แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคํานวณ ป 2 ภัทราภรณ์ บุญภึก Page 5

Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! Copyright © 2025 Wonder Idea Technology Co., Ltd. All rights reserved สารบัญ หนา้ เร่ือง 1 3มาตรฐานและตัวชี้วัด 4คาอธิบายรายวิชา 5โครงสร้างรายวชิ า 6โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 8 13แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง จดั ลาดับขน้ั ตอนในการทางาน 18แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ยโดยใช้บตั รคาสงั่ 1 22แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3... ศกึ ษา ความรู้เบอื้ งต้นเกี่ยวกบั การแสดงลาดับข้นั ตอนการทางาน หรือ การแกป้ ญั หาอย่างง่ายโดยใชภ้ าพ สัญลกั ษณ์หรือข้อความ สามารถเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยใี นการสร้าง จดั หมวดหมู่ คน้ หา จัดเก็บ เรยี กใช้ข้อมูลตามวตั ถุประสงค์ ตลอดจนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศไดอ้ ยา่ งปลอดภัย ปฏิบัตติ ามข้อตกลงในการใชค้ อมพวิ เตอร์ร่วมกัน ดูแลรกั...

ศึกษาแนวทางการจัดการเรยี นรลู้ ่วงหนา้1.ออกแบบการจดั กิจกรรม ตรง 1.ออกแบบการเรยี นร้สู ง่ เสรมิ กระบวนการ 2. จดั เตรียมการวัดผลประเมินผล และแบบ สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นตามตวั ช้วี ัด คดิ เงอื่ นไขคณุ ธรรม2. เลือกส่อื แหล่งเรียนร้เู หมาะสม 2. ใช้เทคนคิ การจัดการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย 1. มคี วามขยนั เสยี สละ และมงุ่ ม่ันในการ จัดหาส่ือมาพฒั นานักเรียนให้บรรลุตาม3. วัดผลประเมนิ ผลตรงตาม จดุ ประสงค์ 2.

มคี วามอดทนเพอื่ พัฒนานักเรียนโดยใช้เนื้อหา เทคนคิ การสอนท่ีหลากหลาย เงอ่ื นไขความรู้1. รูจ้ กั เทคนิคการสอนทีส่ ง่ เสริมกระบวนการคดิ และนักเรียนสามารถเรยี นร้ไู ด้อย่างมีความสุข2. มคี วามรู้เก่ยี วกบั การแสดงลาดับข้ันตอนการทางาน หรือ การแก้ปัญหาอยา่ งงา่ ยโดยใช้ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื ข้อความ สามารถเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรอื สื่อ และตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม ใชเ้ ทคโนโลยีในการสรา้ ง จัดหมวดหมู่ คน้ หา จดั เกบ็ เรยี กใชข้ ้อมูลตามวัตถุประสงค์ ตลอดจนสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศไดอ้ ย่างปลอดภัย... การใชเ้ วลาในการทากิจกรรม/ 1. ฝกึ กระบวนการทางานเป็นกล่มุ 1. วางแผนการศกึ ษาใบงาน/ใบภาระงานได้อย่างเหมาะสม ทันเวลา 2.

ฝึกกระบวนการคดิ วิเคราะห์ การแก้ปญั หา เช่ือมโยง กจิ กรรม2. เลือกสมาชิกกลุ่มไดเ้ หมาะสมกับ ความรูส้ กู่ ารนาไปใช้จรงิ รวมทัง้ สามารถใชเ้ ทคโนโลยเี ปน็ 2. นาความรู้เรื่องทีเ่ รยี นไปใชใ้ นเนือ้ หาทเ่ี รียนและศักยภาพของตน เครอ่ื งมือในการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ ชวี ิตประจาวันได้ ศาสตร์อื่นๆที่เกีย่ วขอ้ ง เงอ่ื นไขความรู้ เงอื่ นไขคณุ ธรรมมคี วามร้เู บ้ืองตน้ เกยี่ วกบั การแสดงลาดับข้ันตอนการทางาน หรอื การแก้ปญั หาอยา่ งง่ายโดยใช้ภาพ 1. มคี วามรบั ผิดชอบ และปฏิบตั ติ ามสญั ลักษณ์ หรือข้อความ สามารถเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรอื สอ่ื และตรวจหา ข้อตกลงของกลมุ่ขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสรา้ ง จดั หมวดหมู่ คน้ หา จัดเก็บ เรยี กใช้ข้อมูล 2. มีสติ มีสมาธชิ ่วยเหลอื กนั ในการตามวัตถุประสงค์ ตลอดจนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศไดอ้ ยา่ งปลอดภัย ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงใน ทางานรว่ มกันการใชค้ อมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณเ์ บื้องตน้ ใช้งานอย่างเหมาะสม สามารถสร้างจัดทาช้ินงาน ผลงานและใบงานไดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ สง่ ผลตอ่ การพฒั นา 4 มิตใิ หย้ ่งั ยนื ยอมรับตอ่ การเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวฒั... มาตรฐาน มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการแกป้ ญั หาทพ่ี บในชีวิตจริงอยา่ งเป็นข้ันตอนและเปน็ระบบใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพรเู้ ท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวช้ีวัด ว 4.2ป.2/1 แสดงลาดบั ข้ันตอนการทางาน หรือ การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใชภ้ าพ สญั ลักษณ์ หรือ ขอ้ ความ จดุ ประสงค์การเรียนรูส้...

สามารถจัดลาดบั ข้นั ตอนในการทางาน และเปรียบเทียบผลจากการจดั ลาดับขัน้ ตอนในการทางานแบบต่างๆได้ (P) 2. มีความรเู้ กี่ยวกับการจดั ลาดบั ขั้นตอนในการทางาน และเปรียบเทียบผลจากการจดั ลาดับขน้ั ตอนในการทางานแบบต่างๆ (K) 3. เป็นคนชา่ งสังเกต ช่างคดิ ชา่ งสงสัย และเปน็ ผู้ที่มคี วามกระตอื รอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A) สาระสาคญั การจดั ลาดับขน้ั ตอนในการทางาน และการเปรยี บเทียบผลจากการจดั ลาดบั ขัน้ ตอนในการทางานแบบตา่ งๆ สาระการเรยี นรู้ การจัดลาดับขนั้ ตอนในการทางานทีด่ ี ช่วยใหไ้ มต่ ้องทางานซา้ ซอ้ น ทาให้ประหยดั เวลาและแรงงาน ผลลัพธท์... การสรา้ งสรรค์ 2. การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ 3. การแก้ปญั หา 4.

ความร่วมมือ 5. การสือ่ สาร 6. การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร9 ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้ ใบงานไขเ่ จยี วพระอาทติ ย์ ใบงานบ้านหลากสี การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ชว่ั โมงที่ 1ขน้ั ที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement) ครูนาเข้าสู่บทเรียนโดยการสารวจความรกู้ อ่ นเรยี นโดยให้นักเรียน เรียงลาดับกจิ กรรมในชีวติ ประจาวัน เช่น ลาดบั ข้ันตอนการสวมถงุ เท้าและรองเท้า... ให้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5 คน จากนน้ั ครแู ละนักเรียนช่วยกันอา่ นการต์ นู ในหนงั สือเรียน หนา้4 ถึง หนา้ 8 2. ครูถามคาถามเพอื่ สารวจและค้นหา ผลการเรยี นรู้จากการอ่านการต์ นู กับประสบการณ์ของนกั เรียน โดยใชค้ าถามดังนี้ - จากงานบ้านท่โี ป้งและก้อยต้องทาต่อไปน้ี นักเรียนจะแนะนาโปง้ และกอ้ ยให้จดั ลาดับอยา่ งไร กวาดพ้ืน ถูพน้ื กวาดหยากไย่ เช็ดโต๊ะ 3. นักเรยี นในกล่มุ ช่วยกนั จดั ลาดับข้ันตอนการทางานให้โปง้ และกอ้ ย 4.

ครูเป็นทปี่ รึกษาแนะนาการดาเนินกจิ กรรมกล่มุขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. นักเรียนตวั แทนกลมุ่ นาเสนอการจัดลาดบั ข้นั ตอนการทางานของกลุ่มตนเอง พร้อมให้เหตุผล 2. ครูเช่ือมโยงความรเู้ ก่ยี วกับทักษะและประโยชน์ของการจัดลาดับข้นั ตอนในการทางานวา่ การจดั ลาดับขัน้ ตอนในการทางานทดี่ ี ชว่ ยใหไ้ ม่ต้องทางานซ้าซอ้ น ทาใหป้ ระหยัดเวลาและแรงงานขัน้ ท่ี 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1. ใหน้ กั เรยี นทาใบงานไขเ่ จียวพระอาทติ ย์ 2. ครูเป็นท่ีปรกึ ษาในการดาเนนิ กจิ กรรมขัน้ ท่ี 5 ประเมิน (evaluation) ครปู ระเมินการเรยี นรู้ของนกั เรียน ดงั น้ี สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนขณะทางานรว่ มกันสงั เกตการตอบคาถามของนักเรียนในชั้นเรยี น ประเมนิ ใบงานไข่เจียวพระอาทติ ย์ และประเมนิ ทักษะแหง่ศตวรรษท่ี 21 โดยใช้แบบประเมนิ ตามสภาพจริง10ชั่วโมงที่ 2ขนั้ ที่ 1 สรา้ งความสนใจ (engagement)... ใหน้ กั เรยี นดคู ลปิ วีดโี อการต์ ูนลปิ ดากับโพล่า ตอนนา้ หวานคลายรอ้ นhttps://www.youtube.com/watch?v=mMG6NiVq6gg&list=RDmMG6NiVq6gg&start_radio=1 2.

ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรจู้ ากการดูคลิปวดี ีโอ ดงั นี้ - การทานา้ หวานคลายรอ้ น จะตอ้ งเตรยี มอะไรบา้ ง - การทาน้าหวานคลายรอ้ น มีลาดับข้ันตอนการทาอยา่ งไร 3. ครูเชอ่ื มโยงความร้วู ่า ไม่เพยี งแต่การทาอาหารเท่าน้ันที่ต้องมกี ารจัดลาดบั ข้ันตอนในการทางาน ไม่ว่าจะทาอะไรควรมกี ารจัดลาดับขน้ั ตอนในการทางานข้นั ท่ี 3 อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (explanation) 1. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั อา่ นการต์ นู ในหนงั สือเรียนหนา้ 11 ถึง หนา้ 13 จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นช่วยกันจัดลาดับขน้ั ตอนการยา้ ยต้จู ากการ์ตูนท่อี ่าน 2. นกั เรยี นเสนอการจัดลาดบั ข้นั ตอนการย้ายตใู้ บท่ี 1-3 ไปไวห้ อ้ งเก็บของ (อาจใชบ้ ล็อกตวั ตอ่ จาลองการย้ายต)ู้ ภาพจากหนังสือเรียน สสวท. 3. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ การจดั ลาดับขั้นตอนการย้ายตู้ใบท่ี 1-3 ไปไว้หอ้ งเก็บของ(อาจมหี ลายวธิ ี) 4.

ครูเช่ือมโยงความรเู้ กยี่ วกับทกั ษะการจดั ลาดับขั้นตอนในการทางาน ในสว่ นของผลลัพธท์ ผ่ี ิดพลาดอาจเกดิ จากลาดับข้นั ตอนทไี่ ม่เหมาะสม สามารถแกป้ ัญหาได้โดยการจัดลาดับข้นั ตอนใหมอ่ ีกคร้ัง11ขั้นท่ี 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1. ใหน้ กั เรียนในกลุ่มรว่ มกนั ทาใบงานบ้านหลากสี 2. ครเู ป็นท่ีปรกึ ษาในการดาเนนิ กจิ กรรมขั้นท่ี 5 ประเมิน (evaluation) ครปู ระเมินการเรยี นรู้ของนักเรยี น ดงั น้ี สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนขณะทางานร่วมกันสังเกตการตอบคาถามของนักเรียนในชั้นเรยี น ประเมินใบงานบา้ นหลากสี และประเมินทกั ษะแห่งศตวรรษที่21 โดยใชแ้ บบประเมนิ ตามสภาพจริง ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ คลิปวีดีโอการ์ตนู ลิปดากบั โพลา่ ตอนนา้ หวานคลายร้อนhttps://www.youtube.com/watch?v=mMG6NiVq6gg&list=RDmMG6NiVq6gg&start_radio=1... ลงชอื่ .................................................................. (.................................................................) ตาแหนง่ ................................................ วันท่.ี ......เดือน........................พ.ศ.

..........บันทึกหลงั สอน ผลการสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................นกั เรยี นเกดิ ทักษะใดบา้ ง ทาเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งว่างทต่ี รงกับสง่ิ ทที่ าได้ การสงั เกต  การวดั  การใช้จานวน  การจาแนกประเภทการหาความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง  สเปซกับสเปซ  สเปซกับเวลา การจดั กระทาและการส่อื ความหมายข้อมูล ... ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงช่ือ.................................................................. (.................................................................) ตาแหน่ง ................................................ วนั ท.ี่ ......เดือน........................พ.ศ. ..........13บทท่ี 2 อะตอมอร่าม ยามรงุ่ อรณุ วชิ าวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ว12101แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ยโดยใช้บตั รคาสง่ั 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2เวลา 2 ชั่วโมง ผสู้ อน ...............................................................................

มาตรฐาน มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเปน็ระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพรูเ้ ทา่ ทัน และมีจริยธรรม ตวั ช้ีวัด ว 4.2ป.2/2 เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือส่อื และตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม จดุ ประสงค์การเรียนรู้สูต่ วั... สามารถเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้บตั รคาส่ัง ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด และแกไ้ ขได้ (P) 2. มคี วามรเู้ กยี่ วกบั การเขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ยโดยใช้บัตรคาส่งั การตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด และการแกไ้ ขโปรแกรม (K) 3. เปน็ คนช่างสังเกต ช่างคิด ชา่ งสงสยั และเปน็ ผู้ทม่ี คี วามกระตอื รือรน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ (A) สาระสาคญั การเขียนโปรแกรมอยา่ งง่ายโดยใช้บัตรคาส่ัง การตรวจหาข้อผิดพลาด และการแกไ้ ขโปรแกรม สาระการเรยี นรู้ การเขยี นโปรแกรมทกุ คร้ังจะต้องมกี ารทดสอบ เม่ือพบขอ้ ผิดพลาด ต้องแก้ไขโปรแกรมใหถ้ ูกตอ้ งเพ่อื การทางานได้ตรงเป้าหมายทก่ี าหนด การทดสอบโปรแกรมกับหลายๆสถานการณ์ จะทาให้พบข้อผิดพลาดของโปรแกรมได้ง่ายข้ึน ทกั... การสรา้ งสรรค์ 2. การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ 3.

การแก้ปัญหา 4. ความรว่ มมอื 5. การสอื่ สาร 6. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ชิน้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู)้ ใบงานนบั ผลไม้ 1 ใบงานนบั ผลไม้ 214 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ชว่ั โมงที่ 1ขั้นท่ี 1 สร้างความสนใจ (engagement) ครนู าเขา้ สู่บทเรียนด้วยกิจกรรมสน้ั ๆ โดยให้นักเรียนจบั ค่กู นั และทากิจกรรมดังน้ี - ให้นกั เรียนท่ีคกู่ นั นบั จานวนดินสอของตนเอง... ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ กลุม่ ละ 5 คน จากนัน้ ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกนั ศกึ ษาแผนผงั เกาะมหาสมบัติ และใชบ้ ัตรคาส่งั เพื่อเขียนโปรแกรมให้โจรสลดั เดินทางไปยังเกาะมหาสมบตั ิได้ ภาพจาก กจิ กรรมบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย 2. หากมีข้อผดิ พลาดใหแ้ ต่ละกลมุ่ แกไ้ ขโปรแกรมให้ถกู ตอ้ ง 3.

ครูเปน็ ท่ีปรึกษาแนะนาการดาเนนิ กจิ กรรมกลมุ่ขั้นท่ี 3 อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (explanation) 1. นักเรยี นตัวแทนกลมุ่ นาเสนอการเขยี นโปรแกรมการเดนิ ทางของโจรสลดั ไปยังเกาะมหาสมบัตขิ องกลมุ่ ตนเอง พร้อมท้ังบอกเล่าวธิ กี ารแก้ไขโปรแกรม (หากม)ี 2. ครเู ช่อื มโยงความรเู้ กยี่ วกับการเขียนโปรแกรมว่าจะตอ้ งมกี ารทดสอบ เม่อื พบขอ้ ผดิ พลาด ต้องแกไ้ ขโปรแกรมใหถ้ กู ตอ้ ง เพือ่ การทางานไดต้ รงเปา้ หมายที่กาหนดขนั้ ที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1. ใหน้ ักเรยี นทาใบงานนบั ผลไม้ 1 2. ครูเปน็ ทป่ี รึกษาในการดาเนินกิจกรรม15ข้ันที่ 5 ประเมิน (evaluation) ครูประเมินการเรยี นรู้ของนักเรยี น ดังนี้ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทางานรว่ มกนัสงั เกตการตอบคาถามของนักเรียนในชนั้ เรยี น ประเมนิ ใบงานนบั ผลไม้ 1 และประเมนิ ทักษะแห่งศตวรรษท่ี21 โดยใช้แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิช่ัวโมงที่ 2ขน้ั ที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement) ครนู าเข้าสู่บทเรยี นโดยเลา่ เหตกุ ารณ์จาลอง... ใหน้ กั เรยี นอ่านการต์ นู ในหนงั สือเรยี น หนา้ 28 ถึง หน้า 29 ภาพจาก หนังสอื เรียน สสวท.

2. ครูให้นกั เรยี นพจิ ารณา ดังต่อไปนี้ - จากโปรแกรมบตั รคาส่ังทก่ี าหนดให้อมิ่ นับดอกอะตอมไดถ้ ูกตอ้ งหรือไม่ - จากการเขยี นโปรแกรมบตั รคาสง่ั นี้ ถูกต้องหรือไม่ หากไม่ถูกตอ้ งควรทาอย่างไร 3. ครูเชอื่ มโยงความรูว้ า่ การเขียนโปรแกรมวา่ จะต้องมกี ารทดสอบ เมอื่ พบข้อผดิ พลาด ต้องแกไ้ ขโปรแกรมให้ถูกต้อง เพ่ือการทางานไดต้ รงเปา้ หมายทก่ี าหนดขั้นที่ 3 อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (explanation) 1. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกันหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมบตั รคาสั่ง และแกไ้ ขให้ถูกต้อง 2. นักเรยี นตัวแทนกลุ่มนาเสนอการแกไ้ ขโปรแกรมบตั รคาสง่ั ของกล่มุ ตนเอง โดยครูและเพ่อื นๆกลุม่อน่ื ๆ ช่วยตรวจสอบโปรแกรม 3. ครูยา้ อีกครัง้ เกยี่ วกับการเขียนโปรแกรม การตรวจสอบโปรแกรม และการแกไ้ ขโปรแกรม16ขน้ั ท่ี 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1.

ให้นกั เรยี นทาใบงานนบั ผลไม้ 2 2. ครูเป็นทปี่ รึกษาในการดาเนนิ กจิ กรรมขนั้ ที่ 5 ประเมนิ (evaluation) ครูประเมินการเรียนรู้ของนกั เรยี น ดงั น้ี สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นขณะทางานร่วมกันสังเกตการตอบคาถามของนกั เรียนในชั้นเรียน ประเมินใบงานใบงานนับผลไม้ 2 และประเมนิ ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใชแ้ บบประเมินตามสภาพจริง สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ แผนผังเกาะมหาสมบัติ และบัตรคาส่งั ใบงานนับผลไม้ 1 ใบงานนบั ผลไม้ 2 แบบประเมินการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมิน... ลงชื่อ.................................................................. (.................................................................) ตาแหนง่ ................................................ วันท.ี่ ......เดือน........................พ.ศ. ..........บนั ทกึ หลังสอน ผลการสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................นกั เรยี นเกิดทกั ษะใดบา้ ง ทาเครื่องหมาย  ในช่องว่างทต่ี รงกบั ส่ิงทท่ี าได้ การสังเกต  การวัด  การใชจ้ านวน  การจาแนกประเภทการหาความสมั พันธ์ระหวา่ ง  สเปซกบั สเปซ  สเปซกับเวลา การจดั กระทาและการสือ่ ความหมายข้อมูล  การพยากรณ์...

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงช่อื .................................................................. (.................................................................) ตาแหนง่ ................................................ วันท่ี.......เดือน........................พ.ศ. ..........18บทท่ี 3 รัตตกิ าล วชิ าวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ว12101แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 ขอ้ ตกลงในการใช้งานคอมพิวเตอร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2เวลา 1 ชั่วโมง ผูส้ อน ............................................................................... มาตรฐาน มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชีวติ จรงิ อยา่ งเป็นขั้นตอนและเปน็ระบบใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพรู้เท่าทัน และมจี ริยธรรม ตัวชี้วดั ว 4.2ป.2/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงในการใช้คอมพวิ เตอร์ร่วมกนั ดแู ลรักษาอุปกรณเ์ บือ้...

สามารถบอกข้อตกลงในการใชง้ านคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (P) 2. มคี วามรู้เกยี่ วการกาหนดและการปฏิบตั ิตามข้อตกลงในการใชง้ านคอมพิวเตอร์ (K) 3. เปน็ คนชา่ งสงั เกต ช่างคิด ชา่ งสงสยั และเป็นผู้ท่มี ีความกระตอื รอื รน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ (A) สาระสาคญั ข้อตกลงในการใชง้ านคอมพวิ เตอร์ สาระการเรยี นรู้ การใช้คอมพิวเตอรห์ รือสมารต์ โฟน ควรปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงในการใชง้ านร่วมกัน ขอ้ ตกลงในการใชง้ านคอมพิวเตอรด์ า้ นตา่ งๆ ประกอบดว้ ย... การสรา้ งสรรค์ 2. การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 3. การแกป้ ัญหา 4.

People Also Search

• แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ป.2 - ภัทราภรณ์ บุญภึก - Page 1 - 19 ...
• แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ป2 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• Dltv มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
• แผนการจัดการเรียนรู้ 2
• แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ป.2 ที่ใช้สื่อจากOBEC Content Center ...
• Natthapong T. - วิทยาการคำนวณ ป.๒
• แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ป.2 - ภัทราภรณ์ บุญภึก - Page 5 ...
• แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ป.2 - ดาวน์โหลดหนังสือ | 1-50 หน้า | AnyFlip
• แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ป.2 - านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอด ...
• math class by kruwanlapa - แผนการสอน ป.2 - Google Sites