Krumamrbt2 Google Sites

นักเรียน user : student1 password : pass12345 Coding การเขียนโปรแกรม : แน่นอนว่าสกิลที่สำคัญสุดอันดับแรก ก็คือการเขียนโปรแกรมเพื่อกำกับควบคุมหุ่นยนต์นั่นเอง สมัยนี้ไม่ใช่แค่เรื่องของเด็กวิศวกรรมคอมพิวเตอร์เท่านั้น เพราะหลักสูตรโรงเรียนประถมในหลายประเทศก็เริ่มบังคับเรียนวิชา Coding กันแล้ว Robotics วิศวกรรมหุ่นยนต์ : ในอนาคตมีแนวโน้มว่าคนจะต้องทำงานร่วมกับหุ่นยนต์อย่างใกล้ชิด จึงจำเป็นต้องเข้าใจกลไกของพวกมัน ชิ้นส่วน ข้อต่อ ระบบ Data Input/Output การใช้เซนเซอร์ต่าง ๆ ควรเรียนรู้ไว้ในระดับพื้นฐานเป็นอย่างน้อย Logical Thinking การคิดอย่างเป็นเหตุผล : ทักษะการคิดอย่างเป็นเหตุผล เป็นระบบแบบแผน จะฝึกให้เราสามารถมองภาพรวมของสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างชัดเจนมากขึ้น เมื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ก็จะทำความเข้าใจได้ดี จดจำได้ดีกว่าคนทั่วไป ผลการเรียนดีขึ้น เรียนรู้งานเร็ว และยังสร้างความได้เปรียบในการเจรจาต่อรองอีกด้วย Creative Problem Solving การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ : การรู้จักแก้ปัญหา เป็นทักษะสำคัญที่ทำให้คนประสบความสำเร็จ ไม่ว่าจะทำงานอะไรก็ตาม เป็นประโยชน์ทั้งในเรื่องเรียน เรื่องงาน และชีวิตส่วนตัว โดยเฉพาะปัญหาที่ซับซ้อนมาก ๆ อย่างเช่นเรื่องเกี่ยวกับคน ที่โปรแกรมคอมพิวเตอร์ยังไม่สามารถเข้าใจได้ทั้งหมด แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ า วิทยาการคานวณ กิจกรรมการเรยี นร้ใู นคลิปวีดโิ อ ครูผูส้ อน ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น นางสาววภิ าวรรณ นกทวี ตาแหนง่ ครู 1.

ครูทบทวนความร้เู ดมิ เพือ่ กระตุ้นความสนใจของผู้เรยี นเรอ่ื งปัญหา และการแกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวัน และยกตวั อย่างการใชเ้ ทคโนโลยี วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ การแก้ปญั หา รวมถึงการใชป้ ระโยชนอ์ ะไรจากเทคโนโลยบี ้าง” โรงเรยี นเทศบาล ๒ (วัดช่องลม) 2. ครูแนะนาการใชง้ านเว็บไซต์ สาหรับการเรียนออนไลน์ เพอ่ื ดูคลปิ วีดิโอย้อนหลัง ชอ่ งทางการส่งงาน หรือการติดตอ่ กับครูผู้สอน ขอ้ มลู ทั่วไป ขน้ั สอน รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 1. ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนเพ่ือประเมนิ ความรูข้ องนกั เรียนกอ่ น เรือ่ ง การแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจาวนั เรยี นเนอื้ หา จานวน 1 ช่ัวโมง 2. ครูอธิบายถงึ การใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชีวิตจริงอย่าง เปน็ ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั เรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. ครอู ธบิ ายว่าสง่ิ ทีพ่ บเจอในชวี ติ ประจาวันเรามักพบเจอสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ มาตรฐาน ว 4.2 เป็นปญั หา เช่น ตอนน้ีเราเจอปญั หาสถานการโ์ ควิด นักเรียนไมม่ ามารถมา เรียนท่โี รงเรียนได้ นกั เรยี นมารถเรยี นรู้ได้โดยวธิ ีบ้าง นักเรียนทราบหรือไม่ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง ว่าปัญต่างๆ เราสามารถแก้ปัญหาเบอื้ งตน้ ได้โดยการใชข้ ้ันตอนในการแก้ปญั... ครูสรปุ เน้อื หาความหมายของเหตุผลเชงิ ตรรกะและอลั กอริทึม ทางาน การคาดการณผ์ ลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ยกตัวอยา่ งการใชอ้ ัลกอริทมึ ดว้ ยขอ้ ความในชีวติ ประจาวัน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ 1.

อธิบายขนั้ ตอนการแกป้ ญั หาโดยใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณได้ แบบทดสอบก่อนเรียน บทเรียนออนไลน์ในเว็บไซต์ https://sites.google.com/view/krumamrbt2 2. แกป้ ญั หาโดยใช้แนวคดิ เชงิ คานวณได้ การวัดและประเมนิ ผล 3. ประยกุ ต์การแกป้ ญั หาโดยใช้แนวคดิ เชิงคานวณใน ชีวิตประจาวนั ได้ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน 1. แบบทดสอบก่อนเรียน สาระการเรยี นรู้ นักเรียนสามารถทาแบบทดสอบ ได้ถกู ต้อง 60 % ขึ้นไป อลั กอริทึม คือ กระบวนการแก้ปัญหาที่มลี าดบั ขนั้ ตอน วธิ กี ารแกไ้ ขปัญหาใด ปัญหาหนึง่ อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอนและชดั เจน ซึ่งการแกป้ ัญหาโดยการใช้อัลกอรทิ มึ น้ี บันทกึ หลังสอน สง่ งานล่าชา้... ครูทบทวนความรเู้ ดิม เพอื่ กระตุน้ ให้นักเรียนเห็นความสาคญั ของการ แกป้ ัญหาอยา่ งเป็นลาดับขน้ั ตอน อมยกตวั อย่างการทางานแบบไมม่ ี รายวชิ าวิทยาการคานวณ ขั้นตอน อาจสง่ ผลให้งานท่ีทาไม่ประสบความสาเร็จ ระดับ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เรือ่ ง ขั้นตอนวธิ ีการแกป้ ัญหา ข้นั สอน จานวน 1 ชว่ั... ครูเล่าสถานการณเ์ พือ่ ดึงดูดความสนใจสมมตวิ า่ นักเรียนได้รบั ภารกิจลับให้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เดนิ ทางไปสบื คดีระดบั ชาติ โดยตอ้ งเดนิ ทางไปสบื คดที ี่ตา่ งแดนผ่านทางเรอื ขนสง่ สนิ ค้า จดุ เรม่ิ ต้นอยทู่ ี่บ้าน แตก่ ่อนที่จะไปขึน้ เรอื นกั เรียนจะต้องเดนิ ทาง มาตรฐาน ว 4.2...

ครอู ธบิ ายข้ันตอนการแก้ปัญหาเป็นหลกั การแกป้ ัญหาอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ และใหผ้ ลลัพธท์ ่ดี ี ซ่ึงสามารถอธิบายหลกั การเขียนอัลกอรทิ ึมด้วยรหสั จาลอง ตวั ชว้ี ัดที่ เพอื่ กาหนดวธิ กี ารแก้ปญั หาอยา่ งเป็นลาดับขั้นตอนได้ ว 4.2 ป.4/1 ใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการ ข้นั สรปุ ทางาน... นกั เรียนสามารถอธิบายหลกั การเขียนอลั กอรทิ มึ ดว้ ยรหสั จาลอง สื่อการเรยี นรู้ 2. นกั เรยี นสามารถแก้ปญั หาอยา่ งงา่ ยได้ ใบงานท่ี 1 ขน้ั ตอนวิธีการแกป้ ญั หา บทเรียนออนไลนใ์ นเวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/krumamrbt2 3. นกั เรยี นสามารถยกตวั อยา่ งการแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวันได้ โดยใชอ้ ลั กอรทิ มึ รหสั จาลอง (A) การวัดและประเมินผล สาระการเรยี นรู้ เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ การแสดงอลั กอริทมึ ด้วยรหสั จาลอง คอื การอธิบายดว้ ยรหัส โดยเราสามารถ 1. ใบงานท่ี 1 ขน้ั ตอนวธิ กี าร นักเรยี นสามารถทาใบงานท่ี 1 กาหนดรหสั จาลอง ขึ้นเองได้ แก้ปัญหา ไดถ้ ูกตอ้ ง 60 % ข้นึ ไป บันทกึ หลังสอน สง่ งานล่าชา้ นักเรียนความสนใจในการเรยี นนอ้ ยกว่าการเรยี นในหอ้ งเรยี น นกั เรียนบางคนมปี ญั หาเรอ่ื... ครทู บทวนความร้เู ดิม และยกตัวอยา่ งการแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั โดยใช้การแสดงอัลกอรทิ ึมดว้ ยผังงาน เช่น การต่นื นอนของนักเรียน รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ระดับ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ขนั้ สอน เรือ่ ง การแสดงอลั กอรทิ มึ ด้วยผังงาน จานวน 1 ชว่ั โมง...

ครอู ธบิ ายกระบวนการแกป้ ัญหาทมี่ ีลาดับ หรอื วิธกี ารแกไ้ ขปัญหาใด ปญั หาหนง่ึ อย่างเป็นขนั้ เป็นตอนชดั เจน โดยใช้คลปิ วิดเิ ล่าเรื่อง มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด อัลกอรทิ มึ กบั การแกป้ ญั หา 2. ครอู ธบิ ายการแสดงอลั กอรทิ ึมด้วยผังงานหรอื โฟลวชารต์ หมายถงึ มาตรฐาน ว 4.2 แผนผงั แสดงขัน้ ตอนการทางาน ซ่ึงสามารถใช้แผนผังนี้แสดงขน้ั ตอน การทางานของโปรแกรมได้ การแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผงั งาน แบ่ง เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง ออกเปน็ 2 แบบ ได้แก่ ผงั งานแบบโครงสรา้ งเรยี งลาดับ และผังงานอยา่ งเป็นขัน้... อธิบายการแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผงั งานได้ ใบงานท่ี 3 อัลกอรทิ มึ กับการแกป้ ญั หา บทเรยี นออนไลนใ์ นเว็บไซต์ https://sites.google.com/view/krumamrbt2 2.เลือกใช้สัญลักษณก์ ารแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผงั งานไดถ้ กู ต้อง การวดั และประเมนิ ผล 3. เห็นความสาคญั ของการแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผงั งาน เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ สาระการเรยี นรู้ 1. ใบงานท่ี 3 การแสดง นกั เรยี นสามารถทาใบงานท่ี 3 อลั กอรทิ มึ (Algorithm) คือ กระบวนการแก้ปญั หาที่มลี าดบั หรอื วิธีการ อลั กอริทมึ ด้วยผังงาน ได้ถกู ต้อง 60 % ขนึ้ ไป แกไ้ ขปัญหาใดปญั หาหนงึ่ อยา่ งเปน็ ขน้ั เปน็ ตอนชดั... ทาความเข้าใจปญั หา 2.

คดิ วธิ กี ารแกป้ ญั หา บนั ทกึ หลงั สอน ส่งงานลา่ ชา้ 3. เรยี งลาดับขน้ั ตอนกอ่ นและหลงั 4. ทบทวนขน้ั ตอนในแตล่ ะวธิ ี 5. ตรวจสอบความถูกต้องและผลลพั ธ์ 6. เลือกวิธีการท่ีให้ผลลพั ธด์ ที ่สี ุดเพอ่ื นักเรยี นความสนใจในการเรียนน้อยกว่าการเรียนในห้องเรียน แก้ไขปญั หา ดังนัน้ อาจกลา่ ววา่ อลั กอริทึม คือ การแก้ปญั หาโดยใชค้ วามคดิ นักเรียนบางคนมปี ัญหาเรอ่ื งการขาดอปุ กรณ์เทคโนโลยีในการเรยี น เชงิ ตรรกะ เนือ่ งจากต้องรออุปกรณห์ ลงั จากทผ่ี ู้ปกครองกลับจากทางาน นกั เรยี นบางคนไม่เขา้ ใจการใช้สัญลักษณ์... ใช้ Application line ในการตดิ ตอ่ กับนกั เรยี น โดยส่งลิ้งค์ Link Line Meeting ใหน้ กั เรียนในไลนก์ ลมุ่ ห้องเรียน รายวิชาวทิ ยาการคานวณ 2.

เมอื่ นักเรยี นเขา้ หอ้ งเรียนออนไลน์แล้ว ครูทบทวนความรเู้ ดมิ เร่ืองการ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แสดงอลั กอรทิ ึมดว้ ยฝังงาน เรื่อง การแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผงั งาน จานวน 1 ช่วั โมง ขั้นสอน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั 1. ครสู ร้างสถานการณ์โดยท่ีแต่ละกลุ่มสถานการณไ์ ม่ซา้ กัน ตัวอยา่ ง สถานการณ์ เชน่ การเดินทางจากโรงเรียนกลบั บา้ น) แลว้ ใหน้ ักเรยี น มาตรฐาน ว 4.2 ออกแบบการแก้ปญั หาโดยใชก้ ารแสดงอลั กอริทมึ ด้วยผงั งาน ภายใน เวลา 15 นาที เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง 2. สุม่ เรียกนักเรียนให้นาเสนอสถานการณ์ ท่ีตนเองได้รบั และนาเสนออย่างเปน็ ขั้นตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารใน ออกแบบการแกป้ ญั หาโดยใช้การแสดงอัลกอริทมึ ดว้ ยผงั งานการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน 3. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั อสดงความคิดเห็นจากการออกแบบการและมีจริยธรรม แก้ปัญหาโดยใช้การแสดงอลั กอรทิ ึมด้วยผังงาน ของแต่ละคน ตวั ชีว้ ัดท่ี ขั้นสรุป ว 4.2 ป.4/1 ใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธบิ ายการ ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หา การแสดงอัลกอรทิ ึมดว้ ย ทางาน การคาดการณผ์ ลลัพธ์ จากปญั หาอย่างง่าย ผังงาน... อธิบายการแสดงอลั กอรทิ ึมดว้ ยผงั งานได้ สื่อการเรยี นรู้ 2.เลือกใชส้ ัญลกั ษณก์ ารแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผงั งานได้ถกู ตอ้ ง ใบงานที่ 3 อลั กอรทิ ึมกบั การแกป้ ญั หา บทเรยี นออนไลน์ในเว็บไซต์ https://sites.google.com/view/krumamrbt2 3. เห็นความสาคัญของการแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผงั งาน การวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู้ เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน อลั กอริทมึ (Algorithm) คอื กระบวนการแก้ปัญหาทม่ี ลี าดับ หรือวิธีการ แก้ไขปัญหาใดปัญหาหนง่ึ อยา่ งเปน็ ขน้ั เป็นตอนชดั เจน โดยอลั กอรทิ ึมมี 1.

ใบงานท่ี 3 การแสดง นักเรยี นสามารถทาใบงานที่ 3 ขนั้ ตอน 6 ขนั้ ตอน ได้แก่ 1. ทาความเข้าใจปญั หา 2. คดิ วธิ กี ารแกป้ ญั หา อลั กอรทิ ึมดว้ ยผังงาน ได้ถูกตอ้ ง 60 % ขึ้นไป 3. เรยี งลาดบั ขน้ั ตอนก่อนและหลัง 4. ทบทวนขนั้ ตอนในแต่ละวิธี 5. ตรวจสอบความถูกตอ้ งและผลลพั ธ์ 6.

เลอื กวิธีการท่ีใหผ้ ลลัพธ์ดที ่สี ุดเพ่อื บันทกึ หลังสอน สง่ งานลา่ ชา้ แกไ้ ขปัญหา ดังน้นั อาจกล่าวว่าอลั กอริทึม คอื การแกป้ ัญหาโดยใชค้ วามคดิ เชงิ ตรรกะ นกั เรยี นความสนใจในการเรียนน้อยกว่าการเรยี นในหอ้ งเรียน นักเรียนบางคนมีปญั หาเร่ืองการขาดอุปกรณเ์ ทคโนโลยีในการเรียน เนือ่ งจากต้องรออปุ กรณ์หลังจากทีผ่ ู้ปกครองกลบั จากทางาน... ครูทบทวนความรเู้ ดมิ และยกตัวอยา่ งการ แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน การแสดงอลั กอรทิ มึ ด้วย รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ผงั งาน ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เร่ือง การแก้ปัญหา ข้นั สอน จานวน 1 ชั่วโมง 1. ครอู ธบิ ายการแก้ปญั หาดว้ ยวิธีการตา่ งๆ และการเลอื กใช้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั วธิ กี ารแก้ปญั หา เพ่อื ใหไ้ ด้วิธที ่ีดที ่ีสุดในการแก้ปัญหา ซึงจาเปน็ จะตอ้ งอาศยั องคป์ ระกอบอนื่ ๆ เปน็ ปจั จยั ในการเลอื กวิธกี าร มาตรฐาน... อธบิ ายการใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การคาดการณ์ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผลลัพธ์จากปญั หาอยา่ งง่าย 1.กจิ กรรมเสริมด้านการคิด นกั เรยี นสามารถทากจิ กรรมเสรมิ 2. คาดการณผ์ ลลัพธจ์ ากปัญหาอยา่ งงา่ ยได้ แกป้ ญั หา ด้านการคดิ แกป้ ญั หา ได้ถกู ต้อง 60 % ขน้ึ ไป 3.เห็นความสาคัญของการใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา บนั ทึกหลงั สอน สง่ งานล่าช้า สาระการเรียนรู้ นกั เรียนความสนใจในการเรยี นน้อยกว่าการเรียนในห้องเรยี น ปญั หาบางปัญหาตอ้ งพิจารณาใหร้... ครทู บทวนความรเู้ ดมิ และยกตวั อย่างการ แก้ปัญหาในชวี ติ ประจาวนั การแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ย วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ ผังงาน การแก้ปญั หา โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดช่องลม) ขน้ั สอน ข้อมูลท่ัวไป 1.

ครูอธิบายการแก้ปญั หาด้วยวิธกี ารตา่ งๆ และการเลอื กใช้ วธิ กี ารแก้ปัญหา เพ่อื ใหไ้ ด้วิธที ่ดี ที ี่สดุ ในการแกป้ ัญหา ซึงจาเปน็ รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ จะต้องอาศยั องคป์ ระกอบอน่ื ๆ เปน็ ปัจจัยในการเลอื กวธิ ีการ ระดับ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 แก้ปัญหา... ครแู นะนาการทาแบบทดสอบออนไลน์ในเว็บไซต์ ชอ่ งทางการ ส่งงาน หรอื การตดิ ตอ่ กับครผู สู้ อน และให้นักเรยี นทา มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 มาตรฐาน ว 4.2 ขั้นสรปุ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง ครูสรุปเนื้อหา การแกป้ ัญหาและ วธิ กี ารทางานใหเ้ หน็อยา่... อธบิ ายการใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะในการแกป้ ญั หา การคาดการณ์ ผลลัพธ์จากปญั หาอย่างง่าย 1.แบบทดสอบหลังเรียนหน่วย นักเรยี นสามารถทาแบบทดสอบหลงั การเรยี นรู้ที่ 1 เรยี นหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 2. คาดการณผ์ ลลพั ธจ์ ากปญั หาอยา่ งงา่ ยได้ ได้ถกู ต้อง 60 % ขน้ึ ไป 3.เห็นความสาคัญของการใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะในการแกป้ ญั หา บันทึกหลังสอน สง่ งานลา่ ชา้ สาระการเรียนรู้ นกั เรยี นความสนใจในการเรยี นน้อยกวา่ การเรยี นในห้องเรยี น นักเรียนบางคนมปี ัญหาเรือ่ งการขาดอุปกรณ์เทคโนโลยีในการเรยี น... ครทู บทวนความร้เู ดมิ และใชง้ านเครื่องข่าย คอมพิวเตอร์ และเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ ข้ันสอน โรงเรยี นเทศบาล ๒ (วัดชอ่ งลม) 1. ครูอธิบายอนิ เทอรเ์ นต็ (Internet) คอื เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรท์ ่ี ขอ้ มลู ท่ัวไป เชื่อมต่อกนั จานวนมากและครอบคลุมไปท่วั โลก โดยเครอื ขา่ ยนจี้ ะ เช่อื หากันภายใตก้ ฎเกณฑท์ เ่ี ปน็ มาตรฐานเดยี วกนั ทาให้สามารถ รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ แลกเปลย่ี นขอ้ มลู และสง่...

ครูแนะการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ และสาธิตการใช้งาน มาตรฐาน ว 4.2 ข้ันสรปุ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง ครสู รุปเนอื้ หา เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ และเครอื ข่ายอยา่ งเปน็ ข้นั ตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน อินเทอรเ์ นต็การเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทันและมีจริยธรรม สื่อการเรียนรู้ ตวั... เชือ่ มโยงเครอื ข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละการใชง้ านของอปุ กรณ์ ได้ถูกต้อง 60 % ขึน้ ไป เทคโนโลยี บนั ทกึ หลังสอน ส่งงานลา่ ชา้ 3.มคี วามกระตอื รือรน้ และใฝร่ เู้ ก่ยี วกับอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี นกั เรยี นความสนใจในการเรียนนอ้ ยกวา่ การเรยี นในหอ้ งเรียน สาระการเรยี... ครทู บทวนความรเู้ ดิม และเลา่ ประสบการณเ์ ก่ยี วกบั การ ใช้งานอินเทอรเ์ น็ตวา่ ใชง้ านอินเทอรเ์ นต็ รปู แบบใดบ้าง โรงเรยี นเทศบาล ๒ (วัดช่องลม) อยา่ งไร ขอ้ มลู ทั่วไป ขัน้ สอน รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ 1. ครูอธิบายรปู แบบการคน้ หาขอ้ มลู จากอินเทอรเ์ นต็ มี 2 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 รูปแบบ คือ เรอื่ ง เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ จานวน 1 ชั่วโมง 1) การค้นหาในรปู แบบ Index Directory เปน็ การ คน้ หาขอ้ มลู โดยการคลกิ... ครูแนะนาการใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ต และสาธิตการใช้งานและมีจรยิ ธรรม ขน้ั สรุป ตวั ช้ีวดั ที่ ครูสรุปเน้อื หา คน้ หาขอ้ มูลผ่านเว็บไซตใ์ นอนิ เทอรเ์ นต็ ว 4.2 ป.4/3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ คน้ หาความรู้ และประเมนิ ความ น่าเชือ่ ถือของข้อมูล ส่ือการเรยี นรู้... สามารถใชง้ านเครอื่ งข่ายคอมพวิ เตอร์ และเครือขา่ ย อนิ เทอรเ์ นต็ ได้ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน 1.

ใบงานที่ 1 3. นักเรียนสามารถยกตวั อยา่ งการนาอนิ เทอรเ์ นต็ ไปใช้ประโยชน์ นักเรียนสามารถทาใบงานที่ 1 ในชีวิตประจาวนั ได้ ได้ถกู ต้อง 60 % ขน้ึ ไป สาระการเรยี นรู้ บนั ทกึ หลงั สอน สง่ งานลา่ ชา้ อินเทอรเ์ น็ต (Internet) คอื เครือข่ายคอมพวิ เตอรท์ ีเ่ ชื่อมต่อกนั จานวนมาก... ครูทบทวนความรู้เดมิ และเลา่ ประสบการณ์ เกยี่ วกบั การใช้งานบรกิ ารอนิ เทอร์เน็ตใน รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ รปู แบบบตา่ งๆ ระดับ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 เรอ่ื ง การใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ข้ันสอน จานวน 1 ชว่ั โมง 1. ครอู ธบิ ายการใชบ้ ริการอนิ เทอร์เนต็ รปู แบบต่าง ๆ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัด แนะนาเวบ็ ไซตท์ ีนา่ สนใจ 5 เว็บไซต์ พรอ้ มอธบิ าย องคป์ ระกอบของแต่ละเวบ็ ไซต์ มาตรฐาน ว 4.2 2. ครแู นะนาการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ และสาธิตการใช้ งาน และการเลือกใชบ้ รกิ ารบนอนิ เทอร์เนต็ รวมถึง เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง ความปลอดภัยในการใช้งานอนิ เทอร์เนต็อยา่ งเป็นขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารใน ข้ันสรุปการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทันและมจี ริยธรรม ครสู รปุ เนื้อหา... ใบงานท่ี 2 2.

สามารถใชใ้ ช้บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ นต็ แบบตา่ งๆ ได้ นักเรยี นสามารถทาใบงานที่ 2 ได้ถกู ตอ้ ง 60 % ขึน้ ไป 3.มีความกระตือรือรน้ ในการแสวงหาความรูโ้ ดยใชบ้ รกิ ารบน บันทกึ หลังสอน ส่งงานล่าช้า อนิ เทอรเ์ นต็ นักเรียนความสนใจในการเรยี นนอ้ ยกวา่ การเรียนในหอ้ งเรียน... ครทู บทวนความรเู้ ดมิ และเลา่ ประสบการณเ์ กีย่ วกบั การใช้งานเครอื ข่ายสังคมออนไลนใ์ นรปู แบบบตา่ งๆ โรงเรยี นเทศบาล ๒ (วดั ชอ่ งลม) ขน้ั สอน ข้อมลู ทัว่ ไป 1. ครอู ธิบายบรกิ ารเครอื ข่ายสังคมออนไลนว์ ่า การส่ือสารบน รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ อนิ เทอรเ์ นต็ นอกจากจะใช้อเี มลแล้ว ยงั มีบริการเครอื ขา่ ยสังคม ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ออนไลน์ทเี่ ราสามารถใชใ้ นการนาเสนอข้อมูลแลกเปล่ียน เรอื่ ง เครือขา่ ยสังคมออนไลน์ ความคิดต่าง ๆ ได้อย่างสะดวก บรกิ ารเครอื... ครอู ธบิ ายปญั หาอนั ตรายจากการใชง้ านบรกิ ารเครอื ข่าย มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด สงั คมออนไลน์ และผลกระทบท่ีเกิดข้นึ มาตรฐาน ว 4.2 ขั้นสรุป เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง ครูสรปุ เน้ือหา การใช้เครอื ข่ายสงั คมออนไลน์อย่างเปน็ ข้นั ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารใน รูปแบบต่างๆการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมปี... ใบงานท่ี 3 นักเรยี นสามารถทาใบงานที่ 3 1. บอกลกั ษณะของบรกิ ารเครอื ข่ายสังคมออนไลน์ ไดถ้ ูกต้อง 60 % ข้นึ ไป 2.

ใชบ้ ริการเครอื ข่ายสงั คมออนไลน์เพื่อนาเสนอ แลกเปลยี่ น บันทึกหลงั สอน ความคิด หรือตดิ ต่อส่ือสาร นักเรยี นความสนใจในการเรยี นนอ้ ยกวา่ การเรียนในห้องเรียน3. ความใฝ่เรยี นรใู้ นการใช้บรกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ อยา่ งเหน็ คณุ คา่ นกั เรียนบางคนมีปญั หาเรอื่ งการขาดอปุ กรณเ์ ทคโนโลยใี นการเรียน ส่งงานล่าชา้ เนอื่ งจากต้องรออปุ กรณห์ ลังจากท่ผี ้ปู กครองกลบั จากทางาน สาระการเรยี นรู้ นกั เรยี นขาดอุปกรณค์ อมพวิ เตอรใ์ นการฝึกทกั ษะบรกิ ารเครอื... Not your computer? Use a private browsing window to sign in. Learn more about using Guest mode Create sites for your team, project or event that look great on any device.

Easily create and edit your sites with drag-and-drop design. The automatic grid layout ensures everything looks great and scales perfectly on any device, plus it's simple to move or resize elements. Sites makes it easy for your team to share and access important information in a single place. Save time with premade site templates tailored to your needs. Collaborate easily with real-time co-editing and see changes instantly, just like in Docs or Slides. Coding การเขียนโปรแกรม : แน่นอนว่าสกิลที่สำคัญสุดอันดับแรก ก็คือการเขียนโปรแกรมเพื่อกำกับควบคุมหุ่นยนต์นั่นเอง สมัยนี้ไม่ใช่แค่เรื่องของเด็กวิศวกรรมคอมพิวเตอร์เท่านั้น เพราะหลักสูตรโรงเรียนประถมในหลายประเทศก็เริ่มบังคับเรียนวิชา Coding กันแล้ว

Robotics วิศวกรรมหุ่นยนต์ : ในอนาคตมีแนวโน้มว่าคนจะต้องทำงานร่วมกับหุ่นยนต์อย่างใกล้ชิด จึงจำเป็นต้องเข้าใจกลไกของพวกมัน ชิ้นส่วน ข้อต่อ ระบบ Data Input/Output การใช้เซนเซอร์ต่าง ๆ ควรเรียนรู้ไว้ในระดับพื้นฐานเป็นอย่างน้อย Logical Thinking การคิดอย่างเป็นเหตุผล : ทักษะการคิดอย่างเป็นเหตุผล เป็นระบบแบบแผน จะฝึกให้เราสามารถมองภาพรวมของสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างชัดเจนมากขึ้น เมื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ก็จะทำความเข้าใจได้ดี จดจำได้ดีกว่าคนทั่วไป ผลการเรียนดีขึ้น เรียนรู้งานเร็ว และยังสร้างความได้เปรียบในการเจรจาต่อรองอีกด้วย Creative Problem Solving การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ : การรู้จักแก้ปัญหา เป็นทักษะสำคัญที่ทำให้คนประสบความสำเร็จ ไม่ว่าจะทำงานอะไรก็ตาม เป็นประโยชน์ทั้งในเรื่องเรียน เรื่องงาน และชีวิตส่วนตัว โดยเฉพาะปัญหาที่ซับซ้อนมาก ๆ อย่างเช่นเรื่องเกี่ยวกับคน ที่โปรแกรมคอมพิวเตอร์ยังไม่สามารถเข้าใจได้ทั้งหมด Authentic Learning การเรียนรู้ด้วยตัวเอง : อย่างที่รู้กันดีว่าการเรียนในห้องเรียนไม่ได้ตอบโจทย์ชีวิตทั้งหมด การเรียนรู้จากประสบการณ์จริงต่างหากที่จะทำให้เราเป็นคนพิเศษ การรู้จักสังเกตและตกผลึกองค์ความรู้จากสิ่งต่าง ๆ รอบตัวจึงเป็นทักษะที่สำคัญมาก 2 โครงงานคอมพวิ เตอร์เรือ่ ง Amazing learning Coding by Micro : bitกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีผจู้ ดั ทำ เกตกุ ลิน่ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/1 รอดตัวงาม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 1. เดก็ ชายนธั ทวฒั น์ มาคลา้ ย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 2.

เดก็ ชายธีระโชติ 3. เด็กหญิงธดิ ารตั น์ครทู ีป่ รกึ ษา 1. นางสาววภิ าวรรณ นกทวี ตำแหนง่ ครูสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๒ (วัดช่องลม)ปีการศึกษา สงั กดั สำนักการศึกษาเทศบาลเมืองราชบรุ ี 25633 กกติ ตกิ รรมประกาศ โครงงานนี้สำเร็จลุล่วงได้ด้วยความช่วยเหลืออย่างดีย่ิงจากนางวาสนา เจริญเปลี่ยนผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดช่องลม) ครูวิภาวรรณ นกทวี ครูที่ปรึกษาโครงงาน ที่ได้ให้คำปรึกษาแนะนำและขอ้ คิดเห็นตา่ งๆ ในการทำโครงงานมาโดยตลอดเพ่ือให้บรรลุวตั ถุประสงคข์ องการทำโครงงานรวมถึงช่วยแก้ไขเอกสารโครงงานคอมพิวเตอร์ให้มีความสมบูรณ์มากยิ่งข้ึน ขอขอบคุณ เพ่ือนๆ ท่ีได้ให้ความช่วยเหลือในการทำโครงงานน้ี ให้บรรลุเป้าหมายที่ต้ังไวร้... เพ่อื ศึกษาบอรด์ Micro : bit และการใชง้ านเบือ้ งตน้ 2. เพอ่ื ศึกษาการเขยี นโปรแกรมแบบ block programming (แบบลาก-วาง) 3. เพ่ือศึกษาการเขียนโค้ด Micro : bit 4.

People Also Search

• krumamrbt2 - Google Sites
• แผนการสอนหน้าเดียว ครูแมม - krumamrbt2 | พลิก PDF ออนไลน์ | AnyFlip
• แผนการสอนหน้าเดียว ครูแมม - ดาวน์โหลดหนังสือ | 1-10 หน้า | AnyFlip
• Google Sites - Google Drive: Sign-in
• PDF Google Sites
• Google Sites: Website Creator and Hosting | Google Workspace
• โครงงาน Micro : bit - ดาวน์โหลดหนังสือ | 1-30 หน้า | AnyFlip
• บทที่ 1 เที่ยวบ้านคุณย่า - krumamrbt2 Flip PDF | AnyFlip
• Kirby Central - Google Sites