Crandi

Tugas 2 1 A 8 Koneksi Antar Materi Modul 2 1 Pembelajaran

Leo Migdal
-
tugas 2 1 a 8 koneksi antar materi modul 2 1 pembelajaran

2.1.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 2.1. Pembelajaran untuk MemenuhiKebutuhan Belajar Murid Oleh Juminar Sam si, M. Pd. SMPN 1 Mangarabombang CGP_6_Takalar_SulSelApa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasidan bagaimana hal ini dapatdilakukan di kelas?Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang di dalamnya terdapat serangkaian kegiatan yang disusun secarasistematis oleh guru agar mampu mengakomodir seluruh kebutuhan... Sebagai guru, tentunya dipahami bahwa jumlah murid yang diajar di dalam kelas memiliki keberagaman tersendiri karena sejatinya setiap murid memiliki keunikannya masing-masing.

Dengan keunikan tersebut, guru sebagai pendidik bertindak sebagai fasilitator dalam memahamkan materi kepada murid dan memfasilitasi agar semua murid mampumemproses ide atau informasi yang diperolehnya serta mampu mengembangkan suatu produk sesuai dengan kemampuan muridnya... Untuk itu, pada pembelajaran berdiferensiasi, perlu persiapan atau strategipembelajaran yang tepat dari guru baik meliputi diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk dengan mengacu pada aspek pemetaan kebutuhan belajar muridPembelajaran berdiferensiasidapat dilakukan di kelas... Menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan positif Melakukan penilaian yang berkelanjutan / on going assessment Melakukan diferensiasi konten, produk, dan prosesBagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhikebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal?Pembelajaran... Dalam pembelajaran berdiferensiasi ada tiga strategi pembelajaran berdiferensiasi yaitu 1. Diferensiasi KontenAdalah mendiferensiasikan materi pembelajarankepada murid berdasarkan kebutuhan, dilihat dari kesiapan belajar murid secara konkret -- abstrak, minat belajar murid dengan mempersiapkan topik atau materi sesuai minat siswa, profil belajar siswa sesuai gaya belajar,... Diferensiasi Proses Adalah usaha untuk membantu murid memahami materi pembelajaran dengan memberi beberapa kegiatan atau scaffolding sesuai dengan kebutuhan murid.3.

Diferensiasi ProdukProduk berupa tagihan atau hasil yang diharapkan dari murid setelah proses pembelajaran, baik berupa hasil tes, presentasi atau diskusi, pertunjukkan, pidato, diagram dan lainnya yang mencerminkan pemahaman murid dari tujuan yang diharapkan dalam... Dalam pembelajaran berdiferensiasi terlebih dahulu mengidentifikasi kebutuhan murid yaitu dari kesiapan belajar murid (lambat-cepat, konkret -- abstrak, mandiri - bantuan, minat murid, profil belajar murid yang meliputi gaya belajar, latar belakang, dan kecerdasan). Kesiapan belajar murid atau readiness adalah kapasitas untuk mempelajari materi baru diibaratkan seperti "The Equalizer" dari yang bersifat mendasar menuju bersifat transformatif, konkret ke abstrak, sederhana ke kompleks, terstruktur ke terbuka (open- ended), tergantung... Dalam profil belajar murid maka perlu mengidentifikasi lingkungan belajar, misalnyaterkait dengan suhu ruangan, tingkat kebisingan, jumlah cahaya, kemudian pengaruh budaya dari santai menjadi terstruktur, pendiam ke ekspresif, personal ke impersonal, gaya belajar murid juga... Berdasarkan pemikiran KHD pendidikan adalah menuntun anak sesuai kodrat alam dan zaman dengan berpihak pada anak sesuaiperkembangan minat, bakat dan potensi anak. Hal ini berkaitan erat dengan pembelajaran berdiferensiasi yang bertujuan memberikan pembelajaran kepada anak dengan cara memetakan kebutuhan murid sesuai kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar anak Kaitan dengan Nilai dan peran Guru penggerak...

Nilai guru penggerak meliputi : mandiri, reflektif,kolaboratif, inovatif, berpihak pada murid. Dan peran guru penggerak meliputi menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, dan mewujudkan kepemimpinan murid.Kaitan dengan visi guru penggerak, seorang guru penggerak tentunya memiliki visi... Untuk menciptakan pembelajaran berdiferensiasi guru penggerak harus mampu berkolaborasi dan mengidentifikasi kekuatan yang dimiliki oleh sekolah sehingga mampu mendukung terwujudnya visi dan mendukung perkembangan murid berdasarkan pemetaan kebutuhan muridKaitan dengan Budaya Positif, Budaya positifadalah... Lingkungan belajar yang mendukung diferensiasi dibangun dengan menerapkan budaya positif yaitu : 1. Komunitas belajar setiap orang di dalam kelasakan menyambut dan merasa disambut oleh orang lain. 2.

Setiap orang di dalam kelas saling menghargai 3. Murid merasa aman, menciptakan murid berani dalam mengemukakan pendapat 4. Ada harapan bagi pertumbuhan yang ditunjukkan murid. Pertumbuhan setiap murid berbeda-beda walaupun hanya sedikit guru tetap mengapresiasinya. 5. Guru mengajak murid untuk mencapai kesuksesan, pengalaman belajar mendorong murid lebih cepat, sedikit melampaui apa yang telah dikuasainya, guru memberikan dukungan sehingga murid tidak merasa frustasi tetapi mencapai kesuksesan.

6. Adanya bentuk keadilan dalam bentuk nyata.Semua murid berhak mendapatkan perlakuan yang sama di dalam kelas. 7. Guru berkolaborasi dengan murid untukmencapai pertumbuhan dan kesuksesan bersama, adanya tanggung jawab masing-masing agar pembentukan dan tercipta kelas yang efektif.TerimakasihSalam Guru penggerak Guru bergerak Indonesia Maju Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Copyright © 2025 Wonder Idea Technology Co., Ltd. All rights reserved Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan suatu paradigma atau cara pikir. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan mendukung semua murid di kelas. Jadi, pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha guru untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid.

Menurut Tomlinson (1999:14) dalam kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru melakukan upaya yang konsisten untuk merespon kebutuhan belajar murid. Bagaimana Melakukan Pembelajaran Berdiferensiasi di kelas Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan di kelas dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) menetapkan tujuan pembelajaran dengan jelas (sesuai dengan KD dan indikator) (2) mengetahui dan merespon kebutuhan belajar murid berdasarkan kesiapan belajar, minat, dan/ atau... Pembelajaran Berdiferensiasi dapat Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid dan Membantu Mencapai Hasil Belajar yang Optimal Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid karena guru mempertimbangkan kebutuhan belajar murid yanga dapat dikategorikan dalam bentuk kesiapan belajar, minat, atau profil belajar murid dalam menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi juga bersifat proaktif/ dinamis, berakar pada penilaian yang berkelanjutan, dapat menggunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan keragaman murid, dan tak kalah penting berpusat pada murid.

Oleh karena itu, proses pembelajaran berdiferensiasi akan akan membantu murid dalam mencapai hasil belajar optimal dengan mempertimbangkan keragaman murid dalam menguasai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

People Also Search

2.1.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 2.1. Pembelajaran Untuk MemenuhiKebutuhan

2.1.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 2.1. Pembelajaran untuk MemenuhiKebutuhan Belajar Murid Oleh Juminar Sam si, M. Pd. SMPN 1 Mangarabombang CGP_6_Takalar_SulSelApa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasidan bagaimana hal ini dapatdilakukan di kelas?Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang di dalamnya terdapat serangkaian kegiatan yang disusun secarasistematis oleh guru a...

Dengan Keunikan Tersebut, Guru Sebagai Pendidik Bertindak Sebagai Fasilitator Dalam

Dengan keunikan tersebut, guru sebagai pendidik bertindak sebagai fasilitator dalam memahamkan materi kepada murid dan memfasilitasi agar semua murid mampumemproses ide atau informasi yang diperolehnya serta mampu mengembangkan suatu produk sesuai dengan kemampuan muridnya... Untuk itu, pada pembelajaran berdiferensiasi, perlu persiapan atau strategipembelajaran yang tepat dari guru baik meliputi ...

Diferensiasi ProdukProduk Berupa Tagihan Atau Hasil Yang Diharapkan Dari Murid

Diferensiasi ProdukProduk berupa tagihan atau hasil yang diharapkan dari murid setelah proses pembelajaran, baik berupa hasil tes, presentasi atau diskusi, pertunjukkan, pidato, diagram dan lainnya yang mencerminkan pemahaman murid dari tujuan yang diharapkan dalam... Dalam pembelajaran berdiferensiasi terlebih dahulu mengidentifikasi kebutuhan murid yaitu dari kesiapan belajar murid (lambat-cepat...

Nilai Guru Penggerak Meliputi : Mandiri, Reflektif,kolaboratif, Inovatif, Berpihak Pada

Nilai guru penggerak meliputi : mandiri, reflektif,kolaboratif, inovatif, berpihak pada murid. Dan peran guru penggerak meliputi menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, dan mewujudkan kepemimpinan murid.Kaitan dengan visi guru penggerak, seorang guru penggerak tentunya memiliki visi... Untuk menciptakan pembelaj...

Setiap Orang Di Dalam Kelas Saling Menghargai 3. Murid Merasa

Setiap orang di dalam kelas saling menghargai 3. Murid merasa aman, menciptakan murid berani dalam mengemukakan pendapat 4. Ada harapan bagi pertumbuhan yang ditunjukkan murid. Pertumbuhan setiap murid berbeda-beda walaupun hanya sedikit guru tetap mengapresiasinya. 5. Guru mengajak murid untuk mencapai kesuksesan, pengalaman belajar mendorong murid lebih cepat, sedikit melampaui apa yang telah di...