用科学世界观方法论引领教育强国建设 中国教育新闻网
[摘 要]建设教育强国,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论为基本指导和遵循。科学世界观和方法论可以为教育强国建设提供“望远镜”“显微镜”和“金钥匙”。只有将科学世界观和方法论转化为有效的领导方法、思想方法、工作方法,才能始终做到方向明确、头脑清醒、应对有方、行动有力。 建设教育强国,是党的二十大作出的重大战略部署。党的二十大将教育、科技、人才一体部署,强调“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国”,充分体现了党和国家对教育强国的高度重视和强烈期盼。建设教育强国,龙头是高等教育。在新时代新征程中正确回答“强国建设,教育何为”的时代命题,最根本的就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以科学世界观和方法论为指引,熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法,从中汲取奋发进取的智慧和力量。 教育是实现国富民强最深刻、最持久的力量,教育强国则是把教育视为国家崛起最根本的“战略投资”和实现永续发展、持久繁荣“根基命脉”的战略举措。建设教育强国,必须置身于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴全局之中进行战略考量。从国际层面看,当今世界各国综合实力竞争加剧,科技革命和产业变革蓄势待发,数字技术加速演进,教育改革发展的内外部环境发生了深刻变化。从国内层面看,党的二十大提出了中国式现代化的宏伟蓝图和奋斗目标,推动高质量发展,构建新发展格局,优化国家重大战略和科技、产业、经济布局,对教育强国提出了全新的要求。把握大变局,应对新变革,回应新要求,必须有“不畏浮云遮望眼”的能力,才能始终把握教育强国建设的正确方向。这就需要以科学的世界观方法论为指引,为教育强国建设提供一副“登高望远”的“望远镜”。 坚持人民至上,办好人民满意的教育,为教育强国建设提供正确价值方向指引。要回答“强国建设,教育何为”的时代命题,必须首先正确回答教育“为了谁”的问题。置言之,建设教育强国,必须首先正确解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。人民至上是我们党立党为公为民、全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现,是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学世界观方法论的重要内容,也是建设教育强国必须坚守、不能偏离的正确方向。办好人民满意的教育,必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。必须坚持以人民为中心发展教育,把人民是否满意作为教育工作的试金石和根本标准。必须加快建设高质量教育体系,着力促进教育公平,满足人民对高质量教育、美好生活的期盼,让人民群众享受到更有质量、更加公平的教育。中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化,社会公平是中国式现代化的显著特征。教育公平是社会公平的重要基础,要切实担当起以教育公平促进社会公平的职责使命。必须用心用情为群众办实事解难题,解决人民群众急难愁盼的教育问题。教育领域热点问题多、难点问题多,是因为教育牵涉千家万户切身利益,是人民福祉所系。办好人民满意的教育,就必须将人民心声放在心中,人民有所呼,教育有所应。 坚持守正创新,加强党对教育工作的全面领导,是建设教育强国的根本保证。改革创新是建设教育强国的根本动力,但必须立足守正基础之上。教育是国之大计、党之大计,建设教育强国,离不开党对教育事业的全面领导。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,中国共产党是最高政治领导力量。牢牢掌握党对教育工作的领导权,坚持党对教育事业的全面领导,这是教育强国建设的根本政治保证。在中国这样人口众多、发展不平衡不充分的大国建设教育强国,既是攸关中华民族前途未来的历史工程,也是决定中国特色社会主义事业后继有人的政治工程;既是牵系千家万户福祉的民生工程,也是牵一发动全身的宏大社会工程。这样一项使命重大、责任重大、挑战巨大的工程,没有党的强有力的领导,既不能保证其始终沿着正确的方向,也不可能取得最终成功。党对教育工作的领导,是决定教育强国建设成败的根本保证。 党的二十大明确提出,到2035年建成教育强国。近期印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》),对扎实推进教育强国建设进行了全面具体部署。全面落实、落地、落细教育强国建设战略部署,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党的二十大提出的“必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下”为方法论指引。“六个必须坚持”与党的十八大以来习近平总书记关于教育的系列重要论述一以贯之,昭示了教育强国建设是相互联系、内在统一的有机整体,从方法论的高度系统概括了教育强国建设的立场观点方法。深刻领悟和熟练运用其中蕴含的思维方法和工作方法,才能更好更快地将教育强国建设的顶层设计转化为教育一线的生动实践。
“人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基点、价值支点、实践原点。强大的民生保障力是教育强国的重要特质之一。《纲要》首次在中共中央、国务院正式印发的文件中明确了教育的人民属性,体现了坚持以人民为中心发展教育的根本价值追求,彰显了新时代中国教育的特质属性。 坚持一切为了人民、依靠人民建设教育强国,就是要把人民是否满意作为试金石和根本标准,建设高质量教育体系,促进高质量教育公平,不断满足人民群众对更高质量教育和美好生活的期盼。教育强国建设中,还必须充分尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量。同时,教育不仅是民生,还是国计。把握教育强国建设正确方向,必须坚持人民至上,全面贯彻落实党的教育方针;必须健全党领导教育和学校的体制机制,完善党中央重大教育决策部署落实机制;必须落实国计为重与民生为本的有机统一,促进民生和国计相互依存、相互影响,互为支撑、相互促进。 新中国教育事业取得的伟大成就充分证明,中国的教育问题必须从中国的基本国情出发,由中国人自主解答。新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化,充分证明中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。这启示我们:坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,走出一条具有中国特色的教育发展之路。 到2035年建成教育强国,任重道远。《纲要》强调首先要坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好,持续构建基于文化自信的中国教育自信。这要求我们,必须坚持以马克思主义为指导,承继中华优秀传统文化,借鉴国际先进经验,抢占数字发展赛道,积极建构以习近平总书记关于教育的系列重要论述为引领的中国教育学自主知识体系,指导教育强国建设。以伟大实践孕育伟大理论,以伟大理论指导伟大工程、成就伟大事业。 �������Ķ�ʮ����ȷ�������2035�꽨�ɽ���ǿ��������ӡ���ġ�����ǿ������滮��Ҫ��2024-2035�꣩�������¼�ơ���Ҫ����������ʵ�ƽ�����ǿ�����������ȫ����岿��ȫ����ʵ����ء���ϸ����ǿ������ս�Բ���Ҫ��ϰ��ƽ��ʱ���й���ɫ�������˼��Ϊָ�����Ե��Ķ�ʮ������ġ��������������ϡ������������������������������¡����������������ϵͳ����������ػ����¡�Ϊ������ָ���������������֡��뵳��ʮ�˴�����ϰ��ƽ����ǹ��ڽ�����ϵ����Ҫ����һ�Թ�֮����ʾ�˽���ǿ�����������ϵ������ͳһ���л����壬�ӷ����۵ĸ߶�ϵͳ�����˽���ǿ������������۵㷽�������������������������̺���˼ά�����������������ܸ��ø���ؽ�����ǿ������Ķ������ת��Ϊ����һ�ߵ�����ʵ���� �������������ϡ���ϰ��ƽ��ʱ���й���ɫ�������˼������ۻ��㡢��ֵ֧�㡢ʵ��ԭ�㡣ǿ��������������ǽ���ǿ������Ҫ����֮һ������Ҫ���״����й����롢����Ժ��ʽӡ�����ļ�����ȷ�˽������������ԣ������˼��������Ϊ���ķ�չ�����ĸ�����ֵ����������ʱ���й��������������ԡ�
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“人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基点、价值支点、实践原点。强大的民生保障力是教育强国的重要特质之一。《纲要》首次在中共中央、国务院正式印发的文件中明确了教育的人民属性,体现了坚持以人民为中心发展教育的根本价值追求,彰显了新时代中国教育的特质属性。 坚持一切为了人民、依靠人民建设教育强国,就是要把人民是否满意作为试金石和根本标准,建设高质量教育体系,促进高质量教育公平,不断满足人民群众对更高质量教育和美好生活的期盼。教育强国建设中,还必须充分尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量。同时,教育不仅是民生,还是国计。把握教育强国建设正确方向,必须坚持人民至上,全面贯彻落实党的教育方针;必须健全党领导教育和学校的体制机制,完善党中央重大教育决策部署落实机制;必须落实国计为重与民生为本的有机统一,促进民生和国计相互依存、相互影响,互为支撑、相互促进。 原 创 丨 高 考 丨 高 校 丨 党建学园 丨 会客厅 丨 国际教育 丨 国际云讲堂 丨 产教融合 党的二十大明确提出,到2035年建成教育强国。近期印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》),对扎实推进教育强国建设进行了全面具体部署。全面落实、落地、落细教育强国建设战略部署,要以党的二十大提出的“必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下”为方法论指引。教育强国建设是相互联系、内在统一的有机整体,从方法论的高度系统概括了教育强国建设的立场观点方法。深刻领悟和熟练运用其中蕴含的思维方法和工作方法,才能更好更快地将教育强国建设的顶层设计转化为教育一线的生动实践。 强大的民生保障力是教育强国的重要特质之一。《纲要》首次在中共中央、国务院正式印发的文件中明确了教育的人民属性,体现了坚持以人民为中心发展教育的根本价值追求,彰显了新时代中国教育的特质属性。 坚持一切为了人民、依靠人民建设教育强国,就是要把人民是否满意作为试金石和根本标准,建设高质量教育体系,促进高质量教育公平,不断满足人民群众对更高质量教育和美好生活的期盼。教育强国建设中,还必须充分尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量。同时,教育不仅是民生,还是国计。把握教育强国建设正确方向,必须坚持人民至上,全面贯彻落实党的教育方针;必须健全党领导教育和学校的体制机制,完善党中央重大教育决策部署落实机制;必须落实国计为重与民生为本的有机统一,促进民生和国计相互依存、相互影响,互为支撑、相互促进。
新中国教育事业取得的伟大成就充分证明,中国的教育问题必须从中国的基本国情出发,由中国人自主解答。新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化,充分证明中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。这启示我们:坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,走出一条具有中国特色的教育发展之路。 新华社北京1月19日电 近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,坚决做到“两个维护”,坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设,扎根中国大地办教育,加快建设高质量教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国,为建设社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。 工作中要做到:坚持党对教育事业的全面领导,突出促进公平、提高质量,强化战略引领、支撑发展,深化改革创新、协同融合,坚持自主自信、胸怀天下。正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系,全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系,实现由大到强的系统跃升。 主要目标是:到2027年,教育强国建设取得重要阶段性成效。各级教育普及水平持续巩固提升,高质量教育体系初步形成,人民群众教育获得感明显提升,人才自主培养质量全面提高,拔尖创新人才不断涌现,关键领域改革取得实质性进展,教育布局结构与经济社会和人口高质量发展需求更加契合,具有全球影响力的重要教育中心建设迈上新台阶。到2035年,建成教育强国。党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备,高质量教育体系全面建成,基础教育普及水平和质量稳居世界前列,学习型社会全面形成,人民群众教育满意度显著跃升,教育服务国家战略能力显著跃升,教育现代化总体实现。 (一)加强和改进新时代学校思想政治教育。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,加强习近平总书记关于教育的重要论述的学理阐释。实施新时代立德树人工程,坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系,把学校思想政治教育贯穿各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,融入思想道德、文化知识、社会实践教育,确保广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义,坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心。开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课,系统完善中小学思政课课程标准,整体优化设计高校思政课课程方案,推进大中小学思政课一体化改革创新。打造一批“大思政课”品牌。推动理想信念教育常态化制度化,加强社会主义核心价值观教育。加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,开展中国共产党人精神谱系教育。坚定文化自信,加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育,分学段有序融入思想政治教育。加强铸牢中华民族共同体意识教育。完善党政领导干部进校园开展思想政治教育长效机制,开展教育系统党员教育基本培训。增强学校基层党组织政治功能和组织功能,发挥战斗堡垒作用。
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[摘 要]建设教育强国,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论为基本指导和遵循。科学世界观和方法论可以为教育强国建设提供“望远镜”“显微镜”和“金钥匙”。只有将科学世界观和方法论转化为有效的领导方法、思想方法、工作方法,才能始终做到方向明确、头脑清醒、应对有方、行动有力。 建设教育强国,是党的二十大作出的重大战略部署。党的二十大将教育、科技、人才一体部署,强调“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国”,充分体现了党和国家对教育强国的高度重视和强烈期盼。建设教育强国,龙头是高等教育。在新时代新征程中正确回答“强国建设,教育何为”的时代命题,最根本的就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以科学世界观和方法论为指引,熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法,从中汲取奋发进取的智慧和力量。 教育是实现国富民强最深刻、最持久的力量,教育强国则是把教育视为国家崛起最根本的“战略投资”和实现永续发展、持久繁荣“根基命脉”的战略举措。建设教育强国,必须置身于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴全局之中进行战略考量。从国际层面看,当今世界各国综合实力竞争加剧,科技革命和产业变革蓄势待发,数字技术加速演进,教育改革发展的内外部环境发生了深刻变化。从国内层面看,党的二十大提出了中国式现代化的宏伟蓝图和奋斗目标,推动高质量发展,构建新发展格局,优化国家重大战略和科技、产业、经济布局,对教育强国提出了全新的要求。把握大变局,应对新变革,回应新要求,必须有“不畏浮云遮望眼”的能力,才能始终把握教育强国建设的正确方向。这就需要以科学的世界观方法论为指引,为教育强国建设提供一副“登高望远”的“望远镜”。 坚持人民至上,办好人民满意的教育,为教育强国建设提供正确价值方向指引。要回答“强国建设,教育何为”的时代命题,必须首先正确回答教育“为了谁”的问题。置言之,建设教育强国,必须首先正确解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。人民至上是我们党立党为公为民、全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现,是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学世界观方法论的重要内容,也是建设教育强国必须坚守、不能偏离的正确方向。办好人民满意的教育,必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。必须坚持以人民为中心发展教育,把人民是否满意作为教育工作的试金石和根本标准。必须加快建设高质量教育体系,着力促进教育公平,满足人民对高质量教育、美好生活的期盼,让人民群众享受到更有质量、更加公平的教育。中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化,社会公平是中国式现代化的显著特征。教育公平是社会公平的重要基础,要切实担当起以教育公平促进社会公平的职责使命。必须用心用情为群众办实事解难题,解决人民群众急难愁盼的教育问题。教育领域热点问题多、难点问题多,是因为教育牵涉千家万户切身利益,是人民福祉所系。办好人民满意的教育,就必须将人民心声放在心中,人民有所呼,教育有所应。 坚持守正创新,加强党对教育工作的全面领导,是建设教育强国的根本保证。改革创新是建设教育强国的根本动力,但必须立足守正基础之上。教育是国之大计、党之大计,建设教育强国,离不开党对教育事业的全面领导。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,中国共产党是最高政治领导力量。牢牢掌握党对教育工作的领导权,坚持党对教育事业的全面领导,这是教育强国建设的根本政治保证。在中国这样人口众多、发展不平衡不充分的大国建设教育强国,既是攸关中华民族前途未来的历史工程,也是决定中国特色社会主义事业后继有人的政治工程;既是牵系千家万户福祉的民生工程,也是牵一发动全身的宏大社会工程。这样一项使命重大、责任重大、挑战巨大的工程,没有党的强有力的领导,既不能保证其始终沿着正确的方向,也不可能取得最终成功。党对教育工作的领导,是决定教育强国建设成败的根本保证。 党的二十大明确提出,到2035年建成教育强国。近期印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》),对扎实推进教育强国建设进行了全面具体部署。全面落实、落地、落细教育强国建设战略部署,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党的二十大提出的“必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下”为方法论指引。“六个必须坚持”与党的十八大以来习近平总书记关于教育的系列重要论述一以贯之,昭示了教育强国建设是相互联系、内在统一的有机整体,从方法论的高度系统概括了教育强国建设的立场观点方法。深刻领悟和熟练运用其中蕴含的思维方法和工作方法,才能更好更快地将教育强国建设的顶层设计转化为教育一线的生动实践。
[摘 要]建设教育强国,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论为基本指导和遵循。科学世界观和方法论可以为教育强国建设提供“望远镜”“显微镜”和“金钥匙”。只有将科学世界观和方法论转化为有效的领导方法、思想方法、工作方法,才能始终做到方向明确、头脑清醒、应对有方、行动有力。 建设教育强国,是党的二十大作出的重大战略部署。党的二十大将教育、科技、人才一体部署,强调“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国”,充分体现了党和国家对教育强国的高度重视和强烈期盼。建设教育强国,龙头是高等教育。在新时代新征程中正确回答“强国建设,教育何为”的时代命题,最根本的就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以科学世界观和方法论为指引,熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法,从中汲取奋发进取的智慧和力量。 教育是实现国富民强最深刻、...
“人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基点、价值支点、实践原点。强大的民生保障力是教育强国的重要特质之一。《纲要》首次在中共中央、国务院正式印发的文件中明确了教育的人民属性,体现了坚持以人民为中心发展教育的根本价值追求,彰显了新时代中国教育的特质属性。 坚持一切为了人民、依靠人民建设教育强国,就是要把人民是否满意作为试金石和根本标准,建设高质量教育体系,促进高质量教育公平,不断满足人民群众对更高质量教育和美好生活的期盼。教育强国建设中,还必须充分尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量。同时,教育不仅是民生,还是国计。把握教育强国建设正确方向,必须坚持人民至上,全面贯彻落实党的教育方针;必须健全党领导教育和学校的体制机制,完善党中央重大教育决策部署落实机制;必须落实国计为重与民生为本的有机统一,促进民生和国计相互依存、相互影响,互为支撑、相互促进。 新中国教育事业取得的伟大成就充分证明,中国的教育问题必须从中国的基本国情出发,由中国人自主解答。新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化,充分证明中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。这启示我们:坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,走出一条具有中国特色的教育发展之路。 到2035年建成教育强国,任重道远。《纲要》强调首先要坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好,持续构建基于文化自信的中国教育自信。这要求我们,必须坚持以马克思主义为指导,承继中华优秀传统文化,借鉴国际先进经验,抢占数字发展赛道,积极建构以习近平总书记关于教育的系列重要论述为引领的中国教育学自主知识体系,指导教育强国建设。以伟大实践孕育伟大理论,以伟大理论指导伟大工程、成就伟大事业。 �������Ķ�ʮ����ȷ�������2035�꽨�ɽ���ǿ��������ӡ���ġ�����ǿ������滮��Ҫ��2024-2035�꣩�������¼�ơ���Ҫ����������ʵ�ƽ�����ǿ�����������ȫ����岿��ȫ����ʵ����ء���ϸ����ǿ������ս�Բ���Ҫ��ϰ��ƽ��ʱ���й���ɫ�������˼��Ϊָ�����Ե��Ķ�ʮ������ġ��������������ϡ������������������������������¡����������������ϵͳ����������ػ����¡�Ϊ������ָ���������������֡��뵳��ʮ�˴�����ϰ��ƽ����ǹ��ڽ�����ϵ����Ҫ����һ�Թ�֮����ʾ�˽���ǿ�����������ϵ������ͳһ���л����壬�ӷ����۵ĸ߶�ϵͳ�����˽���ǿ������������۵㷽�������������������������̺���˼ά�����������������ܸ��ø���ؽ�����ǿ������Ķ������ת��Ϊ����һ�ߵ�����ʵ���� �������������ϡ���ϰ��ƽ��ʱ���й���ɫ�������˼������ۻ��㡢��ֵ֧�㡢ʵ��ԭ�㡣ǿ��������������ǽ���ǿ������Ҫ����֮һ������Ҫ���״����й����롢����Ժ��ʽӡ�����ļ�����ȷ�˽������������ԣ������˼��������Ϊ���ķ�չ�����ĸ�����ֵ����������ʱ���й��������������ԡ�
“人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基点、价值支点、实践原点。强大的民生保障力是教育强国的重要特质之一。《纲要》首次在中共中央、国务院正式印发的文件中明确了教育的人民属性,体现了坚持以人民为中心发展教育的根本价值追求,彰显了新时代中国教育的特质属性。 坚持一切为了人民、依靠人民建设教育强国,就是要把人民是否满意作为试金石和根本标准,建设高质量教育体系,促进高质量教育公平,不断满足人民群众对更高质量教育和美好生活的期盼。教育强国建设中,还必须充分尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量。同时,教育不仅是民生,还是国计。把握教育强国建设正确方向,必须坚持人民至上,全面贯彻落实党的教育方针;必须健全党领导教育和学校的体制机制,完善党中央重大教育决策部署落实机制;必须落实国计为重与民生为本的有机统一,促进民生和国计相互依存、相互影响,互为支撑、...
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“人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基点、价值支点、实践原点。强大的民生保障力是教育强国的重要特质之一。《纲要》首次在中共中央、国务院正式印发的文件中明确了教育的人民属性,体现了坚持以人民为中心发展教育的根本价值追求,彰显了新时代中国教育的特质属性。 坚持一切为了人民、依靠人民建设教育强国,就是要把人民是否满意作为试金石和根本标准,建设高质量教育体系,促进高质量教育公平,不断满足人民群众对更高质量教育和美好生活的期盼。教育强国建设中,还必须充分尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量。同时,教育不仅是民生,还是国计。把握教育强国建设正确方向,必须坚持人民至上,全面贯彻落实党的教育方针;必须健全党领导教育和学校的体制机制,完善党中央重大教育决策部署落实机制;必须落实国计为重与民生为本的有机统一,促进民生和国计相互依存、相互影响,互为支撑、相互促进。 原 创 丨 高 考 丨 高 校
“人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基点、价值支点、实践原点。强大的民生保障力是教育强国的重要特质之一。《纲要》首次在中共中央、国务院正式印发的文件中明确了教育的人民属性,体现了坚持以人民为中心发展教育的根本价值追求,彰显了新时代中国教育的特质属性。 坚持一切为了人民、依靠人民建设教育强国,就是要把人民是否满意作为试金石和根本标准,建设高质量教育体系,促进高质量教育公平,不断满足人民群众对更高质量教育和美好生活的期盼。教育强国建设中,还必须充分尊重人民主体地位和首创精神,从人民群众的创造中汲取办教、兴教、强教的智慧与力量。同时,教育不仅是民生,还是国计。把握教育强国建设正确方向,必须坚持人民至上,全面贯彻落实党的教育方针;必须健全党领导教育和学校的体制机制,完善党中央重大教育决策部署落实机制;必须落实国计为重与民生为本的有机统一,促进民生和国计相互依存、相互影响,互为支撑、...
新中国教育事业取得的伟大成就充分证明,中国的教育问题必须从中国的基本国情出发,由中国人自主解答。新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化,充分证明中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。这启示我们:坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,走出一条具有中国特色的教育发展之路。 新华社北京1月19日电 近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,坚决做到“两个维护”,坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设,扎根中国大地办教育,加快建设高质量教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国,为建设社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。 工作中要做到:坚持党对教育事业的全面领导,突出促进公平、提高质量,强化战略引领、支撑发展,深化改革创新、协同融合,坚持自主自信、胸怀天下。正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系,全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系,实现由大到强的系统跃升。 主要目标是:到2027年,教育强国建设取得重要阶段性成效。各级教育普及水平持续巩固提升,高质量教育体系初步形成,人民群众教育获得感明显提升,人才自主培养质量全面提高,拔尖创新人才不断涌现,关键领域改革取得实质性进展,教育布局结构与经济社会和人口高质量发展需求更加契合,具有全球影响力的重要教育中心建设迈上新台阶。到2035年,建成教育强国。党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备,高质量教育体系全面建成,基础教育普及水平和质量稳居世界前列,学习型社会全面形成,人民群众教育满意度显著跃升,教育服务国家战略能力显著跃升,教育现代化总体实现。 (一)加强和改进新时代学校思想政治教育。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,加强习近平总书记关于教育的重要论述的学理阐释。实施新时代立德树人工程,坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系,把学校思想政治教育贯穿各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,融入思想道德、文化知识、社会实践教育,确保广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义,坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心。开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课,系统完善中小学思政课课程标准,整体优化设计高校思政课课程方案,推进大中小学思政课一体化改革创新。打造一批“大思政课”品牌。推动理想信念教育常态化制度化,加强社会主义核心价值观教育。加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,开展中国共产党人精神谱系教育。坚定文化自信,加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育,分学段有序融入思想政治教育。加强铸牢中华民族共同体意识教育。完善党政领导干部进校园开展思想政治教育长效机制,开展教育系统党员教育基本培训。增强学校基层党组织政治功能和组织功能,发挥战斗堡垒作用。
新中国教育事业取得的伟大成就充分证明,中国的教育问题必须从中国的基本国情出发,由中国人自主解答。新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化,充分证明中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。这启示我们:坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,走出一条具有中国特色的教育发展之路。 新华社北京1月19日电 近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,坚决做到“两个维护”,坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,落实立德树人根本任务,为党...