1 2 A 8 Koneksi Antar Materi Modul 1 2 Nilai Dan Peran Guru Penggerak

1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 Nilai & Peran Guru Penggerak Pepsi Yuwindra, S.Pd.I SDN 3 Gemaharjo Kelas -133 CGP A7_Trenggalek Fasilitator: Sutarji, S.Pd.MM PP: Sumarmi, S.Pd.Gr CGP mampu menghasilkan kesimpulan berdasarkan materi modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Tujuan Pembelajaran CGP ditantang untuk melakukan refleksi menggunakan Model 4P yang sudah dipaparkan dalam Eksplorasi Konsep.

Bentuk Penugasan 1. PERISTIWA Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah... Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 yang saya fahami adalah... Refleksi 4P 3. PEMBELAJARAN Sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa...sekarang saya berpikir bahwa...

2. PERASAAN Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan... Apa pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin yang dapat saya lakukan sendiri dari sekarang, untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak? 4. PENERAPAN KE DEPAN/RENCANA Saya menyadari bahwa saya belum paham sepenuhnya terkait teori-teori pendidikan yang semestinya saya pahami sebagai seorang pendidik, terkhusus tentang pemikiran Ki Hajar Dewantara yang menjadi esensi dari penyelenggarakan pendidikan di Indonesia.

Menurut saya penting bagi kita sebagai pendidik untuk mengenal secara lebih jauh tentang siapa itu Ki Hajar Dewantara, peran beliau dalam menumbuhkan dan mengembangkan pendidikan Indonesia. Beliau adalah seperti julukan yang disematkan kepadanya, “Bapak pendidikan” yang memotivasi sekaligus mengispirasi bagaimana berjuang dengan ketulusan, bagaimana langkah sulit yang beliau pilih telah memberikan kemudahan bagi manusia-manusia di zamannya hingga sekarang. (modul 1.1 Filosofi Pemikiran Pendidikan KiHajarDewantara) 1. 1.PERISTIWA Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah sebagai berikut: Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Copyright © 2025 Wonder Idea Technology Co., Ltd. All rights reserved Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah di modul 1.1. saya banyak belajar tentang dasar-dasar pendidikan yang menuntun yang dicetuskan oleh Ki Hadjar Dewantara. Di modul tersebut dijelaskan tentang tujuan pendidikan, kodrat keadaan, asas trikon, sistem among, budi pekerti, dan lain-lain. Di modul 1.1.

saya tercerahkan bahwa anak bukan seperti tabula rasa. Namun, sejak lahir anak sudah membawa kodratnya masing-masing. Ibaratnya kertas, setiap anak sudah memiliki garis-garis samar. Tugas pendidik adalah menebalkan dan memperjelas garis-garis tersebut agar semakin jelas. Saat proses menebalkan dan memperjelas garis, pendidik harus mengutamakan proses menuntun agar proses pendidikan bisa berjalan optimal. Dengan kata lain, pendidikan adalah upaya untuk memaksimalkan potensi yang dimiliki setiap siswa.

Tentunya, setiap siswa memiliki potensi yang beragam. Di modul 1.2., saya belajar mengenai nilai dan peran guru penggerak. Nilai guru penggerak di antaranya berpihak kepada siswa, mandiri, reflektif, kolaboratif, dan inovatif. Nilai-nilai tersebut harus dimiliki oleh guru penggerak untuk mendukung perannya. Adapun peran guru penggerak adalah menjadi pemimpin pembelajaran, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan siswa, dan menggerakkan komunitas praktisi. Di materi modul 1.2.

saya menjadi tercerahkan untuk bisa memiliki dan menguatkan setiap nilai guru penggerak untuk mendukung peran saya sebagai guru penggerak. Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 yang saya pahami adalah dua modul tersebut saling mendukung karena dua-duanya pada akhirnya memberi pemahaman untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak kepada siswa. Modul 1.1. memberi pemahaman secara global tentang dasar dan tujuan pendidikan, yakni tentang proses menuntun kodrat anak agar menjadi manusia yang mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. Setelah itu, di modul 1.2. dijelaskan tentang nilai dan peran guru penggerak untuk mewujudkan ekosistem pendidikan yang berpihak kepada siswa.

Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan mendapat cahaya setelah berjalan di sebuah ruangan remang-remang. Materi di modul 1.1. dan 1.2. membuka kesadaran saya tentang pendidikan yang berpihak kepada siswa. Saya kadang berpikir, mengapa tidak sejak dahulu saya mendapat materi seperti modul 1.1. dan 1.2.

Sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa anak lahir di dunia itu seperti tabularasa, yakni kertas kosong yang siap ditulisi apa saja. Namun, sekarang saya berpikir bahwa anggapan itu tidaklah benar karena sesuai pemikiran KHD, bahwa anak lahir sudah membawa kodratnya masing-masing. Mereka seperti kertas yang sudah bergaris, tetapi garisnya masih samar-samar sehingga tugas pendidik adalah menebalkannya menjadi lebih jelas. Saya dulu juga berpikir bahwa peran pendidik adalah menyelesaikan materi sesuai dengan capaian kurikulum. Namun, sekarang saya berpikir dalam proses pembelajaran kita harus memperhatian kondisi dan kebutuhan setiap siswa sehingga proses pembelajaran akan berpihak kepada siswa. Assalamualaikum.

Salam semangat untuk kita semua. Semoga kita senantiasa berada dibawah lindungan Allah SWT. Aamiin. Sobat calon guru penggerak yang berbahagia, pada LMS Guru penggerak tepatnya di bagian 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 ini saya mendapatkan tugas untuk menyampaikan refleksi menggunakan model 4F yaitu: tentang semua materi yang sudah didapatkan pada tahap Eksplorasi Konsep.

Pada kesempatan Refleksi Koneksi Antar Materi ini, saya menelaah kembali rangkaian pembelajaran mulai dari Modul 1.1 hingga akhir Modul 1.2 ini. Berikut adalah refleksi saya: Pada modul 1.1 saya belajar tentang Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara. Saya belajar tentang hakikat pendidikan, tujuan pendidikan, alat pendidikan, syarat pendidikan, prinsip-prinsip pendidikan dan lain sebagainya. Filosofi pendidikan yang dipelajari ini berdasarkan pada konsep-konsep pemikiran Bapak Pendidikan Nasional kita yaitu Bapak Ki Hadjar Dewantara. Pada modul 1.2 saya belajar tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak, pembelajaran mengenai Nilai dan Peran Guru Penggerak dilaksanakan melalui eksplorasi mandiri pada LMS Guru penggerak dengan berdiskusi dan bertukar wawasan bersama teman sekelas...

Pada bagian ini saya mempelajari tentang macam-macam konsep yang akan mendukung pada terealisasinya profil pelajar pancasila melalui peran aktif guru penggerak. Dari berapa konsep tersebut tertuang dalam gambar dibawah ini. Momen penting dan menantang serta mencerahkan menurut saya ketika mempelajari modul 1.1 dan modul 1.2 adalah ketika masuk sesi ruang kolaborasi. Pada kegiatan ruang kolaborasi yang dibagi kedalam dua sesi yaitu diskusi kelompok secara virtual dan presentasi kelompok ini saya mendapatkan banyak pengalaman yang bisa menambah dan menguatkan pemahaman saya ketika belajar secara mandiri pada... Fasilitator (Bapak Agus Pujiarto) memfasilitasi kamidengan baik pada sesi berdiskusi dan presenntasi. Pada bagian ini saya mengetahui beranekaragam pandangan sesama Calon Guru Penggerak dalam memahami modul 1.1 dan modul 1.2 ini.

Dari hasil diskusi kelas dan kelompok kecil bersama peserta CGP dari berbagai sekolah lintas kecamatan dalam satu kabupaten saya menjadi punya wawasan baru tentang bagaimana menjadi guru ideal di masa kini. Modul 1.2 tentang penerapan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara mengajarkan tentang pendidikan yang berpihak pada murid, menuntun anak sesuai dengan kodrat alam dan zaman, menumbuhkan budi pekerti dapat dibina melalui kegiatan-kegiatan pembiasaan di sekolah. seetelah mempelajari modul tersebut saya menemukan ide dan gagasan yang menggugah hati dan membangkitkan semangat saya untuk belajar lebih banyak sehingga mampu menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid.

People Also Search

• 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 (1) | PDF - Scribd
• 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 Nilai & Peran Guru Penggerak
• 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru ...
• Koneksi antar materi modul 1.2.a.8 Nilai dan Peran Guru Penggerak
• Tugas 1.2.a.8 Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 Nilai DAN Peran GURU ...
• Kunci Jawaban Koneksi Antara Materi Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru ...
• 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pdf - SlideShare
• 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2: Nilai dan Peran Guru ...
• Koneksi Antar Materi Modul 1.2 Nilai-nilai dan Peran Guru Penggerak ...
• Tugas Modul 1.2.a.8 Koneksi Antar Materi Modul 1.1 dan Modul ... - Melintas