membincangkan kesan pembuangan sisa domestik di Malaysia.

5.2.4 Menerangkan langkah-langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik.Kerja Lapangan Geografi 1. Mana-Mana Tajuk / SK / SP 2. Cadangan peruntukan waktu melaksanakan kerja lapangan selama 2 minggu 4Dokumen Penjajaran Kurikulum Geografi Tingkatan 1 KSSMTema Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan PelengkapCadangan untuk pelaksanaan penjajaran kurikulum KSSM Geografi:1. SK 2.2 dan SK 4.1 bagi tajuk Bentuk Muka Bumi di Malaysia dan Asia Tenggara iaitu SP 2.2.1, SP 2.2.2 dan SP 4.1.1 (Kandungan Asas) boleh diajarkan sekali. Selain itu, SP 2.2.3 dan SP 4.1.2 (Kandungan Tambahan) boleh diajarkan bersama-sama dengan Kandungan Asas atau dipilih untuk membuat Kerja Lapangan Geografi.2. Guru digalakkan untuk mempelbagaikan kaedah pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Bersepadu, Pembelajaran Berasaskan Kerja Projek, Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan lain-lain).3.

Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSM Geografi Tingkatan 1 yang dicadangkan di atas mengikut aras kebolehan dan tahap keupayaan murid berdasarkan keadaan/situasi/isu yang dihadapi di peringkat sekolah. 5

People Also Search

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Geografi Dokumen Standard

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Geografi Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 1 Terbitan Terhad Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum Mei 2015 Terbitan 2015 © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa j...

Vii Pendahuluan...................................................................................................................................................... 1 Matlamat............................................................................................................................................................ 2 Objektif............................................................................................................................................................... 2 Kerangka Kurikulum Standard

vii Pendahuluan...................................................................................................................................................... 1 Matlamat............................................................................................................................................................ 2 Objektif............................................................

7 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi......................................................................................................................... 9 Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran.............................................................................................................

7 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi......................................................................................................................... 9 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran............................................................................................................. 10 Elemen Merentas Kurikulum.........................................................................

19 Geografi Fizikal............................................................................................................................................. 23 Geografi Manusia.......................................................................................................................................... 26 Geografi Kawasan........................................................................................................................................ 28

19 Geografi Fizikal............................................................................................................................................. 23 Geografi Manusia.......................................................................................................................................... 26 Geografi Kawasan.................................................................

V RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara Kita Malaysia Mendukung Cita-cita Hendak:

v RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan... vi FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara ...