Crandi

Koneksi Antar Materi 3 1 Unduh Buku 1 17 Halaman Fliphtml5

Leo Migdal
-
koneksi antar materi 3 1 unduh buku 1 17 halaman fliphtml5

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3.A.9PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID Tantri Febrianti CGP Angkatan 2 Kab. PandeglangPERTANYAANHAL-HAL MENARIK YANG DAPAT ANDA TARIK DARI PEMBELAJARAN MODULMATERI INI DAN BAGAIMANA BENANGMERAH YANG BISA ANDA TARIK DARI KETERKAITAN ANTARMATERI YANG DIBERIKAN DALAM MODUL 3.3?JAWABANHal menarik bagi saya dalam modl ini adalah Te ezmempelajari... Selain itu bisamemahami tentang Monitoring, Evaluasi, Learning,dan Reporting (MELR)MONOTORING, EVALUASI LEARNING, REPORTINGM Proses menghimpun dan analisis internal dari sebuah programE sebuah penilaian secara periodik setelah program tuntasL merefleksikan situasi 4F (fact, feeling, finding, future)R... Dilakukan dengan melihatlangsung pelaksanaan kegiatan, untuk mengetahuikesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan dengankeberhasilan programEVALUASI Proses pengukuran hasil yang dicapai dibandingkan sasaran yang telahditentukan sebagai bahan penyempurnaan perencanaan dan pelaksanaanPrinsip: Teknik : Menyeluruh Observasi langsung di... Oleh karena itu laporan harus akurat, lengkap, dan objektif. Dalam prakteknya, laporan adalah sebuah dokumen yang merupakan produk akhir dari suatu kegiatanManajemen IDENTIFIKASI PENGUKURANResiko JENIS RESIKO RESIKO Tahapan MELAKUKAN MELAKUKAN STRATEGI EVALUASI TERUS- DALAM MENERUS DAN PENGAMBILAN BERKELAJUTAN RESIKOBENANG MERAHPerancangan sebuah program berdasarkan...

sekolah membuat program dengan mempertimbangkan aset based thinking sebagai kekuatan yang ada pada sekolah dalam pemetaan sumber daya sebagai pendukung terlaksananya pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid dengan menggunakan model BAGJA untuk tercapainya... Karena itu guru penggerak harus mampu memetakan aset sekolah, mengelola aset tersebut dan memanfaatkan kekuatan yang dimiliki sekolah (inkuiri Apresiatif) dalam merancang program yang berdampak pada muridterima kasih 3.1.a.9. Koneksi Antarmateri Pengambilan KeputusanSebagai Pemimpin PembelajaranCGP SAMSURI, S.PdAngkatanKe-2 SMPN 16 BANDARLAMPUNGPengaruh Pandangan mengamanatkan bahwaKi Hajar Dewantara,dengan Filosofi Pratap Triloka, seorang guru harus mamputerhadap Pengambilan KeputusanSebagai Seorang •menjadi teladan di depan murid,Pemimpin Pembelajaran •berbaur ditengah-tengah... ing ngarso sung tulodo,2. ind madyo mangun karso,3.

tut wuri handayani,Pengaruh Pandangan Ki Hajar Dewantara, denganFilosofi Pratap Triloka, terhadap PengambilanKeputusan Sebagai Seorang PemimpinPembelajaranAmanat Ki Hajar Dewantara “Apakah yang kitatersebut dapat diwujudkan, lakukan berdampaksalah satunya, dengan pada peningkatanketerampilan guru mengambil pembelajarankeputusan bijak atas... kita ambil dapat•Sebagai pemimpin pembelajaran, memerdekakan murid•sebelum mengambil keputusan, dalam belajar? Apakah keputusan yang kita•tanyakan, ambil berorientasi pada murid?\• Sekolah adalah ‘institusi moral’, yang dirancang untuk mengajarkan norma-norma sosial.• Keputusan-keputusan yang diambil di sekolah akan merefleksikan nilai-nilai yang dijunjung tinggi oleh sekolah tersebut, dan akan... nilai-nilai kebajikan universal (Nilai-nilai menyemesta dari kebaikan hati, kehangatan, ketulusan, dan welas asih) 2. kepentingan murid 3. rasa tanggung jawab.Keterampilan coaching, membantu guru saat investigasi, yaitu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untukmemprediksi hasil, dan melihat berbagai opsi sehingga dapat mengambil keputusan dengan baik.• DiperluKesadaran diri(selfawareness),• pengelolaan diri(selfmanagement),• kesadaran sosial• (social awareness), dan• Keterampilan...

Tentukan siapa yang terlibat dalam situasi! Kumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi!•(Uji Legal, Uji Regulasi, Uji Intuisi, Uji Publikasi, Uji Panutan/idola) Lakukan pengujian paradigma benar lawan salah! •(Individu lawan Masyarakat; Rasa Keadilan lawan Rasa Kasihan; Kebenaran lawan Kesetiaan; Jangka pendek lawan Jangka Panjang ) •(Berpikir Berbasis Hasil Akhir; Berpikir Berbasis Peraturan; Berpikir Berbasis Rasa Kasihan) Lakukan Investigasi Opsi Trilema! Buat Keputusan! Lihat lagi Keputusan dan Refleksikan!Keputusan guru, sebagai pemimpin pembelajaran, yang diambil berdasarkanpertimbangan:✓Filosofi Pratap Triloka Ki Hajar Dewantara,✓Tiga Dasar Pengambilan Keputusan• (nilai-nilai universal, berpihak pada murid, tanggung jawab),✓Empat Paradigma Pengambilan Keputusan,✓Tiga Prinsip Pengambilan Keputusan,✓Sembilan Langkah...

People Also Search

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3.A.9PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3.A.9PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID Tantri Febrianti CGP Angkatan 2 Kab. PandeglangPERTANYAANHAL-HAL MENARIK YANG DAPAT ANDA TARIK DARI PEMBELAJARAN MODULMATERI INI DAN BAGAIMANA BENANGMERAH YANG BISA ANDA TARIK DARI KETERKAITAN ANTARMATERI YANG DIBERIKAN DALAM MODUL 3.3?JAWABANHal menarik bagi saya dalam modl ini adalah Te ezmempelajari... Selain itu bi...

Sekolah Membuat Program Dengan Mempertimbangkan Aset Based Thinking Sebagai Kekuatan

sekolah membuat program dengan mempertimbangkan aset based thinking sebagai kekuatan yang ada pada sekolah dalam pemetaan sumber daya sebagai pendukung terlaksananya pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid dengan menggunakan model BAGJA untuk tercapainya... Karena itu guru penggerak harus mampu memetakan aset sekolah, mengelola aset tersebut dan memanfaatkan kekuatan yang dimiliki se...

Tut Wuri Handayani,Pengaruh Pandangan Ki Hajar Dewantara, DenganFilosofi Pratap Triloka,

tut wuri handayani,Pengaruh Pandangan Ki Hajar Dewantara, denganFilosofi Pratap Triloka, terhadap PengambilanKeputusan Sebagai Seorang PemimpinPembelajaranAmanat Ki Hajar Dewantara “Apakah yang kitatersebut dapat diwujudkan, lakukan berdampaksalah satunya, dengan pada peningkatanketerampilan guru mengambil pembelajarankeputusan bijak atas... kita ambil dapat•Sebagai pemimpin pembelajaran, memerdek...

Tentukan Siapa Yang Terlibat Dalam Situasi! Kumpulkan Fakta-fakta Yang Relevan

Tentukan siapa yang terlibat dalam situasi! Kumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi!•(Uji Legal, Uji Regulasi, Uji Intuisi, Uji Publikasi, Uji Panutan/idola) Lakukan pengujian paradigma benar lawan salah! •(Individu lawan Masyarakat; Rasa Keadilan lawan Rasa Kasihan; Kebenaran lawan Kesetiaan; Jangka pendek lawan Jangka Panjang ) •(Berpikir Berbasis Hasil Akhir; Berpikir Berbasis Peratur...