Crandi

Step Up English ป 1 ป 6 Stack Issuu

Leo Migdal
-
step up english ป 1 ป 6 stack issuu

หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ ชุด Step Up English ชั้น ป.1-ป.6 กลุ่มส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ต่�งประเทศ ต�มหลักสูตรแกนกล�งก�รศึกษ�ขั้นพื้นฐ�น พุทธศักร�ช 2551 บริษัทธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 ห้�มมิให้นำ�แผนก�รจัดก�รเรียนรู้นี้ ไปใช้เพื่อก�รจำ�หน่�ยหรือก�รค้�ใดๆ ในทุกรูปแบบ ไม่ว่�จะเปนหนังสือ หรือในระบบคอมพิวเตอร์ทุกชนิด แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ Step Up English ประถมศึกษ�ปีที่ 6 บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 2 คำ�แนะนำ�การใช้แผนการจัดการเรียนรู้หนังสือเรียนชุด Step Up English แผนการจัดการเรียนรู้ Step Up English ชุดนี้ ออกแบบขึ้นมาเพื่อเป็นแผนการจัดการเรียนการ สอนสำ หรับหนังสือเรียนชุด Step Up English ระดับชั้นป.1-6 จุดมุ่งหมายของหนังสือเรียนชุดนี้ คือ ต้องการพัฒนานักเรียนให้สามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษ จนสามารถใช้งานได้ สื่อสารได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราระมัดระวังให้นักเรียนเรียนรู้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ไม่มีการข้ามขั้นตอน แต่ละเล่มจะก้าวไปทีละขั้น (step) เราตระหนักดีว่า นักเรียนไทยเรียนภาษาอังกฤษในฐานะที่เป็นภาษาต่างประเทศ... กระบวนการสอน 5 ขั้น แบบ Brain-based Learning (BBL) กระบวนการสอน Step Up English ในแผนการจัดการเรียนรู้นี้ ยึดการสอนที่แบ่งออกเป็น ๕ ขั้น ดังรายละเอียดข้างล่างนี้ เพื่อประกันผลสำ เร็จ ว่านักเรียนจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้ สื่อสารได้ พอสมควร ไม่รู้สึกกลัวภาษาอังกฤษ ไม่รู้สึกว่าภาษาอังกฤษเป็นยาขม ไม่ต่อต้านการเรียนรู้ภาษาใหม่ คือ 1.1 อุ่นเครื่อง (Warm-up) การอุ่นเครื่อง (warm-up) ในขั้นนี้ บางทีใช้คำว่า ขั้นนำ เข้าสู่บทเรียน... บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 3 จุดมุ่งหมายสำคัญของขั้นนี้ เป็นไปเพื่อการนำ เสนอตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เช่น สอน คำศัพท์ใหม่ สอนโครงสร้างไวยากรณ์ บทสนทนา Story Time โดยกิจกรรมจะเน้นให้ นักเรียนได้ฟังการออกเสียงที่ถูกต้อง การสนทนาที่ถูกต้อง เป็นต้น นั่นคือ ขั้น presentation นี้ ต้องให้ความรู้ภาษาที่ถูกต้องแก่นักเรียน ไม่ว่าจะเป็นการฟัง การพูด การอ่าน หรือไวยากรณ์ การนำ เสนอความรู้ โมเดลต่างๆ ในขั้นนี้มีความสำคัญ เพราะจะเป็นต้น... ในขั้นนี้ นักเรียนจะนำความรู้ที่ฝึกมาสรุปและผลิตออกมาเป็นกิจกรรมต่างๆ อย่างหลาก หลาย เช่น สรุปความรู้ออกมาเป็น Graphic Organizer (Window Snake Mindmap Fan Diagram Table Wheel Flip Foldable etc.) แสดงเป็นสถานการณ์ต่างๆ แบบ Role Play การทำชิ้นงาน การเล่นเกม เป็นต้น

บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 4 1.5 ประยุกต์ใช้ความรู้ (Apply) ถ้าเป็นไปได้และมีเวลา กระบวนการเรียนรู้ควรทำ ไปถึงขั้นให้นักเรียนประยุกต์ใช้ความรู้ ในสถานการณ์ใหม่ๆ ในขั้นนี้ โดยมากนักเรียนจะเริ่มนำความรู้ไปสร้าง (make) หรือผลิต (produce) ชิ้นงานใหม่ๆ เช่น แต่งนิทาน ทำ หนังสือเล่มเล็ก แสดงละคร โต้วาที จัดบอร์ด ผลงาน นิทรรศการ เป็นต้น แต่งานขั้นนี้ เป็นไปได้ยากที่จะทำ ทุกชั่วโมง ทุกเนื้อหาที่เรียน เพราะเวลาเรียนไม่พอ... วิธีการปรับแผนการจัดการเรียนรู้ในชั่วโมงการสอนจริง แม้ว่าในแผนการจัดการเรียนรู้ชุดนี้ ในทุกบทจะเสนอแนะการสอนครบ ทุกขั้นตอน แต่ในชั่วโมง การสอนจริง คุณครูอาจปรับแผนบางขั้นการสอนให้กระชับ รวดเร็ว ลัดขั้นตอนได้ตามความเหมาะสม ไม่ จำ เป็นต้องเดิน 5 ขั้นอย่างเคร่งครัด โดยตระหนักถึงจุดมุ่งหมายที่สำคัญที่สุดของการสอนภาษาอังกฤษ ก็คือ ต้องจัดกิจกรรมต่างๆ ให้นักเรียนได้สัมผัสกับการใช้ภาษาอังกฤษจริงๆ กล่าวคือ ได้ฟัง ได้ออกเสียง ได้สนทนา ได้อ่านแล้วอ่านอีก ได้นำ เอาภาษาอังกฤษมาใช้จริงในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในห้องเรียนและ นอกห้องเรียน ถ้ากระบวนการสอนเน้นขั้นตอนเกินไป แต่กลับลดทอนการได้สัมผัสกับกิจกรรมภาษา (Communicative English) ก็จะทำ ให้กระบวนการเรียนการสอนนั้น หรือแผนการสอนนั้นไม่บรรลุ... ท่านสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดีกว่า คุณครูทุกคน โรงเรียนทุกโรงเรียนล้วนมีความแตกต่างกัน ไม่มีแผนการจัดการเรียนรู้ใดใช้ได้กับ ทุกห้องเรียน 100% คุณครูที่มีความรู้ความสามารถ มีประสบการณ์สูง เอาใจใส่นักเรียนมาก จะทราบดี ว่า แผนการจัดการเรียนรู้แต่ละแผนจะต้องเพิ่มหรือลด แม้กระทั่งต้องเปลี่ยนกระบวนการใดบ้าง เพื่อให้ เหมาะสมกับนักเรียนในห้องเรียนของตน ดังนั้น คุณครูสามารถนำแผนการจัดการเรียนรู้ชุดนี้ ไปพัฒนา ต่อยอด สร้างเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ใหม่ๆ เพื่อให้เป็นประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของนักเรียน บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 5 4. ในกรณีที่ต้องการปรับใช้แผนการจัดการเรียนรู้นี้กับหนังสือเรียนชุดอื่นๆ ที่ไม่ใช่ หนังสือเรียนชุด Step Up English ชุดนี้ ในกรณีที่คุณครูใช้หนังสือเรียนชุดอื่นๆ ที่ไม่ใช่ชุด Step Up English ของเรา ท่านสามารถนำ แผนการจัดการเรียนรู้ชุดนี้ไปประยุกต์ใช้ได้ แม้จะไม่ครบขั้นตอน ทำ ไม่ได้ทั้งหมด และเนื้อหาของหนังสือ ไม่ตรงกัน คุณครูก็สามารถนำ เอาเทคนิคการสอนในบางขั้นตอน เข้าไปประยุกต์ใช้ในชั่วโมงการสอนของ ท่าน โดยเลือกขั้นตอนที่จะช่วยให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ สนใจการเรียนมากขึ้น เรียนได้เร็วขึ้น มีสื่อและใบงานช่วยในการสอนตามความเหมาะสม

People Also Search

หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ ชุด Step Up English ชั้น ป.1-ป.6 กลุ่มส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ต่�งประเทศ ต�มหลักสูตรแกนกล�งก�รศึกษ�ขั้นพื้นฐ�น พุทธศักร�ช

หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ ชุด Step Up English ชั้น ป.1-ป.6 กลุ่มส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ต่�งประเทศ ต�มหลักสูตรแกนกล�งก�รศึกษ�ขั้นพื้นฐ�น พุทธศักร�ช 2551 บริษัทธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 ห้�มมิให้นำ�แผนก�รจัดก�รเรียนรู้นี้ ไปใช้เพื่อก�รจำ�หน่�ยหรือก�รค้�ใดๆ ในทุกรูปแบบ ไม่ว่�จะเปนหนังสือ หรือในระบบคอมพิวเตอร์ทุกชนิด แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ Step Up English ประถมศึกษ�ปีที่ 6 บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวน...

บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 4 1.5 ประยุกต์ใช้ความรู้ (Apply) ถ้าเป็นไปได้และมีเวลา

บริษัทธารปัญญา จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2563 4 1.5 ประยุกต์ใช้ความรู้ (Apply) ถ้าเป็นไปได้และมีเวลา กระบวนการเรียนรู้ควรทำ ไปถึงขั้นให้นักเรียนประยุกต์ใช้ความรู้ ในสถานการณ์ใหม่ๆ ในขั้นนี้ โดยมากนักเรียนจะเริ่มนำความรู้ไปสร้าง (make) หรือผลิต (produce) ชิ้นงานใหม่ๆ เช่น แต่งนิทาน ทำ หนังสือเล่มเล็ก แสดงละคร โต้วาที จัดบอร์ด ผลงาน นิทรรศการ เป็นต้น แต่งานขั้นนี้ เป็นไปได้ยากที่จะทำ ทุกชั่วโมง ทุกเนื้อ...