Koneksi Antar Materi Modul 1 3 Unduh Buku Fliphtml5

Koneksi AntarMateri modul 1.3 Wahyuningsih, CGP SurakartaKAITAN ANTAR MATERI FILOSOFI KHDBAGJA VISI GURU PENGGERAK NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK Imajinasi INKUIRIAPRESIATIF RENCANA DAN STRATEGIFilosofi KHD Peran guru penggerak :pendidikan adalah usaha menuntun segala sebagai... Dengan tiga semboyannya ing ngarso sungtulodho (di depan memberi contoh), ing madyamangun karsa ( ditengah dapat membangkitkansemangat), tut wuri handayani (di belakangmemberikan dorongan). Beliau menggagas sebuahkonsep pendidikan yang memerdekakan.sejalan denagn nilai guru penggerakyang Mandiri, kreatif, kolaboratif,reflektif dan memihak pada murid,maka saya akan menyusun sebuah inkuiri apresiatif dengan model BAGJA agar terwujud visi murid impian sayaVISI SAYAMembentuk lingkungan... diri sendiri: seorang yang periang, komunikatif,kolaboratif inovatif dan terbuka pada hal-hal baru 2. sekolah : lokasi strategis, fasilitas memadai untuk menunjang pembelajran 3. SDM: kepala sekolah yang visioner, rekan sejawat yang solid, kreatif kolaboratif dan terbuka pada ilmu baru, siswa:kreatif, menguasai IT, kreatif terbuka pada hal baru, kemitraan: komite, praktisi, instansi industriBAGJA1.BUAT PERTANYAAN UTAMA2.AMBIL PELAJARAN3.GALI MIMPI4.

JABARKAN STRATEGI5.ATUR EKSEKUSISAYA INGIN ...meningkatkan literasi bahasa berbahasa Inggris dan bahasa Indonesia pada siswa dengan program one day one story yang dibukukan dalam g-siteTerima kasih! 1.1 filosofi KHD 1.3 Visi 1.2 Nilai Guru dan PeranPenggerak Guru PenggerakKeterkaitan antara ketiga modul 1. Modul 1.1 dan 1.3 Visi Guru penggerak memang harus Sejalan dengan filosofi Ki Hajar Dewantara, maka dari itu pendidikan haruslah bertumpu pada kodrat alam dan kodrat zaman yang sudah melekat pada murid. Setelah bertumpu pada kodrat alam dan zaman maka dalam menyusun suatu visi, Guru Penggerak haruslah berfokus pada kepentingan murid, karena tujuan pendidikan adalah agar murid mendapatkan keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Hal ini selaras sesuai dengan yang di ucapkan oleh bu Santi susanto tentang Pendidikan sesuai keingina Ki Hajar Dewantara yaitu pendidikan itu menuntun sesuai kodrat yang sudah dimiliki oleh peserta didik demi mencapai keselamatan.2. Modul 1.2 dan 1.3 Sesuai Di modul ini dan juga pernah di kemukakan oleh bu Santi Susanto kemarin saat kegiatan elaborasi pemahaman di LMS 1.3.a.8.1, kita di minta untuk membantu terwujudnya generasi emas dengan...

Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia b. Berkebinekaan global c. Bergotong royong d. Mandiri e. Bernalar kritis f. Kreatif Guru penggerak akan berjalan sesuai visi jika sudah memiliki nilai-nilai Guru Penggerak dan sudah mampu menerapkan nilai - nilai Guru penggerak, seperti: a.

Mandiri b. Kolaboratif c. Reflektif d. Inovatif e. Berpihak pada muridDan peran guru penggerak demi tercapainya pendidikan yang berpihak pada murid adalah: a. menjadi pemimpin pembelajaran yang berpusat pada murid b.

menggerakan komunitas praktisi c. menjadi coach bagi guru lain d. mendorong kolaborasi antar guru e. mewujudkan kepemimpinan murid.Sehingga apabila Guru Penggerak sudah menerapkan Nilai dan Peran tersebut, maka Gurupenggerak akan mampu juga mewujudkan visinya. Terwujudnya visi guru penggerak akantercapai apabila visi yang dimiliki tersebut terukur, konkret, dapat direncanakan dan jugadilaksanakan secara sitematis. Maka dari itu, untuk mencapai hal tersebut, guru penggerakmenerapkan suatu pendekatan yang disebut Inkuiri Apresiatif.Metode pendekatan Inkuiri Apresiatif adalah metode pendekatan yang kolaboratif danberbasis kekuatan.Seperti yang dikemukakan oleh bu Santi Susanto yang di kutip...

Definition. Langkah awal Appreciative Inquiry adalah memilih sebuah topik yang akan dieksplorasi (affirmative topic choice). Topik ini menjadi arah perubahan sekaligus kenyataan akhir yang akan terwujud. 2. Discovery. Tujuan utamanya adalah mengungkap dan mengapresiasikan sesuatu yang memberi kehidupan dan energi kepada orang, pekerjaan dan komunitasnya.

Fokus tahapan ini adalah pada cerita positif yang merefleksikan pengalaman puncak baik pada level individu maupun level masyarakat. 3. Dream. Tujuannya adalah berimajinasi (envision) tentang masyarakat yang ideal di masa depan. Informasi pada tahap sebelumnya dijadikan pijakan untuk berspekulasi mengenai kemungkinan masa depan masyarakat. 4.

Design. Tujuannya adalah menciptakan atau mendesain struktur masyarakat, proses dan hubungan yang mendukung mimpi yang ada. Aktivitas utamanya adalah menciptakan proposisi yang provokatif (provocative propositions) secara kolaboratif. 5. Destiny. Tujuannya adalah menguatkan kapasitas dukungan terhadap keseluruhan masyarakat untuk membangun harapan, dan menciptakan proses belajar, menyesuaikan dan berimprovisasi.

Tahapan ini memberdayakan setiap anggota untuk melakukan tindakan-tindakan yang dapat dilakukan untuk mencapai mimpi atau visi masa depan masyarakat.Supaya bisa di cerna oleh masyarakat Indonesia lima langkah tersebut di rubahmenjadi BAGJA.VISI GURU PENGGERAK MEWUJUDKAN... IDENTIFIKASI POTENSI SISWA SMKS MUHAMMADIYAH 1 SIRAMPOG 1. Religius 2. Disiplin 3. Mandiri 4. Sopan santun 5.

Kreatif 6. Motivasi belajar 7. Kepemimpinan muridSTRATEGI MENEMUKAN POTENSI SISWA 1. Menciptakan pembelajaran yang asyik, seru, menyenangkan yang berpusat pada murid. 2. Melaksanakan pembelajaran berbasis collaborative teamwork learning, inquiry learning, discovery, problem based learning, project based learning, cooperatif learning.

3. Menyediakan wadah/forum bagi siswa dalam menuangkan ide, gagasan, dengan bebas Membangun relasi dengan pihak atau komunitas lain 4. Memberikan stimulus kepada siswa demi bisa menditeksi, menemukan dan mengembangkan bakat dan minat yang dimiliki dari setiap peserta didik.RANCANGAN STRATEGI PERUBAHAN MEWUJUDKAN PESERTA DIDIKYANG MENEMUKAN POTENSI DIRI YANG BERKARAKTER PROFILPANCASILA DAN MERDEKA BELAJAR DI... Bagaimana 1. Guru melakukan riset terhadap muridnya(Define) karakter murid di terkait karakter profil pancasila. SMKS 1 2.

Guru memberikan stimulus kisah motivasi Muhammadiyah 1 demi bisa menemukan potensi diri pada Sirampog? setiap peserta didik 2. Bagaimana cara 3. Sharing dengan rekan guru lain dan wali menemukan kelas terkait karakter pancasila pada murid potensi diri pada 4. Mulai menerapkan pembelajaran yang peserta didik? berpihak pada murid 3.

Berapa banyak murid yang memiliki karakter profil pancasila? 4. Bagaimana menumbuhkan karakter pancasila pada murid yang mampu menemukan potensi diri??A-mbil pelajaran 1. Apa manfaat dari 1. Mempelajari apa yang harus di lakukan(Discover) memberikan untuk mendapatkan cita – citanya dengan stimulus demi cara memberikan contoh kisah nyata menemukan mencapai kesuksesan potensi yang di 2. Mencari informasi terkait sekolah yang miliki peseeta sudah mengembangkan karakter profil didik?

pancasila sebagai referensi (studi digital)2. Apa manfaat 3. Mencari informasi terkait pembelajaran karakter profil yang relevan untuk menumbuhkan pancasila pada karakter profil pancasila murid? 3. Adakah sekolah lain yang sudah mengembangkan karakter profil pancasila? 4.

Metode pembelajaran apa yang sesuai untuk menumbuhkan karakter profil pancasila yang mampu menemukan potensi diri??G-ali mimpi (Dream) 1. Apakah 1. Melakukan studi kasus dengan menemukan cita memberikan stimulus motivasi demi cita atau potensi bisa menggali satu persatu cita – cita yang dimiliki siswa atau potensi yang bisa di miliki oleh adalah salah satu peserta... bagian dari 2. Melakukan studi digital terhadap merdeka belajar? sekolah yang sudah mengembangkan 2.

Apakah karakter profil pancasila sebagai menumbuhkan referensi. karakter profil 3. Mencari reverensi – reverensi cerita pancasila motivasi demi bisa menemukan potensi merupakan peserta didik. perwujudan 4. Mulai menerapkan dari lingkup paling merdeka belajar? kecil yaitu di kelas melalui kegiatan 3.

Bagaimana pembelajaran.J-abarkan rencana perasaan guru jika 1. Selalu memberikan stimulus kisah(Design) memiliki murid nyata dalam menemukan potensi yang yang berkarakter ada pada setiap peserta didik. profil pancasila dan mampu 2. Penanaman nilai-nilai luhur pancasila menemukan melalui pembiasaan, metode potensi diri dalam pembelajaran teamwork menggapai collaboration,Tugas mandiri, tugas kebahagiaan di proyek, dll. masa sekarang dan masa depan? 3.

People Also Search

• Koneksi antar materi modul 1.3_ Sri Nurhayati - Unduh Buku - FlipHTML5
• KONEKSI ANTAR MATERI 1.3 - Unduh Buku | 1-11 Halaman | AnyFlip
• Koneksi Antar Materi - Modul 1.3 | PDF - Scribd
• Koneksi Antar Materi Modul 1.3 - Unduh Buku - FlipHTML5
• KONEKSI ANTAR MATERI - Unduh Buku | 1-14 Halaman | AnyFlip
• KONEKSI ANTAR MATERI 3.1 - Unduh Buku - 1-17 Halaman - FlipHTML5
• Koneksi Antar Materi - Unduh Buku | 1-4 Halaman | FlipHTML5
• Koneksi Antar Materi Modul 1.3 | PDF - Scribd
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1 - Flip eBook Pages 1-8 | AnyFlip
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 (1) - Unduh Buku - FlipHTML5