Koneksi Antarmateri Modul 1 2 Nilai Dan Peran Guru Penggerak

Faesal Abidin, S.Pd. KONEKSI ANTAR-MATERI MODUL 1.2 Refleksi Model 4P PERISTIWA Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya adalah ketika mempelajari modul 1.1 dan 1.2 melalui eksplorasi diri dan ruang kolaborasi virtual. Kedua momen tersebut yang membuka wawasan saya mengenai Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara dan Nilai-nilai dan Peran Guru Penggerak. Kedua modul tersebut pun memiliki keterkaitan satu sama lainnya. Momen pertama yang mencerahkan adalah ketika saya belajar modul 1.1 Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara melalui ekplorasi diri. Pada momen tersebut saya mulai mempelajari setiap bagian modul yang terdapat pada LMS.

Banyak hal baru yang saya temukan di sana berkaitan dengan pemikiran Bapak Ki Hadjar Dewantara, mulai dari dasar- dasar pendidikan yang menuntun, asas pendidikan (kodrat alam dan zaman), pentingnya kultur sosial dan budi pekerti,... Hal tersebut benar-benar baru bagi saya. www.reallygreatsite.comSaya pun tertantang untuk mempelajarinya dan tanpa terasa membacaseluruh isi modul hingga larut malam. Selanjutnya, saya merasa tercerahkanketika berada di Ruang Kolaborasi bersama fsilitator Ibu Siti Zubaidah Hanikdan rekan-rekan Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 5 kelompok 81. Disana, kami saling berbagi wawasan mengenai pemikiran Bapak Ki HadjarDewantara. Kami pun saling berbagi dengan dipandu Ibu Hanik yang sangatasik dalam memposisikan diri sebagai fasilitator kami.Momen kedua yang mencerahkan Gambar 1 Ruang Kolaborasi Virtualadalah ketika saya belajar modul 1.2Nilai-nilai dan Peran GuruPenggerak melalui eksplorasi...

Namun, pada saat belajar mandiri modul 1.2 ini, waasan sayamasih belum mantap ketika memahami nilai-nilai dan peran gurupenggerak. Barulah ketika di Ruang Kolaborasi bersama Ibu Fasilitator danrekan-rekan CGP yang lain, saya mulai memahami nilai dan peran gurupenggerak. Melalui ruang kolaborasi tersebut, saya mendapatkan simpulanbahwa nilai CGP terdiri atas 5 nilai, antara lain berpihak kepada murid,mandiri, reflekstif, kolaboratif, dan inovatif. Sementara itu, peran gurupenggerak terdiri atas 5 peran, antara lain pemimpin pembelajaran, coachbagi guru lain, pendorong kolaboratif, mewujudkan kepemimpinan murid,dan penggerak komunitas praktisi.Kaitan antara modul 1.1 dan 1.2 yang saya pahami adalah modul 1.2merupakan... Artinya, pada modul 1.1 dijelaskan bahwapendidikan harus berorientasi kepada murid. Pendidikan harus dapatmemenuhi kebutuhan murid.

Pendidikan harus berpihak kepada murid.Pendidikan itu menuntun kodrat siswa untuk mencapai kebahagiaan dankeselamatan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggotamasyarakat. Untuk mencapai tujuan tersebut, seorang CGP harus memilikinilai-nilai Guru Penggerak dalam diri, meliputi berpihak kepada murid,mandiri, reflektif, kolaborasi, dan inovatif. Jika nilai-nilai tersebut ada dalamdiri, CGP harus segera menjalankan perannya sebagai guru penggerak, yaknipemimpin pembelajaran, coach bagi guru lain, pendorong kolaboratif,mewujudkan kepemimpinan murid, dan penggerak komunitas praktisi. Jikanilai tersebut telah dimiliki CGP dan peran tersebut telah dijalankan CGP,tujuan Pendidikan yang ada pada modul 1.1, Insya Allah dapat tercapai.PERASAANSaat momen itu terjadi sayamerasa seperti setetes air ditengah lautan. Ketika pertamakali membaca modul di eksplorasidiri, saya merasa begitu kecil.Banyak hal yang belum sayaketahui di sana. Banyak wawasanbaru yang begitu menarik.

Sayapun sangat senang denganmomen tersebut. Gambar 2 Ilustrasi Perasaan ketika Momen TerjadiOleh karena itu, saya pun juga menggambarkan peristiwa itu bagaikanseorang anak kecil yang pertama kali datang ke kebun binatang. Sayamerasa sangat bahagia ketika memperoleh wawasan baru tersebut. Sayatak henti-hentinya membaca modul tersebut hingga larut malam. Haltersebut disebabkan setiap kali membuka lembar modul, saya menemukanwawasan baru yang menarik. Sesuatu yang belum pernah saya dapatkansebelumnya.

Sama halnya seperti anak kecil ketika pertama kali datang kekebun binatang. Mereka akan tertarik dengan beragam binatang yang adadi sana dan mengunjunginya satu per satu.Pada saat belajar modul 1.1 dan 1.2, saya pun semakin kagum dengan BapakKi Hadjar Dewantara. Pemikiran Beliau begitu luas dan mendalam. Beliautidak hanya menguasai wawasan pendidikan barat, melainkan jugameletakkan nilai-nilai Pendidikan Islam dalam pemikiran Beliau, misalnyapada kodrat zaman dan keselamatan anak sebagai manusia. Sebelumnya,pemikiran Beliau yang saya pahami hanya ing ngarsa sung tuladha, ingmadya mangun karsa, tut wuri handayani. Ternyata, pemikiran tersebuthanya sebagian kecil dari pemikiran Bapak Ki Hadjar Dewantara.

Oleh karenaitu, tadi di awal tulisan saya menyebutkan bahwa saya merasa sepertisetetes air di tengah lautan.Pada saat belajar di Ruang Kolaborasi bersama Ibu Hanik dan teman-teman,saya merasa sangat nyaman. Di situ seolah-olah saya tidak “sedang belajar”dalam arti formal. Di sana, kami hanya berdiskusi atau bahkan seolah hanyangobrol santai bersama teman. Momen di Ruang Kolaborasi begitu penuhkeakraban seolah-olah kita telah lama saling mengenal. Meskipun demikian,banyak hal yang dapat ditemukan, mulai dari pemikiran Bapak Ki HadjarDewantara hingga nilai dan peran Guru Penggerak yang tidak dapat sayapahami ketika hanya belajar mandiri.PEMBELAJARANSebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa saya adalah... Peran saya sebagai guru adalah sebagai sumbermateri bagi murid.

Murid di kelas hanya sebagai pendengar dan sesekalibertanya. Pusat pembelajaran ada di guru. Metode ceramah merupakanmetode pembelajaran terbaik.Setelah momen tersebut (mempelajari modul 1.1), saya tersadar bahwasetiap murid memiliki kodratnya masing-masing. Setiap murid memilikipotensinya masing-masing. Tugas guru hanya sebagai fasilitator ataupembimbing. Guru hanya berusaha menebalkan tulisan baik yang ada dalamdiri murid dan menyamarkan tulisan yang kurang baik dalam diri murid.Oleh karena itu, pembelajaran seharusnya berpusat atau berorientasikepada murid.

Sebagai guru, saya harus dapat membantu muridmenemukan minat atau potensi yang dimiliki agar dikembangkan untukmencapai keselamatan dan kebahagiaan setingi-tingginya, baik sebagaimanusia maupun anggota masyarakat.Selain itu, pada pembelajaran modul1.2, saya menjadi tahu nilai-nilai apasaja yang... Sebagaiseorang Guru Penggerak harusmemiliki nilai berpihak kepada murid.Nilai tersebut dapat mendasariperilaku dan tindakan Guru Penggerakagar lebih mengutamakan Diagram 1 Nilai-nilai Guru Penggerakkepentingan murid daripada yanglainnya.Nilai yang kedua adalah mandiri. Sebagai Calon Guru Penggerak, saya harusmandiri dalam melakukan segala sesuatu. Saya harus mempunyai inisiatifuntuk menghadapi sebuah tantangan yang positif. Saya harus dapatmenyelesaikan beberapa hal dengan kemampuan sendiri, tanpamenggantungkan diri kepada orang lain. Yang ketiga adalah reflektif.Sebagai Calon Guru Penggerak, saya harus dapat merefleksikan segalaperistiwa yang telah terjadi.

Peristiwa yang telah terjadi harus dapat sayaambil hikmahnya untuk kebaikan di masa yang akan datang. Yang keempatadalah kolaboratif. Kolaboratif berarti mampu bekerja sama dengan pihaklain. Sebagai Calon Guru Penggerak, saya harus dapat bekerja sama denganpihak lain untuk mencapai tujuan bersama. Yang terakhir adalah inovatif.Inovatif berarti melakukan perubahan-perubahan baru. Perubahan tersebuttentunya ditujukan untuk hal yang lebih baik.

Sebagai Calon Guru Penggerak,saya harus memiliki nilai tersebut agar senantiasa terbuka dan dapatmenjawab segala tantangan zaman.Selain nilai Guru Penggerak, pada modul 1.2, saya juga mendapatkanpembelajaran mengenai peran Guru Penggerak. Ada 5 peran GuruPenggerak yang harus dijalankan.Selain nilai Guru Penggerak, pada Diagram 2 Peran Guru Penggerakmodul 1.2, saya juga mendapatkanpembelajaran mengenai peranGuru Penggerak. Ada 5 peran GuruPenggerak yang harus dijalankan.Pertama, sebagai pemimpinpembelajaran. Sebagai CalonGuru Penggerak, saya harus dapatmenjalankan prinsip among KiHadjar Dewantara dan pola pikirinkuiri-apresiatif.Selain itu, sebagai pemimpin pembelajaran, saya harus menaruh perhatianpenuh pada komponen pembelajaran, seperti kurikulum, proses belajar-mengajar, refleksi dan asesmen yang otentik dan... Sebagai CalonGuru Penggerak, saya dituntut untuk berdaya dalam menemani danmenuntun rekan sejawat untuk menelaah kegiatan pembelajaran yangdilaksanakan.Yang ketiga adalah pendorong kolaborasi. Sebagai Calon Guru Penggerak,saya harus dapat mendorong pihak lain untuk melakukan kolaborasi dalammencapai tujuan bersama.

Suatu tujuan bersama yang besar hanya akandicapai melalui kolaborasi yang baik. Oleh karena itu, saya harus dapatberperan untuk mendorong kolaborasi tersebut.Yang keempat adalah mewujudkan kepemimpinan murid. Sebagai CalonGuru Penggerak, saya juga harus andil dalam pembentukan karakter muriddi masa depan. Sepuluh hingga dua puluh tahun yang akan datang, bangsaini akan dipimpin oleh mereka yang saat ini menjadi murid. Oleh karena itu,sebagai Calon Guru Penggerak, saya harus ikut berperan dalam mewujudkankepemimpinan murid.Yang terakhir adalah menggerakkan komunitas praktisi. Sebagai Calon GuruPenggerak, saya harus menumbuhkan budaya belajar kolaboratif ataukomunitas belajar profesional bersama rekan guru.

Melalui komunitasbelajar ini diharapkan tercapai peningkatan kualitas pembelajaran sekaligusmenumbuhkan inovasi pembelajaran yang berdampak positif bagi murid.PENERAPAN KE DEPAN (RENCANA)Pengembangan diri yang sederhana, konkret, dan rutin yang dapat sayalakukan dari sekarang untuk membantu menguatkan nilai-nilai... Selanjutnya,saya akan menyempatkan diri untuk membaca artikel-artikel yangberkaitan dengan pendidikan, mulai dari pendekatan pembelajaran, model,metode, hingga hal-hal menarik lainnya tentang pendidikan baik melaluibuku cetak maupun digital. Selain membaca buku cetak atau digital, sayaakan menyimak informasi-informasi berkaitan pembelajaran di Youtube. DiYoutube, biasanya, saya menemukan beragam contoh pemanfaatanteknologi untuk pembelajaran, misalnya penggunaan quizizz, google form,spreadsheet, canva, dan lain-lain. Oleh karena itu, untuk membantumenguatkan nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak, saya akanmemperbanyak literasi.2 MENGIKUTI DIKLAT FUNGSIONAL/BIMTEK/SEMINARHal berikutnya yang saya lakukan untuk membantu menguatkan nilai-nilaidan peran saya sebagai Guru Penggerak adalah mengikuti diklat... Saya akan mengikuti diklat fungsional, bimbingan teknis danseminar sesuai dengan penugasan dari sekolah maupun mandiri.

Denganmengikuti diklat fungsional, bimbingan teknis, dan seminar, wawasan sayaakan terbuka terhadap hal baru. Selain membuka wawasan, mengikuti diklatfungsional dan bimbingan teknis juga dapat meningkatkan keterampilansaya berkaitan dengan tugas sebagai guru. Oleh karena itu, untukmembantu menguatkan nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak, sayaakan mengikuti diklat fungsional, bimbingan teknis, dan seminar yangberkaitan dengan pembelajaran dan pendidikan.3 BERDISKUSI DENGAN REKAN SEJAWATHal berikutnya yang saya lakukan untukmembantu... Diskusi dengan rekan sejawatdapat membantu saya untukmerefleksikan kegiatan pembelajaranyang telah saya lakukan. Gambar 3 Diskusi dengan Rekan SejawatSelain itu, melalui diskusi dengan rekan sejawat, kami akan saling berbagiwawasan baru mengenai pembelajaran. Dengan berdiskusi, kami juga dapatmembangun chemistry agar dapat berkolaborasi dengan baik.

Hal tersebuttentunya akan membantu kami untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.Oleh karena itu, untuk membantu menguatkan nilai dan peran saya sebagaiGuru Penggerak, saya akan berdiskusi dengan rekan sejawat berkaitandengan pembelajaran dan Pendidikan. Tergerak, Bergerak, Menggerakkan Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu menghasilkan kesimpulan berdasarkan materi modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Jika kita gagal merencanakan, berarti sama saja kita sedang merencanakan kegagalan.” ~ Benjamin Franklin

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, ini adalah fase terakhir sebelum fase eksekusi atau Aksi Nyata. Fase ini berisi tantangan tugas individu. Sebagai CGP, Bapak/Ibu ditantang untuk melakukan refleksi menggunakan Model 4P yang sudah dipaparkan dalam Eksplorasi Konsep. Pada kesempatan Koneksi Antar Materi ini, Bapak/Ibu diajak untuk menelaah kembali rangkaian pembelajaran mulai dari Modul 1.1 hingga akhir Modul 1.2 ini. Refleksi Model 4P dapat dibuat dalam bentuk tulisan-naratif/poster/peta-pikiran/powerpoint/video/audio sederhana. Setelah saya menjalani pembelajaran dari Modul 1.1 hingga Modul 1.2 ini, berikut adalah hal yang menjadi pembelajaran bagi saya (model refleksi 4P):

pengalaman yang sangat berharga bagi saya dapat diberikan kesempatan mengikuti program guru penggerak angkatan ke 11 tahun 2024. berikut ini adalah ulasan yang saya rangkum untuk berbagi tugas "Koneksi Antar Materi Modul 1.2" Setelah saya menjalani pembelajaran dari Modul 1.1 hingga Modul 1.2 ini, berikut adalah hal yang menjadi pembelajaran bagi saya 1. Peristiwa: Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 dan Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 Yang paling menantang dan menuntun saya adalah ketika ruang kolaborasi bersama rekan rekan CGP Angkatan 11 .

People Also Search

• Koneksi Antarmateri Modul 1.2 Nilai Dan Peran Guru Penggerak
• Koneksi Antar-materi Modul 1.2 Nilai Dan Peran Guru Penggerak
• Modul 1.2 Koneksi Antar Materi - Nilai dan Peran Guru Penggerak
• Modul 1.2 - Koneksi Antar Materi - Nilai Dan Peran Guru Penggerak
• Koneksi Antarmateri - Modul 1.2 Nilai Dan Peran Guru Penggerak
• Koneksi Antar Materi Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak
• Koneksi Antar Materi pada Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak
• KONEKSI ANTAR-MATERI MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
• Koneksi Antar Materi Modul 1.2 | PDF - Scribd
• Tugas Koneksi Antar Materi Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak