Crandi

Koneksi Antar Materi Modul 1 2 Flip Ebook Pages 1 10 Anyflip

Leo Migdal
-
koneksi antar materi modul 1 2 flip ebook pages 1 10 anyflip

KONEKSI ANTAR MATERI Koneksi Antar Materi Modul 1.1 dan Modul 1.2 Filosofi KHD dan Nilai dan Peran Guru Penggerak SALAM GURU PENGGERAK TERGERAK BERGERAK MENGGERAKKAN YULIYANTI SMAN 1 BANJAR AGUNG CGP ANGKATAN 8 KAB. TULANG BAWANG - LAMPUNG REFLEKSI MODEL 4P PERISTIWA PERASAAN PEMBELAJARAN PERENCANAAN PERISTIWA MENGENAL DAN MEMAHAMI ARTI PEMBELAJARAN YANG SESUNGGUHNYA MELALUI PEMIKIRAN KHD 1.

MOMEN PENTING / MENCERAHKAN PEMBELAJARAN BERARTI MENUNTUN DAN MEMBERI KEMERDEKAAN BELAJAR KEPADA ANAK SESUAI KODRAT ALAM DAN KODRAT ZAMAN SEORANG PENDIDIK HARUSLAH DAPAT MENERAPKAN SEMBOYAN KHD YAITU "ING NGARSO SUNG TULODHO, ING MADYO MANGUN... MENGENAL DAN MEMAHAMI NILAI - NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK GURU PENGGERAK MAMPU MENGENALI DAN MEMAHAMI NILAI DAN PERAN YANG ADA PADA DIRINYA SEHINGGA DAPAT MENUNTUN MURID SESUAI TAHAPAN USIANYA DAN KEBUTUHANNYA. HIDUP ADALAH PILIHAN. SEBAGAI GURU PENGGERAK KITA HARUS MAMPU MENUNTUN MURID UNTUK MEMILIH JALAN KODRATNYA YANG MENGUATKAN DIRINYA SEBAGAI MANUSIA DAN ANGGOTA MASYARAKAT SEHINGGA TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR PANCASILA GURU PENGGERAK SEBAGAI AGEN PERUBAHAN HARUS DAPAT BERFIKIR STRATEGIS... Koneksi Antar Materi Modul 1.2 Inayatul `Izzah, S.Pd.I CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosarii Kab. Mojokerto Prov.

Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.2 ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB Rekan guru di manapun berada, izinkan saya pada kesempatan ini berbagi tentang Koneksi Antar Materi pembelajaran pada Modul 1.1 dan Modul 1.2. Setelah saya menjalani pembelajaran dari Modul 1.1 hingga Modul 1.2 ini, berikut adalah hal-hal yang menjadi pembelajaran bagi saya. Tulisan ini dibuat dengan Model Refleksi 4P, yakni Peristiwa, Perasaaan, Pembelajaran dan Penerapan. Semoga Menginspirasi! WASSALAMU’ALAIKUM WR.

WB1Koneksi Antar Materi Modul 1.2 DAFTAR ISIPERISTIWA ………………………………………………………… 4 Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah... Kaitan Modul 1.1 dan 1.2 yang... Inayatul `Izzah, S.Pd.I 2CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosari Kab. Mojokerto Prov. Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.23Koneksi Antar Materi Modul 1.2 PERISTIWA Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah...- Pertemuan daring dan luring.-... Inayatul `Izzah, S.Pd.I 4CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosari Kab. Mojokerto Prov.

Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.25Koneksi Antar Materi Modul 1.2 PERASAAN Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan ...- Berada dalam sebuah kompetisi.- Ada banyak perasaan bercampur aduk. Ada perasaan senang dan bersemangat. Hati berdebar agak kencang. Dag-dig-dug tak karuan. Ada rasa khawatir dan takut juga.- Namun yang pasti saya selalu meyakinkan diri bahwa ini adalah momen belajar saya untuk menjadi pribadi yang lebih baik.- Maka, saya harus bisa menikmati setiap momen dan mengambil... Semangat Belajar!

Inayatul `Izzah, S.Pd.I 6CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosari Kab. Mojokerto Prov. Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.27Koneksi Antar Materi Modul 1.2 PEMBELAJARAN Sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa... - Guru adalah satu-satunya sumber belajar siswa. - Bahwa anak harus nurut dan patuh terhadap semua perintah guru. - Bahwa peran guru adalah sebagai pengajar saja. Sekarang saya berpikir bahwa...- Guru harus merencanakan setiap kegiatan pembelajaran yang berpihak pada murid.- Peran guru adalah sebagai pemimpin pembelajaran yang baik dan mewujudkan kepemimpinan murid.-...

Inayatul `Izzah, S.Pd.I 8CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosari Kab. Mojokerto Prov. Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.29Koneksi Antar Materi Modul 1.2 PENERAPAN KE DEPAN (RENCANA) Apa pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin yang dapat saya lakukan sendiri dari sekarang, untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan... - Saya akan menerapkan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dengan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. - Merencanakan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada murid demi mewujudkan kepemimpinan murid. - Meng-update keterampilan diri dengan mempelajari berbagai metode dan media pembelajaran yang student-centered.

- Mengikuti berbagai kegiatan pengembangan diri lainnya secara mandiri baik daring maupun luring. - Berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk menerapkan pembiasaan-pembiasaan yang baik. - Aktif berpartisipasi dalam forum MGMP baik di tingkat sekolah maupun Kabupaten. Inayatul `Izzah, S.Pd.I 10CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosari Kab. Mojokerto Prov. Jawa timurTerima KasihTergerak, Bergerak, Menggerakkan!

Inayatul `Izzah, S.Pd.I CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosarii Kab. Mojokerto Prov. Jawa timur MODUL 1.2.a.8KONEKSI ANTAR MATERI EDNA YANTI, S.Pd CGP-7 KOTA PADANGPerasaan Pembelajaran Peristiwa MODEL REFLEKSI 4P PenerapanPeristiwa Momen yang paling penting dan mencerahkan bagi saya yaitu ....Mempelajari 2 modul yaitu modul 1.1 tentang "Filosofi Pendidikan... Menjadi pemimpin pembelajaran Pembelajaran tidak lagi berpusat pada guru melainkan pembelajaran yang berpihak kepada anak, guru harus merancang pembelajaran yang nyaman dan menyengkan bagi anak.Perasaan Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan ....Sebagai... Saya hanyalah guru biasa yang yang minim ilmu dan masih banyak kekurangan dalam proses pembelajaran dikelas dan disekolah.

Dalam proses pembelajaran setiap harinya pembelajaran yang saya lakukan hanya berpusat pada guru, saya menjelaskan setiap pembelajaran dengan metode ceramah anak didik duduk, diam, dan mendengar penjelasan dari guru. Penilaian yang saya lakukan disetiap akhir pembelajaran adalah pada ranah kognitif saja dan mengenyampingkan penilaian sikap, dan keterampilan. Saya tidak pernah merefleksi disetiap akhir pembelajaran dan tidak pernah berkolaborsi dengan rekan sejawat dan rekan guru lainnya.Pembelajaran Sekarang, saya berpikir bahwa saya harus mampu ....Mewujudkan kepemimpinan murid, dengan menjadikan pembelajaran yangberpihak pada murid. Dimana pembelajaran yang diterapkan sekarang iniberahamba pada murid, sesuai keinginan dan kebutuhan sesuai bakat danminatnya dengan memberikan tuntunan dan teladan yang baik sehinggatercipta suasana pembelajar yang menyenangkan.Menjalin kolaborasi yang baik dengan rekan sejawat maupun... perubahan.sekarang adalah .... Kolaboratif Inovatif Bekerjasama dalam komunitas Selalu berinovasi praktisi dan mengikuti segala menciptakan hal baru dan macam pelatihan untuk berkaya meningkatkan kompetensi diri Reflektif Selalu introspeksi diri mendengar saran dan kritikanTerima KasihSALAM SEHAT DAN BAHAGIA

MODUL AJAR 1. Identitas Nama Hilmiyati Indah Rezki Pertiwi, SE Sekolah SMAN 6 Kota Bengkulu Tahun Pelajaran 2023 – 2024 Jenjang SMA Kelas XI Alokasi waktu 2X45 menit Mata Pelajaran Ekonomi Materi Pokok Perdagangan Internasional 2. Kompetensi Inti : KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan... KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena... KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

3. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 3.9. Menganalisis konsep dan kebijakan perdagangan internasional Menjelaskan pengertian perdagangan internasional Menjelaskan teori perdagangan internasional Menjelaskan manfaat perdagangan internasional Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa... Menjelaskan pengertian perdagangan internasional 2. Menjelaskan Teori perdagangan internasional 3.

Menjelaskan manfaat perdagangan internasional 4. Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional 5. Pendekatan dan Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Saintifik b. Model : PBL c.

Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan (TTS) 6. Media Pembelajaran Media/Alat/Bahan : Laptop, LCD, Peta Konsep dan Power point 7. Sumber Belajar Ismawanto. 2017. Buku Ekonomi untuk Kelas XI SMA Kurikulum 2013. Internet, youtube 8.

Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Penguatan Pendidikan Karakter Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. Memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya misalnya Bagaimana kalau suatu Negara tidak mampu memenuhi kebutuhan sendiri? Faktor apa sajakah yang mempengaruhi setiap negara agar mampu memenuhi kebutuhan sendiri? Bagaimana upaya setiap Negara memenuhi kebutuhan? Menyebutkan materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah : Perdagangan Internasional Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, dan KKM Peserta didik dibagi beberapa kelompok dengan peserta masing-masing 4 orang. Kegiatan Inti (60 menit) 1.

Orientasi peserta didik kepada masalah (Mengamati) Literasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Pengertian Perdagangan Internasional, Menjelaskan teori perdagangan internasional, manfaat perdagangan internasional, faktor yang Mendorong dan menghambat Terjadinya... Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan di buku paket dari permasalahan yang diberikan oleh guru yang berkaitan dengan materi perdagangan internasional. Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan menuliskan faktafakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket. 2. Mengorganisasikan peserta didik (Menanya) Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab... 3.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok (mengumpulkan informasi) kegiatan literasi dan collaboration Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan - pertanyaan... Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (Kerja sama dan berpikir kritik) Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam... 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi. Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan. Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Pengertian Perdagangan Internasional, Menjelaskan teori perdagangan internasional, manfaat perdagangan internasional, faktor yang Mendorong dan menghambat...

People Also Search

KONEKSI ANTAR MATERI Koneksi Antar Materi Modul 1.1 Dan Modul

KONEKSI ANTAR MATERI Koneksi Antar Materi Modul 1.1 dan Modul 1.2 Filosofi KHD dan Nilai dan Peran Guru Penggerak SALAM GURU PENGGERAK TERGERAK BERGERAK MENGGERAKKAN YULIYANTI SMAN 1 BANJAR AGUNG CGP ANGKATAN 8 KAB. TULANG BAWANG - LAMPUNG REFLEKSI MODEL 4P PERISTIWA PERASAAN PEMBELAJARAN PERENCANAAN PERISTIWA MENGENAL DAN MEMAHAMI ARTI PEMBELAJARAN YANG SESUNGGUHNYA MELALUI PEMIKIRAN KHD 1.

MOMEN PENTING / MENCERAHKAN PEMBELAJARAN BERARTI MENUNTUN DAN MEMBERI KEMERDEKAAN

MOMEN PENTING / MENCERAHKAN PEMBELAJARAN BERARTI MENUNTUN DAN MEMBERI KEMERDEKAAN BELAJAR KEPADA ANAK SESUAI KODRAT ALAM DAN KODRAT ZAMAN SEORANG PENDIDIK HARUSLAH DAPAT MENERAPKAN SEMBOYAN KHD YAITU "ING NGARSO SUNG TULODHO, ING MADYO MANGUN... MENGENAL DAN MEMAHAMI NILAI - NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK GURU PENGGERAK MAMPU MENGENALI DAN MEMAHAMI NILAI DAN PERAN YANG ADA PADA DIRINYA SEHINGGA DA...

Jawa TimurKoneksi Antar Materi Modul 1.2 ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB Rekan

Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.2 ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB Rekan guru di manapun berada, izinkan saya pada kesempatan ini berbagi tentang Koneksi Antar Materi pembelajaran pada Modul 1.1 dan Modul 1.2. Setelah saya menjalani pembelajaran dari Modul 1.1 hingga Modul 1.2 ini, berikut adalah hal-hal yang menjadi pembelajaran bagi saya. Tulisan ini dibuat dengan Model Refleksi 4P, yakni Peristiw...

WB1Koneksi Antar Materi Modul 1.2 DAFTAR ISIPERISTIWA ………………………………………………………… 4 Momen

WB1Koneksi Antar Materi Modul 1.2 DAFTAR ISIPERISTIWA ………………………………………………………… 4 Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah... Kaitan Modul 1.1 dan 1.2 yang... Inayatul `Izzah, S.Pd.I 2CGP Angkatan 5 SMA Negeri 1 Mojosari Kab. Mojokerto Prov. Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.23Koneksi Antar Materi Modul 1.2 ...

Jawa TimurKoneksi Antar Materi Modul 1.25Koneksi Antar Materi Modul 1.2

Jawa timurKoneksi Antar Materi Modul 1.25Koneksi Antar Materi Modul 1.2 PERASAAN Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan ...- Berada dalam sebuah kompetisi.- Ada banyak perasaan bercampur aduk. Ada perasaan senang dan bersemangat. Hati berdebar agak kencang. Dag-dig-dug tak karuan. Ada rasa khawatir dan takut juga.- Namun yang pasti saya selalu meyakinkan diri bahwa ini adalah momen b...