Crandi

Koneksi Antar Materi Unduh Buku 1 14 Halaman Anyflip

Leo Migdal
-
koneksi antar materi unduh buku 1 14 halaman anyflip

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3.A.9PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID Tantri Febrianti CGP Angkatan 2 Kab. PandeglangPERTANYAANHAL-HAL MENARIK YANG DAPAT ANDA TARIK DARI PEMBELAJARAN MODULMATERI INI DAN BAGAIMANA BENANGMERAH YANG BISA ANDA TARIK DARI KETERKAITAN ANTARMATERI YANG DIBERIKAN DALAM MODUL 3.3?JAWABANHal menarik bagi saya dalam modl ini adalah Te ezmempelajari... Selain itu bisamemahami tentang Monitoring, Evaluasi, Learning,dan Reporting (MELR)MONOTORING, EVALUASI LEARNING, REPORTINGM Proses menghimpun dan analisis internal dari sebuah programE sebuah penilaian secara periodik setelah program tuntasL merefleksikan situasi 4F (fact, feeling, finding, future)R... Dilakukan dengan melihatlangsung pelaksanaan kegiatan, untuk mengetahuikesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan dengankeberhasilan programEVALUASI Proses pengukuran hasil yang dicapai dibandingkan sasaran yang telahditentukan sebagai bahan penyempurnaan perencanaan dan pelaksanaanPrinsip: Teknik : Menyeluruh Observasi langsung di... Oleh karena itu laporan harus akurat, lengkap, dan objektif. Dalam prakteknya, laporan adalah sebuah dokumen yang merupakan produk akhir dari suatu kegiatanManajemen IDENTIFIKASI PENGUKURANResiko JENIS RESIKO RESIKO Tahapan MELAKUKAN MELAKUKAN STRATEGI EVALUASI TERUS- DALAM MENERUS DAN PENGAMBILAN BERKELAJUTAN RESIKOBENANG MERAHPerancangan sebuah program berdasarkan...

sekolah membuat program dengan mempertimbangkan aset based thinking sebagai kekuatan yang ada pada sekolah dalam pemetaan sumber daya sebagai pendukung terlaksananya pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid dengan menggunakan model BAGJA untuk tercapainya... Karena itu guru penggerak harus mampu memetakan aset sekolah, mengelola aset tersebut dan memanfaatkan kekuatan yang dimiliki sekolah (inkuiri Apresiatif) dalam merancang program yang berdampak pada muridterima kasih 2020 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK berbantuan PhET simulation berbasis STEM-PBL Teori Kinetik Gas dan Pemanasan Global FISIKA SMA/ MA KELAS XI SEMESTER 2 Tahun ajaran 2020/ 2021 Disusun oleh : Annisa Fitrah Jhoni (1614080064)... 5. 2. 6.

3. 7. 4. 8.Puji dan syukur dengan hati yang tulus dan pikiran yang jernih kehadirat AllahSWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis. Sehinggapenulis dapat menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis STEM-PBL Berbantuan Physics Education Teknology (Phet) Terhadap Keterampilan BerfikirKreatif Siswa kelas XI SMA/MA” dengan sebaik- baiknya.Sholawat dan salam semoga tercurah kepada junjungan kita yakninya NabiMuhammad... Tujuan disusun Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) ini guna memudahkan peserta didik dalam prosespembelajaran Berbasis STEM-PBL Berbantuan Physics Education Teknology (Phet).Selain itu, peserta didik diharapkan mampu melakukan percobaan denganlaboratorium virtual PhET secara mandiri dengan petunjuk...

Namun terlepasdari kesulitan itu, penulis dapat banyak pengetahuan selama pembuatan LembarKerja Peserta Didik (LKPD) ini, terutama dalam penulisan. Penulis sadar denganselesainya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bukan berarti terlepas darikekurangan dan kelemahannya, oleh karena itu penulis menerima semua kritikandan saran dari para pembaca. Demi kesempurnaan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) ini dan demi bertambahnya wawasan penulis. Penulis mengucapkan terimakasih kepada ibu Dr. Hj. Prima Aswirna, S.Si, M.Sc.

selaku pembimbing I dan ibuMedia Roza, M. Si selaku pembimbing II atas masukan-masukan dan saran dalampenyempurnaan pengembangan LKPD ini.Akhir kata, semoga LKPD ini dapat bermamfaat bagi pembaca dan dapatmenambah khazanah keilmuan khususnya bagi peserta didik kelas XI MAS LB.Malako. Amiin Ya Robbal ‘Alamiin..... Padang, 2020 Penulis Annisa Fitrah Jhoni 1614080064 iDAFTAR ISIKata Pengantar................................................................................................ iDaftar Isi .........................................................................................................iiPetunjuk LKPD ............................................................................................... iiiLKPD 1 ...........................................................................................................

1 a. Peta konsep...................................................................................................................1 b. konsep inti ........................................................................................................2 c. Kompetensi Dasar...................................................................................................... 3 d. Indikator.....................................................................................................................

3 e. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................. 4 f. Komponen STEM...........................................................................................................5 g. Ringkasan materi teori kinetik gas.........................................................................6 - 11 h. Percobaan dengan simulasi Phet...........................................................................12- 18 i.

Evaluasi.................................................................................................................19 - 22LKPD 2...........................................................................................................23 a. Peta konsep................................................................................................................. 23 b. Kompetensi Dasar........................................................................................................24 c. Indikator........................................................................................................................24 d. Tujuan Pembelajaran...................................................................................................25 e.

Komponen STEM.........................................................................................................26 f. Ringkasan materi pemanasan global..........................................................................27 g. Percobaan dengan simulasi Phet............................................................................28-32 h. Evaluasi.................................................................................................................32 - 34 iiBagi pendidik :Pembelajaran berbasis STEM-PBL.Pembelajaran dibantu dengan menggunakan media PhysicsEducation Teknology (Phet) Simulation.Langkah-langkah percobaan yang ada pada Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) menggunakan Laboratorium VirtualPhysics Education Teknology (Phet) Simulation.Latihan yang diberikan dalam... iiiAnnisa Fitrah Jhoni Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM- PBL LKPD 1 Teori kinetik gas Pengertian teori kinetik gas ideal Tekanan dan energi kinetik menurut teori kinetik gas Sifat gas ideal Tekanan gas Persamamaan... Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI2.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam... Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,... Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.Annisa Fitrah Jhoni... Indikator pencapaian kompetensi 3.6.1 Menganalisis persamaan keadaan gas ideal 3.6.2 Menganalisis hukum boyle - gay lussac 3.6.3 Mengidentifikasi teori kinetik gas ideal 3.6.4 Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup 3.6.5... Setelah proses diskusi, peserta didik mampu Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutupAnnisa Fitrah Jhoni Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM 5 STEMLangkah- langkah pembelajaran : Guru menanyangkan vidio atau gambar... Guru menunjuk beberapa peserta didik tentang apa yang di tangkap dari vidio atau gambar yang telah di tayangkan sebelumnya.

Guru mengajukan pertanyaan sesuai dengan STEM.Komponen Aspek Pertanyaan yang terkait1. Science Mendefenisikan Apa itu balon udara ? apa bentuk (sains) balon udara? balon udara ? apa kegunaan balon udara ? dan kenapa balon udara bisa terbang ?2.

Technology Borner, envelope Alat apa yang di gunakan balon udara (teknologi) dan basket (kabin sehingga balon udara bisa terbang ? petumpang)3. Engineering Di panaskan Bagaimana cara yang di gunakan agar (teknik) balon udara bisa terbang?4. Mathematics Desain atau Bagaiamanakah bentuk balon udara ? (matematika) bentuk balon apakah balon udara itu berbentuk udara bulat? Dan apakah ada batasan ukuran dari balon udara tersebut ?

Apakah balon udara bisa terbang menggunakan mesin ?Annisa Fitrah Jhoni Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM 6.Ringkasan Materi Teori Kinetik GasA. Pengertian teori kinetik gas teori kinetik gas merupakan suatu teori yang secara garis besar adalah hasil kerja dari count (1831- 1814), dan james clerk maxwell (1831- 1875), yang menjelaskan sifat- sifat zat berdasarkan gerak... Dalam gas misalnya, tekanan gas adalah berkaitan dengan tumbukan yang tak henti- hentinya dari molekul- molekul gas terhadap dinding- dinding wadahnya. Gas yang kita pelajari adalah gas ideal, yaitu gas yang secara tepat memenuhi hukum- hukum gas. Keadaan nyata, tidak ada gas yang termasuk gas ideal, tetapi gas- gas nyata pada tekanan rendah dan suhunya tidak dekat dengan titikcair gas, cukup akurat memenuhi hukum- hukum gas ideal.B. Sifat Gas Ideal Gas yang paling sederhana dan mendekati sifat- sifat gas ideal adalah gas ideal, suatu gas dan gas ideal apabila memilki ciri- ciri sebagai berikut (cari, 2009) : 1.

Jumlah molekulnya sangat banyak dan jarak antar molekul lebih besar dari pada ukuran masing- masing molekul gas. 2. Gerakan molekul tunduk pada hukum newton tentang gerak, dan molekul bergerak secara acak (random), karena bergerak secara acak, maka setiap molekul mempunyai peluang yang sama untuk bergerak ke segala arah dengan1.1 Molekul bergerak ke... 3. Molekul- molekul saling bertumbukan secara elastis satuGerakan Molekul Gas sama lain dan dalam tumbukannya berlaku hukum kekekalan momentum dan energi.Ideal 4. Gaya antar molekul di abaikan kecuali selama tumbukan, gaya antar molekul adalah gaya berjarak pendek, makahttps://www.youtube.

molekul hanya berinteraksi pada saat bertumbukan.com/watch?v=ava2T0RdUlQ 5. Gas ideal adalah gas murni, maka semua molekulnya identik.C. Persamaan Gas Ideal 1. Hukum Charles Gambar 1.2 Jacques “ Jika tekanan gas yang berada Charles dalam bejana tertutup (tidak (12 November 1746 – bocor) dijaga tetap, maka volum 1823) ialah fisikawan gas sebanding dengan suhu Perancis. Ia terkenal mutlaknya”. untuk hokum Charles, Secara matematis pernyataan yang berkenaan pada gas di atas dapat dinyatakan dalam persamaan 1.1.

= konstan = Vidio Aplikasi hukum Charles: (1.1) https://m.youtube.com/watch?v=Y P6y4ijE-CAAnnisa Fitrah Jhoni Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM 7.2. Hukum Boyle“ Jika suhu gas yang berada dalam bejanatertutup (tidak bocor) dijaga tetap, maka tekanangas berbanding terbalik dengan volumnya”.Secara matematis pernyataan di atas dapatdinyatakan dalam persamaan 1.2. PV = Konstan P1V1 = P2V2 (1.2) Gambar 1.3 Boyle Dimana : Gambar 1.4 Gay Lussac V = Volume (m3) T = suhu mutlak (K)3. Hukum Gay- Lussac “ Jika gas dalam wadah tertutup volumenya dijaga konstan maka tekanan gas berbanding lurus dengan temperatur mutlaknya”. Secara matematis pernyataan di atas dapat dinyatakan dalam persamaan 1.3. = konstan = (1.3) Keterangan : T1 : suhu awal (K) T2 : suhu awal (K)4.Hukum Boyle Gay- Lussac Berdasarkan 3 hukum yang telah dijelaskan di atas, maka diperoleh hukum Boyle Gay Lussac yang...

= Konstan = (1.4) Dimana : P = tekanan (N/m2 = Pa) V = volume (m3) T = suhu mutlak (K).Annisa Fitrah Jhoni Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM 8 Karena tetapan (konstan) itu... = n.R atau P.V = n.R.T (1.5) Contoh soal: 1. Suatu gas ideal sebanyak 4 liter memilki tekanan 1,5 almosfer dan suhu 27 oC. Tentukan tekanan gas tersebut jika suhunya 47 oC dan volumenya 3,2 liter ! Penyelesaian : diketahui: V 1 = 4 Liter V2 = 3,2 liter P1 = 1,5 atm T1 = 27 oC = 27+ 273 = 300 K T2 = 47 oC = 47 + 273... Jawab: 1 .

People Also Search

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3.A.9PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3.A.9PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID Tantri Febrianti CGP Angkatan 2 Kab. PandeglangPERTANYAANHAL-HAL MENARIK YANG DAPAT ANDA TARIK DARI PEMBELAJARAN MODULMATERI INI DAN BAGAIMANA BENANGMERAH YANG BISA ANDA TARIK DARI KETERKAITAN ANTARMATERI YANG DIBERIKAN DALAM MODUL 3.3?JAWABANHal menarik bagi saya dalam modl ini adalah Te ezmempelajari... Selain itu bi...

Sekolah Membuat Program Dengan Mempertimbangkan Aset Based Thinking Sebagai Kekuatan

sekolah membuat program dengan mempertimbangkan aset based thinking sebagai kekuatan yang ada pada sekolah dalam pemetaan sumber daya sebagai pendukung terlaksananya pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid dengan menggunakan model BAGJA untuk tercapainya... Karena itu guru penggerak harus mampu memetakan aset sekolah, mengelola aset tersebut dan memanfaatkan kekuatan yang dimiliki se...

3. 7. 4. 8.Puji Dan Syukur Dengan Hati Yang Tulus

3. 7. 4. 8.Puji dan syukur dengan hati yang tulus dan pikiran yang jernih kehadirat AllahSWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis. Sehinggapenulis dapat menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis STEM-PBL Berbantuan Physics Education Teknology (Phet) Terhadap Keterampilan BerfikirKreatif Siswa kelas XI SMA/MA” dengan sebaik- baiknya.Sholawat dan salam semoga te...

Namun Terlepasdari Kesulitan Itu, Penulis Dapat Banyak Pengetahuan Selama Pembuatan

Namun terlepasdari kesulitan itu, penulis dapat banyak pengetahuan selama pembuatan LembarKerja Peserta Didik (LKPD) ini, terutama dalam penulisan. Penulis sadar denganselesainya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bukan berarti terlepas darikekurangan dan kelemahannya, oleh karena itu penulis menerima semua kritikandan saran dari para pembaca. Demi kesempurnaan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) ini ...

Selaku Pembimbing I Dan IbuMedia Roza, M. Si Selaku Pembimbing

selaku pembimbing I dan ibuMedia Roza, M. Si selaku pembimbing II atas masukan-masukan dan saran dalampenyempurnaan pengembangan LKPD ini.Akhir kata, semoga LKPD ini dapat bermamfaat bagi pembaca dan dapatmenambah khazanah keilmuan khususnya bagi peserta didik kelas XI MAS LB.Malako. Amiin Ya Robbal ‘Alamiin..... Padang, 2020 Penulis Annisa Fitrah Jhoni 1614080064 iDAFTAR ISIKata Pengantar...........