Bahasa Melayu Dskp Tingkatan 3 Google Sites

DSKP Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM, Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2017 bagi menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) yang mula dilaksanakan pada tahun 1989. DSKP Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM digubal bagi memenuhi keperluan dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 agar kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah menengah setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa telah dijelmakan dalam DSKP Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM menerusi penggubalan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran... Kepada ibu bapa, guru-guru dan pelajar di sini disediakan laman yang mengandungi DSKP Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM semoga bermanfaat untuk semua. Dengan adanya Dokumen Standard yang mengandungi Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran serta modul pengajaran yang turut disediakan sebagai panduan untuk guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran. Modul Pembelajaran adalah untuk bahan pembelajaran untuk murid untuk menggantikan buku teks.

Sistem penilaian peringkat sekolah yang dilaksanakan Kementerian Pelajaran Malaysia menggantikan kaedah peperiksaan yang dilaksanakan untuk murid sebelum ini mampu meningkatkan kredibiliti seseorang guru. Ini kerana pentaksiran berasaskan sekolah memberi hak 100% kepada guru untuk menilai murid-murid semasa di dalam bilik darjah. KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAHBahasa Melayu Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3 iiiTerbitan 2017© Kementerian Pendidikan MalaysiaHak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalamapa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelummendapat kebenaran bertulis... ivKANDUNGAN vRukun Negara........................................................................................................................................................... viFalsafah Pendidikan Kebangsaan ...........................................................................................................................

viiDefinisi Kurikulum Kebangsaan .............................................................................................................................. ixKata Pengantar ........................................................................................................................................................ 1Pendahuluan ........................................................................................................................................................... 2Matlamat ................................................................................................................................................................. 2Objektif ..................................................................................................................................................................... 5Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Menengah..................................................................................................

6Fokus ....................................................................................................................................................................... 7Kemahiran Abad Ke-21............................................................................................................................................ 8Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ................................................................................................................................ 10Strategi Pengajaran dan Pembelajaran ................................................................................................................... 18Elemen Merentas Kurikulum .................................................................................................................................... 21Pentaksiran Sekolah ................................................................................................................................................vOrganisasi Kandungan ............................................................................................................................................

24Sistem Bahasa ......................................................................................................................................................... 26Komponen Sastera dalam Bahasa Melayu ............................................................................................................. 28Domain Pembelajaran ............................................................................................................................................. 29Kemahiran Mendengar dan Bertutur ....................................................................................................................... 30Kemahiran Membaca ............................................................................................................................................... 33Kemahiran Menulis ..................................................................................................................................................

35Aspek Seni Bahasa ................................................................................................................................................. 38Aspek Tatabahasa ................................................................................................................................................... 39Glosari ..................................................................................................................................................................... 40Panel Penggubal ..................................................................................................................................................... 42Penghargaan ........................................................................................................................................................... 44vvivFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebihmemperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untukmelahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi danjasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan...

Usaha ini adalahbertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran keluarga, masyarakat dan negara” Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) vvi... Kurikulum Kebangsaan (1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari... Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU(A)531/97.] viiixxKATA PENGANTARKurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang dilaksanakan DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjangsecara berperingkat mulai tahun 2017 akan menggantikan Kerangka KSSM, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran... KSSM digubal bagi memenuhi dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Penyepaduan tersebutkeperluan dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segiMalaysia (PPPM) 2013-2025 agar kualiti kurikulum yang intelek, rohani, emosi dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafahdilaksanakan di sekolah... Kurikulum berasaskan standard yang menjadi Bagi menjayakan pelaksanaan KSSM, pengajaran danamalan antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSM menerusi pembelajaran guru perlu memberi penekanan kepada KBATpenggubalan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran dengan memberi fokus kepada pendekatan...

murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abadUsaha memasukkan standard pentaksiran di dalam dokumen ke-21.kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggiKebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan penghargaan dan ucapan... Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan terlibat dalam penggubalan KSSM. Semoga pelaksanaan KSSMuntuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikanpelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulan Kebangsaan.bagi mempertingkatkan pencapaian murid. Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum ixxixiiKSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 3PENDAHULUANKurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Bahasa Melayu Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) seperti pendekatan inkuiri,(BM) telah digubal semula sejajar dengan transformasi kurikulum penyelesaian berasaskan masalah,...

Kurikulum sebagainya.baharu berasaskan standard ini mengandungi Standard Kurikulum BM menggunakan pendekatan berbentuk modular danKandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi yang pembelajaran didik hibur serta pentaksiran secara holistik dandidokumenkan sebagai Dokumen Standard Kurikulum dan berterusan... Standard Kandungan (SK), bidang ilmu pengetahuan, memperkembangkan dan menilaiStandard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi yang keupayaan penguasaan kemahiran berbahasa denganmerangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang mesti mempamerkan keterampilan dan kecekapan berbahasa.dipelajari dan dikuasai oleh... Pengapresiasian dan penghayatan sasteracabaran abad ke-21. mampu mendukung kemahiran berbahasa dalam membentuk jati diri dan sahsiah murid.SK dan SP yang digariskan dalam DSKP BM memberi penekanan Untuk merealisasikan matlamat DSKP KSSM BM tercapai, gurukepada keupayaan murid mengaplikasi, menganalisis, menilai dan... Pedagogi menekankan kepada penguasaan murid dengan merujuk standard prestasi yangpembelajaran mendalam melalui pembelajaran berasaskan ditetapkan. 1KSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 3MATLAMATKurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu adalah 4.

Meningkatkan kelancaran bacaan, meluaskan perbendaharaanuntuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan kata, pengetahuan dan pemikiran, serta mengukuhkanboleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh penghayatan terhadap bahan sastera dan bukan sastera.ilmu pengetahuan, kemahiran, maklumat, nilai... 5. Membaca, memahami dan menggunakan perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, peribahasa dan bahasa kiasan dalam komunikasi dan penulisan dengan betul dan kreatif.OBJEKTIF UMUM 6. Menulis untuk melengkapkan, menerangkan, meringkaskan, merumus, mengolah, mengulas dan mengedit maklumatKSSM Bahasa Melayu bertujuan membolehkan murid mencapai daripada pelbagai sumber.objektif yang berikut: 7. Menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik untuk1. Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, melahirkan idea dengan tersusun menggunakan bahasa ungkapan, ayat, pernyataan dan maklumat dalam pelbagai dengan betul, gramatis dan menarik.

ujaran dan wacana dengan memberikan respons yang betul dan tepat. 8. Menghasilkan dan mempersembahkan karya prosa, puisi dan seni bahasa yang lain secara kreatif dan berkesan.2. Bertutur, berbicara, bersoal jawab, berbincang, berunding menyampaikan maklumat dan mengulas sesuatu perkara 9. Memahami dan menggunakan tatabahasa bagi tujuan lisan dan dalam pelbagai situasi dengan pengucapan yang fasih, kritis penulisan dengan betul dan tepat mengikut konteks. dan bertatasusila.

10. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif,3. Membaca dan menggunakan pelbagai strategi dan teknik semangat patriotik serta kewarganegaraan melalui aktiviti bacaan untuk memahami, menaakul, menganalisis dan menilai berbahasa. maklumat dalam bahan prosa, puisi dan grafik dengan kritis, reflektif, betul dan tepat. 2KSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 3Objektif KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3Bahasa Melayu Tingkatan 3 bertujuan untuk membolehkan murid 9. Membaca untuk memahami maklumat daripada pelbagaimencapai objektif yang berikut: bentuk bahan dengan memberikan respons yang betul dan tepat.1.

Mendengar, mengenal pasti dan menggunakan perkataan,rangkai kata, istilah, ungkapan, dan ayat dalam pelbagai ujaran 10. Membaca untuk memahami maksud keseluruhan pelbagai bahan grafik dan membuat ulasan dengan betul dan tepat.dengan betul, tepat dan jelas.2. Mendengar dan menganalisis maklumat dalam pelbagai 11. Menulis untuk menerangkan dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditontonwacana dengan memberikan respons secara lisan dengan menggunakan ayat yang gramatis.betul, tepat dan bermakna mengikut konteks.3. Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, 12. Menulis untuk melengkapkan maklumat dan menjawab pelbagai jenis soalan dengan betul dan tepat.ditonton atau dibaca dalam situasi formal dan tidak formaldengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila.

13. Membina pelbagai kerangka karangan dan karangan lengkap4. Bersoal jawab dengan menggunakan pelbagai bentuk soalan. secara terancang.5. Menjana idea dan menyampaikan pidato dengan betul, jelas, 14. Mengadaptasi pelbagai bahan kepada bentuk yang baharu, sesuai dan menarik.serta intonasi yang sesuai menggunakan ayat yang gramatis.6.

Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara secara 15. Mengadaptasi bahan prosa dan puisi kepada bentuk grafik secara kreatif dan menarik.rasional dengan menggunakan ayat yang gramatis.7. Mengkritik dan mengulas tentang sesuatu isu dan bahan secara 16. Memurnikan pelbagai teks tanpa mengubah maksud asalbernas dan kritis menggunakan ayat yang gramatis. dengan menggunakan bahasa yang gramatis.8. Membaca laporan, berita dan cerpen dengan sebutan, intonasi 17.

Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan penuh penghayatan.yang betul, dan nada yang sesuai. 18. Memahami dan menggunakan kiasan dan peribahasa dengan betul dan tepat mengikut konteks. 3KSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 319. Menghasilkan cerpen dan puisi dengan menggunakan bahasa yang indah dan menarik.20. Mempersembahkan karya kreatif dalam pelbagai bentuk ilustrasi, media dan aktiviti berbahasa secara kreatif dan menarik.21.

Memahami dan menggunakan kata nama dan kata pinjaman dengan betul mengikut konteks.22. Memahami dan menggunakan kata adjektif, kata tugas, kata kerja, kata ganda, dan kata terbitan dengan betul mengikut konteks.23. Membina dan menukar stuktur ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks. 4KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH KSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 3KSSM dibina berasaskan enam tunjang, iaitu Komunikasi; membangunkan modal insan yang menghayati nilai-nilai murniKerohanian, Sikap dan Nilai; Kemanusiaan; Keterampilan Diri; berteraskan keagamaan, berpengetahuan, berketerampilan,Perkembangan Fizikal... berpemikiran kritis dan kreatif serta inovatif sebagaimana yangEnam tunjang tersebut merupakan domain utama yang menyokong digambarkan dalam Rajah 1. KSSM Bahasa Melayu digubalantara satu sama lain dan disepadukan dengan pemikiran kritis, berdasarkan enam tunjang kerangka KSSM.kreatif dan inovatif.

People Also Search

• BAHASA MELAYU - DSKP TINGKATAN 3 - Google Sites
• DSKP Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM - GuruBesar.my
• Bahagian Pembangunan Kurikulum - KSSM TINGKATAN 3
• DSKP BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 KSSM - AnyFlip
• Bahasa Melayu - TINGKATAN 3 - Google Sites
• Dskp Kssm Bahasa Melayu Tingkatan 3 - Cikgu Nas Adillah
• DSKP-Ting-3 - Google Drive
• DSKP Bahasa Melayu Tingkatan 3 - Flip eBook Pages 1-50 | AnyFlip
• 001 DSKP KSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 3.pdf - SlideShare
• Panitia Bahasa Melayu - DSKP Mata Pelajaran Terkini - Google Sites