Koneksi Antar Materi Modul 1 3 Guru Pdf Slideshare

1.3.A.8Koneksi Antarmateri Modul 1.3 VISI GURU PENGGERAKMaulidiya Rahma Prastiti, S.Pd. SD Negeri Sidoharjo I CGP Angkatan 5 Kabupaten TubanTujuan pembelajaran pada alurbelajar Koneksi Antarmateri Modul 1.3ini yaitu Calon Guru Penggerak dapatmengaitkan materi-materi yangtelah dipelajari dan materi lain yangrelevan ke dalam rencanamanajemen perubahan yangmenerapkan paradigma... CGP memaparkan kaitan peranpendidik dalam mewujudkan filosofipendidikan Ki Hadjar Dewantara danProfil Pelajar Pancasila pada murid-murid dengan paradigma InkuiriApresiatif (IA) di sekolah.Peran Pendidik dalam Mewujudkan Filosofi KHDPendidikan adalah tempat persemaian benih-benih kebudayaan dalam masyarakat. KHDmemiliki keyakinan bahwa untukmenciptakan manusia Indonesia yangberadab, maka pendidikan menjadi salah satukunci utama untuk mencapainya. Pendidikandapat menjadi ruang berlatih danbertumbuhnya nilai-nilai kemanusiaan yangdapat diteruskan atau diwariskan.Berdasarkan materi yang telah saya pelajari diModul 1.1, KHD menjelaskan bahwa tujuanpendidikan yaitu menuntun segala kodrat yangada pada anak-anak, agar mereka dapatmencapai keselamatan dan... Oleh sebab itu,pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atauhidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukandasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodratanak.KHD mengingatkan Kita sebagai pendidik,bahwa pendidikan anak sejatinya menuntutanak mencapai...

Bila melihat darikodrat zaman, pendidikan saat ini menekankanpada kemampuan anak untuk memilikiKeterampilan Abad ke-21. Dalam memaknaikodrat alam, maka konteks lokal budaya muriddi Indonesia Barat tentu memiliki karakteristikyang berbeda dengan murid di IndonesiaTengah atau Indonesia Timur.Mengenai Pendidikan dengan wawasan global,KHD mengingatkan bahwa pengaruh dari luartetap harus disaring dengan tetapmengutamakan... Oleh sebab itu, isi dan irama yangdimaksudkan oleh KHD adalah muatan ataukonten pengetahuan yang diadopsi sejatinya tidakbertentangan dengan nilai-nilai kemanusiaan dankonteks budaya yang ada di Indonesia. Kekuatanbudaya Indonesia yang beragam dapat menjadikekuatan kodrat alam dan zaman dalam mendidik(menuntun kekuatan kodrat anak).Begitu juga dalam menjalankan peran sebagaiguru penggerak, harus mengimplementasikan nilaiguru penggerak yang berpihak pada murid. Apasaja nilai-nilai guru penggerak yang harus Kitamiliki? Bagaimana implementasi sikap guru yangberpihak pada anak didik ini?Dalam Modul 1.2, Saya sebagai calon gurupenggerak dibekali pengetahuan tentang lima nilaiyang harus dimiliki untuk bisa mewujudkan visisebagai guru penggerak.NILAI-NILAI GURU PENGGERAK 1 2 3Berpihak pada...

Berpihak padamurid adalah nilai yang telah dibahas khusussebelumnya di Modul 1.1 sebagai filosofi utama dariKi Hadjar Dewantara. Nilai ini mensyaratkan GuruPenggerak untuk selalu bergerak denganmengutamakan kepentingan murid.Segala keputusan yang diambil oleh seorang GuruPenggerak harus didasari oleh semangat untukmemberdayakan dirinya serta memanfaatkan aset/kekuatan yang ada untuk menyediakan suasana belajar danproses pembelajaran yang... Segala hal yang Guru Penggerak lakukan, harusbergeser dari pemuasan kepentingan diri sendiri, maupunpihak lain, menuju kepentingan pembelajaran murid. GuruPenggerak yang memiliki nilai ini, akan selalu berpikirmengenai pertanyaan utama yang mendahulukanmuridnya, seperti: “apa yang murid butuhkan?”, “apa yangbisa saya lakukan agar suasana belajar dan prosespembelajaran ini lebih baik?”, “bagaimana saya dapatmembuka lebih banyak... Berbagaicara harus kita lakukan untuk mewujudkanperubahan positif pada murid dan mewujudkanmurid yang berkarakter profil pelajar Pancasila.PROFIL PELAJAR PANCASILA 1 2 3Beriman dan Bertaqwa kepada Berkebhinekaan Gotong RoyongTuhan YME dan Berakhlak Mulia Global 4 5... Kolaborasi tersebut dapat mewujudkanperubahan atau usaha penumbuhan karakterPancasila melalui usaha membuat regulasisekolah dan menerapkan budaya positif yangmencerminkan karakter Profil PelajarPancasila.Paradigma Inkuiri Apresiatif (IA)Saya telah memahami bagaimana filosofipendidikan KHD sebagai landasan dalammenuntun anak sesuai kodratnya.

Hal ini sayalaksanakan dengan cara melaksanakan nilai danperan guru penggerak yang selalu berpihak padamurid. Dalam melaksanakan perubahan prosespendidikan kita dari pola lama menuju pola didikyang sesuai filosofi KHD, maka kita perlu sebuahstrategi yang tepat untuk mewujudkanperubahan.Strategi ini saya pelajari di modul 1.3. Dalammodul ini, saya diperkenalkan dengan strategiuntuk mengelola perubahan tersebut yangdikenal dengan Pendekatan Inkuiri Apresiatif.BAGJA adalah gubahan tahapan InkuiriApresiatif sebagai pendekatan manajemenperubahan. Tahapan pada BAGJA yaitu: BuatPertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, JabarkanRencana, dan Atur Eksekusi. Langkah-langkah iniyang perlu Kita ikuti dalam menerapkanperubahan sesuai dengan visi yang telah kitaimpikan.TAHAPAN BAGJABG A Buat A Gali J AturPertanyaan Mimpi Eksekusi Ambil Jabarkan Pelajaran Rencana @diya_prastitiThank You CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif.

Di tahap ini, Bapak/Ibu diminta untuk merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini, dengan merespon pertanyaan berikut: Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu? Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya! Berikut dokumen Koneksi Antar Materi Modul 1.3 - Visi Guru Penggerak PDF Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka

dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala

People Also Search

• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 GURU .pdf - SlideShare
• PDF Koneksi antar materi 1.3 - Khazanah Ilmu
• Koneksi Antar Materi Modul 1.3 VISI GURU PENGGERAK
• 1.3.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.3 - AnyFlip
• Koneksi Antar Materi Modul 1.3 - Visi Guru Penggerak
• 1.3.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.3.pdf - SlideShare
• Koneksi Antar Materi Modul 1.3 Sri Eko Hanawati
• 5. Koneksi Antar Materi modul 1.3 visi guru penggerak .pdf - SlideShare
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 - MUHAMMAD HASBI Flip PDF | AnyFlip
• koneksi antar modul 1.3 materi visi guru penggerak - FlipHTML5