อจท แผน 1 1 ประวัติศาสตร์ ม 1 Pdf

รายวชิ าพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ม.1หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เวลาและการแบ่งยุคสมยั ทางประวตั ิศาสตร์เวลาและการแบ่งยุคสมยั ทางประวตั ศิ าสตร์ • เวลาและช่วงเวลา • การนบั และการเทียบศกั ราช • การแบ่งยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์เวลาและช่วงเวลาในประวตั ิศาสตร์เวลาในประวตั ศิ าสตร์ นิยมบอกเป็นปี ถา้ ตอ้... 1822- 1841 ซ่ึงเป็นเวลาใกลเ้ คียงกบุ ไลข่าน (ภาพเลก็ ) พ.ศ. 1803-1837 ขา่ นของ มองโกลท่ีมีอานาจปกครองจีน ในสมยั น้นัการนับศักราชแบบสากล คริสต์ศักราช (ค.ศ.) คริสตศ์ กั ราชที่ 1 เร่ิมนบั ต้งั แต่ปี ที่ พระเยซูคริสตป์ ระสูติ ตรงกบั พ.ศ. 544 ฮิจเราะห์ศักราช (ฮ.ศ.) ฮิจเราะห์ศกั ราช ท่ี 1 ยดึ ปี ที่ท่านนบีมุฮมั มดั อพยพจาก เมืองเมกกะไปเมืองเมดินะ ตรงกบั พ.ศ. 1165การนับศักราชแบบไทย มหาศักราช (ม.ศ.) เร่ิมภายหลงั พทุ ธศกั ราช พทุ ธศักราช (พ.ศ.) 621 ปี พบมากในจารึก ไทยเริ่มนบั พทุ ธศกั ราชท่ี 1 สุโขทยั เม่ือพระพทุ ธเจา้ เสดจ็ ดบั ขนั ธ์ปรินิพพานไปแลว้ รัตนโกสินทร์ศก (ร.ศ.) 1 ปี เริ่มนบั ปี ท่ีรัชกาลที่ 1 ทรง... - 621 = ม.ศ.

พ.ศ. - 1181 = จ.ศ. ม.ศ. + 621 = พ.ศ. พ.ศ. - 2324 = ร.ศ.

จ.ศ. + 1181 = พ.ศ. พ.ศ. - 543 = ค.ศ. ร.ศ. + 2324 = พ.ศ.

พ.ศ. - 1122 = ฮ.ศ. ค.ศ. + 543 = พ.ศ. ฮ.ศ. + 1122 = พ.ศ.ตัวอย่างศักราชในหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ “1205 ศก ปี มะแม พ่อขุนรามคาแหง หาใคร่ใจในใจ แล่ใส่ลายสือไทยนี้...

” ปี 1205 เป็ นการนับแบบมหาศักราช เมื่อเทยี บเป็ น พ.ศ. ให้บวกด้วย 621 = พ.ศ. 1826เป็ นปี ท่พี ่อขนุ รามคาแหงมหาราชประดษิ ฐ์อกั ษรไทย ที่มา : ศิลาจารึกพอ่ ขนุ รามคาแหงมหาราช ดา้ นที่ 4สมยั ก่อนประวตั ศิ าสตร์ประเภท แบ่งตามเทคโนโลยี ช่วงระยะเวลา ลกั ษณะการดาเนินชีวติของยุค เครื่องมือเคร่ืองใช้ โดยประมาณ ล่าสตั ว์ อาศยั อยใู่ นถ้า ใชเ้ ครื่องมือยคุ หิน ยคุ หินเก่า... 1792 - 2006 สมยั อยธุ ยา พ.ศ. 1893 - 2310 สมยั ธนบุรี กรุงศรีอยธุ ยา พ.ศ. 2310 - 2325สมยั รัตนโกสินทร์ กรุงธนบุรี พ.ศ.

2325 - ปัจจุบนั กรุงเทพฯ หรือกรุงรัตนโกสินทร์การแบ่งตามรัชกาลช่ือเรียกยุคสมยั ช่วงระยะเวลา ยุคสมัยราชวงศ์ ยคุ สมยั ตามราชธานี สมยั ราชวงศ์ สมยั สุโขทยัสมยั พอ่ ขนุ รามคาแหง พ.ศ. 1822 - 1841 สมยั อยธุ ยา มหาราช พระร่วง สมยั ราชวงศ์ สมยั รัตนโกสินทร์สมยั สมเดจ็ พระนารายณ์ พ.ศ. 2199 - 2231 ปราสาททอง มหาราช สมยั ราชวงศจ์ กั รีสมยั พระบาทสมเดจ็ พ.ศ. 2411 - 2453 พระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วันอกจากน้ีในสมยั รัตนโกสินทร์ ไดน้ าเอาลาดบั ของรัชกาลมาเป็นเกณฑใ์ นการแบ่งดว้ ยการแบ่งตามการเปลย่ี นแปลงทางการเมือง ชื่อเรียกยุคสมัย ช่วงระยะเวลา ต้งั แต่เร่ิมแรกถึงเม่ือมีการปกครองระบอบประชาธิปไตยสมยั สมบูรณาญาสิทธิราชย์ 24 มิถุนายน 2475 สมยั ประชาธิปไตย หรือสมยั รัฐธรรมนูญ 24 มิถุนายน 2475 - ปัจจุบนัการแบ่งตามการเปลยี่ นแปลงทางวฒั นธรรมชื่อเรียกยุคสมัย ช่วงระยะเวลา... รวมสื่อการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ ม.1 โดยเป็นสื่อในการสอนของครูถ่ายทอดให้นักเรียน สื่อการสอนชุดนี้ให้นักเรียนได้เรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ชาติไทยและเพื่อนบ้าน เช่น ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ รัฐโบราณในดินแดนไทย ฯลฯ ตัวสื่อการเรียนการสอนเป็นไฟล์ PDF ง่ายต่อการปริ้น มีภาพและสีประกอบสวยงามให้เด็กเข้าใจได้ง่ายขึ้น พัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

แหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อาณาจักรสุโขทัย (หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัย, สภาพสังคมในสมัยสุโขทัย, สภาพเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย) **สื่อการสอนเหล่านี้สามารถนำไปแชร์ต่อ เพื่อสร้างเสริมการเรียนรู้ให้ผู้อื่น ไม่ควรนำไปจำหน่าย! แผนการจดั การเรียนรู้ วิชา ประวตั ิศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 พระศรชัย เตชวโร โรงเรียนโสภณวรคณุ วทิ ยา ตาบลแม่สอด อาเภอแมส่ อด จังหวดั ตาก ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565สงั กัดสานกั เขตการศึกษาพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา เขต 4 สานกั... วิเคราะห์ความสาคัญของเวลาใน 1. ความสาคัญของเวลา และ ช่วงเวลาสาหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ การศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ 2.

ความสัมพันธ์และความสาคัญของอดีตท่ีมีต่อ ปัจจุบันและอนาคต 3. ตัวอย่างการใช้เวลา ช่วงเวลาและยุคสมัย ที่ ปรากฏในเอกสารประวตั ศิ าสตร์ไทย2. เทียบศักราชตามระบบต่างๆท่ีใช้ศึกษา 1. ที่มาของศักราชท่ีปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ประวัตศิ าสตร์ ไทย ไดแ้ ก่ จ.ศ. / ม.ศ. /ร.ศ./ พ.ศ./ค.ศ.และ ฮ.ศ.

2. วิธีการเทยี บศักราชตา่ งๆ และตวั อย่างการเทยี บ 3. ตัวอย่างการใช้ศักราชต่างๆ ท่ีปรากฏในเอกสาร ประวัตศิ าสตรไ์ ทย3. นาวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษา 1. ความหมายและความสาคัญของประวัติศาสตร์เหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ และวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีความสัมพันธ์ เช่ือมโยงกนั 2. ตัวอย่างหลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยสุโขทัย ทั้งหลักฐานช้ันต้น และหลักฐานชั้น รอง ( เช่ือมโยงกับ มฐ.

ส 4.3) เช่น ข้อความใน ศลิ าจารกึ สมัยสโุ ขทัย เป็นต้น 3. นาวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเร่ืองราว ของประวัติศาสตร์ไทยที่มีอยู่ในท้องถิ่นตนเองใน สมัยใดก็ได้ (สมัยก่อนประวัติศาสตร์ สมัยก่อน สุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี สมัยรัตนโกสินทร์ ) และเหตุการณ์สาคัญในสมัย สุโขทยั2มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณอ์ ยา่ งต่อเนือ่ ง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดข้นึ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง1. อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ 1. พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของและการเมืองของประเทศต่างๆ ใน ประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 2. ความร่วมมือผ่านการร่วมกลุ่มเป็นอาเซียนของ ประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ท่ีถือ ว่าเปน็ พัฒนาการของภูมิภาค2. ระบคุ วามสาคัญของแหล่งอารยธรรมใน 1.

ท่ีต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เช่นแหล่งมรดก โลกในประเทศต่างๆ ของเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ 2. อิทธิพลของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทยที่มี ตอ่ พัฒนาการของสังคมไทยในปัจจบุ นัมาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรกัความภูมิใจและธารงความเปน็ ไทย ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง1. อธิบายเร่ืองราวทางประวัติศาสตร์ 1. สมัยกอ่ นประวตั ศิ าสตรใ์ นดนิ แดนไทย โดยสังเขปส มั ย ก่ อ น สุ โ ข ทั ย ใ น ดิ น แ ด น ไ ท ย 2. รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรีวิชัยตามพรลิงค์โดยสงั เขป ทวารวดี รัฐไทย ในดินแดนไทย เช่น ล้านนา2. วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักร นครศรีธรรมราช สุพรรณภูมิ การสถาปนาสุโขทยั ในด้านต่างๆ อาณาจักรสุโขทัย และปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง (ปัจจัย3.

วิเคราะหอ์ ทิ ธพิ ลของวัฒนธรรม และภูมิ ภายในและ ปัจจัยภายนอก)ปญั ญาไทยสมัยสุโขทัยและสังคมไทยใน 3. พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ในด้านการเมืองปจั จุบนั การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ ระหว่างประเทศ วัฒนธรรมสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณีสาคัญ ศิลปกรรม ไทย 4. วัฒนธรรมสมัยสโุ ขทัย เชน่ ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณีสาคัญ ศิลปกรรมไทย ภูมิปัญญาไทยใน สมยั สุโขทยั เช่นการชลประทาน เครอ่ื งสงั คมโลก 5. ความเสอื่ มของอาณาจกั รสโุ ขทัย3 ตวั ช้ีวัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางตอ้ งร้แู ละควรรู้รายวิชาประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1ท่ี รหสั ตัวช้ีวดั ตวั ชว้ี ดั รายละเอียดสาระการเรียนรู้ ตอ้... / ม.ศ. /ร.ศ./ พ.ศ.

/ ค.ศ. และ ฮ.ศ.  วิธีการเทยี บศกั ราชต่างๆ และ ตวั อย่างการเทียบ  ตัวอย่างการใช้ศักราชต่างๆ ท่ี ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ ไทย3 ส 4.1 ม.1/3 น า วิ ธี ก า ร ท า ง  ความหมายและความสาคัญ  ประวัติศาสตร์มาใช้ ของประวัติศาสตร์ และวิธีการ ศึกษาเหตุการณ์ทาง ท า... 4.3)  อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ ในดินแดนไทยท่ีมีต่อพัฒนาการ ของสังคมไทยในปัจจบุ นั6 ส 4.3 ม.1/1 อธิบายเร่ืองราวทาง  สมัยก่อนประวัติศาสตร์ใน  ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ ดนิ แดนไทย โดยสังเขป สมัยก่อนสุโขทัยใน  รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ดิ น แ ด... สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลาและช่วงเวลามีความสาคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ ซ่ึงนอกจากจะทาให้เข้าใจเหตุการณ์หรือเร่ืองราวท่ีศึกษาแล้ว ยังแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์และความสาคัญของอดีตท่ีมีต่อปัจจุบัน และอนาคตอีกดว้ ย2. ตัวชว้ี ัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตัวช้วี ดั ส 4.1 ม.

1/1 วิเคราะหค์ วามสาคญั ของเวลาในการศึกษาประวตั ศิ าสตร์ 2.2 จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1) บอกความสาคัญของเวลาและชว่ งเวลาในการศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ได้ 2) อธิบายความสัมพันธ์และความสาคัญของอดตี ท่ีมีต่อปจั จุบนั และอนาคตได้3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 1) ความสาคัญของเวลาและชว่ งเวลาสาหรบั การศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ 2) ความสมั พันธแ์ ละความสาคญั ของอดีตทีม่ ีตอ่ ปจั จบุ ันและอนาคตได้ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ (พิจารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา)4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการส่อื สาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการสารวจคน้ หา 2) ทกั ษะการวิเคราะห์ 3) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ 4) ทักษะการสร้างความรู้ 4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต115. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์1. มวี นิ ยั 2. ใฝุเรียนรู้ 3.

มงุ่ มนั่ ในการทางาน6. ภาระชน้ิ งานใบงานท่ี 1.1 เร่อื ง ความสาคญั ของเวลาและชว่ งเวลา7. กิจกรรมการเรียนรู้ วธิ สี อนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1ขนั้ ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่งปานกลางคอ่ นขา้ งออ่ น และอ่อน2. ครูแจกภาพเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ให้นักเรียน กลุ่มละ 1 ภาพ แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาภาพทีก่ ลุ่มของตนไดร้ บั และตอบคาถามต่อไปนี้- ภาพทีก่ ลมุ่ ของนักเรียนได้รับ คอื ภาพเหตกุ ารณ์ใด- ภาพท่กี ลุ่มของนักเรยี นได้รบั เกิดข้ึนในชว่ งเวลาใด- เหตกุ ารณ์ในภาพมคี วามสาคัญตอ่ ประวัตศิ าสตรไ์ ทยอย่างไรบา้ ง3. ครสู ุ่มเรยี กนักเรียนตอบคาถามเป็นรายกลุ่ม โดยครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความถูกตอ้ งและอธิบายเพม่ิ เติมขั้นที่ 2 สารวจค้นหา1.

นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความสาคัญของเวลาและช่วงเวลา จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพ่ิมเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ท่ีได้จากการศึกษาลงในแบบบันทกึ การอา่ น2. นกั เรียนแต่ละคู่ร่วมกันสรุปสาระสาคัญของเร่ืองที่ศึกษา ผลัดกันซักถามข้อสงสัย และอธิบายจนมีความเข้าใจชดั เจนขั้นที่ 3 อธิบายความรู้1. นกั เรยี นแตล่ ะคูผ่ ลัดกันอธบิ ายความร้ทู ไ่ี ด้จากการศกึ ษาให้เพ่อื นอกี คู่หนงึ่ ฟัง ผลดั กันซักถามข้อสงสัยและผลัดกนั อธบิ ายจนทุกคนมีความเข้าใจชดั เจนตรงกนั2. ครูอธบิ ายความรเู้ กย่ี วกับความสาคัญของเวลาและช่วงเวลา ให้นักเรียนฟังเพิ่มเติม เพ่ือให้นักเรียนมีความเขา้ ใจชดั เจนมากยิ่งขึ้นข้นั ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ1. นกั เรยี นแต่ละคนทาใบงานที่ 1.1 เรอื่ ง ความสาคญั ของเวลาและช่วงเวลา เสรจ็ แลว้ นาส่งครูข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบผล1. ครูตรวจสอบผลนักเรยี นจากการทาใบงานที่ 1.1 เร่อื ง ความสาคัญของเวลาและชว่ งเวลา2.

ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เรื่อง ความสาคัญของเวลาและช่วงเวลา128. การวัดและการประเมินผล เคร่อื งมอื เกณฑ์ วธิ ีการ (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 1 ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1สงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่มสังเกตความมวี ินัย... สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรียน ประวัตศิ าสตร์ ม.1 2) บตั รภาพ 3) ใบงานท่ี 1.1 เร่อื ง ความสาคญั ของเวลาและช่วงเวลา13บตั รภาพ  ภาพพระบาทสมเดจ็ พระปกเกล้าเจ้าอยหู่ วั ร. 7ภาพพระราชพธิ ฉี ลองสริ ริ าชสมบตั ิครบ 60 ปี พระราชทานรฐั ธรรมนญู ฉบับแรก แห่งราชอาณาจักรไทยภาพน้าท่วมกรุงเทพมหานคร พ.ศ. 2485 ภาพพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยู่หัว (รชั กาลท่ี 5) เสด็จประพาสรัสเซยีภาพวาดแสดงสงครามยุทธหัตถี ภาพวาดแสดงเหตกุ ารณค์ ณะราชทตู ไทย นาโดยออกญา โกษาธบิ ดี (ปาน) เข้าเฝ้าพระเจา้ หลยุ ส์ที่ 14 แห่งฝรั่งเศส14 ช่ือ-สกลุ ...........................................................................................................ชัน้ ..................เลขท.ี่ ............ ใบงานที่ 1.1 เรอื่ ง ความสาคัญของเวลาและช่วงเวลาคาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นอา่ นขอ้ ความเก่ยี วกับเหตุการณท์ างประวัติศาสตรต์ อ่ ไปนี้ แลว้ วิเคราะห์ตามประเดน็ทก่ี าหนด สภาพการณข์ องกรุงศรีอยุธยาภายหลังจากสมเด็จพระนเรศวรมหาราช เสด็จสวรรคต เมื่อ พ.ศ.

People Also Search

• อจท. แผน 1-1 ประวัติศาสตร์ ม.1 | Pdf
• อจท.ม.1 ทุกวิชา - Google Drive
• PDF คำอธิ - aksorn.com
• PDF ประวัติศาสตร
• อจท.ประวัติศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 1 - ดาวน์โหลดหนังสือ | 1-26 หน้า | AnyFlip
• รวมสื่อการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ ม.1 (Pdf)
• ดาวน์โหลดฟรีแผนการสอน ทุกวิชา... - อักษรเจริญทัศน์ อจท. | Facebook
• ประวัติศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 1 - Google Drive
• แผนการสอน-วิชาประวัติฯ-ม.1-1 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• PDF แผนการจัดการเรียนรู้ที่1