Crandi

Dskp Bahasa Melayu Tingkatan 3 Flip Ebook Pages 1 50 Anyflip

Leo Migdal
-
dskp bahasa melayu tingkatan 3 flip ebook pages 1 50 anyflip

KURIKULUM STANDARD KELAS PERALIHAN PANDUAN GURU BAHASA MELAYU Terbitan Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum 2018Terbitan Jun 2018© Kementerian Pendidikan MalaysiaHak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagianartikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam sebarang bentuk dan dengancara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman ataucara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah... Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkanwarganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan,berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran keluarga, masyarakat dan negara” Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) viiKATA... Buku ini diharapdapat menjadi panduan dan rujukan guru seterusnya sebagaipencetus idea baharu kepada guru dalam merancang danmelaksanakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) mata pelajaranKSKP di sekolah.Selari dengan transformasi kurikulum di semua peringkat persekolahan, Buku Panduan... Buku initurut memberi panduan tentang penekanan kepada penguasaan kemahiran abad ke-21seperti pemikiran kreatif, inovasi, penyelesaian masalah, dan kepimpinan mengikutkesesuaian dan keupayaan kumpulan murid Kelas Peralihan. Selain itu, elemen KemahiranBerfikir Aras Tinggi (KBAT) melibatkan kemahiran mengaplikasi, menganalisis, menilai, danmencipta turut diintegrasikan bagi membantu guru melaksanakannya bersesuaian dengankeupayaan dan pencapaian murid.Akhir kata, syabas dan tahniah diucapkan kepada panel penulis dan semua...

Semoga buku ini dapat memberi manfaatkepada semua pihak dalam usaha meningkatkan kualiti penguasaan bahasa Melayu dalamkalangan murid kelas peralihan sebagai persediaan meneruskan pendidikan di peringkatmenengah.Sekian, terima kasih.Dr. MOHAMED BIN ABU BAKARTimbalan PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum2018 ixPENDAHULUANKurikulum baharu bagi Kelas Peralihan dilaksanakan mulai tahun 2019 selari denganperubahan dalam kurikulum kebangsaan. Kurikulum baharu ini dikenali sebagai KurikulumStandard Kelas Peralihan (KSKP) dilaksanakan bagi menggantikan Kurikulum KelasPeralihan (Semakan 2003) yang mula dilaksanakan pada tahun 2003. KSKP digubal bagimemenuhi keperluan dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia(PPPM) 2013-2025 agar kualiti kurikulum yang dilaksanakan di Kelas Peralihan selari denganKurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah(KSSM). Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa dijelmakandalam KSKP menerusi penggubalan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)bagi semua mata pelajaran.Usaha menambah baik kurikulum Kelas Peralihan adalah sejajar dengan usaha KementerianPendidikan Malaysia bagi memastikan semua... KSKP memfokuskan kepada kemahiran berbahasa iaitu kemahiran mendengar,bertutur, membaca dan menulis.

KSKP hendaklah dilaksanakan melalui aktiviti dankomunikasi yang menyeronokkan dan merangsang pembelajaran untuk mempertingkat sertamemperkukuh penguasaan bahasa Melayu murid sebagai persediaan untuk meneruskanpelajaran mereka di Tingkatan Satu. KSKP juga mengambil kira elemen memupuk nilaiperpaduan dan keharmonian kaum supaya murid mengenal, menghormati dan menerimakelainan serta perbezaan individu.Kejayaan dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) bergantung kepadakefahaman dan penghayatan guru terhadap hasrat dan... Buku Panduan Guru ini dihasilkan untuk membantu gurudan semua pihak yang terlibat dalam memastikan pelaksanaan KSKP mencapai hasrat danmatlamat Sistem Pendidikan Kebangsaan. 1PENGENALANBuku Panduan Guru ini dihasilkan bagi membantu guru menterjemahkan Dokumen StandardKurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Kelas Peralihan (KSKP) BahasaMelayu di dalam kelas. Buku panduan ini harus dibaca bersama-sama dengan DSKP denganmerujuk kepada Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran.Skema kerja yang disediakan di dalam buku ini menggunakan pendekatan tematik. Untukmemudahkan guru, skema kerja disertakan dengan objektif, cadangan aktiviti, bahan bantumengajar serta Elemen Merentas Kurikulum (EMK).

Guru hendaklah mengubahsuaikan modulmengikut tahap kebolehan dan keupayaan murid Kelas Peralihan. Buku ini turut memberikanpenerangan tentang konsep-konsep penting dalam pendidikan alaf baharu.Objektif buku ini adalah untuk: Membantu guru menjalankan PdP BM KSKP dengan baik dan berkesan; Membimbing guru berfikir luar kotak, kreatif dan merangsang pembelajaran... Pengenalan ii. Fokus Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) iii. Skema Kerja yang terdiri daripada 16 unit menggunakan pendekatan tematik iv. Bahan aktiviti yang dapat membantu dalam melaksanakan skema kerja v.

Examplar PdPAdalah diharapkan agar Buku Panduan Guru ini dapat dimanfaatkan bukan sahaja oleh guruopsyen, tetapi juga oleh guru bukan opsyen. Kreativiti guru sangat dituntut dalam memastikanpengajaran Bahasa Melayu menyeronokkan dan bermakna. Dalam melaksanankan PdPBahasa Melayu Kelas Peralihan, guru dan murid juga perlu menggunakan bahasa Melayusepenuhnya dalam memastikan penguasaan berbahasa murid diperkukuh. 2IkonBuku Panduan Guru ini dipersembahkan menggunakan visual dalam bentuk ikon yangberikut sebagai panduan dan memudahkan guru merujuk kemahiran dan aspek yangmenjadi fokus PdP. Mendengar dan bertutur Membaca Menulis Seni Bahasa Tatabahasa 3Pesanan kepada GuruBerikut beberapa pesanan yang dapat membantu guru semasa menggunakan bukupanduan ini. Gunakan buku ini bersama-sama dengan DSKP KSKP Bahasa Melayu.

Objektif pengajaran mestilah selaras dengan pernyataan Standard Pembelajaran. Objektif yang ditulis mestilah SMART:  Spesifik (S: Specific)  Dapat diukur (M: Measurable)  Dapat dicapai (A: Achievable)  Realistik (R: Realistic)  Rangka masa (T: Time frame) Aktiviti boleh diubah suai mengikut... Gunakan Kamus Dewan, kamus istilah dan kamus glosari serta Buku Tatabahasa Dewan Edisi Terkini sebagai panduan dalam menjalankan PdP. Gunakan pendekatan modular berfokus iaitu setiap PdP mestilah jelas kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid. Jangan lupa juga dengan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Semasa PdP akan berlaku penggabungjalinan (kemahiran utama digabungjalinkan dengan kemahiran sampingan tetapi kemahiran sampingan tidak disuratkan), penyerakan (ilmu, nilai dan kemahiran), penilaian (PBD), pengayaan dan pemulihan.

Gunakan pendekatan didik hibur untuk mewujudkan suasana PdP yang santai dan menyeronokkan. Pelbagaikan strategi dan teknik PdP mengikut aras kecerdasan murid untuk mencapai objektif pembelajaran. 4Fokus PdP1. Mendengar dan BertuturSTANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA1.1.1 Mendengar dan Dengar dan sebut 1 Kesihatan menyebut perkataan, perkataan istilah dan (Pemakanan istilah serta rangkai rangkai kata Seimbang) kata dengan betul dalam pelbagai situasi.1.1.2 Mendengar... Sekitar) Dengar dan sebut 11 Kesenian (Wayang pengumuman Kulit)1.2.2 Menyampaikan Menyampaikan arahan 4 Kebudayaan, maklumat yang terdapat Kesenian dan Estetika dalam arahan, pesanan Menyampaikan (Mari Berkompang) dan pengumuman pesanan ringkas dengan betul 12 Pengurusan... Kewangan (Jom Menabung) Menyampaikan 13 Sukan dan Rekreasi pengumuman1.3.1 Berbual dengan Memberikan ucapan 5 Kebudayaan, memberi ucapan selamat Kesenian dan Estetika selamat dan (Ucapan Selamat) menyatakan Memberikan ucapan penghargaan penghargaan 14 Kesenian, menggunakan sebutan...

5STANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA1.3.2 Bersoal jawab tentang Mengemukakan soalan, 6 Sains Teknologi dan sesuatu perkara memberikan jawapan Inovasi (Telefon menggunakan dan bersoal jawab Pintar) perkataan, ungkapan dan sebutan yang betul, serta intonasi... mendapatkan perkhidmatan Menyatakan 16 Sains, Teknologi dan permintaan untuk Inovasi (Hubungi mendapatkan kami) perkhidmatan2. MembacaSTANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA2.1.1 Membaca teks prosa Membaca teks prosa 1 Kesihatan secara mekanis dengan secara mekanis (Pemakanan sebutan, dan intonasi Seimbang) yang betul serta lancar.2.1.2 Membaca pantun, syair, Membaca pantun dan... mekanis Bersukan) Membaca lirik lagu dan 10 Kebersihan menyanyikan lagu (Pemuliharaan Alam Sekitar)2.2.1 Membaca, memahami, Membaca dan 3 Perpaduan (Gotong menyatakan makna menyatakan makna royong) perkataan dan rangkai perkataan dan rangkai kata dengan 16... perkataan dan rangkai2.2.2 Membaca dan Membaca dan beri 4 Kebudayaan, memahami ayat serta maksud tersurat dan Kesenian dan Estetika perenggan dengan tersirat (Mari Berkompang) memberikan maksud yang tersurat dan tersirat Membaca perenggan 11 Kesenian... dan memberikan Kulit) maksud tersurat dan tersirat Membaca perenggan 15 Patriotisme (Ini dan memberikan Negaraku) maksud tersurat dan tersirat2.3.1 Membaca, memahami Membaca dan 5 Kebudayaan, dan menyampaikan menerangkan Kesenian dan Estetika maklumat daripada maklumat...

Membaca dan meringkaskan 12 Pengurusan maklumat Kewangan (Jom Menabung)2.4.1 Membaca dan Membaca dan 7 Alam Sekitar dan memahami pelbagai memahami petikan teks Teknologi Hijau (Kitar bahan bukan sastera serta memberikan idea Semula) bagi mendapatkan... serta memberikan idea kreatif 7STANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA2.4.2 Membaca dan Membaca dan 8 Keusahawanan memahami pelbagai memahami cerpen (Perniagaan dalam bahan sastera bagi serta memberikan idea Talian) mendapatkan maklumat kreatif dan menggalakkan... Membaca dan Kebudayaan dan memahami sajak serta Estetika (Terima memberikan idea kasih, Cikgu) kreatif3. MenulisSTANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA3.1.1 Menulis perkataan, Menulis secara 1 Kesihatan frasa dan ayat secara mekanis (Pemakanan mekanis dengan cara Seimbang) yang betul dan tulisan yang kemas.3.2.1 Mengimlak perkataan Mengimlak perkataan 2 Keselamatan... 4 Kesenian,3.3.1 Membina ayat tunggal Ayat tunggal dan ayat Kebudayaan dan dan ayat majmuk majmuk Estetika (Mari dengan betul. Berkompang)3.3.2 Membina ayat tunggal Menjawab soalan 5 Kesenian, dan ayat majmuk untuk pemahaman Kebudayaan dan menjawab soalan Estetika (Ucapan pemahaman dengan Menjawab soalan Selamat) betul.

pemahama menggunakan ayat 16 Sains, Teknologi dan tunggal dan ayat Inovasi (Hubungi majmuk Kami) 8STANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA3.3.3 Membina perenggan Membina perenggan 6 Sains, Teknologi dan3.4.1 yang terdiri daripada Inovasi (Telefon ayat... yang terdiri daripada ayat tunggal dan ayat 14 Kesenian, Mencatat maklumat majmuk Kebudayaan dan daripada pelbagai Mencatat maklumat Estetika (Terima sumber yang didengar Kasih. Cikgu) dan dibaca dengan Mencatat maklumat. betul. 7 Alam Sekitar dan Teknologi Hijau (Kitar Semula)3.5.1 Membina kerangka Membina kerangka 15 Patriotisme (Ini karangan berdasarkan karangan Negaraku) tajuk yang diberi dengan betul dan 8 Keusahawanan kreatif. (Perniagaan dalam Talian)3.5.2 Membina perenggan Membina perenggan 9 Sukan (Mari pendahuluan, pendahuluan, isi dan Bersukan) perenggan isi dan kesimpulan perenggan kesimpulan 10 Kebersihan bagi penulisan Membina perenggan (Pemulihan Alam karangan dengan betul pendahuluan, isi...

kesimpulan 11 Kesenian Membina perenggan pendahuluan, isi dan 12 Pengurusan kesimpulan Kewangan3.5.3 Membina penulisan Menulis karangan 13 Sukan dan Rekreasi karangan lengkap lengkap dengan betul dan kreatif. Menulis karangan lengkap 9SENI BAHASASTANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA4.1.1 Membaca dan Membaca dan 1 Kesihatan memahami pantun, syair, memahami pantun. (Pemakanan sajak, cerpen serta novel Seimbang) dengan penuh Membaca dan penghayatan. memahami syair 6 Sains, Teknologi dan Inovasi (Telefon Membaca dan Pintar) memahami sajak 7 Alam Sekitar dan Membaca dan Teknologi Hijau memahami cerpen (Kitar Semula) Membaca dan 8 Keusahawanan memahami novel 9 Sukan (Mari... raya 12 Pengurusan Kewangan4.2.2 Memahami dan Peribahasa 3 Perpaduan (gotong menggunakan royong) peribahasa dalam komunikasi dan penulisan dengan betul mengikut konteks. Peribahasa 11 Kesenian4.3.1 Menghasilkan penulisan Menghasilkan pantun 4 Kesenian, pantun dan sajak dengan Kebudayaan dan betul dan kreatif.

Estetika (Mari Berkompang) Menghasilkan sajak 10 Kebersihan Menghasilkan pantun (Pemulihan Alam Sekitar) 13 Sukan dan Rekreasi 10STANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA4.3.2 Menghasilkan penulisan Menghasilkan berita. 14 Kesenian, pantun dan sajak dengan Kebudayaan dan betul dan kreatif. Estetika (Terima Kasih, Cikgu)4.4.1 Mempersembahkan Mempersembah-kan 5 Kesenian, karya yang dihasilkan pantun Kebudayaan dan secara kreatif dan Estetika (Ucapan berkesan. Mempersembah-kan Selamat) pantun dan sajak 15 Patriotisme (Ini Negaraku)5. TATABAHASASTANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA5.1.1 Memahami dan Kata nama dan kata 1 Kesihatan menggunakan kata nama ganti nama (Pemakanan dan kata ganti nama Seimbang) dengan betul mengikut konteks.5.1.2 Memahami dan Kata kerja 2... 15 Sains Teknologi dan Inovasi (Hubungi5.1.4 Memahami dan Kata sendi Kami) menggunakan kata sendi dengan betul mengikut 4 Kebudayaaan, konteks.

Kesenian dan Estetika (Ucapan Selamat) 11STANDARD PEMBELAJARAN FOKUS PdP UNIT TEMA5..2.1 Memahami dan Subjek dan predika 4 Kebudayaaan, menggunakan subjek Pola ayat Kesenian dan dan predikat dalam Estetika (Ucapan pembentukan ayat Selamat) dengan betul... 7 Alam Sekitar dan5.2.3 Memahami dan Jenis Ayat Penyata Teknologi Hijau menggunakan jenis ayat Jenis Ayat Tanya (Kitar Semula) dengan betul mengikut konteks. 10 Kebersihan (Pemulihan Alam Jenis Ayat Perintah Sekitar) Jenis Ayat Seruan 11 Kesenian5.3.1 Menganalisis dan Membetulkan pelbagai membetulkan pelbagai kesalahan perkataan 12 Pengurusan kesalahan perkataan Kewangan dalam ayat dengan tepat. Membetulkan pelbagai kesalahan perkataan 8 Keusahawanan (Perniagaan dalam5.3.2 Menganalisis dan Membetulkan pelbagai Talian) membetulkan pelbagai kesalahan ayat kesalahan ayat dengan 13 Sukan dan Rekreasi tepat Membetulkan pelbagai kesalahan ayat 9 Sukan (Mari Bersukan) 14... MENDENGAR DAN BERTUTUR (SK: 1.1 Mendengar, meny dan ayat) STANDARD OBJEKTIF CADAN PEMBELAJARAN a. Mendengar dan menyebut  Berbual tenta1.1.1 Mendengar perkataan dengan itu.dan menyebut intonasi yang betul dalamperkataan, istilah pelbagai situasi.

 Menyaksikanserta rangkai kata tentang pemadengan betul dalam b. Mendengar dan menyebutpelbagai situasi istilah dengan intonasi  Menyebut pe yang betul dalam pelbagai rangkai kata situasi. video.  Menyebut da perkataan, is c. Mendengar dan menyebut rangkai kata dengan betul dalam pelbagai situasi. 1JA LENGKAPKELAS PERALIHANul Examplaryebut serta menyatakan makna perkataan, rangkai kata, istilahNGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMKang sarapan murid pagi Video kesihatan Sains dan https://youtu.be/4ZmC6zc Teknologi (sainsn tayangan video YdmY pemakanan) akanan seimbang.erkataan, istilah dan yang terdapat...

MEMBACA (SK: 2.1 Membaca pelbagai bahan secara meka STANDARD OBJEKTIF CADAN PEMBELAJARAN Membaca teks prosa secara  Mengedarka2.1.1 Membaca teks mekanis dengan sebutan, makanan.prosa secara dan intonasi yang betul sertamekanis dengan lancar.  Murid membsebutan, dan dan rangkaiintonasi yang betul guru.serta lancar  Murid memb dengan sebu betul serta la3. MENULIS (SK: 3.1 Menulis secara mekanis) STANDARD OBJEKTIF CA PEMBELAJARAN a. Menulis perkataan secara mekanis  Mur3.1.1 Menulis dengan cara yang betul dan danperkataan, frasa dan tulisan yang kemas. denayat secara mekanis tulisdengan cara yang b. Menulis frasa secara mekanisbetul dan tulisan dengan cara yang betul dan  Muryang kemas tulisan yang kemas.

men fras c. Menulis ayat secara mekanis betu dengan cara yang betul dan kem tulisan yang kemas.  Rak kum 1anis)NGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMKan carta piramid  Carta Piramid Sains dan Teknologi Makanan (sains pemakanan)baca perkataan, istilah kata yang ditunjukkan  Teks prosa tentangbaca lantang prosa pemakananutan, dan intonasi yang seimbangancar.ADANGAN... (jika perlu) bagirid menulis menu murid lemah. nggunakan perkataan,  Pen yang sesuaisa dan ayat cara yang ul dan tulisan yangmas.kan menilai hasil kerjampulan.144. SENI BAHASA (SK: 4.1 Menghargai pelbagai genre karya s STANDARD OBJEKTIF CA PEMBELAJARAN a.

Membaca pantun dengan penuh  Murid4.1.1 Membaca dan penghayatan. pantumemahami pantun,syair, sajak, cerpen b. Menjawab soalan untuk  Melaserta novel dengan menunjukkan pemahaman intonpenuh penghayatan terhadap pantun.  Mem perka  Menj pema5. TATABAHASA (SK: 5.1 Memahami dan menggunakan pelb STANDARD OBJEKTIF CA PEMBELAJARAN a. Memahami dan menggunakan  Berb5.1.1 Memahami dan kata nama dengan betul mengikut makamenggunakan kata konteks.nama dan kata ganti  Memnama dengan betul b.

People Also Search

KURIKULUM STANDARD KELAS PERALIHAN PANDUAN GURU BAHASA MELAYU Terbitan Kementerian

KURIKULUM STANDARD KELAS PERALIHAN PANDUAN GURU BAHASA MELAYU Terbitan Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum 2018Terbitan Jun 2018© Kementerian Pendidikan MalaysiaHak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagianartikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam sebarang bentuk dan dengancara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, meka...

Semoga Buku Ini Dapat Memberi Manfaatkepada Semua Pihak Dalam Usaha

Semoga buku ini dapat memberi manfaatkepada semua pihak dalam usaha meningkatkan kualiti penguasaan bahasa Melayu dalamkalangan murid kelas peralihan sebagai persediaan meneruskan pendidikan di peringkatmenengah.Sekian, terima kasih.Dr. MOHAMED BIN ABU BAKARTimbalan PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum2018 ixPENDAHULUANKurikulum baharu bagi Kelas Peralihan dilaksanakan mulai tahun 2019 selari de...

KSKP Hendaklah Dilaksanakan Melalui Aktiviti Dankomunikasi Yang Menyeronokkan Dan Merangsang

KSKP hendaklah dilaksanakan melalui aktiviti dankomunikasi yang menyeronokkan dan merangsang pembelajaran untuk mempertingkat sertamemperkukuh penguasaan bahasa Melayu murid sebagai persediaan untuk meneruskanpelajaran mereka di Tingkatan Satu. KSKP juga mengambil kira elemen memupuk nilaiperpaduan dan keharmonian kaum supaya murid mengenal, menghormati dan menerimakelainan serta perbezaan individ...

Guru Hendaklah Mengubahsuaikan Modulmengikut Tahap Kebolehan Dan Keupayaan Murid Kelas

Guru hendaklah mengubahsuaikan modulmengikut tahap kebolehan dan keupayaan murid Kelas Peralihan. Buku ini turut memberikanpenerangan tentang konsep-konsep penting dalam pendidikan alaf baharu.Objektif buku ini adalah untuk: Membantu guru menjalankan PdP BM KSKP dengan baik dan berkesan; Membimbing guru berfikir luar kotak, kreatif dan merangsang pembelajaran... Pengenalan ii. Fokus Pengajaran d...

Examplar PdPAdalah Diharapkan Agar Buku Panduan Guru Ini Dapat Dimanfaatkan

Examplar PdPAdalah diharapkan agar Buku Panduan Guru ini dapat dimanfaatkan bukan sahaja oleh guruopsyen, tetapi juga oleh guru bukan opsyen. Kreativiti guru sangat dituntut dalam memastikanpengajaran Bahasa Melayu menyeronokkan dan bermakna. Dalam melaksanankan PdPBahasa Melayu Kelas Peralihan, guru dan murid juga perlu menggunakan bahasa Melayusepenuhnya dalam memastikan penguasaan berbahasa mur...