Dskp Kssm Pendidikan Moral Tingkatan 3 Pdf Scribd

DSKP Pendidikan Moral Tingkatan 3 KSSM, Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2017 bagi menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) yang mula dilaksanakan pada tahun 1989. DSKP Pendidikan Moral Tingkatan 3 KSSM digubal bagi memenuhi keperluan dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 agar kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah menengah setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa telah dijelmakan dalam DSKP Pendidikan Moral Tingkatan 3 KSSM menerusi penggubalan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran... Kepada ibu bapa, guru-guru dan pelajar di sini disediakan laman yang mengandungi DSKP Pendidikan Moral Tingkatan 3 KSSM semoga bermanfaat untuk semua. Dengan adanya Dokumen Standard yang mengandungi Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran serta modul pengajaran yang turut disediakan sebagai panduan untuk guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran. Modul Pembelajaran adalah untuk bahan pembelajaran untuk murid untuk menggantikan buku teks.

Sistem penilaian peringkat sekolah yang dilaksanakan Kementerian Pelajaran Malaysia menggantikan kaedah peperiksaan yang dilaksanakan untuk murid sebelum ini mampu meningkatkan kredibiliti seseorang guru. Ini kerana pentaksiran berasaskan sekolah memberi hak 100% kepada guru untuk menilai murid-murid semasa di dalam bilik darjah. KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAHPendidikan Moral Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Pendidikan Moral Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3 Bahagian Pembangunan Kurikulum APRIL 2017Terbitan 2017© Kementerian Pendidikan... Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalamapa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapatkebenaran bertulis... vFalsafah Pendidikan Kebangsaan............................................................................................................................................... viDefinisi Kurikulum Kebangsaan...................................................................................................................................................

viiKata Pengantar............................................................................................................................................................................ ixPendahuluan................................................................................................................................................................................ 1Matlamat....................................................................................................................................................................................... 2Objektif.......................................................................................................................................................................................... 2Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Menengah..................................................................................................................... 3Fokus............................................................................................................................................................................................

4Kemahiran Abad Ke-21................................................................................................................................................................ 8Kemahiran Berfikir Aras Tinggi..................................................................................................................................................... 10Strategi Pengajaran dan Pembelajaran........................................................................................................................................ 11Elemen Merentas Kurikulum........................................................................................................................................................ 15Pentaksiran Sekolah..................................................................................................................................................................... 18Organisasi Kandungan.................................................................................................................................................................

22 27 Bidang 1: Pengenalan Moral.................................................................................................................................................... 29 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan............................................................................................................................. 35 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat..................................................................................................... 41 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang..................................................................................................................... 47Panel Penggubal.........................................................................................................................................................................RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan... Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara” Sumber: Akta Pendidikan...

Kurikulum Kebangsaan (1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari... Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU(A)531/97.] v i i viiviiiKATA PENGANTAR nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Penyepaduan tersebutKurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang dilaksanakan dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segisecara berperingkat mulai tahun 2017 akan menggantikan intelek, rohani, emosi dan jasmani sebagai mana tuntutan FalsafahKurikulum Bersepadu Sekolah... KSSM digubal bagi memenuhikeperluan dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Bagi menjayakan pelaksanaan KSSM, pengajaran danMalaysia (PPPM) 2013-2025 agar kualiti kurikulum yang pembelajaran (PdP) guru perlu memberi penekanan kepada KBATdilaksanakan di sekolah menengah... Kurikulum berasaskan standard yang menjadi Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek supayaamalan antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSM menerusi murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abadpenggubalan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran ke-21.(DSKP) untuk semua... Semoga pelaksanaan KSSMKebangsaan.

Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikanuntuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata Kebangsaan.pelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulanbagi mempertingkatkan pencapaian murid. Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL PengarahDSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang Bahagian Pembangunan KurikulumKerangka KSSM, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan ixKSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3PENDAHULUANMata pelajaran Pendidikan Moral bertujuan untuk mendidik murid murid untuk membuat keputusan dan... Ia juga selaras dengan tiga prinsipdan perlakuan moral. Mata pelajaran ini diharap dapat menghasilkan moral iaitu altruistik, autonomi dan keadilan bagi membina danmurid yang berpengetahuan, mempunyai perwatakan yang mulia, mengekalkan masyarakat yang bermoral dan beretika.dan mengutamakan perpaduan serta bersemangat patriotik ke arahmenyumbang...

yang perlu dikuasai oleh murid bagi menyediakan mereka menghadapi cabaran dalam abad ke-21. Penguasaan pemikiran arasKurikulum mata pelajaran ini direalisasikan melalui Dokumen tinggi dan kemahiran lain ini akan membantu murid membina dayaStandard Kurikulum Pentaksiran (DSKP) yang merupakan dokumen tahan diri dengan berkeyakinan dan bertanggungjawab dalamwajib yang perlu... Manakala pelbagai strategi PdP turutPembelajaran dan Pengajaran (PdP). Guru perlu merancang bagi disarankan kepada guru bagi memastikan murid menguasaimenterjemahkan DSKP ini dengan bijak supaya PdP lebih berkesan kurikulum Pendidikan Moral lebih bermakna. DSKP Pendidikan Moraldan menarik. Di samping itu, guru perlu memahami tahap ini juga menekankan pemahaman tentang nilai-nilai perpaduan danpenguasaan yang digariskan dalam DSKP ini dan sentiasa hubungan baik sesama insan demi melahirkan warganegara yangmemastikan tahap-tahap penguasaan ini dikuasai...

sejahtera dan harmonis.Kurikulum ini juga memberi pemahaman dan penghayatan sertamemastikan murid mengamalkan nilai universal yang terdapat dalamagama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum serta perundangan dinegara ini. Kurikulum ini turut menyediakan satu panduan kepada 1KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3MATLAMAT OBJEKTIFKurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk insan KSSM Pendidikan Moral bertujuan membolehkan murid mencapaiberakhlak mulia dan berintegriti yang berpegang kepada nilai objektif berikut:universal... 1. Mengetahui dan memahami konsep moral serta isu-isu moral dalam kehidupan seharian. 2. Mengembangkan penaakulan moral dalam membuat keputusan dan penyelesaian masalah moral berasaskan kepada prinsip moral.

3. Menyuburkan emosi moral ke arah tingkah laku berempati dan adil. 4. Mengamalkan perlakuan bermoral secara bertanggungjawab dan berintegriti. 5. Memperkukuh elemen perpaduan dalam diri untuk mewujudkan masyarakat yang harmoni.

6. Menghayati dan mengamalkan nilai universal untuk berakhlak mulia. 2KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3KSSM dibina berasaskan enam tunjang, iaitu Komunikasi; Kesepaduan ini bertujuan membangunkan modal insan yangKerohanian, Sikap dan Nilai; Kemanusiaan; Keterampilan Diri; menghayati nilai-nilai murni berteraskan keagamaan,Perkembangan... berpengetahuan, berketerampilan, berpemikiran kritis dan kreatifEnam tunjang tersebut merupakan domain utama yang serta inovatif sebagaimana yang digambarkan dalam Rajah 1.menyokong antara satu sama lain dan disepadukan dengan Kurikulum Pendidikan Moral digubal berdasarkan enam tunjangpemikiran... Kerangka KSSM.Rajah 1: Kerangka KSSM 3FOKUS KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3Fokus KSSM Pendidikan Moral adalah untuk membentuk insan Rajah 2 berikut menunjukkan hubungan antara penaakulan moral,yang berakhlak mulia. Pembentukan insan yang berakhlak mulia emosi moral dan perlakuan moral yang boleh membentuk insanini dapat direalisasikan dengan menerapkan tiga domain moral yang berakhlak mulia.iaitu penaakulan moral, emosi moral dan perlakuan moral dalamkalangan murid.

Rajah 2: Hubungan antara Penaakulan Moral, Emosi Moral dan Perlakuan MoralDomain penaakulan moral membolehkan murid berfikir sebelumbertindak. Emosi moral pula akan memotivasikan murid untukmembuat perlakuan moral. Dengan ini perlakuan moral seorangmurid akan menjurus ke arah insan yang berakhlak mulia.Domain moral ini juga akan mendorong seorang murid membuatpertimbangan moral (moral judgement) yang sesuai, tepat dankonsisten. Pertimbangan moral merupakan aspek utama dalampembentukan moral yang membolehkan murid mengambilsesuatu tindakan berasaskan kepada peraturan atau nilaiuniversal. 4Pembentukan insan yang berakhlak mulia seperti yang KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3diharapkan dalam matlamat kurikulum Pendidikan Moral bolehdicapai dengan mengintegrasikan ketiga-tiga domain berikut: dengan rasa bertanggungjawab, akauntabiliti dan berintegriti moral.Penaakulan Moral Ketiga-tiga domain tersebut... Keupayaan mental dapat moral.

Sehubungan itu, ketiga-tiga domain tersebut perlumerungkai dan menyelesaikan masalah atau isu moral sebaik diaplikasikan bersama dengan 18 nilai universal yang menjadimungkin secara autonomi, rasional dan objektif berdasarkan wahana bagi menghasilkan insan yang berakhlak mulia. Nilaikepada prinsip moral. universal tersebut merupakan nilai murni yang diterima oleh masyarakat Malaysia dan menepati anutan agama atauEmosi Moral kepercayaan masyarakat Malaysia.Kesedaran emosi moral melahirkan kepedulian dan hati nurani Guru Pendidikan Moral perlu memastikan bahawa nilai tersebutyang... Dengan itu, murid yang mempelajariyang tidak betul. Emosi moral melahirkan motivasi moral dan niat Pendidikan Moral dapat merungkai dan mencari penyelesaianuntuk bertindak berdasarkan empati dan simpati terhadap diri dan bagi sebarang isu remaja atau dilema moral yang dihadapi olehorang lain. Emosi moral ini boleh diekspresikan dalam bentuk mereka dengan mengaplikasikan nilai tersebut.

Nilai universalluahan perasaan, fikiran, gerak geri dan sebagainya. yang perlu diterapkan adalah seperti yang terkandung dalam Jadual 1.Perlakuan MoralPerlakuan moral adalah tindakan moral berkaitan antarapenaakulan moral dan emosi moral. Ia dilakukan secara rela hati 5KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3Jadual 1: Nilai Universal bagi Mata Pelajaran KSSM Pendidikan MoralNILAI MAKSUD NILAI NILAI MAKSUD NILAI KejujuranKepercayaan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai Bercakap benar, bersikap amanah dan... ajaran berlandaskan pegangan agama atau kepercayaan masing-masing selaras Kerajinan Usaha yang berterusan, bersungguh- dengan prinsip Rukun Negara. sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu.Baik hati Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri, dan orang lain dengan memberi bantuan serta sokongan moral Kerjasama Melakukan sesuatu bersama-sama untuk secara ikhlas. kebaikan semua.Bertanggungjawab Kesanggupan diri seseorang untuk Kesederhanaan Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat memikul dan melaksanakan tugas serta pertimbangan atau perlakuan tanpa kewajipan dengan sempurna.

mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.Berterima kasih Perasaan dan perlakuan untuk Toleransi Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri menunjukkan pengiktirafan dan demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain. penghargaan. Berdikari Harga Diri Kebolehan dan kesanggupan melakukanHemah Tinggi Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia. Kebebasan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain. PatriotismeHormat Menghargai dan memuliakan seseorang Rasional Berupaya menjaga maruah diri.Kasih Sayang serta menghormati peraturan institusiKeberanian sosial. Bebas melakukan sesuatu tertakluk kepada peraturan dan undang-undang.

Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas. Bangga dan taat setia kepada raja dan negara. Kesanggupan untuk menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah. Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar. 6KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3Di samping itu, elemen perpaduan turut diterjemahkan secaraeksplisit dalam kurikulum Pendidikan Moral. Ia dijelmakan melaluitiga konstruk utama perpaduan iaitu menerima, menghormati danmengurus kepelbagaian.

Setiap konstruk utama pula mempunyaisubkonstruk masing-masing yang sebenarnya merupakan elemenperpaduan yang perlu dipupuk dalam kalangan murid.Subkonstruk menerima kepelbagaian merujuk kepada murid yangboleh bersikap terbuka, bertoleransi, percaya dan sanggupbekerjasama walaupun berbeza agama, bangsa, budaya danbahasa. Manakala subkonstruk menghormati kepelbagaianmerujuk kepada murid yang boleh mengamalkan sikap atautingkah laku yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatinwalaupun berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.Seterusnya subkonstruk mengurus kepelbagaian pula merujukkepada murid yang boleh mengamalkan sikap... 7KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3KEMAHIRAN ABAD KE-21 Jadual 2 : Profil MuridSatu daripada hasrat KSSM adalah untuk melahirkan murid yang PROFIL MURID PENERANGANmempunyai Kemahiran Abad Ke-21 dengan memberi fokus kepadakemahiran berfikir serta kemahiran hidup... Kemahiran Abad Ke-21 kesukaran, mengatasi cabaran denganbermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai ciri-ciri yang kebijaksanaan, keyakinan, toleransi, dandinyatakan dalam profil murid seperti dalam Jadual 2 supaya empati.berupaya bersaing di peringkat global. Penguasaan StandardKandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) dalam kurikulum Mahir Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran,Pendidikan Moral menyumbang kepada pemerolehan Kemahiran Berkomunikasi idea dan maklumat dengan yakin dan kreatifAbad Ke-21 dalam kalangan murid. secara lisan dan bertulis, menggunakan pelbagai media dan teknologi.

People Also Search

• DSKP KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 3 | PDF - Scribd
• Bahagian Pembangunan Kurikulum - KSSM TINGKATAN 3
• 006 Dskp Kssm Pendidikan Moral Tingkatan 3
• DSKP Pendidikan Moral Tingkatan 3 KSSM - GURUBESAR.MY
• DSKP-KSSM-Tingkatan-3-Pendidikan-Moral - AnyFlip
• 006 DSKP KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 3 | PDF - Scribd
• 031 DSKP KSSM Pkhas Pendidikan Moral Tingkatan 3 PDF - Scribd
• RPH Pendidikan Moral DSKP KSSM Tingkatan 3 | PDF - Scribd
• DSKP-Ting-3 - Google Drive
• DSKP Pend Moral Ting 3 | PDF - Scribd