ครูนายสังคมศึกษา ส 21105 106 ประวัติศาสตร์ไทย ม 1

Keywords : หลักฐานทางประวัติศาสตร์ | อาณาจักรอยุธยา | อาณาจักรธนบุรี | บุคคลสำคัญสมัยอยุธยา | บุคคลสำคัญ | สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 | สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ | สมเด็จพระสุริโยทัย | สมเด็จพระนเรศวรมหาราช | สมเด็จพระนารายณ์มหาราย์ | สมเด็จพระเพทราชา | ออกญาโกษาธิบดี | สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช | สมเด็จเจ้าพระยามหากษัตริย์ศึก | เจ้าพระยาสุรสีห์ | พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของทวีปเอเชีย... ศึกษาวิเคราะห์การประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ และความสำคัญของการตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ ตลอดจนวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ การพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และอาณาจักรธนบุรีในด้านต่างๆ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชียจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ให้ตระหนักถึงความสำคัญและผลกระทบที่เกิดขึ้น มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ส 4.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวม 8 ตัวชี้วัด (1 ปีการศึกษา 2 ภาคเรียน) (ภาคเรียนที่ 1) ประวัติศาสตร์ไทยสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ (รัชกาลที่ 1 - 7) และ (ภาคเรียนที่ 2) ประวัติศาสตร์ไทยสมัยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง ร.7- ปัจจุบัน และพัฒนาการประวัติศาสตร์สากล) สำหรับจัดการเรียนสอนภายในโรงเรียนเท่านั้น

โดย นายมงคล สุขีลักษณ์ โรงเรียนวัชรวิทยา Keywords : วิธีการทางประวัติศาสตร์ | หลักฐานทางประวัติศาสตร์ | พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ | รัตนโกสินทร์ตอนต้น | สมัยปรับปรุงและปฏิรูปประเทศ | สมัยประชาธิปไตย | พระมหากษัตริย์ไทย | ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย | บุคคลสำคัญ | ภูมิภาคของโลก | ความร่วมมือ | ความขัดแย้ง | องค์กรระหว่างประเทศ เป้าหมายของการเรียนรายวิชา ส 23105 - 106 ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์เรื่องราว เหตุการทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผล โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ศึกษาเรื่องราวที่สนใจ วิเคราะห์พัฒนาการของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทย อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลกได้ วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ความร่วมมือและความขัดแย้ง ตลอดจนความพยายามในการขจัดความขัดแย้ง รายการตรวจสอบและกลั่นกรอง การใช้แผนจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่1 จํานวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จํานวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 25666 ความคิดเห็น ความคิดเห็น ................................................................................................... ...................................................................................................

................................................................................................... ...................................................................................................ลงชื่อ (นายธีระศักดิ์ยอดมณีย์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................ลงชื่อ (นางสาวณัฐิญา คาโส) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ .......................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ ลงชื่อ (นางสาวณัฐชยา ถนิมกาญจน์) (นางผกา สามารถ) รองผู้อํานวยการโรงเรียน ผู้อํานวยการโรงเรียนพนมศึกษา คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน วิชาประวัติศาสตร์ส21103 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่1 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการใช้เวลา ช่วงเวลาและยุคสมัย ที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทยความสําคัญของ เวลา และช่วงเวลาสําหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ที่มาของศักราชที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย วิธีการเทียบศักราชต่าง ๆ ตัวอย่างการเทียบศักราช ตัวอย่างการใช้ศักราชต่าง ๆ ที่ปรากฏในเอกสาร ประวัติศาสตร์ไทย ความสัมพันธ์ของอดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต ความหมายและความสําคัญของ ประวัติศาสตร์และวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีความสําคัญเชื่อมโยงกันในฐานะที่เป็นพลโลกตัวอย่าง หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตรไ์ทยสมัยสุโขทัย ทั้งหลักฐานชั้นต้น และหลักฐานชั้นรอง นําวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวของประวัติศาสตร์ไทยสมัยสุโขทัยและเหตุการณ์สําคัญสมัยธนบุรีปัจจัยทางภูมิศาสตร์เศรษฐกิจ และการเมือง สังคมและวัฒนธรรมที่มีผลต่อพัฒนาการด้านต่าง... โครงสร้างรายวิชา วิชาประวัติศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่1 ลําดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 เวลาและการแบ่ง ยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 เวลา ช่วงเวลา และการเทียบศักราชตาม ระบบต่างๆ มีความสําคัญต่อ การศึกษาประวัติศาสตร์ทําให้เห็น ความสัมพันธ์และความสําคัญของอดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต 6 2 วิธีการทางประวัติศาสตร์ส 4.1 ม.1/3 การนําวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และประวัติศาสตร์สุโขทัย จะทําให้ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือ... โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 หน่วยการเรียนรู้แผนการจัด การเรียนรู้วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่1 เวลาและการแบ่ง ยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์1.ความสําคัญของ เวลาและช่วงเวลา - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้(Inquiry Method : 5E) 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3.

ทักษะการสรุปลง ความเห็น 4. ทักษะการสร้างความรู้ 1 2.การแบ่งยุคสมัย ทางประวัติศาสตร์- วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่ม สัมพันธ์1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการสรุปลง ความเห็น 1 3.ตัวอย่างการใช้เวลา ช่วงเวลา ยุคสมัย และศักราชใน หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ - วิธีสอนโดยใช้กรณีตัวอย่าง 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2.

ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการสรุปลง ความเห็น 4. ทักษะการสร้างความรู้ 1 4. ที่มาของศักราช - วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่ม สัมพันธ์1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3.

ทักษะการสร้างความรู้1 5.การเปรียบเทียบ ศักราชแบบต่างๆ - วิธีสอนตามรูปแบบโมเดล ซิปปา (CIPPA Model) 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการสรุปลง ความเห็น 4. ทักษะการสร้างความรู้ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่2 วิธีการทาง ประวัติศาสตร์1.ความหมายและ ความสําคัญของ ประวัติศาสตร์ - วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่ม สัมพันธ์1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2.

ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการให้คําจํากัด ความ 2 2.วิธีการทาง ประวัติศาสตร์- วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้(Inquiry Method : 5E) 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการให้คําจํากัด ความ 1 3. หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ไทย - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค คู่คิดสี่สหาย 1.

ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการสร้างความรู้1 แผนการจดัการเรียนรู้วิธีสอน/กระบวนการ จดัการเรียนรู้ทกัษะการคิด เวลา (ชวั่ โมง) 4.การศึกษาประวัต-ิศาสตร์ท้องถิ่น - วิธีสอนโดยใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3.

ทักษะการตั้งสมมติฐาน 4. ทักษะการสร้างความรู้1 5. เหตุการณ์สําคัญ ในสมัยสุโขทัย - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการตั้งสมมติฐาน 4.

ทักษะการสร้างความรู้2 หน่วยการเรียนรู้ที่3 สมัยก่อนสุโขทัย ในดินแดนไทย 1. เรื่องราวสมัยก่อน ประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย - วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการตีความ 4. ทักษะการสรุปลง ความเห็น 1 2.

พัฒนาการของชุมชน โบราณในภาคต่างๆ ของไทย - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค การต่อเรื่องราว (Jigsaw) 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการสรุปลง ความเห็น 1 3.การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาของมนุษย์ก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดนประเทศ ไทย - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค คู่คิดสี่สหาย 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3.

ทักษะการตีความ 1 4. พัฒนาการจากชุมชน มาสู่รัฐโบราณ - วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการตีความ 4. ทักษะการสรุปลงความเห็น1 5.

รัฐโบราณและรัฐไทย ในดินแดนไทย - วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1. ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการตีความ 4. ทักษะการสรุปลงความเห็น 2 6. การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาของ อาณาจักรโบราณ ก่อนสมัยสุโขทัย - วิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่ม สัมพันธ์1.

ทักษะการสํารวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์3. ทักษะการสรุปลงความเห็น1 คลังข้อสอบวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เพื่อสอบเข้าศึกษาต่อมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4 โรงเรียนรัฐบาลทั่วประเทศ รวบรวมเพื่อใช้ภายในโรงเรียนวัชรวิทยา และโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายเท่านั้น ไฟล์นำเสนอโครงสร้างเนื้อหาติวสอบเข้า ม.1

สำหรับการติวโรงเรียนประถมศึกษา (วิทยากร) [เป็นการเก็งข้อสอบ - มิใช่ข้อสอบจริงแต่อย่างใด]

People Also Search

• ครูนายสังคมศึกษา - ส 21105 - 106 ประวัติศาสตร์ไทย ม.1
• สรุปเนื้อหาวิชาประวัติศาสตร์ ม.1... - สังคมศึกษากับครูชนพล | Facebook
• ครูนายสังคมศึกษา - ส 23105 - 106 ประวัติศาสตร์ ม.3
• แนวข้อสอบสังคมศึกษา เข้า ม.1 พร้อมเฉลย 2568 - ครูเชียงราย
• แผนการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ม1 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• สังคมศึกษา 1 (ประวัติศาสตร์) ห้อง 1, 2, 3 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1
• หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม.1 | Pdf
• ครูนายสังคมศึกษา - เตรียมสอบเข้า ม.1 ม.4
• Digital Textbook สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ม. 1
• PDF 5201008 content.indd