Crandi

Koneksi Antar Materi Modul 1 2 Cgp A 10 Kompasiana

Leo Migdal
-
koneksi antar materi modul 1 2 cgp a 10 kompasiana

Tugas 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 kali ini akan berfokus pada refleksi secara pribadi calon guru penggerak setelah mempelajari modul 1.1 hingga 1.2. Dalam refleksinya, saya dituntun untuk berrefleksi secara mandiri. Fase ini berisi tantangan tugas individu. Sebagai CGP, saya ditantang untuk melakukan refleksi menggunakan Model 4P yang sudah dipaparkan dalam Eksplorasi Konsep. Pada kesempatan Koneksi Antar Materi ini, saya diajak untuk menelaah kembali rangkaian pembelajaran mulai dari Modul 1.1 hingga akhir Modul 1.2 ini.

Adapun refleksi saya terkait pemahaman saya setelah mempelajari modul 1.1 hingga modul 1.2 tentang nilai dan peran guru penggerak, yaitu diawali dengan peristiwa atau momen yang paling mencerahkan bagi saya adalah mengetahui secara mendalam... Inside dalam 2 modul ini mengubah paradigma saya dalam memberi pengajaran kepada murid. Perasaan saya selanjutnya tergugah untuk melihat betapa pengajaran tidak sebatas mentranfer ilmu namun jauh lebih dari pada itu. Selanjutnya saya merasa dicerahkan dalam filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara pada modul 1.1 dan dikuatkan lagi tentang pemahaman nilai dan peran guru penggerak pada modul 1.2. Sehingga akhirnya saya secara pribadi termotivasi untuk menjadi guru yang lebih profesional. Pembelajaran yang saya dapatkan yaitu sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa menjadi guru hanya sebatas mentranfer ilmu dan melihat murid sebagai lembaran kosong yang perlu saya berikan pengetahuan namun sekarang saya berpikir bahwa...

Akhirnya pada kesimpulan pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin yang dapat saya lakukan yaitu menerapkan pembelajaran kontekstual, berdiferensiasi, merancang pembelajaran akomodatif untuk mewadahi kecerdasan setiap murid dan memberikan tambahan belajar kepada murid "spesial"... Kita guru belajar, cerdaskan kehidupan bangsa. Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana. Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI NNiillaaii ddaann PPeerraann GGuurruu PPeennggggeerraakk Koneksi antar Materi Modul 1.2 Putri Wahyuni, M. Pd CGP Angkatan 10 UPTD SDN Kukusan

PERISTIWA PERASAAN PEMBELAJARAN PENERAPAN (RENCANA) SSeetteellaahh ssaayyaa mmeennjjaallaannii ppeemmbbeellaajjaarraann ddaarrii mmoodduull 11..22 iinnii,, mmaakkaa hhaall yyaanngg mmeennjjaaddii ppeemmbbeellaajjaarraann bbaaggii ssaayyaa (( mmooddeell rreefflleekkssii 44PP )) PPeerriissttiiwwaa Moment yang paling pentinga tau menantang serta mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1. hingga modul 1.2 adalah Ketika memasuki Ruang Kolaborasi pada modul 1.1 dan modul 1.2, karna pada saatitusaya sangat antusias terhadap diskusi bertemu dengan ibu fasilitator, pengajar praktik, serta rekan sejawat yang begitu luar biasa... Pada modul 1.1 moment yang mencerahkan saya bagi saya adalah pendidik hanya menuntun siswa dalam belajar yang mana pembelajaran tersebut berpihak pada murid yang sesuai dengan kodrat anak serta perubahan zaman. Pada Modul 1.2 momen yang mencerahkan bagi saya sebagai guru penggerak dimana harus mengimplementasikan nilai-niliai serta peran guru penggerak tersebut supaya dapat mewujudkan pelajar yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. •Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 yang saya fahami adalah pada modul 1.1 yaitu tentang pemikiran filosofi KHD dan Modul1.2 tentang nilai dan peran guru penggerak.

Kedua ini sangat berkaitan sekali, Dimana untuk mendukung , memahami serta penerapan pemikiran filosofi KHD seorang guru penggerak harus memiliki serta dapat mengimplementasikan nilai serta peran guru penggerak antara lain reflektif, kolaboratif dan mandiri. Inovatif dan berpihak pada murid dengan pendidik menuntun siswa untuk mencapai keselamatan serta kebahagiaan setinggi- tingginya dengan pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam serta kodrat zaman. PPEERRAASSAAAANN Pada moment itu saya merasa seperti mimiliki mindset yang baru dan terbuka tentang seorang guru penggerak yang profesional. Guru harus selalu memberikan contoh yang baik, selalu meningkatkan kompetensi diri dan melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Selain itu , guru juga harus berkolaborasi dengan pihak lain, melakukan inovasi dalam kegiatan pembelajaran dan melakukan refleksi. PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Pada moment ini saya berfikir bahwa guru harus melakukan pembelajaran yang mengacu pada pencapaian kompetensi akademik, nilai pengetahuan, yang diperoleh oleh siswa.

Namun sekarang saya berfikir bahwa guru hanya sebagai fasilitator saja yang berperan membimbing serta menuntun siswanya untuk meraih kesuksesan dengan pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Penulis Novel Islami, Welcome Back to School. Penulis Kumpulan Puisi, Jiwa-Jiwa Penggerak. Kumpulan Cerpen, Pena dari Aulia. Belajar Menulis untuk Terus Bisa Menulis Pendidikan Calon Penggerak (PGP) Angkatan 11, pada Minggu ini memasuki pengumpulan tugas modul 1.2 yaitu Koneksi Antar Materi.

Tugas koneksi antar materi merupakan salah satu aktivitas modul PGP yang akhir dikumpulkan sebelum Aksi nyata, untuk melanjutkan modul berikutnya. Terlaksananya tugas Koneksi ini, calon Guru Penggerak (CGP) berarti pada saat ini sudah menyelesaikan modul 1.1 maupun modul 1.2. Perlu diingat due date tugas koneksi ini pengumpulan terakhir sampai tanggal 17 Juli 2024. Sesuai instruksi LMS yang disambungkan di platform PMM, CGP merefleksikannya dengan menggunakan Model 4 P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, dan Penerapan ke depan). Berikut contoh koneksi antar materi modul 1.2, simak informasinya! Sejak mengikuti materi PGP modul 1.1, saya mendapatkan ilmu yang sangat banyak.

Di modul ini saya mendapatkan ilmu tentang filosofi pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu "Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangon Karso, Tut Wuri Handayani" MODEL REFLEKSI 4P Peristiwa Pembelajaran Perasaan Penerapan Pada saat saya mengetahui tugas seorang guru di dalam proses pembelajaran adalah harus bisa menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, guru berperan untuk menuntun tumbuh hidupnya sesuai dengan kodrat yang ada pada anak. Dalam mendidik kita tidak hanya fokus mentransfer ilmu tetapi juga harus bisa menumbuhkan budi pekerti pada anak agar dia bisa mencapai kebahagiaan dan keselamatan hidupnya. Seorang guru juga harus memiliki dan menerapkan trilogi Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara di dalam proses pembelajaran “Ing ngarso sung tulodho, ing madya mangun karso dan tut wuri handayani”. Peristiwa Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 adalah .

. . Sebagai seorang guru saya harus memahamibetul dan mengimplementasikan nilai-nilai dan peran guru penggerak baik di kelas maupun sekolah agar dapat menciptakan Profil Pelajar Pancasila. Peran saya sebagai seorang guru tidak hanya di dalam kelas saja, namun juga di sekolah yang cakupannya lebih luas dan harus melibatkan seluruh pihak untuk ketercapaian tujuan pendidikan. Peristiwa Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.2 adalah . .

. . Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 yang saya fahami adalah.... Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara mengajarkan dan mengingatkan kita bahwa di dalam proses pendidikan guru bertugas untuk “menuntun” hal ini selaras dengan : Nilai guru penggerak yaitu “berpihak pada murid”. Peran guru penggerak yaitu “menjadi pemimpin pembelajaran”. Maka kita sebagai seorang guru akan bisa menuntun murid sesuai dengan kodratnya agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya sebagai manusia dan anggota masyarakat.

Peristiwa Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan... Seorang guru yang belum baik, maka disini saya perlu belajar lagi mencari ilmu, pengalaman baru secara terus menerus. Sayapun merasa ada beberapa hal yang perlu saya perbaiki tentang cara pandang saya dalam memberikan pelayanan kepada murid sebagai subjek pembelajaran saya. Saya harus menjadi guru yang lebih baik lagi, mendidik sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Serta saya harus memahami dan menerapkan nilai-nilai dan peran guru penggerak.

Saya seorang guru yang mengajar di SMP Swasta Katolik Santo Yoseph Noelbaki, Kecamatan Kupang Tengah, Kabupaten Kupang. Pada modul 1.2 ini, saya banyak belajar tentang nilai - nilai dan peran sebagai guru penggerak. Saya memaknai dan menghidupi nilai dan peran ini sebagai guru dan akan melakukan suatu perubahan dalam diri saya, sekolah dan lingkungan masyarakat. Menurut saya, Pendidikan Guru Penggerak adalah hal yang sangat menarik untuk mengembangan diri sebagai guru Profesional. Banyak manfaat dari kegiatan yang saya ikuti ini. Bertemu dengan instruktur, fasilitator, praktik pengajar, dan teman - teman cgp yang lain.

https://online.fliphtml5.com/xosno/jflu/index.html Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana. Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI KONEKSI ANTAR MATERI oleh : CGP Angkatan 10 Tugas 1.2.a.8 Dian Andriyani,S.Pd Samiran,S.Pd.,M.Pd Eka Susanto,S.Pd.,M.M Assalamualaikum wr wb... salam dan bahagia Bapak dan Ibu Guru Hebat..Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan koneksi antar materi modul 1.1 dan modul 1.2.

Dalam penyelesaian tugas ini saya di bimbing oleh dua Bapak Guru yang hebat yaitu Fasilitator Pengajar Praktik MODEL REFLEKSI 4P 1 2 3 PERISTIWA 4 PERASAAN PEMBELAJARAN PENERAPAN KE DEPAN PERISTIWA Momen yang paling penting/menantang bagi saya setelah mempelajari modul 1.1 adalah.. Saat saya mengetahui bahwa pembelajaran yang sesungguhnya adalah berpihak pada murid dan tugas guru menunutun tumbuhnya kodrat yang ada pada anak. Mendidik tidak hanya mengajar saja namun juga proses penumbuhan budi pekerti pada diri anak. Momen yang paling penting/menantang bagi saya setelah mempelajari modul 1.2 adalah..

Saya harus menerapkan nilai-nilai guru penggerak agar terwujudnya profil pelajar pancasila Peran seorang guru tidak hanya dalam pembelajaran di kelas saja, namun juga harus melibatkan berbagai pihak baik rekan guru, komite sekolah maupun pemangku... Filosofi Ki Hadjar Dewantara mengajarkan pendidikan bersifat menuntun, sehingga guru sebagai pemimpin pembelajaran haruslah berpihak kepada murid PERASAAN Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan... Dibangunkan dari mimpi yang panjang. Saya harus menjadi guru yang lebih baik lagi, mendidik sesuai kodrat alam dan kodrat zaman serta saya harus menerapkan nilai-nilai dan peran guru penggerak Sebelum momen itu terjadi saya berfikir bahwa... murid adalah objek pembelajaran, guru hanya bertugas mentransfer materi pelajaran saja tanpa memperdulikan penanaman nilai-nilai karakter pada murid PEMBELAJARAN Sekarang saya berfikir bahwa...

murid adalah subjek pembelajaran, guru berperan sebagai fasilitator. Dimana tugas guru menuntun murid sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman.

People Also Search

Tugas 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 Kali Ini

Tugas 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 kali ini akan berfokus pada refleksi secara pribadi calon guru penggerak setelah mempelajari modul 1.1 hingga 1.2. Dalam refleksinya, saya dituntun untuk berrefleksi secara mandiri. Fase ini berisi tantangan tugas individu. Sebagai CGP, saya ditantang untuk melakukan refleksi menggunakan Model 4P yang sudah dipaparkan dalam Eksplorasi Konsep. Pada ke...

Adapun Refleksi Saya Terkait Pemahaman Saya Setelah Mempelajari Modul 1.1

Adapun refleksi saya terkait pemahaman saya setelah mempelajari modul 1.1 hingga modul 1.2 tentang nilai dan peran guru penggerak, yaitu diawali dengan peristiwa atau momen yang paling mencerahkan bagi saya adalah mengetahui secara mendalam... Inside dalam 2 modul ini mengubah paradigma saya dalam memberi pengajaran kepada murid. Perasaan saya selanjutnya tergugah untuk melihat betapa pengajaran t...

Akhirnya Pada Kesimpulan Pengembangan Diri Yang Sederhana, Konkret Dan Rutin

Akhirnya pada kesimpulan pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin yang dapat saya lakukan yaitu menerapkan pembelajaran kontekstual, berdiferensiasi, merancang pembelajaran akomodatif untuk mewadahi kecerdasan setiap murid dan memberikan tambahan belajar kepada murid "spesial"... Kita guru belajar, cerdaskan kehidupan bangsa. Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar ...

PERISTIWA PERASAAN PEMBELAJARAN PENERAPAN (RENCANA) SSeetteellaahh Ssaayyaa Mmeennjjaallaannii Ppeemmbbeellaajjaarraann Ddaarrii

PERISTIWA PERASAAN PEMBELAJARAN PENERAPAN (RENCANA) SSeetteellaahh ssaayyaa mmeennjjaallaannii ppeemmbbeellaajjaarraann ddaarrii mmoodduull 11..22 iinnii,, mmaakkaa hhaall yyaanngg mmeennjjaaddii ppeemmbbeellaajjaarraann bbaaggii ssaayyaa (( mmooddeell rreefflleekkssii 44PP )) PPeerriissttiiwwaa Moment yang paling pentinga tau menantang serta mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1...

Kedua Ini Sangat Berkaitan Sekali, Dimana Untuk Mendukung , Memahami

Kedua ini sangat berkaitan sekali, Dimana untuk mendukung , memahami serta penerapan pemikiran filosofi KHD seorang guru penggerak harus memiliki serta dapat mengimplementasikan nilai serta peran guru penggerak antara lain reflektif, kolaboratif dan mandiri. Inovatif dan berpihak pada murid dengan pendidik menuntun siswa untuk mencapai keselamatan serta kebahagiaan setinggi- tingginya dengan pembe...