คู่มือครู Active Learning Flip Ebook Pages 1 50 Anyflip

ACTIVE LEARNING คู่ มื อ วิ ท ย า ก ร แ ก น นำ ศู น ย์ บ ริ ห า ร ง า น ก า ร พั ฒ น า ศั... ศู น ย์ บ ริ ห า ร ง า น ก า ร พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ บุ ค ค ล เ พื่ อ ค ว า... FUNDAMENTAL ACTIVE LEARNING คือโมดูลพื้นฐานในการพัฒนาครู เพื่อให้ มีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (ACTIVE LEARNING)และสามารถ นำ ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้สอดคล้อง กับบริบทและศักยภาพผู้เรียน ในรายวิชาต่างๆได้ วิทยากรแกนนำ จะได้รับการพัฒนาใน 5 โมดูลแบบบูรณาการ ไม่แยกส่วนแต่ละโมดูล โดยการอบรมแบบ ACTIVE TRAINING เพื่อเป็นต้นแบบในการอบรมขยายผลต่อไป FUNDAMENTAL ACTIVE LEARNING ปรับกระบวนทัศน์ ชี้ชัดสมรรถนะ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ นำ สู่สมรรถนะ สื่อ นวัตกรรม นำ สู่สมรรถนะผู้เรียน การวัดประเมินผล สู่สมรรถนะผู้เรียน นิเทศติดตาม หนุนเสริม เพิ่มเติมสมรรถนะ ประกอบด้วย 5 โมดูล ดังนี้ 1 2 3 4 5 FUNDAMENTAL ACTIVE LEARNING การอบรมขยายผลโดยวิทยากรแกนนำ จะใช้โมดูลที่ 1-4 เท่านั้น ส่วนโมดูลที่ 5 จัดทำ ขึ้นเพื่อเต็มเติมสมรรถนะของการเป็นวิทยากร การนิเทศ การโค้ชครู และการติดตามรายงาน ผลการพัฒนาครู แหล่งเรียนรู้ แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมที่รวบรวม ในแต่ละโมดูล เป็นเพียงเครื่องมือตัวช่วยสำ หรับ วิทยากรแกนนำ ซึ่งวิทยากรแกนนำ สามารถ ค้นคว้าเพิ่มเติม หรือปรับเปลี่ยน ให้เหมาะสม กับกลุ่มเป้าหมายได้ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แนวทางการนเิ ทศ เพือ่ พัฒนาและส่งเสริมการจดั การเรียนรู้เชิงรกุ(Active Learning)ตามนโยบายลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้หน่วยศึกษานเิ ทศก์สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานf esdc.go.th เอกสารหมายเลข 1/2562 http://www.esdc.go.th (+66) 02 628 5324, 02 288 5896 [email protected]

สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ใช้กระบวนการ BBL & PBL GPAS เน้นการทำงานของสมอง เพิ่มผลสัมฤทธิ์ด้วย ข้อสอบเน้นสมรรถนะ โครงงานบูรณาการ สู่อาเซียนและโลก ทักษะศตวรรษที่ ๒๑ จัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Backward Design เฉลยคำ ตอบ ละเอียดทุกข้อ นวัตกรรม ความรู้ความเข้าใจ สื่อเสริม QR CODE ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒๑ BBL5Steps มาตรฐานสากล ศตวรรษที่ คู่มือครูใช้คู่กับหนังสือเรียน หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ผังสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ พระพุทธ (ส ๑.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ส ๑.๒ ม.๑/๕) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พระธรรม (ส ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘... สงวนลิขสิทธิ์ สำ�นักพิมพ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด พ.ศ. ๒๕๖๔ สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ๑๒๕๖/๙ ถนนนครไชยศรี แขวงถนนนครไชยศรี เขตดุสิต กรุงเทพฯ ๑๐๓๐๐ โทร. ๐-๒๒๔๓-๘๐๐๐ (อัตโนมัติ ๑๕ สาย), ๐-๒๒๔๑-๘๙๙๙ แฟกซ์ : ทุกหมายเลข, แฟกซ์อัตโนมัติ : ๐-๒๒๔๑-๔๑๓๑, ๐-๒๒๔๓-๗๖๖๖ website : www.iadth.com คู่มือครูใช้คู่กับหนังสือเรียน ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำ�เนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระภูมิศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

พิเศษ ประเทศตุรกี เมืองหลวง อังการา ประเทศ คาซัคสถาน เมืองหลวง อัสตานา ประเทศ อุซเบกิสถาน เมืองหลวง ทาชเคนต์ ประเทศ อิหร่าน เมืองหลวง เตหะราน ประเทศ ซาอุดีอาระเบีย เมืองหลวง ริยาด ประเทศ เนปาล เมืองหลวง กาฐมาณฑุ สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ เมืองหลวง อาบูดาบี ประเทศ อินเดีย เมืองหลวง นิวเดลี 258 สังคมศึกษา ศาสนา... ตั้งคำ�ถาม ตั้งสมมุติฐาน เพื่อกระตุ้น ประสบการณ์ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 2. สังเกตและรวบรวมข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ อย่างหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนรู้จัก เลือกข้อมูลที่ต้องการ 3. จัดกระทำ�ข้อมูลด้วยการคิดวิเคราะห์ (จำ�แนก จัดหมวดหมู่ หาความสัมพันธ์ เปรียบเทียบ ฯลฯ) โดยใช้แผนภาพจัด ความคิดอย่างเป็นระบบ สรุปสาระสำ�คัญ สังเคราะห์เป็นความคิดรวบยอด 4. คิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าโดยเชื่อมโยงกับ หลักคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสร้างความเป็น พลเมืองไทยและพลโลกที่มีคุณภาพ แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด 5. สร้างทางเลือกโดยออกแบบหรือคิดสร้างสรรค์ แนวทางอย่างหลากหลาย แล้วตัดสินใจ เลือกแนวทางที่ดีที่สุด 6.

วางแผนขั้นตอนการปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพ เพื่อนำ�ไปสู่ความสำ�เร็จ เป้าหมายการเรียนรู้ ระบุเป้าหมายการเรียนรู้ในหลักสูตรตามแนวทาง Backward Design ซึ่งประกอบด้วย - มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด - สมรรถนะสำ�คัญของผู้เรียน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาระงาน/ชิ้นงาน กำ�หนดภาระงานหรือชิ้นงานของผู้เรียน ซึ่งเป็นหลักฐานแสดงความเข้าใจ กิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ และสารประโยชน์มากมายสำ�หรับครู การอธิบายเป้าหมาย การเรียนรู้และการทำ� ชิ้นงานที่ผู้เรียนจะได้ คะแนนอย่างชัดเจนทำ�ให้ผู้เรียน เห็นทิศทางในการเรียนเป็นการ ขจัดความกังวลใจ และสร้าง ความรู้สึกเชิงบวกให้แก่ผู้เรียน การใช้คำ�ถาม หรือกำ�หนดปัญหา ที่ผู้เรียนต้องพบในชีวิต (Problem BasedLearning:PBL) เพื่อสร้างความรู้สึกตื่นเต้นท้าทาย กระตุ้นอารมณ์ให้ผู้เรียนสนใจ... พิเศษ ประเทศจีน เมืองหลวง เป่ย์จิง ประเทศ มาเลเซีย เมืองหลวง กัวลาลัมเปอร์ ประเทศ สิงคโปร์ เมืองหลวง สิงคโปร์ ประเทศ อินโดนีเซีย เมืองหลวง จาการ์ตา ประเทศ เกาหลีใต้ เมืองหลวง โซล ประเทศ ญี่ปุ่น เมืองหลวง โตเกียว ประเทศไทย เมืองหลวง กรุงเทพมหานคร ทวีปเอเชีย 259 7. เขียนขั้นตอนการปฏิบัติงานจริงและ ลงมือปฏิบัติตามแผน ประเมินความสำ�เร็จ ของงานและประเมินการทำ�งานเชิงระบบ เพื่อปรับปรุงและแก้ปัญหา แล้วสรุป เป็นความคิดรวบยอด 8. นำ�ความเข้าใจที่เกิดจากการปฏิบัติ มาสร้างองค์ความรู้หรือสรุปเป็นหลักการ 10. เชื่อมโยงความรู้ไปสู่การทำ�ประโยชน์ให้กับ ท้องถิ่น สังคม สิ่งแวดล้อม ในระดับ ประเทศ อาเซียน และโลก ตามวุฒิภาวะ ข อง ผู้ เรี ย น แ ล้ ว ประ เ มิ น ค่านิ ย ม นิสัยแห่งการคิดการกระทำ� 9. สื่อสารและนำ�เสนอผลงานหรือความสำ�เร็จ เพื่อขยายความรู้ในรูปแบบการอภิปราย การรายงาน นำ�เสนอด้วยแผงโครงงาน PowerPoint Presentation เป็นต้น กิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ และสารประโยชน์มากมายสำ�หรับครู การเคลื่อนไหวและ การลงมือปฏิบัติทำให้ สมองพัฒนาทั้งสองด้าน เมื่อผู้เรียนนำหลักการจากศาสตร์ แขนงต่าง ๆ ไปปฏิบัติหรือลงมือ แก้ปัญหามากขึ้น ความรู้จะยิ่งถักทอ ขยายกว้างขึ้น เกิดทักษะการคิด ริเริ่มสร้างสรรค์(creativethinking) การคิดแก้ปัญหา (problem solving thinking)การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (critical thinking)ผู้เรียนได้พัฒนา ความคิดทั้งระบบ และสามารถ สร้างองค์ความรู้ไปพร้อมๆกัน เกิดความเข้าใจที่ลุ่มลึกและเป็น ความเข้าใจที่คงทน สามารถนำ�ไป...

People Also Search

• คู่มือครู ACTIVE LEARNING - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• แจกไฟล์ฟรี ! หนังสือคู่มือครู Active Learning ที่มีคุณภาพ โดยอ.ฉวีวรรณ ...
• Active Learning - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• PDF คู่มือการพัฒนารูปแบบการ
• PDF Active Learning คู่มือครูส
• คู่มือ Active learning (1) - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• 1. คู่มือ Active-learning | PDF
• E-book Active learning คู่มือการจัดการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอนในยุคดิจิทัล
• ดาวน์โหลดไฟล์ คู่มือการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active ...
• คู่มือครู - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip