Crandi

2 1 A 8 Koneksi Antar Materi Kompasiana Com

Leo Migdal
-
2 1 a 8 koneksi antar materi kompasiana com

hanya seorang biasa yang sedang belajar menulis dengan hobi jalan-jalan PPGP angkatan 5 kali ini sudah sampai pada modul 2.1.a.8 koneksi antar materi, dimana adanya benang merah antara modul 1.1.a pemikiran filosofi KHD, 1.2.a nilai dan peran guru penggerah, 1.3.a visi guru penggerak, 1.4.a... Pembelajaran berdiferensiasi yang bisa saya simpulkan adalah pembelajaran yang didasari dari keberagaman peserta didik mulai dari karakterisitik peserta didik itu sendiri sampai dengan lingkungan tumbuh dan berkembangnya mereka. Dari keberagaman itu menjadi tantangan untuk pendidik dapat memberikan kebutuhan-kebutuhan belajar murid selama pembelajaran di kelas maupun di sekolah. Adapun kebutuhan belajar dapat dilihat dari 3 aspek yaitu Ketiga aspek itu sesuai dengan pernyataan KHD yang telah disampaikan bahwa pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka sebagai manusia maupun anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang...

sebagai pendidik kita menyadari bahwa mereka unik dan memiliki kodratnya masing-masing. Koneksi antar materi Modul 2.1 berisikan kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas. Serta bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal. Kemudian menjelaskan keterkaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak. Apa yang Anda pahami mengenai Pembelajaran Berdiferensiasi? Pembelajaran berdiferensiasi adalah keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid dengan pembelajaran yang memberi keleluasaan pada siswa untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan...

Atau dengan kata lain Pembelajaran Berdiferensiasi adalah Pembelajaran yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Mengapa kita melakukan Pembelajaran Berdiferensiasi? Karena .. Saya adalah seorang pendidik di lingkungan pemerintahan Kabupaten Jepara yang bertugas di SMPN 1 Mlonggo sebagai Guru Bimbingan Konseling. Saya sangat konsen terhadap masalah sosial dan perkembangan intelektual sosial peserta didik. Hobi saya adalah traveling, membut konten, menulis, dan olahraga

Koneksi Antar Materi Modul 2.1 dengan Modul 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi CGP dapat membuat sintesa pemahaman dengan mengkoneksikan semua materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana mengimplementasikannya. Kita dapat memulainya dengan mengidentifkasi atau memetakan kebutuhan belajar murid. Tomlinson (2001) dalam bukunya yang berjudul How to Differentiate Instruction in Mixed Ability Classroom menyampaikan bahwa kita dapat mengkategorikan kebutuhan belajar murid, paling tidak berdasarkan 3 aspek. Ketiga aspek tersebut adalah Kesiapan belajar (readiness) murid, Minat murid, Profil belajar murid.

Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui Pembelajaran berdiferensiasi 2.1.a.8. Koneksi Antar Materi Oman Somantri, S.Pd CGP Angkata 9 2023 SDN Cahayamekar 4 TUJUAN Membuat sintesa pemahaman dengan mengkonesikan semua materi yang telah di pelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang pembelajaranberdiferensiasi dan bagaimana cara mengimplementasikannya pengertian pembelajaran berdiferensiasi Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar mengajar yang memberi kesempatan peserta didik mempelajari materi pelajaran sesuai dengan kemampuan yang disukai dan kebutuhannya masing-masing. Dalam pembelajaran berdiferensiasi ada 3 aspek yang bisa dibedakan oleh guru agar peserta didiknya dapat mengerti bahan pelajaran yang mereka pelajari, yaitu aspek konten yang mau diajarkan, aspek proses atau kegiatan bermakna yang akan... konsep dasar berdiferensiasi konsep dasar berdiferensiasi Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar mengajar di mana peserta didik dapat mempelajari materi pelajaran sesuai dengan kemampuan, apa yang disukai, dan kebutuhannya masing-masing sehingga mereka tidak frustasi dan...

BAGAIMANA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAPAT DILAKUKAN DIKELAS Hal yang dilakukan guru antara lain: ·Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid. Bisa dilakukan dengan wawancara, observasi dan survay menggunakan angket, dll. ·Menerancanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan ( memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi maupun cara belajar. ·Mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran yang sudah dilakukan. Awal saya menjadi guru aktifitas pembelajaran yang saya lakukan cenderung pada pembelajaran yang monoton, menggunakan sedikit metode dalam menyampaikan maeri ajar dan aktifitas belajar kurang menyenangkan. Hal ini saya sadari menjadi kekuarangan saya dalam proses pengajaran yang saya lakukan di dalam kelas.

Saya selalu berusaha untuk menperbaiki proses pengajaran yang saya lakukan. Usaha yang saya lakukan bermula dari mencari revrensi tentang pembelajaran yang menyenangkan melihat praktik baik di video youtube hingga bertukar pendapat tentang pengalaman mengajar di dalam kelas dengan rekan guru lainnya. Sedikit demi sedikit salaksanakan dan mulai berdampak baik dalam proses pembelajaran di kelas. Seiring dengan perjalanan waktu dengan beberapa perubahan pembelajaran yang saya lakukan dan respon murid yang positif membuat saya merasa nyaman dengan pembelajaran yang telah berjalan. Tidak banyak perubahan yang saya lakukan untuk pembelajran, hal ini disebabkan saya merasa pembelajaran saya sudah baik jika dibandingkan pada saat awal saya mengajar di kelas dahulu. Suasana belajar yang kondusif juga menjadi faktor saya menjadi kurang berinovasi sera merasa berada di zona nyaman saya.

Sertalah saya mengikuti program guru penggerak angkatan 9 kota yogyakarta saya merasa pembelajaran yang saya laksanakn masih sangat kurang dalam menfasilitasi belajar masing- masing individu murid. Pembelajaran yang saya lakukan di kelas cenderung pada kegiatan yang berorientasi pada kelas yang sama, artinya masih ada beberapa murid yang tidak terfasilitasi pada pembelajaran yang saya lakukan. Pada modul 1 telah saya pelajari tentang filosifi pendidikan menurut KHD yang memberikan gambaran pada saya pagaimana pendidikan yang menuntun murid untuk menemukan kebahagiaan dan tumbuh sesuai dengan kodratnya. Pada modul 2.1 saya menemukan pehamanan tentang pembelajaran berdiferensiasi, yaitu pembelajaran yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam. Pembelajarn berdiferensiasi didasarkan pada tiga aspek utama yaitu: Perencanaan pembelajaran yang sudah mengacu pada ketiga aspek tersebut diharapkan mampu menghadirkan pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar bagi semua murid tanpa terkecuali.

Saya tetap berusaha untuk menyusun perencanaan pembelajaran yang mampu memfasilitasi murid dengan segala potensi dan kelemahan yang ada pad masing-masinf individu murid. Tidak mudah untuk terus berusaha melaksanakan pembelajaran tersebut, namun saya tetap berusaha untuk memahami kebutuhan murid dalam belajar serta memberikan pengalaman belajar yang tepat dan sesuai. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibaut oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan murid. Keputusan-keputusan yang diambil merupakan keputusan yang terkait dengan: Pembelajaran berdiferensiasi hendaknya berdasar pada pemenuhan kebutuhan belajar murid dan bagaimana guru merespon kebutuhan belajar tersebut. Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan suatu paradigma atau cara pikir.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan mendukung semua murid di kelas. Jadi, pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha guru untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid. Menurut Tomlinson (1999:14) dalam kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru melakukan upaya yang konsisten untuk merespon kebutuhan belajar murid. Bagaimana Melakukan Pembelajaran Berdiferensiasi di kelas Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan di kelas dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) menetapkan tujuan pembelajaran dengan jelas (sesuai dengan KD dan indikator) (2) mengetahui dan merespon kebutuhan belajar murid berdasarkan kesiapan belajar, minat, dan/ atau...

Pembelajaran Berdiferensiasi dapat Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid dan Membantu Mencapai Hasil Belajar yang Optimal Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid karena guru mempertimbangkan kebutuhan belajar murid yanga dapat dikategorikan dalam bentuk kesiapan belajar, minat, atau profil belajar murid dalam menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi juga bersifat proaktif/ dinamis, berakar pada penilaian yang berkelanjutan, dapat menggunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan keragaman murid, dan tak kalah penting berpusat pada murid. Oleh karena itu, proses pembelajaran berdiferensiasi akan akan membantu murid dalam mencapai hasil belajar optimal dengan mempertimbangkan keragaman murid dalam menguasai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

People Also Search

Hanya Seorang Biasa Yang Sedang Belajar Menulis Dengan Hobi Jalan-jalan

hanya seorang biasa yang sedang belajar menulis dengan hobi jalan-jalan PPGP angkatan 5 kali ini sudah sampai pada modul 2.1.a.8 koneksi antar materi, dimana adanya benang merah antara modul 1.1.a pemikiran filosofi KHD, 1.2.a nilai dan peran guru penggerah, 1.3.a visi guru penggerak, 1.4.a... Pembelajaran berdiferensiasi yang bisa saya simpulkan adalah pembelajaran yang didasari dari keberagaman ...

Sebagai Pendidik Kita Menyadari Bahwa Mereka Unik Dan Memiliki Kodratnya

sebagai pendidik kita menyadari bahwa mereka unik dan memiliki kodratnya masing-masing. Koneksi antar materi Modul 2.1 berisikan kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas. Serta bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal. Kemudian menjela...

Atau Dengan Kata Lain Pembelajaran Berdiferensiasi Adalah Pembelajaran Yang Berorientasi

Atau dengan kata lain Pembelajaran Berdiferensiasi adalah Pembelajaran yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Mengapa kita melakukan Pembelajaran Berdiferensiasi? Karena .. Saya adalah seorang pendidik di lingkungan pemerintahan Kabupaten Jepara yang bertugas di SMPN 1 Mlonggo sebagai Guru Bimbingan Konseling. Saya sangat konsen terhadap masalah sosial dan perkembangan intelektual sosial pesert...

Koneksi Antar Materi Modul 2.1 Dengan Modul 1.1, 1.2, 1.3,

Koneksi Antar Materi Modul 2.1 dengan Modul 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi CGP dapat membuat sintesa pemahaman dengan mengkoneksikan semua materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana mengimplementasikannya. Kita dapat memulainya dengan mengidentifkasi atau memetak...

Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi 2.1.a.8. Koneksi Antar

Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui Pembelajaran berdiferensiasi 2.1.a.8. Koneksi Antar Materi Oman Somantri, S.Pd CGP Angkata 9 2023 SDN Cahayamekar 4 TUJUAN Membuat sintesa pemahaman dengan mengkonesikan semua materi yang telah di pelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang pembelajaranberdiferensiasi dan bagaimana cara mengimplementasikannya pengertian pembelajaran berdifere...