Crandi

Koneksi Antar Materi Modul 1 3 Visi Guru Penggerak Fliphtml5

Leo Migdal
-
koneksi antar materi modul 1 3 visi guru penggerak fliphtml5

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK Veni Fitriana. SCalon Guru Penggerak Angkatan 7 Kabupaten Jember Jawa TimurDalam tahapan ini saya kembali belajar untuk merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini yaitu mulai dari modul 1.1 filosofi Ki Hadjar... Adapunpertanyaan pemantik untuk mengkoneksikan antara modul 1.1, modul 1.2, dan modul 1.3 yaitu :Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya... Oleh karena itu, yang perlu diingat bahwa pendidikan ituhanya suatu ‘tuntunan’ di dalam hidup tumbuhnya anak-anak kita. Sehingga, hidup tumbuhnya anak itu terletak di luar dari kehendak kita sebagai kaum pendidik. Anak- anak itu tumbuh menurut kodratnya sendiri.

Kita kaum pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnyakekuatan-kekuatan itu, agar dapat memperbaiki lakunya.Ki Hadjar Dewantara memiliki keyakinan bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab makapendidikan menjadi salah satu kunci utama untuk dapatmencapainya. Oleh karena itu, seorang pendidik harusdapat menciptakan ruang bagi murid untuk bertumbuhsecara utuh agar mampu memuliakan dirinya dan oranglain dengan cara memberikan teladan kepada mereka (ing ngarsa sung tuladha), memberikan motivasi dan inspirasi (ing... Di mana dalam proses pendidikannyaharus menyesuaikan dengan kodrat alamdan kodrat zaman yang selalu bergerak cepat sesuai perkembangan zaman.Dari sinilah maka guru harus berperan dalam mewujudkanperubahan-perubahan tersebut. Seorang guru diharapkan dapat memainkan peran-peran dalam memimpin perubahan di ekosistem pendidikannya masing-masing. Adapun peran-peran guru tersebut antara lain, 1) menjadi pemimpin pembelajaran, 2) dapat menjadi coach bagi guru lain, 3) sebagai pendorong kolaborasi, 4) dapat mewujudkan kepemimpinan murid, dan 5) menjadi penggerak komunitas praktisi. Selain itu, kepemimpinanseorang guru tentunya akan lebih maksimal jika memiliki nilai yang sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan.

Dengan demikian, dalam menghadapi perubahan seorang guru harus sadar bahwa mereka perlu memiliki nilai-nilai yang perlu dimiliki, yaitu (1) berpihak pada murid, (2) reflektif, (3) mandiri, (4) kolaboratif, serta (5) inovatif. Selain memiliki nilai-nilai dalam menjadi seorang guru, peran guru.Dengan memahami filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, memiliki nilai dan peran sebagai guru penggerak maka selanjutnya guru akan dapatmelakukan perubahan. Guru akan mempunyai impian atau cita-cita yang akan diwujudkan agar tujuan dalam perubahan pendidikan bisa tercapai. Impian dan cita-cita itulah yag disebut dengan visi guru penggerak. Visi merupakan representasi kognitifmengenai gambaran masa depan (Bandura). Jika kita ingin melangkah jauh, maka visi harus bersifatmenyemangati, menguatkan, menggetarkan hati dan kolaborasi, sehingga mampu membuat kita terus melangkah maju.Untuk dapat mewujudkan visi sekolah impian danmelakukan proses perubahan, maka perlu adanya sebuahpendekatan atau...

Paradigma yang dipakaidalam pembelajaran ini adalah paradigma InkuiriApresiatif (IA). Selanjutnya adalah melakukan proses InkuiriApresiatif dalam model manajemen perubahan BAGJA. BAGJA sendiri dalam Bahasa Sunda artinya Bahagia, yang merupakan akronim dari: B : Buat Pertanyaan Utama A : Ambil Pelajaran G : Gali Mimpi J : Jabarkan Rencana A : Atur EksekusiDengan menjalankan model... Sehingga dari kalimat visiyang telah dibuat itulah kemudian diturunkan menjadi tujuan-tujuan rinci yang berupa pakarsa perubahan.Dalam membuat prakarsa perubahan inilah kemudian diterapkan melalui tahapan yang disebut dengan BAGJA. Tentu saja guru sangat berperan penting dalam membuat prakarsa perubahan sehingga nantinya akan dapat terwujud sekolah yang Bagja (Bahagia) bagi para siswanya.Visi yang menggerakkan saya adalah : “Terwujudnya Siswa yangReligius, Cerdas, Mandiri, serta Peduli... Koneksi Antar MateriModul 1.3 a8 Visi Guru PenggerakMepmBoMbatuheeaanrtgdsiieA,aknm,aadinkBaanemtldab,eijerdmaararidslniaakbsiAaamrkkaaatnn,yang Oleh: Nisfi Laili, M.Pd SMPN 1 MATARAMAN CGP Angkatan 6 KabupatenbanjarFilosofi MVDMieuspariasidna!

Inkuiri Apresiatif KHD Visi KANVAS BAGJA Nilai dan GURU Peran PENGGERAK Merdeka Belajar GURU PROFIL PELAJARPENGGERAK PANCASILAPada modul 1.1 saya belajar tentang Dan juga Visi Guru pemikiran filosofi pendidikan Ki Hajar Penggerak untuk Mewujudkan... Ki Hajar Dewantara Perubahan dengan mengatakan bahwa pendidikan Tahapan ATM, ATAP, dan bertujuan untuk menuntun segala IA BAGJAkodrat yang ada pada anak-anak, baik HaklaiinPtiaeGsrnuaanrnnyugadPaadtenenengNrggaiaeltanr iakkodrat alam maupun kodrat zaman agar mereka dapat mencapai keselamatan... Manusia yang merdeka adalah mereka yang tidak terperintah,bSIneelMramtakoadtyaiaTvnaMugsiatdnmagWnuenummKrebmairebHsarania(gddnuinodtersaneoygmnaaahgnnmgaiaentm())d.beiri mereka dapat menegakkan dirinya, tertib mengatur perikehidupannya sekaligus mengatur perhubungan mereka dengan kemerdekaan orang lain.Pada Modul 1.2Peran dan Nilai Guru Penggerak Peran Guru Penggerak Menjadi pemimpin... mengenali dan menjalankan profil ini terlebih dahulu agar menjadi teladan bagi murid- murid sehingga murid akan mengikutinya. Sehingga mampu menuntun anak untuk menerapkan Profil Pelajar Pancasila dalam kehidupan baik di sekolah maupun di lingkungan masyarakatPada Modul 1.3 Paradigma dan Visi Guru Penggerak Visi adalah suatu rangkaian Tujuan visi adalah untukkata yang... kondisi sebelumnya.Pada Modul 1.3 Paradigma dan Visi Guru PenggerakPendekatan ini dipakai sebagai Pendekatan IA berusaha fokus pada kekuatanalat untuk mencapai tujuan yang yang dimiliki setiap anggota dandisebut Inkuiri Apresiatif (IA).

IA menyatukannya. IA menggunakan prinsip-dikenal sebagai pendekatan prinsip utama psikologi positif dan pendidikanmanajemen perubahan yang positif. Pendekatan IA percaya bahwa setiapkolaboratif dan berbasis kekuatan. orang memiliki inti positif yang dapat memberikan kontribusi pada keberhasilanIA dimulai dengan menggali hal-hal positif, keberhasilanyang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki organisasi,sebelum organisasi melakukan tahap selanjutnya dalammelakukan perencanaan perubahan.Untuk mewujudkan prakarsa Tahapan Manajemenperubahan... B_uat 3. G_ali(IA) dengan model manajemen Pertanyaan Mimpi BAGJA.

2. A_mbil Pelajaran 4. J_abarkan 4. A_tur Rencana EksekusiDengan tahapan BAGJA ini, Seorang Guru dapat menggali potensi diri untuk menguatkan nilai dan peran sebagai pendidik demi mewujudkan tujuan atau visi yang berpihak pada murid yang sesuai dengan kodrat murid dan...

People Also Search

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK Veni Fitriana.

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK Veni Fitriana. SCalon Guru Penggerak Angkatan 7 Kabupaten Jember Jawa TimurDalam tahapan ini saya kembali belajar untuk merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini yaitu mulai dari modul 1.1 filosofi Ki Hadjar... Adapunpertanyaan pemantik untuk mengkoneksikan antara modul 1.1, modul 1.2, dan modul 1.3 yaitu...

Kita Kaum Pendidik Hanya Dapat Menuntun Tumbuh Atau Hidupnyakekuatan-kekuatan Itu,

Kita kaum pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnyakekuatan-kekuatan itu, agar dapat memperbaiki lakunya.Ki Hadjar Dewantara memiliki keyakinan bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab makapendidikan menjadi salah satu kunci utama untuk dapatmencapainya. Oleh karena itu, seorang pendidik harusdapat menciptakan ruang bagi murid untuk bertumbuhsecara utuh agar mampu memuliakan...

Dengan Demikian, Dalam Menghadapi Perubahan Seorang Guru Harus Sadar Bahwa

Dengan demikian, dalam menghadapi perubahan seorang guru harus sadar bahwa mereka perlu memiliki nilai-nilai yang perlu dimiliki, yaitu (1) berpihak pada murid, (2) reflektif, (3) mandiri, (4) kolaboratif, serta (5) inovatif. Selain memiliki nilai-nilai dalam menjadi seorang guru, peran guru.Dengan memahami filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, memiliki nilai dan peran sebagai guru penggerak ma...

Paradigma Yang Dipakaidalam Pembelajaran Ini Adalah Paradigma InkuiriApresiatif (IA). Selanjutnya

Paradigma yang dipakaidalam pembelajaran ini adalah paradigma InkuiriApresiatif (IA). Selanjutnya adalah melakukan proses InkuiriApresiatif dalam model manajemen perubahan BAGJA. BAGJA sendiri dalam Bahasa Sunda artinya Bahagia, yang merupakan akronim dari: B : Buat Pertanyaan Utama A : Ambil Pelajaran G : Gali Mimpi J : Jabarkan Rencana A : Atur EksekusiDengan menjalankan model... Sehingga dari k...

Inkuiri Apresiatif KHD Visi KANVAS BAGJA Nilai Dan GURU Peran

Inkuiri Apresiatif KHD Visi KANVAS BAGJA Nilai dan GURU Peran PENGGERAK Merdeka Belajar GURU PROFIL PELAJARPENGGERAK PANCASILAPada modul 1.1 saya belajar tentang Dan juga Visi Guru pemikiran filosofi pendidikan Ki Hajar Penggerak untuk Mewujudkan... Ki Hajar Dewantara Perubahan dengan mengatakan bahwa pendidikan Tahapan ATM, ATAP, dan bertujuan untuk menuntun segala IA BAGJAkodrat yang ada pada an...