วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ผังงาน Flowchart

Leo Migdal

-Nov 18, 2025, 9:34 PM

วิทยาการคํานวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ผังงาน flowchart

🟪🟦🟩 สาระสำคัญ การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน (Flowchart) เป็นการนำสัญลักษณ์ต่าง ๆ เข้ามาใช้แทนลำดับขั้นตอน ในการอธิบายการเขียนโปรแกรม ซึ่งการเขียนผังงานสามารถเขียนได้ 3 แบบ คือ การเขียนผังงานแบบลำดับ การเขียนผังงานแบบทางเลือก และการเขียนผังงานแบบทำซ้ำ 🟪🟦🟩 สาระการเรียนรู้🔴 ผังงาน ( Flowchart ) คืออะไร 🔴 สัญลักษณ์ของผังงาน 🔴 โครงสร้างของผังงาน 🔴 หลักการเขียนผังงาน🔴 ประโยชน์ของการเขียนผังงาน🔴 ตัวอย่างผังงานแบบลำดับ🔴 ตัวอย่างผังงานแบบทางเลือก / เงื่อนไข🔴 ตัวอย่างผังงานแบบวนซ้ำ คำชี้แจง 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นเกม "บิงโก Flowchart" 2. ผู้ชนะแต่ละรอบรับรางวัลจากครู 1️⃣ อยู่ระหว่างการจัดทำ บิงโก Flowchart ชุดที่ 1 คลิกที่นี่ ✅

2️⃣ อยู่ระหว่างการจัดทำ บิงโก Flowchart ชุดที่ 2 คลิกที่นี่ ✅ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ว 4.2 ป.6/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข นางสาวสกุลรัตน์ ประทุมศรี ครูปุยฝ้าย ครูปุยฝ้าย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ปัญหาที่ พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การท างาน และ การแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และ มีจริยธรรม ป.5/2 ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผล เชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข มาตรฐาน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เรื่อง การออกแบบโปรแกรม ด้วยการเขียนผังงาน (Flowchart) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 1.

อธิบายวิธีการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานได้ (K) 2. ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบล าดับได้ (P) 3. ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบทางเลือกได้ (P) 4. ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบท าซ้ าได้ (P) 5. เห็นประโยชน์และความส าคัญของการออกแบบโปรแกรม ด้วยการเขียนผังงาน (A) จุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เรื่อง การออกแบบโปรแกรม ด้วยการเขียนผังงาน (Flowchart) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เรื่อง การออกแบบโปรแกรม ด้วยการเขียนผังงาน (Flowchart) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

เริ่มต้นและจบการท างาน (Start/End) กระบวนการ (Process) รับข้อมูล (Manual Input) การตัดสินใจ (Decision) การแสดงผล (Display) ทิศทาง (Flow Line) จุดเชื่อมต่อ (Connector) ผังงาน (Flowchart) มีสัญลักษณ์ดังต่อไปนี้ 2 เบราว์เซอร์ของคุณไม่สนับสนุนการอ่านออกเสียง นี่คือข้อความที่ใช้สำหรับฟัง คุณแน่ใจหรือไม่ว่าต้องการลบการเข้าร่วมนี้ คุณแน่ใจหรือไม่ว่า คุณทำใบงานนี้เสร็จแล้ว เซสชันของคุณหมดอายุแล้ว เพื่อทำแผ่นงานให้เสร็จสมบูรณ์ คุณต้องโหลดหน้าใหม่อีกครั้ง ดูเหมือนว่าการดำเนินการนี้จะใช้เวลานานเกินไป เราจะลองอีกครั้งใน 5 วินาที

People Also Search

🟪🟦🟩 สาระสำคัญ การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน (Flowchart) เป็นการนำสัญลักษณ์ต่าง ๆ เข้ามาใช้แทนลำดับขั้นตอน ในการอธิบายการเขียนโปรแกรม ซึ่งการเขียนผังงานสามารถเขียนได้ 3

2️⃣ อยู่ระหว่างการจัดทำ บิงโก Flowchart ชุดที่ 2 คลิกที่นี่ ✅ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

อธิบายวิธีการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานได้ (K) 2. ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบล าดับได้ (P) 3. ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบทางเลือกได้ (P) 4.