Koneksi Antar Materi Modul 1 3 Flip Ebook Pages 1 13 Anyflip

Leo Migdal

-Oct 24, 2025, 4:11 PM

koneksi antar materi modul 1 3 flip ebook pages 1 13 anyflip

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3VISI GURU PENGGERAK 264 A 6 Wanteya Pramediastuti CGP 07TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUSCGP dapat mengaitkan materi-materi yangtelah dipelajari dan materi lain yang relevanke dalam rencana manajemen perubahanyang menerapkan paradigma dan modelinkuiri... “Tergerak untuk melakukan perubahan.Bergerak tidak boleh pasif, harus selalu melakukan perubahan.dan menggerakkan komunitas di sekolah maupun dilingkungannya. Perubahan yang baik dilakukan denganpendekatan kolaboratif dan berbasis kekuatan.Visi sangat penting dalam membawakan perubahan. Visimerupakan gambaran apa yang akan kita capai untukmewujudkan perubahan (menuju arah yang tepat)Dalam modul 1.3 kita belajar tentang Visi Guru Penggerak.Bandura menyatakan bahwa visi adalah representasi kognitifmengenai gambaran masa depan.Visi Seorang Guru Pengerak Sebagai... Pedomantersebut adalah Profil Pelajar Pancasila (Kementerian Pendidikan danKebudayaan, 2020). Setiap bagian dalam dimensi profil pelajar Pancasilaterbagi ke dalam elemen dan sub elemen.

Dalam menyusun visi yang berpihakkepada murid, guru perlu menyelaraskan visi dengan dimensi profil pelajarPancasilaTerwujudnya Profil Pelajar PancasilaTRIKON KHD merupakan asas untuk mewujudkan perubahan demi pengembangan sekolah1. Kontinyu (pengembangan yangdilakukan harus berkesinambungan,dilakukan secara terus-menerusdengan perencanaan yang baik)2. Konvergen (pengembangan yangdilakukan dapat mengambil dariberbagai sumber di luar, bahkan daripraktik pendidikan di luar negeri.)3. Konsentris (pengembanganpendidikan yang dilakukan harustetap berdasarkan kepribadian kitasendiri)Pendidik *guru harus mampu mencerminkan nilai dan peran guru penggerak untuk mewujudkan suatu perubahanNilai Guru Pengerak: Peran Guru Penggerak:1. Berpihak pada murid 1. Menjadi pemimpin2.

Inovatif3. Kolaboratif pembelajaran4. Reflektif 2. Menjadi coach bagi guru lain5. Mandiri 3. Mendorong kolaboratif 4.

Mewujudkan kepemiminan murid 5. Mengerakkan komunitas praktisiINQUIRY APRESIATIFPendekatan Inkuiri Apresiatif (IA) merupakan strategi perubahankolaboratif yang berbasis kekuatan. IA merupakan solusi strategiperubahan yang tidak dimiliki oleh pendekatan lainnya. IAmengaktualisasi potensi masing masing individu dalam kelompokmenjadi kekuatan yang luar biasa dalam melakukan perubahan.Ini merupakan upaya nyata untuk mewujudkan VISI berbasis kekuatanpositif yang dimiliki oleh sekolah. IA dimulai dengan mengidentifkasi halbaik yang sudah ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal tersebutdapat dipertahankan, dan memunculkan strategi untuk mewujudkanperubahan ke arah lebih baik. Tahapan dalam IA disebut dengan BAGJA(Buat Pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan Rencana, AturEksekusi).Visi Guru Penggerak: Mewujudkan Peserta Didik yang Beriman dan Bertaqwa Terhadap Tuhan Tang Maha Esa, Bernalar Kritis, Mandiri dan KreatifPrakarsa Perubahan:Meningkatkan...

04 DESEMBER 2022 1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAKFITRI SUHARIRAYANTI MEREFLEKSIKAN DAN MENGAITKAN PEMAHAMAN ANTAR MODUL YANG TELAH DIPELAJARICalon Guru Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peranPenggerak angkatan pendidik dalam mewujudkan... DenganBantul adanya sebuah visi kita akan terus membuat kita terpacu untuk melakukan pengembangan diri dan peningkatan kualitas diriFsilitator Bapak serta menggiatkan kolaborasi di lingkungan sekolah untuk perbaikan yang konsisten dan berlanjut. Visi guru haruslahHardiyanto dan mengarah kepada perubahan, baik perubahan di kelas atau perubahan di sekolah.Pengajar Praktik IbuSiti Muhaiminah Visi seorang guru harusnya sejalan dengan Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara yaitu menuntun segala kekuatan kodrat... Kodrat alamhubungannya dengan "sifat" dan "bentuk" lingkungan di mana anak berada sedangkan kodratzaman berkaitan dengan "isi " atau "irama". Proses ini dapat dilakukan dengan 3 hal, yaitu IngNgarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani. Jadi dalam menyusunvisi seorang guru harus mengutamakan murid dan memandangnya dengan rasa hormat(menghamba pada murid.

Visi yang disusun harus sesuai dengan kebutuhan dan kemampuanmurid sesuai kodrat alam dan zaman.Ki Hadjar Dewantara mengemukakan bahwa dalam proses menuntun, diri anak perlu merdekadalam belajar serta berpikir, dituntun oleh para pendidik agar anak... Semangat agar anak dapat bebas belajar, berpikir, agar dapatmencapai keselamatan dan kebahagiaan berdasarkan kesusilaan manusia ini yang akhirnyamenjadi tema besar kebijakan pendidikan Indonesia saat ini, Merdeka Belajar.Semangat Merdeka Belajar yang sedang dicanangkan ini juga... Kedua semangat ini yang kemudian memunculkan sebuahpedoman, sebuah penunjuk arah yang konsisten, dalam pendidikan di Indonesia. Pedomantersebut adalah Profil Pelajar Pancasila (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020)Setiap bagian dalam dimensiprofil pelajar Pancasila terbagike dalam elemen dan subelemen. Dalam menyusun visiyang berpihak kepada murid,guru perlu menyelaraskan visidengan dimensi profil pelajarPancasila.04 DESEMBER 2022 1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3VISI GURU PENGGERAKDalam proses mewujudkan visi yang berpihak pada murid sesuai dengan profil pelajarPancasila, perlu... Nilai-nilai guru penggerak yaitu: Berpihak pada murid, Reflektif, Mandiri, Kolaboratif, dan Inovatif.Sedangkan peran guru penggerak yaitu: menjadi pemimpin pembelajaran, menjadi coachbagi guru lain, pendorong kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan murid, dan menggerakkankomunitas praktisi.Berdasarkan paparan tersebut maka...

Pendekatan IA atau Inkuiri Apresiatif merupakan salah satu pendekatanyang dapat digunakan untuk mewujudkan visi kita.Inkuiri Apresiatif (IA) adalah suatu filosofi, suatu landasan berpikir yang berfokus pada upayakolaboratif untuk menemukan hal positif dalam diri seseorang,... Nantinya, kelemahan, kekurangan,dan ketiadaan menjadi tidak relevan lagi. Berpijak dari hal positif yang telah ada, sekolahkemudian menyelaraskan kekuatan tersebut dengan visi sekolah impian dan visi setiap wargasekolah.BAGJA adalah gubahan tahapan Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemenperubahan yang pertama kali diperkenalkan oleh Cooperrider ke... Pernyataan prakarsa perubahan adalah gambaranupaya nyata yang memungkinkan gotong-royong dalam meningkatkan kualitaspembelajaran murid berbasis aset/kekuatan. Penyusunan Prakarsa perubahan dapat dibantudengan model ATAP.TAHAPAN BAGJA04 DESEMBER 2022 1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3VISI GURU PENGGERAKKekuatan BAGJA ada pada proses penggalian jawaban pertanyaan yang didasari oleh rasaingin tahu, kebaikan, dan kebersamaan. BAGJA mewujud menjadi pengalaman kolaboratifyang apresiatif dan bermakna bagi peningkatan kualitas belajar murid di sekolah.

Pertanyaanitu akan membawa komunitas sekolah untuk berefleksi, menggali lebih dalam hal-hal yangbermakna, untuk kemudian diinternalisasi dan dijadikan sebagai bahan perbaikan-peningkatan dalam menjalankan perubahan demi perubahan.Gambar tersebut berupaya menggambarkan proses BAGJA, yang harus dimulai denganfilosofi... Dari sana kemudian diturunkanmenjadi tujuan-tujuan rinci berupa prakarsa perubahan. Boleh jadi, karena telah memiliki visiyang kuat maka prakarsa perubahan muncul dari keresahan. Dari sana kemudianpertanyaan-pertanyaan dan rencana-tindakan yang perlu-dilakukan disusun. Tahap demitahapnya kemudian direalisasikan, rencana-tindakan yang perlu-dilakukan dijalankan,pertanyaan-pertanyaan yang ada digali bersama tim dan anggota komunitas sekolah hinggamembuahkan temuan (data, cerita, fakta). Temuan itulah yang kemudian menjadi dasaruntuk menelaah kembali rancangan pertanyaan dan tindakan yang telah dibuat.

Barulahkemudian, rencana (sebagai dokumen resmi) dapat dibuat hingga akhirnya di-eksekusi, di-monitoring, serta di-evaluasi keselarasannya dengan visi.04 DESEMBER 2022 1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3VISI GURU PENGGERAKRevisi dan rumusan dengan penuhkeyakinan, visi yang telah dibuatberdasarkan...

People Also Search

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3VISI GURU PENGGERAK 264 A 6

Dalam Menyusun Visi Yang Berpihakkepada Murid, Guru Perlu Menyelaraskan Visi

Inovatif3. Kolaboratif Pembelajaran4. Reflektif 2. Menjadi Coach Bagi Guru Lain5.