Crandi

1 3 A 9 Koneksi Antar Materi Unduh Buku 1 12 Halaman Fliphtml5

Leo Migdal
-
1 3 a 9 koneksi antar materi unduh buku 1 12 halaman fliphtml5

Modul 1.3.a.9 Koneksi Antar Materi-Visi Guru Penggerak Fasil: S.Pd. M.Pd. Bapak WawPaenngKaujranriaPwraaknt,ikS:.Pd. Hartono, Verawaty S.Pd.Bapak Budi Titik Sari Sihombing, Gr. CGP SMAS Kristen BASICKaitan antar materiKi HPaedmjairkiDraenwantara Nilai dan Peran Visi Guru Penggerak Guru PenggerakMewujudkan peserta didik yang religius, berprestasi dan berkarakterPemikiran Ki Hadjar dewantara Menuntun segala kodrat yang ada pada anak Pendidikan harus... G= Gali Mimpi J= Jabarkan rencana A = Atur EkseskusiRancanganStrategi Perubahan Dengan BAGJABuat PeUrttaanmyaaan TindakanBagaimana meningkatkan - Melibatkan siswa untuk daya juang siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dalam pembelajaran?

- Membiasakan anak menerima tanggung jawab. - Menggiatkan literasi di sekolah.Ambil Pelajaran Tindakan:Apa hal positif apa yang Membuat pemetaan kekuatansudah dimilki siswa, guru, siswa, guru, dan sekolahdan sekolah selama ini? Membuat refleksi terhadap pembelajaran yang sudah berlangsung Mengapresiasi anak atas hal positif yang sudah dimiliki selama ini.Gali Mimpi TindakanSeperti apa siswa Membuat poster yang yang memiliki menggambarkan siswa yangdaya juang dalam memiliki daya juang... seperti optimis, semangat belajar tinggi, suka literasi, berani menghadapi tantangan,Jabarkan Tindakan: Rencana Memberi motivasi dalam belajarLangkah-langkah apayang akan dilakukan untuk Mempercayakan siswa untukmeningkatkan daya juang mengemban tanggung jawabsiswa dalam pembelajaran? Menghargai setiap usaha yang dilakukan siswa dengan pemberian poin Mengaktifkan pojok literasi di kelas Mengundang alumni yang sudah lulus dari perguruan tinggi favorit untuk berbagi pengalaman yang dapat meningkatkan daya juang siswaTINDAKANATUR EKSEKUSI Mengkomunikasikan... Membuat rencana waktu pelaksanaan aksi nyata (pelaksanaan mulai awal Kapan akan dilaksanakan?

semester genap TP 2021-2022TERIMA KASIH S a l asme lbaalhua g i a 2.3.a.9 Koneksi Antar-Materi Modul Coaching ef SUSANTO CGP Angkatan 2 Kota Jambi SMP Negeri 1 Kota Jambief Ki Hajar Dewantara sebagai bapak pendidikan kitatelah mengemukakan bahwa pendidikan itu adalah ada proses menuntun yang dilakukan... Proses menuntun tersebut dapat dilakukan salah satu caranya adalah dengan melakukan proses coaching. Coaching dalam dunia pendidikan sangatsejalan dengan filosofi pemikiran Ki Hajar Dewantara.efDalam coaching ini ada proses menuntun yang dilakukan guru sebagai coach kepada murid sebagai coachee untukmenenemukan kekuatan kodrat dan potensinya untuk bisa hidup sesuai... Dalam proses coaching guru sebagai pamong mengajukan pertanyaan efektif dan reflektif untuk menggali segala potensi yangdimiliki murid dengan tidak memberikan solusi akan tetapi mengarahkan mencari solusi.Proses tersebut tercipta dalamef coaching. Selain itu ada juga pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan konsep Tut WuriHandayani di mana murid adalah mitra belajar.

Guru bukan lagisumber pengetahuan satu-satunya akan tetapi ada murid sebagaimitra dalam mencari kesepahaman dalam belajar. Guru bersama murid belajar bersama mengenali kekuatan yang dimilikinya untuk melejitkan kemampuan yang dimiliki murid. bukan lagiwaktunya guru cemerlang sendiri akan tetapi bagaimanan murid pun menjadi bersinar. Guru membantu murid menemukan kekuatan untuk bisa hidup sebagai manusia seutuhnya.Selain itu, secara social emosional segala potensi murid dapat berkembang secara maksimal. Proses coaching dapat berjalan degan mengoptimalkan ranah social emosional sehingga setiapmurid mampu menyelesaikan setiap masalah dengan potensi dan kemampuannnya sendiri. Segala potensi akan tergali dengan proses coaching yang dilakukan guru.

Murid akan menemukankedewasaan dalam menghadapi setiap kemelut dalam hidupnya dan mereka akan menemukan jati diri dengan proses coachingyang dilakukan guru. Pada akhirnya mereka akan mampu hidupbebas dan merdeka menentukan jalan hidupnya sesuai kekuatan dan potensinya masing-masing.Proses menuntun yang dilakukan dalam coachingadalah sebuah usaha untuk mengeksplorasi murid untukmampu melejitkan potensinya. Konsep coaching sangat dibutuhkan dalam memberikan layanan pada murid karena sangat berbeda dengan konsep konseling dan mentoring.Coaching tidak hanya berawal dari masalah tetapi dari kondisi yang memungkinkan peserta didik mampumemaksimalkan potensi dan kekuatannya untuk... Mentoring merupakan proses dilakukan ahli dengan berbagi pengalaman kepada mante untuk menyelesaikan masalahnya. Sedangkan konseling konselor memberikan bantuan solusi untuk menyelesaikan masalah konseli.Coaching yang dilakukan coach kepada coachee sedikitnya membutuhkan empat keterampilan diantaranya: • Keterampilan membangun dasar proses coaching • Keterampilan membangun hubungan baik • Keterampilan berkomunikasi... Goal (Tujuan): coach perlu mengetahui apa tujuan yanghendak dicapai coachee dari sesi coaching ini; Reality (Hal-hal yang nyata): proses menggali semua hal yang terjadi pada diri coachee; Options (Pilihan): coach membantu coachee dalam memilah...

Dalam Aksi Aspek berkomunikasi untuk mendukung praktik coachingef Terima kasih 1.3.a.9. Koneksi Antar Materi - Visi Guru PenggerakAssalamualaikum SALAM SEJAHTERA UNTUK KITA SEMUANYA NENENG WALUYACGP_ANGKATAN 4_SMAN 3 GARUTDADANG SUPRIATNA, S.Pd., M.Ed YUSTIANINGSIH FASILITATOR CGP PP GURU PENGGERAKKoneksi antarmateriApa ya keterkaitan antara ketiga modul itu?Keterkaitan antara... sehingga ketikamenyusun suatu visi, maka Guru Penggerak haruslahmengutamakan atau berfokus pada kepentingan murid. karenatujuan pendidikan adalah agar murid mendapatkankeselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.keterkaitan Visi G u ru Penggerak dengan Nilai dan Peran Guru PenggerakHarus sejalan dan mampu membantu terwujudnya generasiemas Indonesia yang berkarakter profil pancasila yaitu :... Konsep IA ini pertama kali dikembangkan oleh David Cooperrider (Noble & McGrath, 2016) dengan menggunakan prinsip-prinsip psikologi positif dan pendidikan positif.

INKUIRI APRESIATIF BAGJAVI SIMEWUJUDKAN PESERTA DIDIKYANG BERKARAKTER SEBAGAI SDM YANG UNGGUL DAN BERMARTABAT SESUAI PROPIL PANCASILA DAN MERDEKA BELAJARIdentifikasi Potensi siswa di SMAN 3 GARUT : 1. Religius 2. Disiplin 3. Mandiri 4. Sopan santun 5. Kreatif 6.

Motivasi belajar 7. Kepemimpinan muridStrategi untuk menumbuhkan potensi siswa  Menciptakan pembelajaran yang asyik, seru, menyenangkan yang berpusat pada murid Melaksanakan pembelajaran berbasis collaborative t e a m w o r k learning, inquiry learning, d i... Bagaimana 1.Guru melakukan risetPERTANYAAN karakter murid di terhadap muridnya SMAN 3 GARUT? terkait karakter UTAMA profil pancasila 2. Berapa banyak murid yang 2.Sharing dengan rekan memiliki karakter guru lain dan wali profil pancasila? kelas terkait karakter pancasila 3.

Bagaimana pada murid menumbuhkan karakter 3.Mulai menerapkan pancasila pada pembelajaran yang murid? berpihak pada muridA AMBIL PELAJARAN  Tindakan Pertanyaan1. Mencari informasi 1. Apa manfaat karakter terkait sekolah yang sudah mengembangkan profil pancasila pada karakter profil murid? pancasila sebagai referensi (studi 2. Adakah sekolah lain yang digital) sudah mengembangkan2.

Mencari informasi karakter profil terkait pembelajaran pancasila? yang relevan untuk 3. Metode pembelajaran apa yang sesuai untuk menumbuhkan karakter profil pancasila?menumbuhkan karakterprofil pancasilaG GALI MIMPI Pertanyaan Tindakan1. Apakah menumbuhkan karakter 1. Melakukan studi digital profil pancasila merupakan terhadap sekolah yang sudah perwujudan merdeka belajar? mengembangkan karakter profil pancasila sebagai referensi2.

Bagaimana perasaan guru jika memiliki murid yang 2. Mulai menerapkan dari lingkup berkarakter profil pancasila? paling kecil yaitu di kelas melalui kegiatan pembelajaran3. Apa yang terjadi dengan kemajuan sekolah, karena memiliki murid yang berprofil pancasila?J JABARKAN RENCANA Pertanyaan Tindakan1.Di kelas berapakah yang 1.Penanaman nilai-nilai menjadi target luhur pancasila melalui menumbuhkan karakter pembiasaan, metode profil pancasila? pembelajaran teamwork collaboration,Tugas2.Kegiatan belajar seperti mandiri, tugas proyek, apakah yang menumbuhkan dll. karakter profil pancasila?

2.Membuat catatan capaian untuk melihat progresnya3.Bagaimana cara mengukur kemajuan penumbuhan karakter profil pancasila?A Atur Eksekusi Pertanyaan Tindakan1. Siapa saja yang akan terlibat dalam 1.Melibatkan guru mata pelajaran lain dan mewujudkan karakter profil wali kelas sebagai partner kolaborasi pancasila? menumbuhkan karakter profil pancasila2. Siapa yang akan mengarahkan dan 2.Memanfaatkan kekuatan dan peran memantau jalannya kegiatan Kepala Sekolah serta aset sekolah menumbuhkan karakter profil (sarana prasarana) guna mendukung pancasila? kegiatan pembelajaran3. Kegiatan belajar seperti apakah 3.Guru menerapkan metode yang bisa menumbuhkan karakter pembelajaran teamwork, Pembiasaan, profil pancasila?

Tugas Mandiri,tugas proyek dsb.4. Bagaimana caranya agar 4.Guru secara rutin mengisi catatan konsisten menumbuhkan capaian yang telah dibuat dan karakter profil pancasila? merefleksikan diriManfaat penerapan karakter Profil Pancasila Menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan sehari-hari baik oleh guru maupun murid Sebagai kompas bagi guru dan murid, sehingga semua pembelajaran, program dan kegiatan di satuan pendidikan bertujuan... Setiap individu dapat mengembangkan potensinya, memiliki wawasan, sikap dan keterampilan kewarganegaraan yang memadai dan memungkinkan untuk berpartisipasi secara cerdas dan bertanggungjawab dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.SEKIAN DAN TERIMA KASIH MERDEKA BELAJAR DAN SALAM...

People Also Search

Modul 1.3.a.9 Koneksi Antar Materi-Visi Guru Penggerak Fasil: S.Pd. M.Pd.

Modul 1.3.a.9 Koneksi Antar Materi-Visi Guru Penggerak Fasil: S.Pd. M.Pd. Bapak WawPaenngKaujranriaPwraaknt,ikS:.Pd. Hartono, Verawaty S.Pd.Bapak Budi Titik Sari Sihombing, Gr. CGP SMAS Kristen BASICKaitan antar materiKi HPaedmjairkiDraenwantara Nilai dan Peran Visi Guru Penggerak Guru PenggerakMewujudkan peserta didik yang religius, berprestasi dan berkarakterPemikiran Ki Hadjar dewantara Menuntu...

- Membiasakan Anak Menerima Tanggung Jawab. - Menggiatkan Literasi Di

- Membiasakan anak menerima tanggung jawab. - Menggiatkan literasi di sekolah.Ambil Pelajaran Tindakan:Apa hal positif apa yang Membuat pemetaan kekuatansudah dimilki siswa, guru, siswa, guru, dan sekolahdan sekolah selama ini? Membuat refleksi terhadap pembelajaran yang sudah berlangsung Mengapresiasi anak atas hal positif yang sudah dimiliki selama ini.Gali Mimpi TindakanSeperti apa siswa Membua...

Semester Genap TP 2021-2022TERIMA KASIH S A L Asme Lbaalhua

semester genap TP 2021-2022TERIMA KASIH S a l asme lbaalhua g i a 2.3.a.9 Koneksi Antar-Materi Modul Coaching ef SUSANTO CGP Angkatan 2 Kota Jambi SMP Negeri 1 Kota Jambief Ki Hajar Dewantara sebagai bapak pendidikan kitatelah mengemukakan bahwa pendidikan itu adalah ada proses menuntun yang dilakukan... Proses menuntun tersebut dapat dilakukan salah satu caranya adalah dengan melakukan proses coa...

Guru Bukan Lagisumber Pengetahuan Satu-satunya Akan Tetapi Ada Murid Sebagaimitra

Guru bukan lagisumber pengetahuan satu-satunya akan tetapi ada murid sebagaimitra dalam mencari kesepahaman dalam belajar. Guru bersama murid belajar bersama mengenali kekuatan yang dimilikinya untuk melejitkan kemampuan yang dimiliki murid. bukan lagiwaktunya guru cemerlang sendiri akan tetapi bagaimanan murid pun menjadi bersinar. Guru membantu murid menemukan kekuatan untuk bisa hidup sebagai m...

Murid Akan Menemukankedewasaan Dalam Menghadapi Setiap Kemelut Dalam Hidupnya Dan

Murid akan menemukankedewasaan dalam menghadapi setiap kemelut dalam hidupnya dan mereka akan menemukan jati diri dengan proses coachingyang dilakukan guru. Pada akhirnya mereka akan mampu hidupbebas dan merdeka menentukan jalan hidupnya sesuai kekuatan dan potensinya masing-masing.Proses menuntun yang dilakukan dalam coachingadalah sebuah usaha untuk mengeksplorasi murid untukmampu melejitkan pot...